開滿丁香花的校園_小學(xué)作文

一個春意盎然的校園里，美麗的丁香花開了! 紫丁香的花兒有四片淡粉色的花瓣，花瓣中央夾有一根淡紫色的深管，一股幽香就從這深管里飄出。白丁香的花是那樣潔白無瑕，它們相互簇?fù)碇?，在微風(fēng)吹動下，像一個花的搖籃。

王寒冰正在教室里收作業(yè)本，張明懶洋洋地走進(jìn)了教室，從書包里抽出作業(yè)，交給了王寒冰。這時，廣播里傳來了一則通知：“學(xué)校里的丁香花開了，同學(xué)們可以在下課時觀賞，但不可以釆摘、踐踏，凡是進(jìn)了丁香花叢的，一律處分！”

同學(xué)們聽到之后，有的喜，有的悲。喜的是大家又可以聞著花香，沉醉于其中；悲的是又有不守規(guī)矩的人要寫檢討書。還別說真有人反其道行之，張明自作聰明，想到了一個“好法子”偷偷地告訴王寒冰說：“明天李軍老師的生日快到了，我可以釆一束丁香花送給他呀！”王寒冰嚴(yán)厲地說：“不能摘！這是違背學(xué)校的規(guī)定，廣播你沒聽到嗎？況且老師生日，我們的禮物可以換一種方式。”但是張明一意孤行，趁同學(xué)們不注意就去操場花壇邊上釆摘一束丁香花，當(dāng)王寒冰追趕到時，為時已晚，便氣呼呼地拖著張明去見班主任！

正在辦公室批改作業(yè)的李老師聽到有人喊“報告！”便說：“請進(jìn)！”抬頭一看是王寒冰和張明，又說：“怎么不進(jìn)來啊？于是，倆人進(jìn)了辦公室，然后，王寒冰把事情一五一十地跟李老師說了后，李老師聽了很是生氣說：“張明！剛剛學(xué)校播放了通知規(guī)定，難道你沒有聽見。”“我聽見的，可⋯可⋯可是⋯這花我本來想⋯想⋯”張明支支吾吾回答。“想⋯想⋯什么呀？你充耳不聞，明知故犯，等著處罰吧！”李老師說完繼續(xù)批作業(yè)，張明哭著回了教室。

第二天，李老師看到辦公桌上放著一瓶插滿的丁香花，上面有二個紙條，第一張紙上寫著：李老師，祝你生日快樂！另一張紙上寫著：李老師，昨天確實(shí)是我不對，但是我摘花其實(shí)是因?yàn)槲蚁胨湍阋粋€驚喜！這時，李軍老師才明白張明昨天摘丁香花的意圖，也許是錯怪他了。又一想：“不對??！摘丁香花為了送給我生日祝福，豈不是更加不對了嗎？”于是，找來了張明并說：“丁香花是美化校園環(huán)境的，是給大家看的，不能因?yàn)槲业纳斩p壞綠化，破壞學(xué)校的規(guī)矩?。∧愠煽兒貌攀菍蠋熥詈玫亩Y物。”張明聽了之后，默默地低下了頭說：“知道了，以后再也不會這樣做了，謝謝老師！”

這時，陣陣微風(fēng)的吹動，丁香花隨風(fēng)搖曳，丁香花淡淡的香味在空氣中彌漫⋯⋯

【家長點(diǎn)評】這是一篇寫景抒情作文，小作者通過描寫校園里開滿丁香花為主題，抽取校園中的“丁香花、同學(xué)、老師”等關(guān)鍵要素，串聯(lián)成“同學(xué)摘花獻(xiàn)師”的事件，抒發(fā)了人物活動，增添了作文的生動性，表達(dá)了小作者“愛綠花、愛老師、愛同學(xué)”的情懷。文章主題積極，語言生動，是一篇較好的習(xí)作。