五年級的一道美麗風(fēng)景(二)

小學(xué)作文頻道邊肖[晴天?！拷裉鞛榇蠹艺砹恕段迥昙墝懢白魑模阂坏烂利惖娘L(fēng)景（二）》的優(yōu)秀作文。這幅五級景觀構(gòu)圖有：處美景。(2)是一篇550字的優(yōu)秀原創(chuàng)作文。這幅五級景觀構(gòu)圖有3360處美景。(2)值得大家參考和學(xué)習(xí)。

這是我的親身經(jīng)歷，美也可以用言行來表達。

三年級的時候，老師給我報名參加全校的“講故事大賽”。這個機會來之不易，所以我會好好訓(xùn)練。但是就在比賽前四天，我選一個故事的時候，遇到了一點小問題，就去請教老師。

那天下午，我感受到了老師的真善美：

下午，其他老師都去上課了。我利用體育課的空閑時間去找老師。當我說第一個動作時，我很難正確地去做。我總是把出殼的動作做得很難看，于是老師一遍又一遍的教我動作要領(lǐng)：手腳并用1，做一個不舒服扭曲的姿勢。我做動作的時候，腳總是僵硬僵硬，動起來很不自然。老師抓住我的腿，讓我一遍又一遍地練習(xí)手的姿勢，同時她幫我移動腳。然而，我不能像我的老師那樣現(xiàn)實。即便如此，老師也沒有放棄，一遍又一遍地叫我動作要領(lǐng)。上了半節(jié)課，終于學(xué)會了這個動作，然后老師耐心地給我講解了所有其他要領(lǐng)。雖然聽膩了，但看到老師額頭上的汗水，還是忍不住認真起來。

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間就是比賽的日子了。我在臺上講話的時候，可以看到老師時不時鼓勵我提醒，用眼神和我交流。講座結(jié)束，老師臉上露出了滿意的表情，對我豎起了大拇指。

魏先生，你給了我獲得一等獎的機會。雖然你的外表并不出眾，但你的行為已經(jīng)成為一道美麗的風(fēng)景線。這條風(fēng)景線我很難忘記。