校園停留在我記憶深處作文(母校永遠在我記憶里作文)

1.母校永遠在我記憶里作文

光陰如滔滔黃河水，一去不復返，轉眼之間，我已經在小學待了6年了。在這段日子里，我從一個無知的幼童變成了一個懂事的高年級學生，許多美好的回憶將永遠保存在我的記憶的寶箱里。在這些回憶里，和老師同學在一起的時光總是美好的。在這段日子里總是哭過，笑過，悲傷過，快樂過，煩悶過，憂郁過……這6年的點點滴滴，是學校見證并陪我走過的。而今。我慢馬上就要離開這所陪伴我們多少年風風雨雨的母校了，讓我們在此高呼一聲；母校，謝謝您！

展望昨天，在母校的點點滴滴仍歷歷在目，母校你還記得嗎？校園里有我們飛奔的身影；母校你還記得嗎？校園里曾有我們如花般燦爛的笑容；母校你還記的嗎？校園曾有我們銀鈴般的歡笑聲；母校你還記得嗎？我們曾取優(yōu)異成績而笑過，我們曾看到受傷小動物無助的樣子而哭過，我們曾歡度六一兒童節(jié)而快樂過，我們也曾受到批評而悲傷過……這些美好的回憶，母校你還記得嗎？

可是，‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，'分別的時刻就要到了。這段時間，大家似乎都意識到，時間不多了，我們就要離開母校了。

百川到東海，何時復西歸？時間過得真快，轉眼之間，我們都要升初中了。母校，雖然我們要分開了。但是，請不要太悲傷，讓我們把這一份份美好的回憶珍藏起來，等到以后，我們一定會再相見的，我一定再回來看你的。母校保重！！你永遠在我的記憶中！！

2.作文《校園留在我記憶深處》如何審題

在這六年的小學學習生活中，是我們的校園——外馬二小，讓我們有了優(yōu)良的學習環(huán)境。我們的校園就坐落在汕頭市外馬路上，校門正對著民權路。我在那里度過了六個難忘的春秋，校園的一草一木都深深地印在了我的腦海里。

走進學校的大門，首先映入眼簾的是升旗臺，紅色的國旗在旗桿頂端迎風飄揚。操場的左右兩邊各有欖仁、肉桂、樟樹等幾棵大樹，它們的生命力都非常旺盛，使我們的學校四季常綠，空氣清新。下課后，同學們都喜歡在樹蔭下乘涼、玩游戲。操場的兩邊各有一個籃球架。操場右前方是我們上體育課用的跳遠和跳高的沙坑。這里還有教師們的停車場，教師們的車整齊地停放在那里，一切是那么井然有序。操場前方有一個用鮮艷的盆花圍起來的小舞臺，那是同學們展示才藝的好地方，那些盆花還散發(fā)出一陣陣淡淡的清香，讓人神清氣爽。在舞臺的前面，是我們學校的教學樓，那里是老師辛勤耕耘和我們努力學習，獲得知識的地方。教學樓是藍白相間的顏色，顯得十分優(yōu)雅。我在這里學習了六年，從一個無知的稚童成長為懂得許多知識的少年。

美麗的校園，你為我們的學習提供了良好的場所，你是我們的樂園。我愛你，我永遠也忘不了你。

3.作文 母?；蛘咄炅粼谖业挠洃浬钐?急需急需!

母校，她給予了我六年的美好時光；母校，她就是我的家園，她用心去創(chuàng)造我們的未來；母校，她用愛去呵護我們成長。在那里記載著我六年的喜怒哀樂；記載著我們見證奇跡發(fā)生的那一刻；記載著我們自由飛翔的那一瞬間；記載著我們成功走向夢想之旅的過程……

走進母校的教室里，處處傳來朗朗的讀書聲和濃濃的書香；走進母校的植物園，可以清楚地看到頑強的生命正在成長；走進母校的老師，我深知他們的腦袋里充滿著智慧的寶石和燦爛的光芒。

在我的成長中，母校，她就是這樣默默的幫助著我。在我失敗的時候，母校，她就是那個鼓勵我的良師，在我遇到挫折的時候，告訴我要在挫折面前揚起微笑的益友。

展望昨天，在母校的點點滴滴仍歷歷在目，母校你還記得嗎？校園里有我們飛奔的身影；母校你還記得嗎？校園里曾有我們如花般燦爛的笑容；母校你還記的嗎？校園曾有我們銀鈴般的歡笑聲；母校你還記得嗎？我們曾取優(yōu)異成績而笑過，我們曾看到受傷小動物無助的樣子而哭過，我們曾歡度六一兒童節(jié)而快樂過，我們也曾受到批評而悲傷過……這些美好的回憶，母校你還記得嗎？

母校啊，您就像是一座神圣而瑰麗城堡；您就像是一顆閃閃發(fā)光的星星，將永遠閃耀在我的記憶中的河里，您將會更加神圣、輝煌！明天，我將會帶上我的夢想和您的那份思情展翅飛向蔚藍的天空，與太陽映出小蓓蕾的童心！

就像徐志摩《再別康橋》里的那句：尋夢？撐著一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

是啊，母校，雖然我們分開了。但是，請不要太悲傷，讓我們把這一份份美好的回憶珍藏起來，等到以后，我們一定會再相見的，我一定再回來看你的。母校保重??！你永遠在我的記憶中！！

4.————留在我記憶深處

好友——淑寧留在我記憶深處

美好的事物總是令人難忘，一個人，一件事，總是失去了才懂得珍惜，她走了，這時，我茫然地看著她離去的背影，淚水迷糊了我的雙眼……

她是我生命中最重要的一個朋友，人人都是這樣評論我倆：“這倆小囡，都是古靈精怪的，長得可真像一對雙胞胎！”我們天天形影不離：一同看電影；一塊兒笑，一塊兒哭。說真的，這輩子也許我再也遇不上這么好的朋友，當我傷心落淚時，陪在我身邊安慰我的人，是她；當我高興快樂時，陪我分享喜悅的人，是她；當我傷心難過時，陪我分擔難過的人，是她……

但有一天，我犯下了一個至今都不能饒恕自己的錯誤，因為我的自私，竟和她賭氣幾天都沒有理她，為了面子，我始終沒有和她說話，盡管我知道我錯了，但一直愛面子不去認錯。就在2009年的一個落英繽紛的秋天里，她約我在我倆的秘密基地見面，我耷拉著臉去了。她流著淚對我說：“我要走了，我舍不得你，但是爸爸讓我去另一個城市讀書，我不得不去。”她擦了把眼淚，抬頭笑著對我說：“你是我最好的朋友，雖然相隔甚遠，但我們永遠是姐妹，會有心靈感應呦！”她說完，笑了，而我卻哭了，眼淚不時得從眼眶里溢了出來。當她和家人坐上出租車的一瞬間，我反省了，哭著喊：“對不起，我錯了！你能原諒我嗎？可以不要走嗎？”雖然出租車的背影漸漸消失，但我茫然地看著她離去的背影，淚水迷糊了我的雙眼……

一年多了，我時時都在想她，我的腦海中，總會閃出一個長發(fā)飄逸的女孩，都會令我熱淚盈眶。

“我可以滑船不用漿，我可以揚帆沒有風向，但是朋友啊，當你理我遠去，我卻不能不感傷……”我只想深切地問一聲：寧寧，你還好嗎？

5.作文：校園記憶

校園記憶

回憶是幸福的顏色，現(xiàn)實是存在的依托；

行走是即時的快樂，停留是過客的沉默。

陽光慢慢流淌校園的生活，散落一串串清晰的腳印，我推開記憶那扇窗，輕輕地將它們拾起。在越來越近的七月，我將背起我的書包，收拾我的行囊，熟悉的身影消失在熟悉的校園。我不能留給校園什么，校園卻留給我很多，請允許我將它們帶走，收藏在我歲月的相冊中。大大的校園，小小的我，行走著，感受著，平凡著，快樂著，擁有者，滿足著……只為那一瞬間的喜悅。

喜歡做一名學生，喜歡這種稱呼，這不是我們的職業(yè)，而代表我們是知識的寵兒；

喜歡穿梭在人流如織的校園，看著那些和我同樣平凡的臉，有些陌生，又有些熟悉，喜歡他們眼神中流露出的朝氣，他們和我有著同樣的追求；

喜歡背起沉甸甸的書包，一任各種書籍充滿其中，人文、社科、自然、歷史，喜歡這種踏實感，它讓我們隨時汲取知識的養(yǎng)份；

喜歡安安靜靜地自習，坐在寬敞明亮的教室中，身邊同樣是聚精會神的同學，到處散發(fā)著濃郁的書香，我可以醉心于社會學的理論，了解西方哲學的歷史，品讀淡雅清香的散文，喜歡無拘無束地學習，知識是無盡的海洋，我們是充實的旅行者，精神的財富俯拾皆是，這里向我們敞開一扇門，讓我們走進文明；

喜歡有節(jié)奏的生活，周一至周五學習的忙碌，周六、周日身心的放松，我可以隨心所欲的游樂，學期開始時輕松而寧靜的學習，期中略帶緊張的調整，期末緊張而勞累的沖刺，而假期又是徹底的解脫，期待著下一個周期的開始，日復一日，年復一年，生活在磨煉我們，知識在豐富我們，校園承載了我們的一切；

喜歡期末那短暫的忙碌，平時學習云里霧里，漫無目的，而到期末夜以繼日的溫習功課，不覺豁然開朗，仿佛進入桃源深處，原來那些陌生的理論竟然那么熟悉，絕知此事要躬行，知識只有反復地實踐才能爛熟于心，一場考試下來，有些知識不覺已經深印腦海；

喜歡帶著一份慵懶的生活，在沒課的早晨喜歡睡個懶覺，看著陽光灑在被子上，自己還躺在暖洋洋的被窩中，想著工作以后的朝九晚五，再也享受不到這份慵懶與愜意，而是每天為自己的生計奔波，盤算著瑣碎的生活，成為一個被生活抽打著的陀螺；

喜歡和同學真誠地相處，每個人都是平等的，不必計較你我的地位高低，財富的多少，權力的大小，不必刻意掩飾自己的感情，不用看誰的眼色行事，不必費心盡力為人際關系，也不用和太多的利益糾纏在一起，這是多么珍貴的友誼，無論何時我們都會懷念它的純真；

喜歡品嘗校園食堂的美味，雖然和外面的美味相比遜色不少，但還是有選擇的余地，從不專心于某一個食堂，而是挑三揀四，感覺自己就像一個饕餮，喜歡評論各大食堂的孰優(yōu)孰劣，又喜歡各大食堂的經典菜肴，偶爾到外面腐敗一次，便覺得對美味的定義又上了一個層次；

喜歡漫步在校園的小路上，不單是欣賞景色，而是要品味它百年的文化積淀，看著古老的建筑，歷史的一幕幕在眼前展現(xiàn)，湖光粼粼，塔影清波，綠楊垂柳，在我心中都不是靜止的；

喜歡在校園里為別人指路，別人期待的眼神，謙虛的口氣，仿佛自己就是這里的主人，在別人的眼中仿佛流露著羨慕，羨慕我們是著名學府的學生。

喜歡校園，喜歡校園里的生活，能夠做一名學生就是幸福。然而校園沒有永遠的學生，我們也將在炎熱的七月悄然離去。深深的留戀寄給校園，淡淡的離別劃上校園生活的句號。摘一片校園的楓葉，夾在我的記憶中，在將來我會把它們尋找，讓它們在夢里繼續(xù)。帶走的是校園記憶，帶不走的是校園，就讓我在這個離別的季節(jié)，好好地品味它。

6.在我記憶深處的什么,寫校園生活的故事500字作文

轉眼間，我的校園生活已經過去了六年，也要從小學轉到初中。從暑假時就糾結，到底應該讀哪個學校呢？最后選擇了央校。我有個六年級的同學，他說：“央校，一聽名字就知道很爛，因為一般好學校的名字都比較長?！蔽一卮鹫f“央校的全稱是‘中央教育科學研究所南山附屬學?！F(xiàn)在你還覺得爛嗎？”他頓時被雷得外焦里嫩~。

一走進校門，就發(fā)現(xiàn)這個學校很大，幾乎是星河學校的5倍！我看著指示牌往七（4）班走去，心里不僅贊嘆道這個學校的綠化搞得太棒了，有魚塘、竹子林……進入教師，除了黑板變成了白板，其他好像和星河學校差不多。突然老師來了，全班在不到0.0001秒的時間安靜了下來。這個老師簡單的做了自我介紹，然后就開始考試，其實這些題目挺簡單的，不過我還是寫得很細心。

到了星期一，我忙忙的趕到央校，又忙忙的趕到七（2）班，好險?。。〔钜环昼娋瓦t到了。老師先滔滔不絕的講了一大堆學校的規(guī)矩，然后開始調位子，沒想到我竟然是全班第五矮的男生，我長了兩年，才長了不到0.5cm，人就是個大盤子，裝滿了洗具和杯具。

一想到以后的三年將在這個學校度過，我不僅感嘆道：時光匆匆如流水，光陰一去不復返。

7.以小學生活留在我記憶深處為主題寫400字作文

記憶深處

記得那是去年冬天的一天。

雖然是寒風習習，但感覺非常舒服。天上飄下零星的雪花，好像在祝福新年快到了。街上每個人都穿著厚厚的衣服，臉上帶著歡快地微笑，像一只只可愛的企鵝?？粗@些行人，我也忍不住笑了起來。（快過年了，心情愉快。）

在冬天里，小孩子都喜歡，而且非常喜歡玩放鞭炮。當然，我也不例外。我唱著歌跑回家向媽媽要錢買鞭炮，媽媽卻說：“你這周是第幾次向我要錢了？昨天不是給你10元錢了嗎？今天你又要。你以為咱家開銀行啊，你想要多少要多少！今天給你15元，明天不準向我要了！”

我慢慢吞吞地走出家，身上似乎綁上了炸彈一樣，快要被炸得粉身碎骨了！我是多么想和媽媽辯論呀，可是不成功就連這點錢也要不到。（情節(jié)升級，氣氛突變。）

我抬頭一看，天變得有些暗了，街上的行人也越來越稀少了。我感覺每一個人的臉上都沒有了笑容，有的人悲傷，有的人氣憤，有的人冷漠……（天氣和行人的變化，烘托了自己難過的心情。）

我想買一點鞭炮放一放，讓我悲傷的心情變得愉快一些。于是，我來到樓下的商店里。那個老板正在打電話，看起來十分生氣。我問他這個鞭炮多少錢，他不說；問他那個鞭炮多少元，他也沒有說。我當他打完電話以后剛要再問她就開口了：“喂，小孩，對不起了。我有一點事，請你走吧?！闭f著就把我推出去，關上店門，就走了。讓我又生氣又難過。

今天到底是怎么了。我怎么這么倒霉呀！我的天哪?。ㄇ楣?jié)繼續(xù)升級。如果此時渲染一下氣氛會更好。））

我終于到別處買到了鞭炮。我迫不及待地完了起來。我用打火機把鞭炮點一下，就用力的一扔，然后向遠處跑去。過了十幾秒，還沒有響。我忽然想起小時候還沒點著就扔，是不是這次也沒有點著？于是，我向鞭炮方向跑去。當再拿起鞭炮的時候，鞭炮卻炸了。

我的手炸紅了，把我也嚇哭了。忽然，我覺得天空陰沉沉的，好像要塌下來一樣；風吼叫著，把大樹吹得直響；雪像石頭一樣落下來。我一會兒變成雪人了。（情節(jié)繼續(xù)升級，此時的心情已經傷心欲絕。場景描寫達到了頂級。）

我一邊哭著，一邊向家走去。冷風打透了我的衣服。我一不小心跌倒了，又痛苦得爬了起來。我傷心欲絕得回到了家。

媽媽看到我的手通紅，衣服上滿是雪。一邊輕輕地拍著我的衣服，一邊擔心地說：“兒子，疼不疼呀？媽媽不說你了，你別傷心了！”說完用消炎藥給我消炎。（媽媽的愛，讓我受傷的心靈得到了撫慰。）

我忽然覺得，風停了，雪止了，天變得晴朗了，樓下傳來了歡快地小孩子的笑聲。（結尾真好，情節(jié)陡降。場景描寫渲染你的心情變得舒暢起來。）

評語：小作者懷著真情實感把自己記憶深處的一件事，敘述得惟妙惟肖，非常感人。

由“回家高興——要錢生氣——買鞭炮拒絕——放鞭炮受傷——媽媽關心我”，這樣平——升——降，場景描寫，烘托氣氛吸引人，很棒！是一篇難得好習作。

加油，望你再創(chuàng)佳績！

8.以小學生活留在我記憶深處為主題寫400字作文

記憶深處 記得那是去年冬天的一天。

雖然是寒風習習，但感覺非常舒服。天上飄下零星的雪花，好像在祝福新年快到了。

街上每個人都穿著厚厚的衣服，臉上帶著歡快地微笑，像一只只可愛的企鵝。看著這些行人，我也忍不住笑了起來。

（快過年了，心情愉快。）在冬天里，小孩子都喜歡，而且非常喜歡玩放鞭炮。

當然，我也不例外。我唱著歌跑回家向媽媽要錢買鞭炮，媽媽卻說：“你這周是第幾次向我要錢了？昨天不是給你10元錢了嗎？今天你又要。

你以為咱家開銀行啊，你想要多少要多少！今天給你15元，明天不準向我要了！”我慢慢吞吞地走出家，身上似乎綁上了炸彈一樣，快要被炸得粉身碎骨了！我是多么想和媽媽辯論呀，可是不成功就連這點錢也要不到。（情節(jié)升級，氣氛突變。）

我抬頭一看，天變得有些暗了，街上的行人也越來越稀少了。我感覺每一個人的臉上都沒有了笑容，有的人悲傷，有的人氣憤，有的人冷漠……（天氣和行人的變化，烘托了自己難過的心情。）

我想買一點鞭炮放一放，讓我悲傷的心情變得愉快一些。于是，我來到樓下的商店里。

那個老板正在打電話，看起來十分生氣。我問他這個鞭炮多少錢，他不說；問他那個鞭炮多少元，他也沒有說。

我當他打完電話以后剛要再問她就開口了：“喂，小孩，對不起了。我有一點事，請你走吧。”

說著就把我推出去，關上店門，就走了。讓我又生氣又難過。

今天到底是怎么了。我怎么這么倒霉呀！我的天哪！（情節(jié)繼續(xù)升級。

如果此時渲染一下氣氛會更好。））我終于到別處買到了鞭炮。

我迫不及待地完了起來。我用打火機把鞭炮點一下，就用力的一扔，然后向遠處跑去。

過了十幾秒，還沒有響。我忽然想起小時候還沒點著就扔，是不是這次也沒有點著？于是，我向鞭炮方向跑去。

當再拿起鞭炮的時候，鞭炮卻炸了。我的手炸紅了，把我也嚇哭了。

忽然，我覺得天空陰沉沉的，好像要塌下來一樣；風吼叫著，把大樹吹得直響；雪像石頭一樣落下來。我一會兒變成雪人了。

（情節(jié)繼續(xù)升級，此時的心情已經傷心欲絕。場景描寫達到了頂級。）

我一邊哭著，一邊向家走去。冷風打透了我的衣服。

我一不小心跌倒了，又痛苦得爬了起來。我傷心欲絕得回到了家。

媽媽看到我的手通紅，衣服上滿是雪。一邊輕輕地拍著我的衣服，一邊擔心地說：“兒子，疼不疼呀？媽媽不說你了，你別傷心了！”說完用消炎藥給我消炎。

（媽媽的愛，讓我受傷的心靈得到了撫慰。）我忽然覺得，風停了，雪止了，天變得晴朗了，樓下傳來了歡快地小孩子的笑聲。

（結尾真好，情節(jié)陡降。場景描寫渲染你的心情變得舒暢起來。）

評語：小作者懷著真情實感把自己記憶深處的一件事，敘述得惟妙惟肖，非常感人。由“回家高興——要錢生氣——買鞭炮拒絕——放鞭炮受傷——媽媽關心我”，這樣平——升——降，場景描寫，烘托氣氛吸引人，很棒！是一篇難得好習作。

加油，望你再創(chuàng)佳績。

9.這學期,

例文 每個人都有一個美好的回憶，在我的“小小金色回憶庫”里有一件事始終深深地印在我的腦海里，直到現(xiàn)在那生動的一幕我怎么也忘不了，它時時刻刻都提醒著我做一個怎樣的人。

那是我上三年級時，媽媽和奶奶帶我到夫子廟游玩。我們在車站等車，好不容易等到了一輛中巴車。

我和媽媽奶奶都擠上了車，找了一個空位子坐了下來。我心里暗自得意：哈哈，今天真幸運，搶了一個空位子，要不然又要站著，腿都酸死了！車開了一站停了，從車下上來一位老奶奶，她慢悠悠的上了車，向車廂內掃視了一下，嘀咕道：“車里這么多人哪有位子呀！”說著，站到了我前面的叔叔旁邊。

看著顫顫微微的老奶奶我心里很矛盾，她那么大年齡了，年老體弱，腿腳也不方便，萬一摔跤可不得了??！可又一想，我好不容易搶到一個座位，還沒坐穩(wěn)就讓給老奶奶，豈不是吃虧嗎？于是我把頭故意向窗外望去，裝作沒看見。 突然，我無意中發(fā)現(xiàn)坐在我前面的叔叔不在了，卻坐著剛才那位老奶奶，再往旁邊一看，原來那位叔叔把自己的位子讓給了老奶奶，自己站著呢！頓時，我的臉上火辣辣的，羞的得無地自容，心里像倒了五味瓶似的，酸、甜、苦、辣，不知什么滋味……我心里想，老師不是說過嗎，尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應該從小培養(yǎng)自己尊老愛幼的好品德。

可是現(xiàn)在我卻把老師的話都忘了，我還是一名少先隊員呢，真不該這樣?。∥易坊谀?。 一年過去了，在我記憶深處，這件事還是那么鮮明，那么深刻，好像發(fā)生在昨天一樣，它時刻鞭策著我做一個尊老愛幼的好孩子。