高考語文作文該不該帶手機進校園(高考作文素材(偏散文))

1.高考作文素材(偏散文)

投資大師巴菲特說過：“人生在世，要時刻思考人生。雖然命不可更改，但運是可以改變的。”“當(dāng)你無法改變環(huán)境時，改變自已”。

前幾天看到這樣一個故事，說著名的哲學(xué)家柏拉圖某一天在與他的學(xué)生們上課的時候告訴他的學(xué)生們：“我能夠把對面的山移過來。”學(xué)生們一下子炸開了鍋，覺得非常羨慕，然而又非常好奇，于是紛紛向老師請教方法：“老師，你是怎樣做到的呢？能不能教教我們？”這時柏拉圖就笑道，說：“很簡單的，山若不過來，我就走過去！”在場學(xué)生一片嘩然！

柏拉圖的故事告訴我們，我們不可能移動山，也可以說我們改變不了世界和社會上太多的東西，但我們可以換個心態(tài)自己走過去，很多時候，健康樂觀的心態(tài)很重要。我們沒有辦法選擇自己生存的環(huán)境，面對選擇，有時并不盡人意，得去適應(yīng)自己可以擁有的。打個比方：周末的辦公桌上堆著成山的要處理的工作，更不巧烏云密布，下著瓢潑大雨，空蕩的辦公區(qū)就零星一兩個人，想著美好的周末不僅要加班，還下著大雨，這一天將會變得多么枯燥和乏味。心情一下就不美麗了，老天爺都在替我難過！接著就會影響自己的情緒、思想，再接著就會影響工作、生活等等。那么既然如此，何不換個心態(tài)想想？下著大雨的周末在家呆著也是呆著，工作也沒什么不好；安靜的辦公室可以更專注的投入工作，比虛度一天有意義的多了；雨水沖洗過的樹葉更加翠綠，烏云散去的天空更加明亮，雨后的空氣更加清新，說不定還能看見彩虹呢？遇到陰雨天時，就努力做自己的小太陽。

有人會這樣想：我是愛自由，我有個性，我就是我，為什么要改變？環(huán)境有時并不盡如人意，老話說“是金子在哪里都會發(fā)光”，這句話也并非沒有它的道理，但我認為這話不適用于今天，因為當(dāng)今社會，很多人無形中把這句話當(dāng)成了一種不去努力的借口，只是守株待兔，等待別人發(fā)現(xiàn)自己、找到自己，怨天憂人，一直在原地踏步，甚至退步。

面對不好的環(huán)境，每個人都埋怨過，沮喪過，灰心過，也等待過，但不是第一時間想辦法戰(zhàn)勝它解決它，而是用寶貴的光陰換來無用的指責(zé)抱怨。太多的時候，我們把困難在自己的想象中擴大，其實不盡然，如果你能稍做一下改變，也許就會得到“柳暗花明又一村”的驚喜呢？老話說人生如水，做人應(yīng)像水一樣柔和、謙和，如果不能改變環(huán)境，那就改變自己去適應(yīng)環(huán)境，并在適應(yīng)的過程中激發(fā)自己的能力，創(chuàng)造適合自己環(huán)境，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，獲得快樂，實現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點與不足，只是一味地埋怨對你不利的環(huán)境，不嘗試著改變自己，那么，不僅在生活上是一無所獲，精神上也會承受很大的煎熬。

我是人們口中的90后，我們這一代人有著許許多多的性格標(biāo)簽：沖動、彷徨、冷漠、張揚、新潮等等。雖然我們生活的很舒適，物質(zhì)條件也不錯，但仍然感覺缺少精彩，總是難得如意。我們這一代人，在對社會價值、人生價值的選擇的主體性上不斷膨脹，導(dǎo)致不斷的抱怨，讓自己的身心都變得疲憊，失去了太多。

然而在我看來，我們這代人也是幸運的“新新人類”，因為我們足夠年輕，很多東西還不曾定型，我們有精力，正在成長，能夠改變自己。因此我認為改變自己的第一課就應(yīng)該是學(xué)著知足，珍惜已有的東西；第二要把消極的毫無建設(shè)性的思想統(tǒng)統(tǒng)扼殺，我們習(xí)慣性常說的“為什么”“憑什么”，換成“怎樣”“如何”“我憑什么不行”換成“我如何才行”？換個方式思考人生；第三調(diào)整心態(tài)，不把得失看得太重，你對生活微笑，那么生活也對你微笑；第四該說話時說話，該沉默時沉默；第五學(xué)著寬容，學(xué)著承受，寬容別人其實也就是寬容自己。

如果要抱怨世界，可以找一百個理由，但世界不會因為我們找了這些理由而發(fā)生百分之一的變化?？墒侨绻淖冏约?，只要今天去做，或許明天就會發(fā)現(xiàn)自己身上已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。所以，埋怨環(huán)境，不如改變自身。改變雖然是痛苦、困難的過程，但這就是一個成長的必經(jīng)之路，就像毛毛蟲的一生，要經(jīng)歷一次又一次的蛻皮，然后吐絲、結(jié)繭，總有一天要艱難地沖破厚厚的繭，承受長時間的苦痛，但苦痛之后，破繭而出，張開大大的翅膀，變成美麗的蝴蝶。

改變不是要你放棄自己的原則，而是讓自己有更多的契機更多的方法來實現(xiàn)自己的理想。改變不是妥協(xié)，是一種以退為進的明智選擇?，F(xiàn)實中有許多事情都如同大山一樣，是我們無法改變，或至少暫時無法改變，那么當(dāng)我們無法改變環(huán)境時，就勇敢地改變自己吧！

2.2011高考語文作文素材

2011高考語文作文預(yù)測 根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，文體自選，寫一篇不少于800字的文章。

不要套作，不得抄襲。 人生在世，都想有所作為，都想成就一番事業(yè)，有所作為和成就事業(yè)的過程，又常常伴隨著名和利的追求。

淡泊名利是成熟的標(biāo)志，是人生大智慧高境界，季羨林、錢學(xué)森、袁隆平等是人生大智慧高境界者，也往往是不得志者的自我安慰自我解脫。追名逐利使有些人迷失良知，為名利不擇手段，無所不用其極，在重慶打黑中落馬的文強等人就是迷失良知者。

而對于善待名利的人，名利不是催人性命的毒酒，而是激發(fā)潛能的藥引。名利可以使人更加奮進，也能讓人迷失自我或渾噩一生。

【命題依據(jù)】 高考命題必須讓考生人人都有話可說。名和利，是包括中學(xué)生在內(nèi)的任何人都不能回避的生活話題，也是一個需要每個人一生都需要認真對待的課題。

本命題的材料本身就是一個很好的關(guān)于人生的命題?？忌x一遍材料，就相當(dāng)于又接受了一次思想教育，而寫作本身也是一次思想的凈化和洗禮。

所以本命題可以體現(xiàn)讓所有的考生都能有話可說，并能激發(fā)考生表達“真情實感”、“創(chuàng)造性思維”、“個性表達”。并且也暗含了我國在經(jīng)濟發(fā)展過程中每個人對待名與利、道德與功利的價值取向的問題。

本命題實現(xiàn)了材料作文與話題作文的融合提升，材料本身已經(jīng)給學(xué)生劃定了一個清晰的立意范圍，可以讓學(xué)生在有限的空間內(nèi)，更好地自由發(fā)揮，從而考察出的真實知識和思想水平。同時，本命題也符合作文命題一直強調(diào)關(guān)注生活熱點的特點，具有較高的前瞻預(yù)測和仿真價值。

【思路點撥】 關(guān)于內(nèi)容的得分點，就是本命題需要考生明確的表態(tài)，即如何理解和對待名和利的問題，必須是態(tài)度鮮明，立意如簡單的否定名與利的負面影響或簡單的肯定名利對人生事業(yè)的意義，都會使內(nèi)容部分的立意項扣分。關(guān)于名利觀的正面和負面實例比比皆是，內(nèi)容充實，舉例恰當(dāng)，也是得分的關(guān)鍵。

關(guān)于表達的得分點，本作文不管用哪一類文體寫，都可以寫出優(yōu)秀之作，關(guān)鍵是選擇自己認為得心應(yīng)手各種的文體，根據(jù)表情達意的需要把各種表達方式靈活地揉在一起，把話說得有分寸，不空喊大話和套話，寫出真情實感。關(guān)于創(chuàng)新和個性的發(fā)展等級項的得分，還需要考生根據(jù)自己的觀察思考，提出對“名”和“利”個性的解讀，探究正確的名利觀對國家、民族、人類、人生的意義，對如何樹立正確的“名利觀”深度思考，僅僅是淺顯的“善待名利”之類的大眾化表白，肯定不會得高分。

預(yù)測作文二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？” 扁鵲答：“長兄最好，中兄次之，我最差?！?/p>

文王再問：“那么為什么你最出名呢？” 扁鵲答：“長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去；中兄治病，是治病于病情初起時。

一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴(yán)重之時。

一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國?！? 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】 作文前，須先研明下列材料的寓意：我們做任何事情，后來控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，但遺憾的是，大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)者均未能體會到這一點，等到錯誤的決策造成了重大的損失，才尋求彌補的方法，而往往是即使請來了名氣很大的“空降兵”，結(jié)果于事無補。寫作時，我們應(yīng)注意： 1.醞釀積極陽光的主題或中心，以達到以情感人、以理服人的表達效果。

我們可以確定如下主題或中心：未雨綢繆好成功；防患于未然；關(guān)注事物發(fā)展的苗頭，爭取安安穩(wěn)穩(wěn)的成功；看到事物發(fā)展的趨勢，佇立于勝利成功的門口；“大病”初起好治愈，病入膏肓難回生。當(dāng)然，我們還可以另選角度，如“名聲與技藝”“默默無聞與名聲遐邇”“淡泊名利走好人生”等等。

但要堅持一個原則，無論寫什么樣主題，或確立怎樣的中心論點，都必須健康，積極，能給人以啟迪，能讓人樹立正確的人生觀和價值觀。 2.盡可能選材范圍廣闊一些，文體要選用恰當(dāng)。

關(guān)于選材，這一題目可用中國古代的名人奮斗素材，如找一些名人，一生默默無聞，淡泊名利，卻為人類做出了杰出貢獻的事例，來進行佐證；也可以找一些時尚素材，即熱點素材，如一些歌曲很紅火，演唱者更紅火，但曲作者、詞作者卻無人知曉，這是何故？這是因為他們做的是前期的工作，盡管這樣的工作是基礎(chǔ)，是極其重要的，但沒有得到名利，但他們卻毫不計較，依然在辛勤地耕耘；再如近兩年來的“雪災(zāi)”“地震”“洪水”“奧運”等素材，這些素材里面能挖掘出符合題意的主題，使人有觸動的時刻也有好多。在文體方面，如果選定一種，必須寫得“像”一些，記敘文就得以情動人，但得從文章的靈魂里面體現(xiàn)出“抓苗頭、促成功”“恰到好處與亡羊補牢”等等主題；如果寫議論文，就得講究論證方法，可以運用對比法來進行。

3.高考作文

2008年四川高考滿分作文——《悲中行》

戊子歲，四月初八。川靜其波，鳥罷其鳴。一場無情的天災(zāi)襲來，舉國慟哭。在災(zāi)難面前，我們選擇堅強；在悲痛中，我們選擇堅強 。汶川堅強，四川堅強，中國堅強！因為堅強，我們不怕災(zāi)難；因為堅強，我們明天更美好！

————序

汶水東流不復(fù)西，神仙難改地 震襲。

川蜀兒女多苦難，一片荒城盡眼底。

映現(xiàn)當(dāng)年唐山景，盡是殘垣與斷壁。

秀麗河山浩劫后，昨日今朝各兩異。

都道零八年歲好，為何災(zāi)難緊相逼。

江山如畫景色美，怎奈蒼天生妒忌。

北國剛受冰凍災(zāi)，天府又遭夷平地。

川靜其波鳥罷鳴，齊哀滿目皆瘡痍。

江天五月漸陰沉，滿腔悲痛灰色彌。

油綠麥田無人收，萬千蒼生宿路隅。

平生有淚不輕彈，今朝聞此淚如泥。

武候諸葛若有知，不堪目視亦掩泣。

彭祖壽延八百載，可知人命僅須臾。

州州郡郡華夏土，一磚一瓦似金玉。

金玉散去不足惜，金玉怎比萬事吉。

花兒凋謝來年開，來年風(fēng)景更旖旎。

茂年男兒體健壯，安能袖手聞羌笛。

理會百姓疾與苦，血汗合流同舟濟。

綿薄微力不足道，奇跡因愛八方聚。

竹絲管弦為君鳴，可敬可贊可歌泣。

臥薪含悲建家園，蜀山青青蜀水碧。

龍的傳人誰可勝，只手亦有撐天力。

漢羌一家愛無疆，我齒你唇永相依。

旺興歲月定輪回，紅霞當(dāng)空雄雞啼。

紅燭數(shù)盞列堂前，潛心默祈哀思寄。

白云蒼狗命難料，生者奮進逝者息。

青史銘刻五一二，永記今朝萬人罹。

川蜀兒女多堅強，還把災(zāi)難視螻蟻。

立我于高山之上兮，眺望遠方。惟見山河齊悲兮，黯然神傷。

立我于高山之上兮，眺望遠方。還看萬眾一心兮，不屈脊梁。

立我于高山之上兮，展望悲中奮起兮。多難興邦，中華堅強！

說明：這首詩是2008年四川的高考滿分作文，今年四川以“堅強”為話題，寫一篇文體不限的文章。該考生以歌行體和楚辭體寫汶川地 震，并且這是一首藏頭詩，第一排下來分別是地 震 災(zāi) 區(qū)的地名，可見其才華橫溢 ！

4.高考 作文

隨著社會的飛速發(fā)展，生活、工作節(jié)奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要工具，它給我們帶來了前所未有的方便與快捷，在大家贊嘆社會進步、享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災(zāi)難，一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭轉(zhuǎn)眼破碎不堪。因此，我們要遵守交通規(guī)則，安全行駛，才能避免這些事故的發(fā)生，健康成長。 交通事故時時刻刻都會發(fā)生，它就像顆威力十足的炸彈，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的炸彈就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。我曾在報紙上目睹這樣一個驚心動魄的場面：走在男孩面前的是一位活蹦亂跳的女孩，頭上扎著一對粉黃的蝴蝶結(jié)，身穿一條漂亮的白紗裙，正準(zhǔn)備過馬路，綠燈停了，紅燈亮了，男孩立刻停在馬路邊，小女孩卻飛快地向前沖。說時遲，那時快，一輛汽車正像箭一樣向小女孩駛來。司機來不及剎車，"嘭"的一聲，小女孩躺在地上，鮮血染紅了白紗裙，是那么令人眩目。她"睡著"了，永遠不會醒來了…… 她媽媽聞聲趕來，看到女兒冰冷的尸體，她失聲痛哭，含著眼淚說："我的寶貝女兒啊，我只有你一個女兒。你去了，我該怎么辦？你快醒來。"隨后，她媽媽當(dāng)場昏倒了。交通事故是那么可怕啊，一剎那間，就奪走了人的生命。 唉，一個春光燦爛的生命消失了，真令人悲痛。這悲劇是誰造成的呢？就是小女孩她自己，如果她遵守交通規(guī)則，這悲劇是不會發(fā)生的……真可謂是寧等三分，不搶一秒啊。我多么希望時間能沖淡一切，讓小女孩的媽媽臉上浮出一絲微笑。所以我們一定要遵守交通規(guī)則。紅燈停，黃燈等，綠燈走。過馬路不要追逐，要一看，二慢，三通過。 “遵守交通規(guī)則，不亂闖紅燈。”是個很重要的問題，我們不僅要把這句話掛在嘴邊，還要把它深深地記在心上，把安全放在首位，讓事故的發(fā)生可能性變得越來越少。讓我們在安全的包圍下快樂、健康地成長，建設(shè)自己美麗的家園！ 我們還要在班級宣傳欄或展覽欄上，多貼一些遵守交通、不亂闖紅燈等之類的警告語，讓同學(xué)們更好的明白交通安全的重要性。學(xué)校了也可以請來警察叔叔，給同學(xué)門上關(guān)于交通的課，使同學(xué)們更好的知道交通對人類的幫助…… 讓我們遵守交通安全，把交通事故降到最低，這就是時代的呼吁！

有兩個人 在一個偏僻的村莊，一條羊腸小道上有一根筆直的電線桿，說也奇怪，常常有人在那出事。不久一對年輕男女不小心騎車撞倒，當(dāng)場斃命。一天晚上，5歲的小志和他媽媽在回家路上經(jīng)過那兒，小志突然：“媽媽，電線桿上有兩個人?！眿寢尃恐氖挚焖僮唛_說：“小孩子不要亂說！”但是這件事很快就傳開了，有一天，一個記者來采訪小志讓他帶他去看發(fā)生車禍的地方，小志大大方方的領(lǐng)他走到那，記者問：“在哪？”小志指指上面，記者抬頭一看，電線桿上掛著個牌子， 上寫：交通安全，人人有責(zé) 參考資料：（安全文化網(wǎng)） 中國每5分鐘有一人因車禍死亡，每一分鐘有一人因車禍傷殘，每天死亡280多人，每年死亡10萬多人，汽車數(shù)量占世界1.9%，車禍死亡人數(shù)占世界15%，且每年增加4.5%。 自1899年發(fā)生第一起有記錄車禍以來，全球車禍累計死亡3000萬人，超過第二次世界大戰(zhàn)死亡人數(shù)。珍重生命，注意安全

5.高考語文學(xué)習(xí)

我是過來人，我是個理科生，我二診前語文都還在90左右徘徊，所以我了解你的心情。我高考語文122，他們說我是踩了狗屎運，但我知道我不是。我是個理科生，在此我謹(jǐn)發(fā)表下個人看法，希望對你有所幫助。

各人的情況不盡相同，你首先要冷靜地分析自己的語文現(xiàn)狀，找出薄弱環(huán)節(jié)，確定在自主復(fù)習(xí)階段重點復(fù)習(xí)方向。

然后再制定突擊計劃。由于不清楚你的情況，那我就說說我當(dāng)時是怎樣復(fù)習(xí)的吧。針對選擇題的前幾道，我是每天早上就起來早讀，（我基本是讀老師發(fā)的總結(jié)資料上的和自己總結(jié)的卷子上做錯的）早自習(xí)是英語時，我就晚上睡覺之前讀。這個要少量多次，慢慢就會有感覺。閱讀我覺得你就要多練了，那種在原文里找的你就一定要對，至于啥思想的，也不要勉強，那個畢竟，每個人讀文都會有不同的理解。詩詞鑒賞，就被精典詞匯，句型來套，就那些個啥寓情于景，黍離之悲的。我感覺其余的題其實你多練練就好了，要對自己有信心！

作文我建議你多背些個名人名言和素材列子，最好中外都來點。在準(zhǔn)備些句型優(yōu)美的萬用開頭和結(jié)尾就OK啦！

預(yù)祝你高考成功

6.高考作文怎么寫

寫作文不僅要真，還要會要學(xué)會積累 杜甫詩云“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。

“平時靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學(xué)子的共同體會。 下面是一些寫作文十可以借鑒的訣竅： （一）語言方面要建立“語匯庫”。

語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。

建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。

第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。

（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。

許多學(xué)生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。

平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。

這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。

因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。

這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。

第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學(xué)會觀察 魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調(diào)了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。

這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣，仿佛變成第二個天性?！?/p>

把觀察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。

這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點： （一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。

好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要注意持之以恒。

別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。 學(xué)會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。

愿你學(xué)會觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。

那么文章在立意時要注意哪些問題呢？ （一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。 （二）立意要專一 “作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚?！?/p>

無論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。

其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。

立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進行立意構(gòu)思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面。

7.歷屆高考作文題目

2005： 全國卷1題目：出乎意料和與情理之中 [要求：最新消息，全國高考作文題目為“意料之外情理之中”。

一個人問丹麥物理學(xué)家玻爾：“你為什么能創(chuàng)造出世界一流的物理學(xué)派？”玻爾回答說：“因為我不怕在我的學(xué)生面前暴露出我愚蠢的一面。”生活中常出現(xiàn)“意料之外”和“情理之中”的情況，以這個話題寫一篇自定立意、自擬題目、自選文體，且不少于800字的作文為主題寫一篇議論文。

] 全國卷2題目：忘記與銘記（四川陜西） [要求：甲、乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時，甲不小心掉進河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命?！?/p>

乙問甲為什么要這樣記錄？甲說：“寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記?！鄙钪杏性S多事情可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。

請以“忘記和銘記”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。

所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)] 山東題目：雙贏的智慧 [要求：皇帝要建宮殿，召集百將，木匠和石匠暗中競爭，木匠責(zé)備小徒弟，小徒弟心中不平，將木匠的尺子弄短了一截，用短的尺子量過的木柱就被做短了，可木柱等材料都是進貢的木材，非常珍貴，木匠和徒弟都面臨殺頭的局面。在焦急中，石匠想了辦法，在石柱上加了一塊東西，石柱凸起一塊，將局面挽救。

木匠和徒弟不但得以保存性命，并且石匠的這種方法形成了一種新的建筑風(fēng)格，沿襲下來。以“雙贏的智慧”為題，寫一篇不少于800字的作文] 遼寧題目：今年花盛去年紅 [要求：議論文] 天津題目：留給明天 [要求：體裁不限。

] 江蘇題目：話題作文鳳頭豬肚豹尾 [要求：話題作文：古人常用鳳頭豬肚豹尾來形容寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結(jié)尾要響亮有力，小到學(xué)習(xí)生活，大到事業(yè)人生何嘗不是如此，以此為話題，寫篇800字以內(nèi)的文章，題目自擬，不要寫成詩歌或劇本，文體不限。] 北京題目：以“安”為題寫議論文 [要求：最新消息，北京高考作文題目：《說“安”》，以《說“安”》為題寫一篇作文，“安”可以解釋為“安全”“安寧”“安逸”“安于”……自行選取角度，寫一篇議論文，不少于800字。

] 上海題目：文化生活三個鏡頭的影響 [要求：閱讀以下提示，根據(jù)要求作文： 近年來，在課堂教學(xué)之外，以下現(xiàn)象也大量進入我們的視野，請看一組社會廣角鏡——鏡頭一：武俠小說風(fēng)靡了幾代讀者，其實以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統(tǒng)；言情小說則往往將花樣年華與感傷情感交織在一起，這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。 鏡頭二：中學(xué)時代《同桌的你》流行歌曲，唱出了莘莘學(xué)子的生活，幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷茫，是一種難解的情結(jié)，在校園的綠草地上總有它的一席之地。

除此之外，還有各種卡通、音像制品、韓劇、休閑報刊及時裝表演等等，因此需要對當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析。談?wù)勊鼈儗δ愕某砷L正在形成怎樣的影響。

] 廣東題目：以紀(jì)念為題作文 [要求：議論文] 浙江題目：一葉一枝一世界話題作文。 [要求：唐詩曰一葉落而天下知秋宋詩云“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，“一葉飄落而知秋一葉勃發(fā)而見春”；尋常事物往往是大千世界的縮影，無限往往收藏在有限中，請以“一枝一葉一世界為話題”自擬標(biāo)題寫一篇文章，題材詩歌除外] 福建題目：兩個圓圈 [要求：一幅是標(biāo)準(zhǔn)的圓形，周長小，面積大，比較穩(wěn)定。

一幅是帶有棱角的圓形，周長大，面積小，比較多變。根據(jù)這兩幅圖自擬題目的話題作文。

900字以上] 湖南題目：跑的體驗 [要求：先走好，還是先跑好，根據(jù)跑的體驗，寫一篇不少于800字的議論文、敘述文] 重慶題目：筷子 [要求：以“筷子”為題，寫一篇說明文（10分） 以“自嘲”為題，寫一篇議論文（50分）。] 湖北題目：談?wù)剬θ松挛锏目捶?[要求：詩人對宇宙人生須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。

入乎其內(nèi)，故能寫之；出乎其外，故能改之。入乎其內(nèi)，故有生氣；出乎其外，故有高致。

選自王國維————談?wù)剬θ松?、事物的看法。體裁不限。

不少于800字。] 四川題目：忘記和銘記 [要求：甲、乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。

又一次外出時，甲不小心掉進河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命?！币覇柤诪槭裁匆@樣記錄？甲說：“寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記?！?/p>

生活中有許多事情可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。請以“忘記和銘記”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

] 江西題目：臉 [要求：話題作文。] 2006年全國各地高考作文匯總 2006年高考全國卷（Ⅰ河北、廣西等）作文： 一只鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學(xué)鷹抓羊，由于能力不夠，結(jié)果被牧羊人抓到了。

根據(jù)對材料的理解，寫一篇作文。 2006年高考全國卷（Ⅱ黑龍江、吉林等地區(qū)）作文： 目前中國的人讀書的人月來月少。

8.高考作文如何寫

一、作文要學(xué)會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。

“平時靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學(xué)子的共同體會。 （一）語言方面要建立“語匯庫”。

語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。

建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。

第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。

（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。

許多學(xué)生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。

平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。

這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。

因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收獲?！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。

這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。

第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學(xué)會觀察 魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調(diào)了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。

這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣，仿佛變成第二個天性?！?/p>

把觀察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。

這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點： （一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。

好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要注意持之以恒。

別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。 學(xué)會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。

愿你學(xué)會觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。

那么文章在立意時要注意哪些問題呢？ （一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。 （二）立意要專一 “作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚?！?/p>

無論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。

其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。

立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進行立意構(gòu)思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在。