不與同學打架安全知識(關(guān)于打架安全教育心得體會)
1.關(guān)于打架安全教育心得體會
學校對學生的教育培養(yǎng)全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。
諸如焦慮、強迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。中學生的心理正在發(fā)育之中，尚未成熟，其心理上的不良反應和適應障礙伴有強烈的情緒色彩和偏激的行為特征。
近幾年發(fā)生在學生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習氣等行為，相當一部分是由心理問題引起的。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，應采取普遍教育與個別教育相結(jié)合的辦法、有針對性地進行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折教育以及心理疾病預防教育，優(yōu)化心理素質(zhì)，促成健康人格的發(fā)展和完善，從而避免各類安全問題的發(fā)生。
2.防止斗毆安全意識作文
當我看完《防溺水宣傳片》時，仿佛有千思萬緒涌上心頭。水與人類的生活密不可分，可有時它卻用它那老虎般的大口吞沒了無數(shù)兒童的生命……說到這，我又想起了老師的叮嚀，父母的囑咐，不禁發(fā)此感言：防溺水很重要！
每當夏季來臨時，總能看見一些兒童在水中嬉戲、打鬧，可一下不注意就可能造成溺水事故發(fā)生。每年因溺水死亡的兒童多如牛毛，以下幾個事件更是引起了我們的熟慮：1.跟爺爺剛學會游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一個游到河中心，因體力不支而活活淹死；兩名小學一、二年級的學生，暑期到外婆家度假，暗地里瞞著外公、外婆去河里摸魚，結(jié)果淹死在河里，無一生還……這一串串驚人的數(shù)據(jù)足以令人深省，而這些死亡的背后，更多的是對防溺水知識的缺乏。
防溺水家長、老師日日講、月月講，可真正做到防溺水并沒有想象中那么容易。首先，學會游泳是必然的，它能在關(guān)鍵時刻救你：而更重要的就是了解一些防溺水知識，“防患于未然” ，雖說它是書面的，但它卻能在最危急的時候給你最清楚的判斷。
同學們，認真學習防溺水知識吧！它能讓你受益一生。同時，也讓我們用健康的童年來奠基美好的人生
作文一定要寫自己最熟悉的人和事，自己最真實的情緒和體驗，不要搜羅一些俗不可耐的素材，抒寫一些自己沒感覺的觀點。為了湊數(shù)字而寫些空洞無物的話，你的作文就會沒有靈魂。
3.求一篇以學校打架的安全隱患為題的一篇文章,要求五百字
學校打架的安全隱患
親愛的同學們，可能一聽到別人談起安全，你們就會異口同聲地說：“哎呀，天天講安全。你煩不煩呀？真是的！”但是，你們知道嗎？不安全的事物無處不在，如果你一不小心，那就十分容易釀成大禍。到那時，你可真是后悔莫及喲！那么，今天就讓我來和大家一起來談談，我們在校園內(nèi)打架的安全隱患吧！
眾所周知身體的激烈接觸是非常非常危險的行為。世界上最危險的職業(yè)排名靠前的也是一些需要身體激烈接觸的職業(yè)，比如：保鏢、警察、軍人、城管等等。世界上最危險的運動排名靠前的也是一些需要身體激烈接觸的運動，比如：拳擊、摔跤、柔道、空手道、截拳道等等。從這一點不難看出來身體的激烈接觸是非常危險的。那么在學校打架就是危險中的危險了，因為打架是以傷害他人的身體為目的得。
為什么要打架呢？我想不是因為有什么解決不了的事情，而是想發(fā)泄成長的煩惱？想得到別人的好東東？想提高在班級里的地位？想證明我已經(jīng)長大了，誰也別想欺負我？想報復他，因為看他不順眼？那作為二十一世紀的學生，我們有沒有什么方法不需要打架就能解決問題呢？有的，比如：向老師、班干部打小報告啦，和跟自己有矛盾的同學好好談談心啦，請自己的家長到學校找那個跟自己有矛盾的同學好好談談啦，方法應該有N多。
那在學校打架到底有什么傷害呢？1.身體的傷害：被同學打傷了，自己疼啊。2.金錢的傷害：把同學打傷了，要賠錢啊。3.精神的傷害：老師發(fā)現(xiàn)要批評，爸媽發(fā)現(xiàn)要教育。4.孤立的傷害：同學因為自己經(jīng)常欺負其它同學而害怕自己，不喜歡跟自己玩。
那在學校打架到底有什么安全隱患呢？在學校打架會傷身就不用說了。在打架的過程中會出現(xiàn)各種各樣的想不到的傷害，像顛倒了摔斷手啦！打架不小心創(chuàng)破頭啦！用力過猛踢傷腿啦！等等等等。
綜合前面的幾點， 所以我保證不在學校打架，爭三好做好學生，努力學習天天向上，和同學們搞好關(guān)系。做讓老師放心吧好學生。
4.小學生防暴力安全知識
一、敲詐、勒索
1.敲詐勒索的防范常識
①口頭威脅：有時在上學放學的路上，會被一些不法分子截住，威脅同學們給他帶錢帶物。
②帶條子威脅：有些違法分子，選擇好對象后，就寫條子讓其他同學帶給對方，條子上寫著要物品的名稱或現(xiàn)金的數(shù)目。
公安機關(guān)提醒廣大學生，不管是哪種敲詐勒索的方式，都屬于違法行為，如果性質(zhì)嚴重則構(gòu)成犯罪。
2.遭遇敲詐、勒索怎么辦？
遇到敲詐勒索時一定要保持冷靜，盡量說好話，穩(wěn)住對方，說明自己沒帶錢，避免正面沖突。
①堅決拒絕其無理要求。一定要相信警方、學校和家庭都能為你提供安全保護。如果輕易屈服于對方，會助長他們的囂張氣焰，也會為你招來無窮無盡的糾纏。
②如果無法脫身，可以借口身上沒錢，約定時間地點再交，然后立即報告學校和公安機關(guān)。警方會及時采取行動抓捕壞人，他就再也不能傷害你了。
③一定要向?qū)W校、公安機關(guān)報告。你越怕事，越不敢聲張，不法之徒就越囂張。
④發(fā)現(xiàn)其他同學補敲詐、勒索，要及時撥打110報警，并通知老師。
二、搶劫、搶奪
1.搶劫、搶奪的防范意識
①要有防范意識。
②上學或放學的路上，同學們最好結(jié)伴同行，相互幫助。
③身上不要攜帶太多的現(xiàn)金或貴重物品，女生不要配帶金銀首飾或玉器。
④平時，不要花錢大手大腳，以免引起不良行為表青少年或犯罪分子的注意。
⑤單獨在家，不要輕易為陌生人開門，更不要為不認識、并聲稱是家長的同事或朋友的人開門。如果發(fā)現(xiàn)類似情況，要立即撥打電話告訴父母。
⑥平時注意鍛煉身體，有了強健的體魄，即使一時無法將犯罪分子制服，也可以快速逃避。
2.遭遇搶劫、搶奪怎么辦：
①盡力反抗。只要具備反抗能力或有利時機就應發(fā)動進攻，以制服作案人或使其喪失繼續(xù)作案的心理和能力。
②盡量糾纏?？衫糜欣匦魏蜕磉叺拇u頭、木棒等足以自衛(wèi)的器械與作案人對峙，使其短時間內(nèi)無法近身，以便引起人們的注意和援助，對作案人造成心理壓力。
③設法脫身。實在無法與作案人抗衡時，可以看準時機向人多、燈亮的地方或宿舍區(qū)奔跑。
④麻痹對手。當自己處于作案人控制之下而無法反抗時，可先按作案人的要求交出部分財物。同時要對作案人曉以利害，從而造成作案人心理上的恐慌，也可盡量緩和氣氛，使作案人放松警惕，看準時機逃脫。
⑤注意觀察。趁作案人不注意時在其身上留下記號，如在其衣服上擦點泥土、血跡，或在其口袋中裝點有標記的小物件等，在作案人得逞逃走時悄悄尾隨其后，觀察逃跑方向，為警方破案提供線索。盡量準確記下體貌特征，如身高、年齡、體態(tài)、發(fā)型、衣著、胡須、語言、行為等。
⑥及時報案。脫身后要及時報案，盡量準確描述作案人體貌特征，使犯罪分子盡早被繩之以法。
三、綁架、劫持
1.、綁架的預防知識：
①平時養(yǎng)成樸素的生活習慣，不要炫耀自己或家中如何有錢，更不要隨便帶陌生人到家中“參觀”。
②外出、上學和放學要盡量結(jié)伴同行，外出時要告訴家長，并說明返家時間，不要隨意在外逗留。
③如果有人突然來找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出車禍”等等為由，要你離開學?；蚣抑袝r，應首先設法與家人聯(lián)系查證，并將此事告訴你的老師或鄰居。
④如果在途中發(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤，應設法將其甩掉并報警。
2.遇到綁架、劫持怎么辦？
如果不幸被綁架、劫持，要保持冷靜，并想方設法擺脫歹徒的控制：
①遇到劫持，不要過分掙扎，以免犯罪分子對被綁架者進行身體傷害。要盡量拖延時間，記住犯罪分子的體貌特征、車輛型號和牌照號碼等。
②如果被蒙上眼睛，要盡量將聽到的線索默記在心里，如犯罪分子的談話內(nèi)容、他們互相之間的稱呼等等，到達藏匿地點后，要盡量了解藏匿地點的環(huán)境特點，與犯罪分子周旋。盡量避免激怒犯罪分子。
③利用一切可能的機會，尋求他人幫助，擺脫歹徒的控制。
啊啊啊啊啊。.我們也要寫的。
5.如何教育男同學不要打架
教育男同學不要打架，要正面教育為主，懲罰教育輔助。
現(xiàn)在的男孩子普遍在家庭受到寵愛，養(yǎng)成小霸王習氣，有時候?qū)Ω改富驙敔斈棠倘^相向，家庭并不以為然。可是進入社會（學校）后就不同了，如果打人就侵犯了別人的身體，就要受到批評和教育。特別是有些男孩子攻擊性較強，容易動手動腳，就有必要給以懲罰和限制。
1、教育男同學不要打架，要以預防教育為主，經(jīng)常提醒，不要等事情發(fā)生再教育。
2、教育學生要充分地講道理，擺事實。告訴那些個性較強的男孩子，打人是侵犯人權(quán)，侵犯人權(quán)是違法的，不道德的行為。要抓住一些典型事例，經(jīng)常講，反復講。
3、教育要有針對性。對于一些攻擊性較強的男同學，要多采取個別教育方式，多鼓勵他的優(yōu)點，又要批評他的缺點。
4、家庭和學校要很好結(jié)合。對于一些攻擊性較強的孩子，家庭要承擔監(jiān)護人的責任，經(jīng)常提醒孩子和同學和睦相處，有事情報告老師，不要自行武力解決。學校要經(jīng)常給家長通報孩子的行為表現(xiàn)，家校雙方共同努力糾正孩子的偏激行為。
5、正面教育和懲罰相結(jié)合。批評教育在一定的條件下起作用，但對于屢教不改、做出傷害別人的行為的人和事，必須采取懲罰措施。但是家長和學校也不能對犯錯誤的孩子體罰。
6、監(jiān)護人要承擔自己孩子錯誤行為給別人造成傷害的責任和損失（比如因傷害別人造成的醫(yī)療費等損失必須補償）。
6.關(guān)于打架安全教育心得體會
學校對學生的教育培養(yǎng)全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。
諸如焦慮、強迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。中學生的心理正在發(fā)育之中，尚未成熟，其心理上的不良反應和適應障礙伴有強烈的情緒色彩和偏激的行為特征。
近幾年發(fā)生在學生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習氣等行為，相當一部分是由心理問題引起的。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，應采取普遍教育與個別教育相結(jié)合的辦法、有針對性地進行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折教育以及心理疾病預防教育，優(yōu)化心理素質(zhì)，促成健康人格的發(fā)展和完善，從而避免各類安全問題的發(fā)生。
7.中職生不應該打架斗毆作文600字以上
讓安全的警鐘長鳴
一個人的生命是寶貴的，但又是脆弱的。生命對于每個人來說只有一次，一不小心，它就會遭到摧殘甚至扼殺。因此，我們更要精心地呵護自己那如同一只易碎的玻璃杯似的生命，因為，稍不留意，它就會支離破碎。而一次次慘痛的血的教訓更是用事實告訴我們，安全與健康的神經(jīng)是時時刻刻都不能放松的。
作為學生，我們大部分時間都是在校園中度過的，所以，無論校園內(nèi)外，我們都要注意安全。公路上車水馬龍，在上學時，我們要注意來往車輛，不與同學追逐打鬧，遵守交通規(guī)則；學校里，喧喧嚷嚷，我們要注意同學之間的關(guān)系，不打架斗毆，不做危險的事情，不滑樓梯，遵守校規(guī)校紀。
還有，在校園外，我們更要提高自我保護意識。如：不隨便與陌生人搭話，不吃陌生人給的食品，不與那些不良社會青年交往等等。
其實，在我們的學習生活中，許多人因為自我保護能力差和安全意識淡薄，在校園——這個我們兒童成長的天堂內(nèi)釀成了一幕幕不可挽回的悲劇。如：在某地的中學內(nèi)，兩個年輕氣盛的中學生為了爭奪一只小小的打火機而大打出手，其中一個在盛怒之下掏出一把刀，刺向了自己朝夕相處的同學&hllip;&hllip；當他清醒過來，追悔莫及的時候，一切都已經(jīng)晚了。
以上的事例告誡我們：千萬不要把危險的東西帶到校園里來，千萬不要和同學為了一點雞毛蒜皮的小事而斤斤計較。當你在情緒激動時，也許就會做出一些連你自己也想不到的事情，而當你為自己做出的事情后悔愧疚時，一切都已成為現(xiàn)實，再也無法挽回了。
我們的生命就像一個含苞待放的花蕾，它需要安全陽光的照耀，健康雨露的滋潤。它經(jīng)不起天災驟雨的摧殘，更不堪人禍風暴的打擊。因此，我們更要筑起自我保護的堤防，用知識守護生命。把平安的種子播撒心田，讓安全的警鐘長鳴耳畔。
8.如何預防抵制校園暴力的發(fā)生
一、抵制校園暴力
（一）辨別
校園暴力一般分為行為暴力、語言暴力、心理暴力。
行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。校園暴力的形式主要有五種：一是索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘；二是以大欺小，以眾欺寡；三是為了一點小事大打出手；四是同學間因“義氣”之爭，以暴力手段爭長論短；五是不堪長期受辱，以暴制暴。
語言暴力主要指通過語言對精神達到某種嚴重程度的侵害行為，包括起侮辱性外號、造謠污蔑等行為。
心理暴力主要指通過言語、行為或其他方式對精神達到某種嚴重程度的侵害行為。如恐嚇、侮辱、排斥、歧視、孤立等行為都是心理暴力行為。
（二）預防
1、不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。
2、不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。
3、注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。
4、加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權(quán)益。
（三）應對
(1)安全第一，預防為主。
①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。
③養(yǎng)成善于觀察的好習慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過短信、書信的形式向?qū)W校領(lǐng)導、老師匿名報告。
(2)應對暴力，臨危不亂。
①遭受語言暴力時的自救：淡然處之，自我反省，無畏回應，肯定自己，調(diào)整心理，法律維權(quán)。
②遭受行為暴力時的自救：找機會逃跑，大聲呼救，借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會，求饒。如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。
③遭受心理暴力時的自救對于心理施暴，還是要從自我心理調(diào)整入手。如果我們在學校遇到了排斥、歧視、孤立等心理暴力行為，我們應該自己積極、主動地去與別人溝通，弄清楚原因。如果自己無法解決，可以向老師求助。
(3)及時報告，以法維權(quán)。
由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
二、正確應對校園暴力
1、要有依法的意識，違法行為是不受法律保護的。
2、要有強烈的自我保護意識。
3、要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
4、要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。
5、要有強烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。
