運動風險管理安全知識技能培訓方案(安全教育培訓內容和安全教育培訓計劃)
1.安全教育培訓內容和安全教育培訓計劃
㈠安全培訓教育計劃
安全生產教育，是經濟發(fā)展的一個重要條件，是企業(yè)現代化管理的重要內容之一，生產經營單位的安全生產教育工作是貫徹單位的方針，目標，實現安全生產、文明生產，提高員工安全意識和安全素質，防止不安全行為，減少人為失誤的重要途徑。安全生產教育制度作為加強安全生產管理，進行事故預防的重要而且有效的手段，其重要性首先在于提高本單位管理者及員工做好安全生產管理工作的責任感和自覺性，幫助其正確認識和學習職業(yè)安全健康法律、法規(guī)，基本知識；其次是能夠普及和提高員工的安全技術知識，增強安全操作技能，懂得自己在安全生產中的地位和作用。
隨著現代科學技術的不斷發(fā)展，新技術、新材料、新工藝廣泛應用，特別是隨著我國政治經濟體制改革的逐步深入，新的勞動組織形式不斷出現，給社會帶來了知識結構、技術結構、管理結構等方面的深刻變化，對安全勞動教育體系和培訓也提出了新的要求，重視和加強安全勞動保護教育有著十分深遠的意義，隨著社會在不斷前進，企業(yè)在發(fā)展，安全生產管理更要上一層臺階。下面就我單位實際情況制定具體培訓計劃：
1、各科室管理人員的培訓
⑴各科室全體管理人員（包括企業(yè)主要負責人）每月要進行兩次集中學習、考試一次。
⑵學習的目的是為提高和具備安全生產知識和管理能力。
⑶學習的內容：國家有關安全生產的方針、政策、法律和法規(guī)及有關行業(yè)的規(guī)章、規(guī)程、規(guī)范和標準。
⑷安全生產管理的的基本知識、方法與安全生產技術，有關行業(yè)安全生產管理知識。
⑸國內外先進安全生產管理經驗及典型事故案例分析。
⑹工傷保險的政策、法律、法規(guī)和事故現場勘驗技術以及急救處理措施。
2、施工項目部培訓：
⑴施工項目部全體人員，每月集中培訓一次，每季度考核一次，由公司安全質檢科負責。
⑵培訓內容：有關安全生產的法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)程、標準和政策。
⑶對新知識、新技術、新本領，安全生產管理經驗。
⑷掌握施工現場重大事故應急管理措施，急救方案。
3、新工人培訓：
⑴公司對新工人進廠進行三級培訓制度，培訓內容主要是安全生產基本知識，本單位安全生產規(guī)章制度勞動紀律。
⑵項目部培訓施工現場安全生產狀況和規(guī)章制度，作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素，防范措施及事故應急措施。
⑶班組培訓崗位安全操作規(guī)程，生產設備安全裝置，勞動保護（用具）的正確使用方法。
4、施工班組培訓：
⑴施工班組全體職工的培訓，由各項目部負責，每周不少于2小時。
⑵利用進場性安全生產培訓教育形式，每天的班前班后會上說明安全注意事項，勞動紀律，各種機械設備操作規(guī)程，當日工作現場危險部位，檢查各工種佩戴安全勞動保護情況。
5、公司全體職工考核辦法：
公司的全體管理人員每月進行一次考試，內容包括國家有關安全生產的方針、政策、法律和法規(guī)及本行業(yè)的規(guī)章、規(guī)程、規(guī)范標準，安全生產管理知識，安全生產技術，勞動衛(wèi)生知識等。
6、特殊職工考核辦法：
按特種工人工種分類，每一季度考試一次；內容包括安全施工的基本知識，本工種安全操作規(guī)程，機械設備使用安全制度。[
2.為學校制定一套風險管理方案
0 引言 自二十一世紀以來，我國高等教育進入快速發(fā)展時期，高校數量大幅增加，規(guī)模不斷擴大，為經濟和社會發(fā)展培養(yǎng)了大量的人才。
同時，高校也呈現出辦學主體多元化、經費來源多樣化、體制結構復雜、競爭激烈等特點，高校面臨前所未有的運行風險。因此，運用風險管理、內部控制等原理和方法，探索和研究高校風險管理基本理論，構建一套符合現代高校特點的風險管理體系，是高校深化改革與進行現代化管理的新方向。
1 高校主要風險因素分析 隨著高等教育體制改革的不斷深入，高校成為自我承擔風險的主體。目前，高校面臨的主要風險包括：經營運作風險、安全保障風險等。
1.1 經營運作風險 一是政策法規(guī)風險。由于我國的法律體系尚在不斷變化和完善之中，新的法律法規(guī)不斷產生，原有的法律遺留問題短期內難以消化，政府的管理政策和行為也在不斷變化和調整，這使得高校在發(fā)展中面臨法規(guī)和政策的不確定性。
高校管理運作因政策法規(guī)的變化或不符合政策法規(guī)的要求而承擔較大的風險。 二是專業(yè)設置風險。
隨著經濟、社會改革的不斷深入和產業(yè)結構調整的加快，社會對人才的知識層次、專業(yè)技能的要求不斷提高。為了適應社會對人才的要求，特別是為了吸引優(yōu)質生源的需要，不少高校在專業(yè)設置上存在“三越”現象，即專業(yè)越多越好、專業(yè)名稱越新越好、專業(yè)去向描繪得越吸引考生越好，高校的專業(yè)設置越來越以市場為導向。
但是，市場不是完美的，有自身的許多缺陷。市場雖然能夠反映當前的就業(yè)狀況，卻不能充分地指明將來的就業(yè)需求。
有些專業(yè)可能現在非常熱門，假如以此為據而擴大招生，誰能夠保證四年以后這些專業(yè)還是熱門呢？由于市場缺陷的存在，以市場為導向進行專業(yè)設置，必然會妨礙人們對于人才需求的科學判斷。在高校專業(yè)招生和專業(yè)設置的問題上，也應該“風物長宜放眼量”，不能僅僅把一時的就業(yè)市場需求狀況作為惟一的尺度，否則就會貽害整個教育發(fā)展乃至我國的科學發(fā)展。
三是市場競爭風險。首先表現為招生的競爭。
由于近十年高校連續(xù)擴建擴招，高校數量增加、規(guī)模擴大，考生有了更多的選擇機會。高校的招生效果越來越取決于高校的知名度、專業(yè)水平、學科設置以及所在地區(qū)的社會經濟發(fā)展水平。
特別是地方高校之間、民辦高校之間的招生大戰(zhàn)愈演愈烈，許多高校已經出現了招生難的現象。 2 安全保障風險 一是食品衛(wèi)生風險。
高校是人口密集的公共場所，食品安全尤為重要和敏感。但由于后勤社會化，高校難于監(jiān)督，高校發(fā)生嚴重食品安全問題的現實風險增加。
二是校園環(huán)境安全。高校是開放式的公共場所，人員眾多，流動量大，這將給高校的消防安全、治安保衛(wèi)、事故防范等工作很大的壓力。
三是人身心理風險。大學生思想活躍，富有激情，自我意識強烈，但同時思想偏激易沖動，承受挫折能力弱，極易發(fā)生心理問題和矛盾沖突，造成嚴重的后果。
2 我國高校在風險管理方面存在的問題 高校在運行和發(fā)展中面臨諸多風險，但是我國高校風險意識普遍淡薄，多數高校未建立系統(tǒng)高效的風險管理體系，風險應對現狀不容樂觀。 一是風險管理活動在我國尚處于起步階段。
風險管理作為一門專業(yè)的管理科學是二十世紀三十年代在歐美等西方國家逐漸發(fā)展起來的，直到八十年代中期才被引入國內。但直到今天在我國仍處于探索研究階段，僅在一些特殊行業(yè)和大中型企業(yè)初步應用，遠未達到普及推廣、廣泛應用的程度。
二是高校風險管理意識薄弱。我國高等教育管理體制改革已經進行了多年，高校開始由過去國家統(tǒng)一撥款、統(tǒng)一招生、統(tǒng)一分配的高度集中的計劃管理模式向自主化、市場化轉變，但仍處于起步階段，改革還不夠深入，原有體制的影響在較長一段時間內難以消除，我國高校的風險意識普遍薄弱。
三是高校尚未建立系統(tǒng)的風險評估管理體系。現階段，完善的風險管理評估體系在我國還處于空白狀態(tài)，風險管理還是一個嶄新的課題，尚無成功的經驗可以借鑒。
3 高校風險管理體系的構成 根據風險管理理論及其實踐經驗，高校管理體系主要有組織保障子系統(tǒng)、規(guī)范標準子系統(tǒng)、風險評估子系統(tǒng)、實施執(zhí)行子系統(tǒng)組成。 3.1 組織保障子系統(tǒng) 一是建立專業(yè)的風險評估管理委員會。
高校風險管理是一項全面的管理工作，涉及面廣，專業(yè)性強。必須建立包括財務、管理、信息情報、安全、衛(wèi)生、法律、等方面的專家技術人員組成的管理委員會，定期進行風險評估工作。
二是制定完善的風險評估管理工作程序。要根據高校自身的特點制定包括風險規(guī)劃、風險識別、風險評價和風險應對等各環(huán)節(jié)的工作程序，使高校的風險評估管理工作有序進行。
3.2 規(guī)范標準子系統(tǒng) 一是規(guī)范的風險管理制度。為使風險管理成為高校內部一項經常性的工作，發(fā)揮其促進和改善高校管理狀態(tài)的作用，必須按照風險產生的原因和發(fā)展規(guī)律，制定適用、規(guī)范的風險評估管理制度，這是風險管理工作得以正常進行的基礎。
二是科學的風險評估標準。即根據風險評估管理的要求，以強化內部管理與控制為目的制定工作標準，確定風險等級標準，為風險管理提供依據。
3.3 風險評估子系統(tǒng) 一是廣泛的數據收集網絡。運用調。
3.項目風險管理技術方法有哪些呢
一、頭腦風暴法 頭腦風暴法是在解決問題時常用的一種方法，具體來說就是團隊的全體成員自發(fā)地提出主張和想法。
產生熱情的、富有創(chuàng)造性的更好的方案。 頭腦風暴法更注重想出主意的數量，而不是質量。
這樣做的目的是要團隊想出盡可能多的主意，鼓勵成員有新奇或突破常規(guī)的主意。 頭腦風暴法的具體做法是：當討論某個問題時，由一個協(xié)助的記錄人員在翻動記錄卡或黑板前做記錄。
首先，由某個成員說出一個主意，接著下一個出主意，這個過程不斷進行，每人每次想出一個主意。這一循環(huán)過程一直進行，直到想盡了一切主意或限定時間已到。
應用頭腦風暴法時，要遵循兩個主要的規(guī)則：不進行討論，沒有判斷性評論。 一個成員說出他（她）的主意后，緊接著下一個成員說。
人們只需要說出一個主意，不要討論、評判，更不要試圖宣揚。 有關頭腦風暴法的實施原則和要點，請朋友們閱讀《頭腦風暴法的原則和要點》。
二、核對表法 核對表是基于以前類比項目信息及其他相關信息編制的風險識別核對圖表。 核對表一般按照風險來源排列。
利用核對表進行風險識別的主要優(yōu)點是快而簡單，缺點是受到項目可比性的限制。 人們考慮問題有聯(lián)想習慣。
在過去經驗的啟示下，思想常常變得很活躍，浮想聯(lián)翩。風險識別實際是關于將來風險事件的設想，是一種預測。
如果把人們經歷過的風險事件及其來源羅列出來，寫成一張核對表，那么，項目管理人員看了就容易開闊思路，容易想到本項目會有哪些潛在的風險。 核對表可以包含多種內容，例如以前項目成功或失敗的原因、項目其他方面規(guī)劃的結果（范圍、成本、質量、進度、采購與合同、人力資源與溝通等計劃成果）、項目產品或服務的說明書、項目班子成員的技能、項目可用資源等等。
還可以到保險公司去索取資料，認真研究其中的保險例外，這些東西能夠提醒還有哪些風險尚未考慮到。
4.如何做好安全風險管理
安全管理就是管理者對安全生產工作進行的計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制的一系列活動，目的是保證在生產、經營活動中的人身安全與健康，以及財產安全，促進企業(yè)的發(fā)展，保持社會的和諧穩(wěn)定。
眾所周知，安全是企業(yè)永恒的主題，沒有安全企業(yè)就沒有效益。事故是最大的浪費，隱患是導致事故的罪魁禍首。
安全工作人人有責，安全工作不能只靠幾個人去抓，要提高全體員工的安全意識，做到人人抓安全，人人管安全，安全工作必須堅持常抓不懈。下面，我就管理和設備方面問題加以論述。
當今我們不用擔心外界環(huán)境帶來的危險與攻擊，安全風險主要來自我們自身日常的生活、生產活動的各個方面，從“衣、食、住、行”每個方面都存在風險。而這些又是我們日常生活必不可少的，也是無法回避的基本生存條件，所以說，安全與風險是相互依賴存在的，是同一事物的兩個方面，并統(tǒng)一于事物發(fā)展的過程之中。
雖然，我們不可能完全消除風險的存在，但事物發(fā)展過程中，安全與風險并不是等量存在的。安全的因素多，風險因素就會降低，安全就有所保障；相反，如果風險因素高于安全的因素，就容易發(fā)生危害，造成事故。
安全工作就是要通過人為的干預，對風險因素加以控制和預防，降低危害和事故發(fā)生的可能性，或減少事故的損失，這是我們企業(yè)發(fā)展的必要條件，也是社會發(fā)展的必備要素。安全是我們每一個生產管理者和參與者的美好愿景和希望，他直接關系到每個家庭的幸福生活。
那么，在我們水電行業(yè)到底應該從那些方面來做好安全工作呢？我個人有以下幾點看法：一、管理方面的問題 、建立健全制度是前提制度是一種約束力很強的法制規(guī)定，是和法規(guī)、規(guī)定、規(guī)范、標準、決定等有著同等的效力，在安全上顯得更為重要，是保證安全生產的一項強制措施。安全與生產活動密不可分。
只要存在生產活動，就存在安全隱患，換言之，安全是寓于生產活動之中的。在生產活動中涉及安全的因素很多，主要有：人的不安全行為、設備的不安全狀態(tài)、材料的各項性能、錯誤的作業(yè)方法、現場作業(yè)的環(huán)境條件等。
然而，在這些諸多因素中，人作為生產活動的主體，對生產活動過程起著關鍵的主導作用。所以，對生產活動過程中人的作業(yè)行為進行細致的規(guī)范和管理，必然是一項最為有效的措施，這就需要建立一套完整的制度及規(guī)程，在生產中讓制度規(guī)范現場的實際作業(yè)行為。
這是做好安全工作的首要前提，正所謂：沒有規(guī)矩無以成方圓。 、加強管理，提高員工工作責任心提高責任心，大家并不陌生，但責任心對員工的工作來說是至關重要的。
責任心強的員工觀察問題細微，并善于思考問題，能夠及時發(fā)現工作中存在的事故隱患，把事故消滅在萌芽中，避免事故發(fā)生。責任心不夠強的員工，觀察問題粗心，并不善于思考所觀察到的問題，任其發(fā)展最終導致事故的發(fā)生。
從而可以看出員工責任心強與弱的重要性。技術水平再高的員工，如果你責任心不強，你就不能及時地發(fā)現問題，問題不能及時發(fā)現又如何談起及時解決問題呢？如我們日常工作中的巡檢工作，對于責任心強的員工，他一定能夠按照巡檢牌的內容依次檢查，因為這些巡檢內容是我們的前輩工作經驗地總結，是發(fā)現事故隱患的有效方法。
只有這樣才能確保安全生產萬無一失，否則就叫“掛牌”工作，事故就在等待你，所以工作中加強員工的責任心培養(yǎng)是十分必要的，是不可缺少的。 、加強培訓工作，提高員工技術水平現在很多單位新大專院校畢業(yè)生都是在工作中學習，學習中工作。
培訓工作是一項枯燥無味反復性的工作，隨著社會的飛越發(fā)展，科學技術的不斷更新，因此，強化員工的培訓工作顯得尤為重要。更能給新畢業(yè)學生一個更好的發(fā)展舞臺。
一個技術水平較低的員工，既使你責任心很強，但發(fā)現問題后，你也不能及時準確地去處理生產中存在的問題，這樣就會導致延誤處理問題的最佳時機，最終給生產造成巨大的經濟損失。因此，可以看出培訓工作是非常必要的，盡快提高員工的技術水平是緊迫的。
培訓的方式是多種多樣的，既可采用內培，也可采用外培，還可采用師徒之間傳、幫、代等，讓新大學院校畢業(yè)生在工作中學習，學習中工作現在主動學習的人少了，被動學習的人多了，培訓效果的好與壞關鍵在領導，你的工作抓得細、抓得實，他就學得多，掌握得牢，因此，培訓工作決不能走過場，一定要強化培訓，堅持不懈。 、普及教育是基礎既然人的因素在實際生產中始終起主導作用，那我們應該相信，通過加強對人的安全教育管理，讓安全始終穿插在生產現場，始終強調安全對正常生產和人的重要性，真正做到安全一票否決，堅決杜絕一切可能形成安全隱患的發(fā)生。
有資料顯示，在有人為責任的事故中，有 %的是責任人心存僥幸，安全措施未做到位而造成的。的確，在企業(yè)的安全生產實踐中正是一些人有了“及格就行”的思想，才導致了事故的發(fā)生，輕則設備受損，重則人身傷亡，如果每個安全責任人能夠樹立“只有滿分”的思想， %嚴格按安全規(guī)程事；檢查到位，不漏過一個細節(jié)；措施到位，不漏過一個疑點，許許多多的事故都是可以避免的。
、加強監(jiān)督，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度規(guī)章。
5.戶外教練資格證怎么考
中國登山協(xié)會首期戶外運動指導員師資培訓班計劃 隨著全國社會體育指導員職業(yè)技能鑒定工作的穩(wěn)步發(fā)展，為使我國登山、戶外運動等更好地與其接軌，同時滿足廣大學員參加初級戶外指導員資格培訓的培訓需求，中國登山協(xié)會定于2008年在北京懷柔國家登山隊訓練基地舉辦首期戶外運動指導員師資培訓班。
一、培訓對象：熱愛登山、戶外運動，有志從事登山、戶外運動培訓事業(yè)者 二、報名條件：（一） 年齡25周歲-45周歲，身體健康，體能狀況良好；（二） 熱愛登山、戶外運動，具備豐富經驗；（三） 中級戶外指導員培訓證書持有者。三、培訓目標及課程價值：（一） 培訓目標：1、掌握戶外指導員培訓體系，熟悉戶外指導員培訓大綱；2、熟練掌握戶外指導員培訓知識與技能；3、具備良好的戶外運動指導員培訓班教學能力、組織管理能力；4、掌握理論課程和野外實踐課程授課規(guī)律及技巧；5、掌握戶外風險管理知識。
（二） 課程主要內容1、能力測評2、職業(yè)技能鑒定與戶外指導員培訓3、核心內容1） 知識與技能2） 培訓原理 a） 培訓相關理論 b） 培訓環(huán)境及其影響因素 c） 培訓方法與技巧3） 培訓組織與管理 a） 培訓大綱 b） 理論課程分析及授課方式 c） 野外課程實踐 d） 整體培訓及教練員評估4） 環(huán)境保護5） 安全與風險管理6） 考核 四、培訓證書 認真參加培訓，態(tài)度端正，經考核通過、實習評定合格后頒發(fā)“社會體育指導員（山地戶外運動）專業(yè)培訓教練員資格證”，頒發(fā)機構為國家體育總局職業(yè)技能鑒定中心及中國登山協(xié)會。該證書為山地戶外運動指導員培訓教練員的持證上崗依據。
五、報名表 戶外指導員師資培訓班報名表 姓 名 網名 性別 民族 已取得的證書級別 身份證號碼 出生年月日 詳實通訊地址 E-mail 郵 編 聯(lián)系電話 手 機 聯(lián)系傳真 現職業(yè) 工作單位 登山、戶外運動經歷 身份證復印件粘貼處（報到時交） 登山、戶外運動經歷 其他您愿意和我們分享的經歷：三張一寸照片粘貼處（報到時交） 備注 （不明事宜、特殊需求等） 六、裝備及注意事項：自行準備培訓期間所需裝備：包括戶外活動及教學必需的個人裝備。（一） 服裝；（二） 戶外活動裝備；（三） 認為必須攜帶的裝備及物品 注：本次培訓不提供任何個人裝備 注意事項（一） 報名時須帶三張一寸、彩色、免冠、同版照片；（二） 報名時須攜帶身份證原件、復印件；（三） 中級戶外運動指導員證書原件、復印件；（四） 希望參加培訓的學員進一步了解初級戶外指導員相關知識、技能，提前進行體能訓練，以保證培訓的順利進行。
第23期基礎技能暨第17期初級戶外指導員培訓計劃 隨著戶外運動的不斷深入發(fā)展，越來越多的愛好者對登山、攀巖、山地戶外運動知識的渴求與日懼增，為了盡快使登山及相關運動走向規(guī)范化，與職業(yè)社會體育指導員接軌，同時滿足廣大戶外運動愛好者的需求，中國登山協(xié)會定于2008年7月21日至2008年7月25日期間在北京懷柔登山訓練基地舉辦第23期基礎技能培訓班，7月26日至8月1日日舉辦第17期初級戶外指導員培訓班。具有一定戶外運動和攀巖基礎者，可直接參加7月25日的基礎技能考核，考核通過者亦可參加初級戶外指導員培訓班。
以往取得助理級別戶外指導員資格的學員可直接參加7月26日的初級培訓班。一、培訓對象：? 熱愛登山、攀巖及相關戶外運動的愛好者 ? 有志從事登山、攀巖、山地戶外運動者 二、招生人數：基礎技能、初級戶外指導員各24人 三、報名條件：（一） 基礎技能培訓班：1. 年齡18周歲-55周歲；2. 身體健康者；3. 熱愛登山、戶外運動。
（二） 初級戶外指導員培訓班：1. 基礎技能考核通過者；2. 以往助理戶外級別持證者 四、培訓目標及課程價值：（一） 基礎技能 培訓目標：提高登山戶外運動基本知識和基礎操作技能、提高野外危險識別能力、活動能力和安全意識。完成基礎技能培訓課程可取得以下收獲：1. 了解并掌握登山戶外運動的基本概念和基本知識；2. 掌握戶外及攀登的裝備知識及其使用與保養(yǎng)；3. 熟練掌握常用繩結的打法與應用；4. 了解野外環(huán)境的基本知識及具備野外活動的危險初步識別能力；5. 基本攀登技術，包括保護、下降、保護點設置、基本攀登技巧。
（二） 初級戶外指導員：培訓目標：具備團隊活動中領隊工作的綜合能力，普及、推廣并傳授戶外運動的基本知識。完成初級戶外指導員培訓課程可取得以下收獲：1. 了解戶外運動的基本知識、發(fā)展歷史及現狀；2. 熟練掌握戶外裝備的基礎理論知識；3. 熟練掌握地形圖判讀和指北針使用方法；4. 掌握戶外活動中的安全操作與管理；5. 掌握領隊所具備的基本素質和綜合能力，合理防范和處理團隊活動中可能出現的問題。
五、基礎技能及初級戶外指導員培訓班報名表 姓 名 網名 性別 民族 參加培訓班 類別（√） 2008年7月21日-7月24日 7月25日 7月26日-8月1日 基礎技能培訓班 （ ） 基礎技能考核（ ） 初級戶外指導員（ ） 已取得證書級別 身份證號碼 出生年月日 詳實通訊地址 E-mail 郵 編 聯(lián)系電話 手 機 聯(lián)系傳真 現職業(yè) 工作單位 登山、戶外、攀巖運動經歷 身份證復印件粘貼處（報到時交） 登山、戶外 運動經歷 其他您愿意和我們分享的經歷 三張一。
6.如何有效實施行為安全培訓大綱
1、培訓要有記錄，要受訓者簽字；2、培訓要有考核，要確認受訓者都已經掌握了安全培訓的內容；3、考核要以筆試和實際操作相結合；4、員工必須掌握公司的安全目標、安全方針、安全管理機構、安全制度、安全危機應對預案；5、安全培訓的考核要納入績效考核；6、安全培訓不合格者不得上崗“三講一落實”是一種操作簡單、易于掌握、針對性強、行之有效的班組安全管理方法，已經成為大唐阜新能源化工工程公司（以下簡稱工程公司）班組安全管理的核心內容，正在逐步形成班組安全管理的長效機制，現就班組如何有效開展“三講一落實”安全管理工作做一介紹，使大家經驗共享。
一、實施制度化管理工程公司結合化工檢維修實際和企業(yè)自身特點，根據《大唐國際“三講一落實”活動管理辦法》和《大唐國際“三講一落實”班組安全管理活動規(guī)范》的管理要求，制定了本單位《“三講一落實”管理辦法》，對“三講一落實”管理要素、關鍵環(huán)節(jié)、過程控制進一步細化和明確，使之操作性更強，流程更加清晰，量化考核指標，使“三講一落實”工作做到有章可循，有據可查。二、強化安全培訓一是加強班長安全培訓，班長在班組中起到核心、主導作用，班組“三講一落實”工作的好壞班長起到關鍵作用，公司在選舉班長時綜合考慮，將一些經驗豐富，組織能力強，群眾擁護、能說會干、文化水平相對較高的人提拔到班長崗位上來，每季度對班長進行一次綜合素質培訓，提高班長主持班組工作的綜合素質，每半年對班長進行一次綜合測評，對不合格的班長進行有針對性的培訓，切實提高班長的綜合能力。
二是對新入廠員工進行三級教育培訓時增加“三講一落實”內容，使新員工入廠就對 “三講一落實”的概念、標準、流程和規(guī)范有一個充分的了解；以便在今后工作中更好地開展“三講一落實”工作，使新員工更好地融入到公司管理理念中。三是以“五懂五會五能”為標準開展崗位安全教育培訓，每月組織一次單項培訓，每季度公司組織一次調考，促進員工真正做到“能、懂、會”。
為“三講一落實”工作奠定堅實的基礎。四是大力開展崗位技能培訓，從技術層面保證“三講一落實”活動有效開展。
通過各種培訓，使“三講一落實”工作深入人心、提高了員工的認識理解和風險辨識能力，確保全體員工準確掌握“三講一落實”活動工作標準和關鍵環(huán)節(jié)，并落實執(zhí)行到位。三、加強班前、班后會、班組安全日管理班前會是“三講一落實”的主要內容，主要做到“講清楚”、“聽明白”、“做到位”。
班長及各組組長提前10分鐘到崗，班長針對當天工作任務進行充分準備，按規(guī)定流程進行“三講”。講任務時做到明確具體，布置到位，核心內容、工作地點、專業(yè)接口、人員責任以及任務完成的時間等交代清晰，防止任務交代不清造成措施遺漏或不當、檢修范圍、接口、時間、地點、設備位號不清而造成事故；講風險時做到全面細致，安全關鍵點、技術關鍵點分析透徹；講風險時針對工作任務和化工生產特點進行全面分析，對照作業(yè)環(huán)境、工作方法、作業(yè)人員技能水平、檢修部位結合企業(yè)《檢修作業(yè)指導書》、《危險點和控制措施手冊》仔細查找作業(yè)過程中人、機、環(huán)、管方面可能存在的風險，對工作班成員進行技術交底，根據現場作業(yè)特點，逐步建立風險點庫，為講風險提供支撐。
講措施時注重針對性、可操作性，針對每一個危險點制定可靠的安全措施。并將危險點控制措施與現場實際相結，組織工作班成員討論分析，使控制措施更加全面具體。
“三講一落實”的重點是抓好現場安全措施落實工作，進入工作現場，工作負責人再次對“三講”內容進行重復講，并抽查工作班成員對危險點及控制措施的熟知程度，班長及專工以上人員深入現場檢查指導，確保各項措施落實到位。在工作進行過程中，工作班成員相互提醒，避免因疏忽和麻痹引起失誤，監(jiān)護人嚴格執(zhí)行旁站監(jiān)督制，按工作進度控制安全節(jié)點進行動態(tài)監(jiān)控。
班后會及時對當天工作進行點評和總結，工作負責人對當天工作任務完成情況進行匯報，班長對當天工作進行全面總結，查找問題，改進不足，不斷整改提高。班組安全日活動對本周“三講一落實”情況進行分析和總結，并填寫好活動記錄。
四、開展每日一案例活動班組在班前會“三講”過后，引用一個與當天主要工作任務相近的事故案例對當天工作任務的危險性進行佐證和說明，對作業(yè)存在的風險有了直觀認識，以事故警示工作班成員嚴格落實安全措施。五、強化“兩票一證”管理工作票是“三講一落實”工作的載體，也是“三講一落實”工作的具體體現，工程公司始終嚴格執(zhí)行工作票、許可證執(zhí)行流程，著重抓好內外兩個控制環(huán)節(jié)。
一是外部環(huán)節(jié)，開工前工作負責人與工作許可人共同持票到現場檢查落實安全措施；二是內部環(huán)節(jié)，由班長、工作負責人、工作班成員在開工前和作業(yè)中對位落實安全措施，三方人員到崗到位，掌握過程、控制狀態(tài)，同時要求作業(yè)隊長、專工、安全員等管理人員每天深入現場巡視，針對重點工作、危險區(qū)域和關鍵節(jié)點監(jiān)督檢查，及時發(fā)現問題、堵塞漏洞。六、建立“三講一落實”包片管理責任制“三講一落實。
7.高風險環(huán)境安全技能的培訓內容有哪些
為有效提升員工個人實際安全技能，使其能夠在高風險環(huán)境下有效防范安全事故，正確應對治安事件、武裝襲擊等突發(fā)事件，及時開展自救與互救，海外工程項目應對員工進行高風險環(huán)境安全技能培訓，培訓內容應包括但不限于： （1） 個人崗位安全操作技能和應急程序； （2） 如何避免成為恐怖分子或犯罪分子的攻擊目標； （3） 社會安全信息收集分析、監(jiān)視與反監(jiān)視； （4） 如何利用自身特點應對攻擊者； （5） 急救技能； （6） GPS全球定位系統(tǒng)的使用； （7） 邊遠地區(qū)作業(yè)和夜間行動注意事項； （8） 野外生存； （9） 實用性逃生。
