如何教三歲寶寶安全知識(幼兒安全教育心得如何教育學(xué)前兒童三歲小孩)
1.幼兒安全教育心得 如何教育學(xué)前兒童 三歲小孩
對于兒童的安全教育還是非常有必要的，作為家長可以這么做給孩子設(shè)立安全名單就是要明確的告訴孩子可以信任的人有哪些，比如爸爸媽媽姥姥姥爺爺爺奶奶等，其他的人比如每天見面的鄰居，不認(rèn)識的人都是不可以跟他們走的。
讓孩子明確安全信息要讓孩子知道什么是可以說的什么是不可以說的，比如正常的交流是完全可以的，但是家庭地址，爸爸媽媽的信息這些就不可以說。告訴孩子：遇到危險時可以破壞任何規(guī)則許多犯罪分子往往利用了這樣的心理：“這是我們的小秘密，不要告訴爸爸媽媽哦。”
“小孩子不敢亂來，因為覺得會被大人罵?！币虼耍阋欢ㄒ尯⒆又溃喝绻菫榱饲缶?，你可以不遵守任何規(guī)則，只需要考慮一點--如何才能讓更多的人發(fā)現(xiàn)我，幫助我，同時保護(hù)自己？讓孩子牢記家庭信息，以及110報警電話有些人建議孩子身上應(yīng)該佩戴寫有家庭信息的飾物，以便求助。
但這樣有可能被犯罪分子利用。最保險的辦法還是要讓孩子牢記父母姓名、住址、電話等信息（當(dāng)然要告訴寶寶不能隨便告訴“別人”）。
需要注意：3-6歲的孩子，無論我們?nèi)绾谓逃?，孩子都不可能時候完全謹(jǐn)記。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境個人隱私越來越少的今天，父母們更要時刻警惕，把孩子的安全和健康時刻放在生活的首位。
2.
我們對幼兒進(jìn)行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發(fā)展機(jī)會，而不是剝奪幼兒的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們"無所作為"。
因此，我們不僅要教授給幼兒安全知識，不僅讓幼兒知道哪里有危險，更應(yīng)該讓他們知道如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護(hù)自己。這才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障 幼兒的安全是所有的幼兒教育工作者，所有幼兒園所，乃至全社會普遍關(guān)心的問題。
但是我認(rèn)為關(guān)心幼兒安全的不應(yīng)僅僅是成人，還有幼兒自己，要讓幼兒知道危險的存在，培養(yǎng)起較強(qiáng)的安全意識。 如何對幼兒進(jìn)行安全教育、培養(yǎng)幼兒的安全意識呢？經(jīng)過實踐驗證，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點： -、集中教育 正面引導(dǎo) 常常聽到家長抱怨："這孩子一點記性也沒有，不讓他爬高，會摔的，就是記不住，這不，摔了吧！"其實這不能完全怪孩子。
幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，對他們僅僅進(jìn)行說教不行，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象。那么，將安全知識作為活動主題對幼兒進(jìn)行集中教育就是必不可少的了。
www。uuuu。
cc 鑒于幼兒時期的認(rèn)知具有直觀行動和具體形象的特點，集中教育活動可通過各種形式和多種渠道進(jìn)行。 如：向幼兒展示有關(guān)安全知識的圖片、音像資料；請消防員給幼兒豐富火的危害及防火救火知識；開討論會；教師綜合講解等等。
讓幼兒在多種感官作用下，吸取安全知識，留下深刻印象。 同時，由于幼兒辨別是非的能力較弱，對幼兒進(jìn)行安全教育益采取正面引導(dǎo)。
我們在教育活動中常常出現(xiàn)這種情況：一名小朋友要求上廁所，就會有更多的小朋友跟著說："我也要上廁所！"他們也許不是真想去廁所，也未必故意搗亂，而只是模仿別人以引起老師的注意。 如果這是老師對其中一位坐的好的小朋友進(jìn)行表揚，哪么其他小朋友就會向受表揚的小朋友學(xué)習(xí)，會坐得更好，而不再要求上廁所了。
安全教育也如此。如果我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險的不良后果（如：有個孩子不聽話玩火引起火災(zāi)；另一個孩子碰倒開水瓶燙傷手等），難免孩子去模仿。
但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料會引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識，避免盲目模仿。 二、隨機(jī)教育 及時提醒 安全教育不僅要在集體活動中集中進(jìn)行，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動中。
結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的安全教育。 曾經(jīng)有一次與幼兒外出遠(yuǎn)足，發(fā)現(xiàn)幼兒對路邊花壇中種植的月季花特別感興趣，圍在花的周圍唧唧喳喳地討論，有的幼兒還去摸摸花瓣和葉片。
我忽然想起月季花莖和葉上都有刺，便隨機(jī)對幼兒進(jìn)行了有關(guān)預(yù)防植物有刺、有毒，應(yīng)小心不要輕易接觸的安全教育。在幾天后的一次觀察活動中，帶幼兒觀察冬青。
我用手捏住一片葉子請幼兒觀察，忽聽一名幼兒說："不要亂動，它會不會有刺呀？"瞧！孩子已經(jīng)把上次隨機(jī)教授的安全知識記于腦中了 安全教育也是一個長期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護(hù)意識差，每次活動前、放假前的安全教育都是必不可少的。
因此，在幼兒原有的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認(rèn)識。 讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根。
三、運用有效的"危險后果"教育法 曾經(jīng)看過這樣一篇文章：一位旅游者租了一輛馬車，行至盤山路時，旅游者對馬車夫說："您讓馬向路里邊走走，馬車要跌到山谷里去了。"馬車夫說："馬是很聰明的，它也知道跌下去的后果。
"我對馬車夫的話感觸很深。 作為成人，我們經(jīng)常認(rèn)為孩子年齡小，閱歷淺，什么也不懂。
在教育他們時避開一切反面事物，生怕造成負(fù)面影響。特別是家長，生怕孩子受到傷害。
每次送孩子只是反復(fù)叮囑，不能干這個不能干那個，不能吃這個不能吃那個，恨不能將孩子裝進(jìn)一個銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害。 老師也是如此，孩子一有出格的行為就非常擔(dān)心。
但是，簡單說教并不能引起孩子的足夠重視，而且反復(fù)叮囑還會引起孩子的厭惡。此外，孩子整天關(guān)在教室或家里，對外面的世界一無所知，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般，什么都想去嘗試，這樣一來誰能保證不出危險呢？ 以上這些都是很消極的做法，我們應(yīng)適時適當(dāng)?shù)貙?危險后果"告訴幼兒，通過各種手段和途徑來教育幼兒，讓幼兒從不同側(cè)面了解事物的本質(zhì)。
當(dāng)然，讓幼兒了解的危險后果應(yīng)有選擇，注意適可而止，更不能嚇唬幼兒，造成負(fù)面影響。只有這樣，才能讓幼兒真正學(xué)會如何去思考和分析事物，如何去面對這個大千世界。
四、讓孩子學(xué)會自我保護(hù) 如今的幼兒多是獨生子女，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽六個大人看這一個寶貝，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕凍著，將孩子裹在層層愛的保護(hù)罩中。 卻不知這種愛是溺愛，這種保護(hù)要么使幼兒更加膽小，不敢探索；要么更加好奇，從而盲目模仿。
父母和老師保護(hù)孩子，不能保護(hù)一生一世，所以按現(xiàn)代教育觀念，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識世界，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識，提高他們的自我保護(hù)能力，這就需要做好以下兩點： 適當(dāng)?shù)哪サZ 孩子受保護(hù)越多就越容易出差錯，因為他們喪失了自我保。
3.如何教育三歲寶寶
敏感期是孩子天賦的學(xué)習(xí)催化劑。如何掌握孩子的敏感期，運用這股動力，幫助孩子完美成長，是父母的功課。
語言敏感期（0-6歲）
嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并牙牙學(xué)語時，就開始了他的語言敏感期。 學(xué)習(xí)語言對成人來說是件困難的工程，但幼兒能容易地學(xué)會母語，正因為幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。因此，父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力，為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。 秩序敏感期（2-4歲） 孩子需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認(rèn)識事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會無所適從。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序、生活習(xí)慣的要求上，當(dāng)孩子從環(huán)境中逐步建立起內(nèi)在秩序時，智能也逐步建構(gòu)。
感官敏感期（0-6歲） 嬰兒從出生起，就會憑借聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。3歲前，孩子只是吸收周圍事物；3-6歲就能分析、判斷環(huán)境。父母可以在家中準(zhǔn)備各種刺激感覺器官的玩具。在生活中父母要隨時引導(dǎo)孩子運用五官，感受周圍的事物，尤其當(dāng)孩子充滿探索欲時，在安全的前提下，應(yīng)盡可能滿足他的需求。
對細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.5-4歲） 大人常會忽略周遭環(huán)境中的微小事物，但孩子常能捕捉到個中的奧秘。因此，若孩子對泥土里的小昆蟲或你衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣，正是你培養(yǎng)他細(xì)致認(rèn)真的好時機(jī)。
動作敏感期（2-6歲） 兩歲的孩子已經(jīng)會走路，活潑好動，父母應(yīng)充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發(fā)展。除了大肌肉的訓(xùn)練外，還要強(qiáng)調(diào)小肌肉即手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動作教育。這不僅能養(yǎng)成孩子良好的動作習(xí)慣，也能促進(jìn)智力的發(fā)展。
社會規(guī)范敏感期（2.5-6歲） 兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結(jié)交朋友、群體活動有明顯傾向。這時，父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活。
敏感期的教養(yǎng)4重點
1、觀察敏感期的出現(xiàn) 每個孩子的敏感期出現(xiàn)時間并不相同，因此父母必須客觀細(xì)心地觀察孩子的內(nèi)在需求和個性特質(zhì)。
2、布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境 當(dāng)觀察到孩子某項敏感期出現(xiàn)時，盡可能為孩子提供一個滿足他成長需求的環(huán)境。
3、鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試 當(dāng)孩子獲得了尊重與信賴后，就會在環(huán)境中自由探索、嘗試。 4、適時協(xié)助而不干預(yù) 當(dāng)孩子熱衷于有興趣的事物時，父母應(yīng)放手讓孩子自已做，不要太多干預(yù)，并適時予以協(xié)助、指導(dǎo)。
希望對你有幫助！
4.在家庭中怎樣對3
我們對幼兒進(jìn)行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發(fā)展機(jī)會，而不是剝奪幼兒的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們"無所作為"。
因此，我們不僅要教授給幼兒安全知識，不僅讓幼兒知道哪里有危險，更應(yīng)該讓他們知道如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護(hù)自己。這才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障 幼兒的安全是所有的幼兒教育工作者，所有幼兒園所，乃至全社會普遍關(guān)心的問題。
但是我認(rèn)為關(guān)心幼兒安全的不應(yīng)僅僅是成人，還有幼兒自己，要讓幼兒知道危險的存在，培養(yǎng)起較強(qiáng)的安全意識。 如何對幼兒進(jìn)行安全教育、培養(yǎng)幼兒的安全意識呢？經(jīng)過實踐驗證，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點： -、集中教育 正面引導(dǎo) 常常聽到家長抱怨："這孩子一點記性也沒有，不讓他爬高，會摔的，就是記不住，這不，摔了吧！"其實這不能完全怪孩子。
幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，對他們僅僅進(jìn)行說教不行，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象。那么，將安全知識作為活動主題對幼兒進(jìn)行集中教育就是必不可少的了。
www。uuuu。
cc 鑒于幼兒時期的認(rèn)知具有直觀行動和具體形象的特點，集中教育活動可通過各種形式和多種渠道進(jìn)行。 如：向幼兒展示有關(guān)安全知識的圖片、音像資料；請消防員給幼兒豐富火的危害及防火救火知識；開討論會；教師綜合講解等等。
讓幼兒在多種感官作用下，吸取安全知識，留下深刻印象。 同時，由于幼兒辨別是非的能力較弱，對幼兒進(jìn)行安全教育益采取正面引導(dǎo)。
我們在教育活動中常常出現(xiàn)這種情況：一名小朋友要求上廁所，就會有更多的小朋友跟著說："我也要上廁所！"他們也許不是真想去廁所，也未必故意搗亂，而只是模仿別人以引起老師的注意。 如果這是老師對其中一位坐的好的小朋友進(jìn)行表揚，哪么其他小朋友就會向受表揚的小朋友學(xué)習(xí)，會坐得更好，而不再要求上廁所了。
安全教育也如此。如果我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險的不良后果（如：有個孩子不聽話玩火引起火災(zāi)；另一個孩子碰倒開水瓶燙傷手等），難免孩子去模仿。
但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料會引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識，避免盲目模仿。 二、隨機(jī)教育 及時提醒 安全教育不僅要在集體活動中集中進(jìn)行，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動中。
結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的安全教育。 曾經(jīng)有一次與幼兒外出遠(yuǎn)足，發(fā)現(xiàn)幼兒對路邊花壇中種植的月季花特別感興趣，圍在花的周圍唧唧喳喳地討論，有的幼兒還去摸摸花瓣和葉片。
我忽然想起月季花莖和葉上都有刺，便隨機(jī)對幼兒進(jìn)行了有關(guān)預(yù)防植物有刺、有毒，應(yīng)小心不要輕易接觸的安全教育。在幾天后的一次觀察活動中，帶幼兒觀察冬青。
我用手捏住一片葉子請幼兒觀察，忽聽一名幼兒說："不要亂動，它會不會有刺呀？"瞧！孩子已經(jīng)把上次隨機(jī)教授的安全知識記于腦中了 安全教育也是一個長期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護(hù)意識差，每次活動前、放假前的安全教育都是必不可少的。
因此，在幼兒原有的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認(rèn)識。 讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根。
三、運用有效的"危險后果"教育法 曾經(jīng)看過這樣一篇文章：一位旅游者租了一輛馬車，行至盤山路時，旅游者對馬車夫說："您讓馬向路里邊走走，馬車要跌到山谷里去了。"馬車夫說："馬是很聰明的，它也知道跌下去的后果。
"我對馬車夫的話感觸很深。 作為成人，我們經(jīng)常認(rèn)為孩子年齡小，閱歷淺，什么也不懂。
在教育他們時避開一切反面事物，生怕造成負(fù)面影響。特別是家長，生怕孩子受到傷害。
每次送孩子只是反復(fù)叮囑，不能干這個不能干那個，不能吃這個不能吃那個，恨不能將孩子裝進(jìn)一個銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害。 老師也是如此，孩子一有出格的行為就非常擔(dān)心。
但是，簡單說教并不能引起孩子的足夠重視，而且反復(fù)叮囑還會引起孩子的厭惡。此外，孩子整天關(guān)在教室或家里，對外面的世界一無所知，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般，什么都想去嘗試，這樣一來誰能保證不出危險呢？ 以上這些都是很消極的做法，我們應(yīng)適時適當(dāng)?shù)貙?危險后果"告訴幼兒，通過各種手段和途徑來教育幼兒，讓幼兒從不同側(cè)面了解事物的本質(zhì)。
當(dāng)然，讓幼兒了解的危險后果應(yīng)有選擇，注意適可而止，更不能嚇唬幼兒，造成負(fù)面影響。只有這樣，才能讓幼兒真正學(xué)會如何去思考和分析事物，如何去面對這個大千世界。
四、讓孩子學(xué)會自我保護(hù) 如今的幼兒多是獨生子女，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽六個大人看這一個寶貝，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕凍著，將孩子裹在層層愛的保護(hù)罩中。 卻不知這種愛是溺愛，這種保護(hù)要么使幼兒更加膽小，不敢探索；要么更加好奇，從而盲目模仿。
父母和老師保護(hù)孩子，不能保護(hù)一生一世，所以按現(xiàn)代教育觀念，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識世界，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識，提高他們的自我保護(hù)能力，這就需要做好以下兩點： 適當(dāng)?shù)哪サZ 孩子受保護(hù)越多就越容易出差錯，因為他們喪失了自我保。
5.幼兒安全知識
安全措施是保護(hù)幼兒生命的重要條件，對幼兒進(jìn)行安全知識教育的主要內(nèi)容有：防火、防角電、防溺水、防走失、防摔傷、、防食物中毒和防藥物中毒、防吞食異物和交通安全知識等。
在這里我要強(qiáng)調(diào)的是教會幼兒防火知識和遇到火災(zāi)的自救知識非常重要。如某個國家的一位8 歲兒童在遇到火災(zāi)時不僅會用電話報警，而且還能夠在消防人員來到之前把5 歲的妹妹從鎖著的屋里救出來。
交通安全知識對于兒童的自我保護(hù)也非常重要，筆者曾經(jīng)實驗讓一位五歲的孩子獨自過馬路，這個孩子在過路之前先觀察了一下，然后跟在一位不認(rèn)識的成年人后面用手扯著他的衣角過了馬路，這說明，孩子的交通安全意識和基本知識掌握的很好。在這里我們向廣大家長介紹兩種常見的幼兒吞食異物的救治妙法。
一種是幼兒吃花生米生時將花生米塞進(jìn)鼻孔的情況，一旦發(fā)生這種情況時，家長先不要著急，應(yīng)該讓孩子不要緊張，不要哭泣，可要求孩子張開口，用口呼吸。此時一定不要用鑷子夾鑷，否則將有可能使花生米進(jìn)入氣管，導(dǎo)致孩子窒息并危及孩子的生命。
此時家長可將一個曲別針將其去彎平直后，把直針的一端彎一個比花生米稍小的圓圈，圓圈與直針處彎成約2 0 度的孤柄。然后用鑷子夾起孩子的鼻翼，將曲別針制成的圓圈貼著鼻腔的靠外面一側(cè)送到花生米的后面，把花生米套住，輕輕地一拉即可將花生米拉出來。
這個方法省事、安全，便于操作，也可以用于塞進(jìn)鼻腔其它物品的救治。另一種是孩子不小心將針、鐵釘或其它一端帶尖的物體吞進(jìn)食道或胃里的情況 如果能夠確定孩子確實將其吞進(jìn)了胃里，可讓孩子保持平靜的心情 然后買一些韭菜 讓孩子生吃韭菜葉 一般要生吃二至三兩左右 食后可讓孩子做一些散步類的輕運動。
二至三小時后當(dāng)孩子排大便時 可以仔細(xì)檢查孩子的大便。一般來講針和鐵釘可以被韭菜葉的粗纖維纏繞后隨在便內(nèi)一起被排出 如果兩三天后仍未見排出可到醫(yī)院用C T 或X 光檢查 異物是否已經(jīng)被排出 或找醫(yī)生診治。
6.怎樣教育三歲的孩子
補(bǔ)充一點，要注意到孩子的性格問題哦。
人與生俱來的東西很難改變，必須正視這一點。孩子的個性可能遺傳自你或者孩子爸爸，甚至可以推及到爺爺奶奶、外公外婆中的某一個。
性格急躁固執(zhí)的孩子確實不讓人省心，要讓大人付出更多心血。但是，畢竟這種性格是來自我們的家人，血脈相連，既然能夠成為一家人，孩子的問題也肯定是可以在家庭內(nèi)予以很好的解決。
有時，我們不經(jīng)意傳遞給孩子的（比如急躁、愛發(fā)火等等），會讓孩子如鏡子般映射過來！
通常，我們可以反省自我行為，看看是否讓孩子身處這種環(huán)境中，放大了她的不當(dāng)行為。
小孩太小，還是用愛來解決問題，多給孩子一些耐心。對于孩子的要求，合理的要盡量滿足，不合理的嘗試講道理，要溫和而堅決地堅持。如果不總是拒絕孩子的所有要求，慢慢孩子也會學(xué)著如何曲線達(dá)到目的，自然就很會乖乖地向父母試圖引導(dǎo)的方向前進(jìn)。
獨生子女對父母的依賴很強(qiáng)，不會一個人玩。你也可以轉(zhuǎn)移孩子的注意，讓她找到樂趣，也讓你可以輕松片刻。不過，電視始終不是一個最好的玩伴。還是給孩子看書為好。
對于孩子打父母，小孩子在急躁的時候可能會這樣，事后又會后悔。你可別當(dāng)真了，這無關(guān)乎愛，只是發(fā)脾氣而已。一般，孩子這么干的時候，你可以表現(xiàn)很哀傷，“騙取”孩子的同情，讓她盡快后悔。但要冷靜，別和孩子對打。這種小孩肯定是愈戰(zhàn)愈勇的，你越激動干預(yù)，她越不會妥協(xié)的！呵呵。
好處是，這種孩子以后成功的幾率還是很高，因為她懂得堅持和爭取，會得到很多機(jī)會。如果再學(xué)會愛和冷靜，你就可以省心了。
7.家長如何對孩子進(jìn)行安全教育
一、可以采用游戲式教育。
（以下圖片均來源于網(wǎng)絡(luò)。） 1.交通安全類教育。
模擬場景表演。比如紅燈停，綠燈行 交通規(guī)則。
讓孩子更深刻意識到交通安全的教育。 2.防騙類教育 用扮演壞人，先前就該強(qiáng)調(diào)不要和陌生人說話，這時就看孩子的應(yīng)變能力。
3.常識類教育 生活日常的自我保護(hù)，開水燙著要怎樣處理，地震來了要如何躲藏。雷雨時不可以躲在樹下，不可用電子設(shè)備。
夏天不要到河里游泳，當(dāng)然孩子應(yīng)該到泳池里學(xué)游泳。藥品不可誤食，吃藥錢一定要問過爸爸媽媽。
家長不在家時候不要到處亂跑，一定要在家周邊范圍內(nèi)活動。 二、繪本式教育。
可找一些有趣的，繪本書籍給寶寶看。這樣寶寶容易反復(fù)記下這些。
1.漫畫式性教育繪本。 這樣的繪本必須無公害，比如《女生特區(qū)》，《男生特區(qū)》。
這些是早期的性教育繪本?？蓯鄣男≈魅斯闷婧拖Ｕ?，還有超人阿姨俱圣愛，展開了一個又一個有趣的故事。
生動有趣的漫畫，讓孩子輕松了解到自己的身體，從小開始培育和諧溫馨的兩性關(guān)系。 2.漫畫式家電安全使用手冊 家電這方面對孩子也是十分危險的，有助于讓孩子了解家電使用。
1、開學(xué)心情好，安全用電要記牢。 2、雷雨天切勿接打電話。
3、使用電器手干燥。 4、切勿使用電熱毯。
5、發(fā)現(xiàn)問題速斷電。 6、禁止私自接電線。
7、電腦電器遠(yuǎn)離床。 8、人走關(guān)燈電源斷掉。
9、晾衣遠(yuǎn)離電源線。 10、濕衣勿用電暖器烤。
11、插座避免多家用。 12、寢室內(nèi)禁止起爐灶。
13、因電起火速報警。 3.日常安全教育繪本 4.交通安全教育繪本 5.防騙教育繪本 三、生活體驗式教育 走在路上生活上遇到東西，父母都需要認(rèn)真耐心講解情況，不斷再三提醒自己孩子。
