網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)小學(xué)生(網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí))
1.網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)
安全使用液化石油氣 一是液化石油氣灶具不能放在臥室、辦公室、陽臺(tái)或倉庫、禮堂等公共場所內(nèi)，以防漏氣失火。
二是正確掌握開關(guān)的使用方法，要火等氣，不要?dú)獾然?，用畢切記關(guān)閥門、開關(guān)，閥門壞了要及時(shí)更換。不要讓兒童使用灶具或隨意玩弄開關(guān)。
三是使用液化氣時(shí)，要有人看管，不可遠(yuǎn)離，隨時(shí)注意調(diào)節(jié)火頭的大小，防止湯水外溢澆滅焰或被風(fēng)吹滅火焰，引起跑氣。 四是液化氣罐應(yīng)直立，不能倒放，更不能用開水泡或火烤。
五是如發(fā)現(xiàn)有氣漏出，應(yīng)立即采取措施：打開門窗，用扇子煽，以便通風(fēng)換氣（但不能用電扇吹），然后查找漏氣部位。 滅火基本知識(shí) （1）隔離法：這是一種消除可燃物的方法。
（2）窒息法：阻止空氣流入燃燒區(qū)，減少空氣中氧氣的含量，使火源得不到足夠的氧氣而熄滅。 （3）冷卻法：用水或其他滅火劑噴射到燃燒物上，將燃燒物的溫度降低到燃點(diǎn)以下，迫使物質(zhì)燃燒停止；或?qū)⑺蜏缁饎﹪姙⒌交鹪锤浇目扇嘉锷?，降低可燃物溫度，避免火情擴(kuò)大。
（4）抑制法。 報(bào)警 一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速打電話“119”向消防隊(duì)報(bào)警，并立即組織人員撲救。
撲救時(shí)要先救人后救物，先重點(diǎn)后一般，先斷電后救火，并注意順風(fēng)救災(zāi)，特別是野外火場。滅火時(shí)一般就地取材，如用水、砂、土等滅火器材，特別要設(shè)法控制火勢(shì)蔓延。
嚴(yán)禁動(dòng)員組織中小學(xué)生參加山林火災(zāi)的撲救工作。同時(shí)要加強(qiáng)不準(zhǔn)中小學(xué)生參加撲救森林火災(zāi)的教育管理，遇有自發(fā)撲救森林火災(zāi)的情況，學(xué)校和有關(guān)部門應(yīng)及時(shí)加以勸阻，以防止發(fā)生不必要的人身傷亡事故。
報(bào)警要注意以下幾點(diǎn)： （1）要說明失火單位或住戶所在的區(qū)（縣）、街道或鄉(xiāng)、村。有重名時(shí)，要區(qū)別開來，以免找錯(cuò)。
地名或單位名稱有相似或易混的字，要加以強(qiáng)調(diào)，說得清楚明白。 （2）要報(bào)清、報(bào)全單位和街、巷名稱，不要用簡稱。
（3）要說明是什么物質(zhì)著火和火勢(shì)大小。這樣便于消防隊(duì)根據(jù)燃燒對(duì)象和火勢(shì)大小來決定其出動(dòng)的車輛和警力。
（4）要說明報(bào)警人的姓名和所用電話的號(hào)碼，因報(bào)警人所用電話往往離火場較近，消防隊(duì)在出動(dòng)力量到達(dá)之前，可以用此電話向報(bào)警詢問火勢(shì)發(fā)展情況，便于指揮調(diào)動(dòng)。 （5）報(bào)警后，應(yīng)由熟悉情況的人到離火場最近的路口迎候消防車或指引通道，提供水源位置等情況，以便迅速滅火。
樓房火場逃生 一是要鎮(zhèn)靜分析，不要盲目行動(dòng)。要明確自己所在的樓層，要回憶樓梯和樓門的位置、走向；分析周圍的火情，不要盲目開窗開門，不然會(huì)助長火勢(shì)，也不要盲目亂跑，跳樓，造成不應(yīng)有的傷亡。
二是要選好逃生辦法，不要驚慌失措。如必須從煙火中沖出樓房，要用濕毛巾、衣服等衣物包住頭臉，尤其是口鼻部，低姿行進(jìn)，以免受嗆窒息。
如下樓雖已有火，但火勢(shì)不大，就從樓梯沖出去。如樓梯壞了沖不出去，可利用房屋的老虎窗、陽臺(tái)、水漏管、或用繩子（可用衣服或床上用品撕成系成繩索）系在牢固的門窗、重物上從窗口滑下。
如果在二三層又無上述辦法被迫跳樓的，也要向地位拋些棉被等物以增加緩沖，然后手扶窗臺(tái)朝下滑，以縮小下落高度并保證雙腳落地。如果各種逃生路均被大火切斷，應(yīng)退室內(nèi)、關(guān)閉門窗，有條件的可向門窗上澆水，以造緩火勢(shì)蔓延，也可向窗外扔小東西、打手電以求救。
在失火的樓房內(nèi)不可用電梯。 如家用電器或燃?xì)庠钇鸹?，?yīng)迅速關(guān)掉電源或爐灶開關(guān)，千萬不能往電器、電線或燃?xì)庠钌蠞娝?/p>
（2）人身著火自救。 如果身上著火，千萬不能奔跑，否則會(huì)越燒越旺。
可設(shè)法脫去衣帽，來不及可撕開扔掉。如再來不及可臥倒在地上打滾，或跳到池塘、水池、小河中。
倘其他人在場，可用濕麻袋、毯子等把人身上的火包起來，切不可用滅火器直接向著火人身上噴射，因?yàn)樗巹?huì)引起傷口感染。 第三部分 校內(nèi)外集體活動(dòng)安全常識(shí) 一、組織學(xué)生參加和勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐，事先必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別要強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律，服從管理，聽從指揮。
活動(dòng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，不宜組織學(xué)生參加有毒、有害、高溫、繁重體力勞動(dòng)等特種作業(yè)。 （一）、防止觸電 1、不要用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不要在電線上晾衣服或懸掛物體，或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。
2、發(fā)現(xiàn)絕緣層損壞的電線、燈頭、開關(guān)、插座要及時(shí)報(bào)告，請(qǐng)專人檢修，切勿亂動(dòng)。 3、萬一遇有電氣設(shè)備引起的火災(zāi)，要迅速切斷電源，然后再滅火。
4、發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要先使觸電者盡快脫離電源，再采取其他搶救措施。 遠(yuǎn)離高壓帶電體。
（二）、防止落物傷害 1、進(jìn)入建筑施工現(xiàn)場，必須按規(guī)定道路行走，必須戴安全帽。 2、起重裝卸、吊運(yùn)物品的下面嚴(yán)禁站立、通行。
二、校外集體活動(dòng)應(yīng)注意 1、組織學(xué)生參加集體校外活動(dòng)，一定要事先經(jīng)學(xué)校負(fù)責(zé)人研究，做出周密計(jì)劃，嚴(yán)格組織，并有學(xué)校負(fù)責(zé)人或教師帶隊(duì)。要事先派人勘查活動(dòng)場地、環(huán)境。
要建立大型集體外出活動(dòng)報(bào)上級(jí)主管部門審批的制度。 2、活動(dòng)中如需使用交通工具時(shí)，必須符合安全要求，不得超員運(yùn)載，不得乘坐沒有駕駛執(zhí)照的人員駕駛的車、船。
3、參加校外集體活動(dòng)的場所、建筑物和各項(xiàng)設(shè)施必須堅(jiān)固安全，出入道口暢通，場內(nèi)消防設(shè)備齊全有效，放置得當(dāng)。 4、到瀏覽區(qū)和游樂場所活動(dòng)，一定要注意其合理。
2.小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育發(fā)言搞250字
計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為開放式信息傳播和交流工具，已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活。當(dāng)它剛剛興起時(shí)，我們?cè)驹诔鳖^，以十分激動(dòng)的心情迎接它的到來，以如饑似渴的態(tài)度學(xué)習(xí)它的知識(shí)，以求真務(wù)實(shí)的精神推動(dòng)它的應(yīng)用，以只爭朝夕的作為促進(jìn)它的發(fā)展；當(dāng)它迅猛發(fā)展的時(shí)候，我們腳踏實(shí)地，以清醒的頭腦關(guān)注它的走向，以滿腔的熱誠呼喚它的文明。由共青團(tuán)中央、教育部、文化部、國務(wù)院新聞辦、全國青聯(lián)，全國學(xué)聯(lián)、全國少工委、中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)等單位共同發(fā)布的《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》表達(dá)了我們的心聲。
這個(gè)公約內(nèi)容為：
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí) 不瀏覽不良信息
要誠實(shí)友好交流 不侮辱欺詐他人
要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí) 不隨意約會(huì)網(wǎng)友
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序
要有益身心健康 不沉溺虛擬時(shí)空
在此，我向全校老師及同學(xué)們發(fā)出如下倡議：
遵守公約，爭做網(wǎng)絡(luò)道德的規(guī)范。我們要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，懂得基本的對(duì)與錯(cuò)、是與非，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，激發(fā)對(duì)美好的網(wǎng)絡(luò)生活的向往和追求，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。
遵守公約，爭做網(wǎng)絡(luò)文明的使者。我們要認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文明的內(nèi)涵，懂得崇尚科學(xué)、追求真知的道理，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)，使用網(wǎng)絡(luò)文明的語言，在無限寬廣的網(wǎng)絡(luò)天地里倡導(dǎo)文明新風(fēng)，營造健康的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境。
遵守公約，爭做網(wǎng)絡(luò)安全的衛(wèi)士。我們要了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，合法、合理地使用網(wǎng)絡(luò)的資源，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，監(jiān)督和防范不安全的隱患，維護(hù)正常的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行秩序，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)在我們面前展示了一幅全新的生活畫面，同時(shí)，美好的網(wǎng)絡(luò)生活也需要我們用自己的美德和文明共同創(chuàng)造。讓我們認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，響應(yīng)全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約的號(hào)召，從我做起，從現(xiàn)在做起，自尊、自律，上文明網(wǎng)，文明上網(wǎng)。
2016年1月14
3.小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育心得體會(huì)
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的的確確是一件值得關(guān)注的大事，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨給我們帶來了方便與近步，正所謂“金無足赤”，矛盾雙方都是相對(duì)立的，有好的就會(huì)有壞的。
在鼓勵(lì)小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時(shí)，因?yàn)楹⒆颖旧韺?duì)外界環(huán)境的抵抗力有限，所以就需要家長、學(xué)校給予更大程度的控制。
現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)在各個(gè)方面都發(fā)展的比較迅速，即使你不去打開一些不健康的網(wǎng)頁，有時(shí)候網(wǎng)頁都會(huì)自己彈出來，比如，你在找一些資料的時(shí)候，往往在無意間就會(huì)有網(wǎng)游的頁面彈出來。這并不是你意愿范圍之內(nèi)的，是來自己外界的無意識(shí)的，是被動(dòng)接受的，當(dāng)彈出來的時(shí)候，也許大人會(huì)覺得很煩就主動(dòng)關(guān)閉了，但是以孩子的角度來看，孩子會(huì)看到畫面那么炫那么酷，不自覺的就會(huì)按著上面的指示一步一步的去做，發(fā)現(xiàn)，越玩越刺激，以至于迷戀的程度。
所以我個(gè)人認(rèn)為：做為家長，你要深入的去了解一下自己的孩子，有些孩子本身就對(duì)那些網(wǎng)游等不感興趣。他上網(wǎng)就是為了給自己的一些疑問找到答案。
另一類孩子就是自制力不夠強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有過多的好奇心，什么都想去看看。對(duì)于這類孩子建議家長給予一些控制，比如可以在電腦上安裝花朵衛(wèi)士，把允許讓他上的網(wǎng)站都添加到花朵衛(wèi)士里，不允許孩子看的網(wǎng)站就會(huì)統(tǒng)統(tǒng)的被過濾掉。
這其中有一種比較極端的家長認(rèn)為讓孩子上網(wǎng)肯定會(huì)學(xué)壞，所以一味的管束孩子，就是不能上網(wǎng)，現(xiàn)在的孩子都有叛逆心，你越是不讓他上，他就越好奇，所謂上有正策下有對(duì)策，他不讓他在家里上，他就很有可能想方設(shè)法的去朋友的家長，甚至?xí)朕k法去網(wǎng)吧里上。網(wǎng)吧里的環(huán)境相信更不適合小學(xué)生吧！
花朵網(wǎng)是經(jīng)中國語文現(xiàn)在化學(xué)會(huì)驗(yàn)證的網(wǎng)站，網(wǎng)站上豐富的內(nèi)容可以滿足孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的一切好奇心，學(xué)習(xí)學(xué)累了，可以到天賦展示里發(fā)發(fā)照片，寫寫作文，同時(shí)還能去智力開發(fā)里邊玩一玩比較能開動(dòng)腦筋的游戲。這些都是對(duì)孩子比較有意義的。
4.小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全小短句
1. 提倡誠實(shí)守信，摒棄弄虛作假，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全可信
2. 保護(hù)個(gè)人信息，享受美好人生。
3. 保護(hù)個(gè)人信息安全，人人有責(zé)。
4. 保護(hù)個(gè)人信息安全，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定大局。
5. 個(gè)人信息安全保護(hù)，只有逗號(hào)，沒有句號(hào)；和諧溫馨寧波建設(shè)，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。
6. 個(gè)人信息勿泄露，安全意識(shí)存心頭。
7. 加強(qiáng)個(gè)人信息安全保護(hù)，做好自己的安全衛(wèi)士。
8. 加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)，防止個(gè)人信息泄露。
9. 健全信息安全保障體系，增強(qiáng)信息安全保障能力。
10. 全方位打造個(gè)人信息安全保障體系，提升廣大市民個(gè)人信息安全素養(yǎng)。
11. 人人關(guān)心信息安全，家家享受智慧服務(wù)。
12. 人人知安全，幸福笑開顏。
13. 手拉手保護(hù)個(gè)人信息，心連心建設(shè)智慧寧波。
14. 提高個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)，保護(hù)個(gè)人合法權(quán)益。
15. 提高公眾信息保護(hù)意識(shí)，捍衛(wèi)個(gè)人信息安全。
16. 提升自我防護(hù)意識(shí)，保護(hù)個(gè)人信息安全。
17. 提升自我意識(shí)防護(hù)，個(gè)人信息才有保護(hù)。
18. 同撐個(gè)人信息安全保護(hù)傘，共筑個(gè)人信息隱患防火墻。
19. 妥善運(yùn)用及保護(hù)個(gè)人信息，避免因個(gè)人信息泄露而讓犯罪分子有機(jī)可乘。
20. 要保管好自己的證件，注意保護(hù)個(gè)人信息。
21. 增強(qiáng)個(gè)人信息安全，提升自我防范意識(shí)。
22. 智造新安全，安享新生活。
23. 做好個(gè)人信息安全防護(hù)，不要隨意泄露個(gè)人資料。
24. 保護(hù)個(gè)人信息安全，共建美好幸福家園。
25. 加強(qiáng)個(gè)人信息安全防護(hù)，提升自我保護(hù)意識(shí)。
5.小學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)才安全
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，提出建議： 一、讓網(wǎng)絡(luò)成為良師益友 因特網(wǎng)通過資源共享可以帶領(lǐng)我們連接全世界，但是如何組織和整理全世界這么龐雜的信息呢？這個(gè)問題對(duì)于成年人來說也不是那么容易，對(duì)心智還未成熟的小學(xué)生就更復(fù)雜了。
因此讓小學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)不同于真實(shí)社會(huì)，以健康的心態(tài)使用網(wǎng)絡(luò)，讓他們了解到除了游戲以外，網(wǎng)絡(luò)上還有許多寶貴的數(shù)據(jù)可以使用，有助于智能的累積與知識(shí)的增加，如果只是沉迷其中，就失去了使用網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)意義，只是被網(wǎng)絡(luò)所用，被網(wǎng)絡(luò)所害。 二、降低網(wǎng)絡(luò)依賴 現(xiàn)在的小學(xué)生面對(duì)著比過去更為復(fù)雜的環(huán)境，受外界不良影響與日劇增，因此，在家庭與學(xué)校生活中，要幫助孩子積極培養(yǎng)適當(dāng)?shù)呐d趣愛好，提供其正確釋放壓力的辦法，比如：鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子特殊的藝術(shù)特長，和孩子一同運(yùn)動(dòng)、旅游等等，讓孩子在其它的活動(dòng)中獲得快樂、滿足感與成就感。
此外，家長也可以和孩子共同訂定網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間表，漸進(jìn)式的減少孩子使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間，漸漸地孩子將不會(huì)把網(wǎng)絡(luò)為唯一選擇。 三、讓學(xué)生了解“網(wǎng)癮”的后果 記得曾看過這樣的案例，在江西，一名大學(xué)生因玩“反恐精英”失利而連刺7人，其中兩人死亡。
透過這樣一些案例讓學(xué)生了解到一些沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的不良后果，教會(huì)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。 四、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀 網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)小型的社會(huì)，尤其在一個(gè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)越來越依賴的時(shí)代里，教師除了注意小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用能力與技術(shù)的培養(yǎng)，還應(yīng)該先讓他們了解網(wǎng)絡(luò)上的基本禮儀，包括不發(fā)表攻擊性的言論，不濫發(fā)電子郵件，發(fā)表意見和文章時(shí)應(yīng)注意禮貌等。
這樣不但可以學(xué)習(xí)尊重別人，也可以避免一些不必要的爭端和沖突的發(fā)生。 總之，如何幫助學(xué)生盡早學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)，減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來的損害，是保證小學(xué)生健康成長的需要，更是培養(yǎng)教育適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展人才的需要。
讓我們的學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)合起來，為了孩子身心健康發(fā)展，讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)傷害。
6.網(wǎng)絡(luò)安全教育
一、充分認(rèn)識(shí)開展網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育的重要性 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能和休閑娛樂的重要平臺(tái)。
但我們必須清醒地看到，大量不良信息內(nèi)容也在通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播，危害中小學(xué)生的身心健康。特別是網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)成隱等，已成為日益突出的社會(huì)問題。
在廣大中小學(xué)生中開展網(wǎng)絡(luò)安全和道德教育十分必要，舉辦讀書征文大賽是開展教育的一種形式，旨在通過讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)中小學(xué)生自覺樹立網(wǎng)絡(luò)安全與道德意識(shí)、了解相關(guān)的法律法規(guī)、提高利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)和加強(qiáng)自我保護(hù)的能力，創(chuàng)建文明健康的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣。 二、加強(qiáng)組織和指導(dǎo)。
7.小學(xué)生怎樣做到安全上網(wǎng),文明上網(wǎng),綠色上網(wǎng)
未成年人在網(wǎng)吧上網(wǎng)容易接觸到不良的信息，容易癡迷，容易學(xué)壞，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)，所以受到學(xué)生家長的強(qiáng)烈聲討。
近年來，儀征市圖書館針對(duì)未成年人自我控制能力差、容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲這一社會(huì)現(xiàn)象，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，設(shè)置了未成年人電子閱覽專區(qū)，配置六臺(tái)性能較好的電腦，讓未成年人免費(fèi)上網(wǎng)。同時(shí)，限定時(shí)間，只有一小時(shí)；限定內(nèi)容，只能查資料，從而將好事做到了實(shí)處。
推出四大特色服務(wù)欄目 在儀征市圖書館，未成年人可閱覽全國文化信息共享工程資源、儀征圖書館網(wǎng)站少兒園地內(nèi)容、共青團(tuán)中央推薦的100個(gè)綠色網(wǎng)站。該館還在圖書館網(wǎng)站上開通紅領(lǐng)巾讀書園、少兒新書介紹、益智樂園、少兒科普、親子園等供未成年人閱讀。
開放時(shí)間里，工作人員精心指導(dǎo)小朋友們使用計(jì)算機(jī)，掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，熟悉文化信息資源利用，同時(shí)，推出四大特色服務(wù)欄目：一是隨書教程，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)輔導(dǎo)；二是館藏經(jīng)典圖書片段精選；三是“網(wǎng)絡(luò)知識(shí)導(dǎo)航”，方便少年兒童了解豐富的網(wǎng)絡(luò)世界；四是“信息探索窗”，通過探險(xiǎn)的形式，帶小朋友漫游世界，包攬?zhí)煜氯宋木坝^。此間，根據(jù)少年兒童不同的年齡層次，為他們?cè)O(shè)計(jì)“館藏精品”、“讀者論壇”、“知識(shí)導(dǎo)航”、“信息探索”等欄目，拓寬了少年兒童的知識(shí)視野，為少年兒童創(chuàng)造了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為未成年人健康成長，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的誘惑發(fā)揮了較好的作用。
圖書館還針對(duì)未成年人的心理、生理特征，每次上網(wǎng)閱覽時(shí)間為1個(gè)小時(shí)，滿足小讀者閱讀需求，得到了社會(huì)各方面的好評(píng)。開展網(wǎng)上德育活動(dòng) 教育信息化為未成年人利用圖書館電子資源和網(wǎng)上資源創(chuàng)造了條件，也為網(wǎng)上德育活動(dòng)的開展創(chuàng)造了條件。
目前，許多圖書館都建有電子閱覽室，如何引導(dǎo)青少年在紛繁復(fù)雜、瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)世界里收集有益的、健康的信息呢？儀征市圖書館自2000年開始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以來，充分利用先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)手段，使得網(wǎng)上德育活動(dòng)開展得有聲有色，豐富多彩。舉辦了各類讀書活動(dòng)和知識(shí)競賽活動(dòng)。
2001年，舉辦了青少年健康上網(wǎng)系列活動(dòng)；2002年，利用網(wǎng)絡(luò)舉辦了公民道德知識(shí)競賽等活動(dòng)；從2003年開始，針對(duì)個(gè)別網(wǎng)站傳播不健康知識(shí)，儀征圖書館首次提出了“綠色上網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)主題概念，為廣大未成年人讀者提供豐富、美化、優(yōu)化的網(wǎng)上信息資源，開展積極向上、健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)。比如：舉辦了“綠色上網(wǎng)”系列電腦知識(shí)講座、黨建知識(shí)有獎(jiǎng)競賽、法律知識(shí)有獎(jiǎng)競賽、電腦知識(shí)有獎(jiǎng)競賽、網(wǎng)上讀書活動(dòng)等；2004年，圖書館對(duì)“綠色上網(wǎng)”活動(dòng)在形式上又進(jìn)行了完善，分不同層面開展了多種形式的活動(dòng)。
如：面向中、小青少年舉辦的學(xué)雷鋒網(wǎng)上讀書活動(dòng)；面向大、中學(xué)生舉辦網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng)；面向中、小學(xué)生及其家長舉辦了“大手牽小手學(xué)電腦”活動(dòng)；面向青少年舉辦了暑期學(xué)電腦活動(dòng)；利用文獻(xiàn)資源共享工程面向低幼讀者舉辦了學(xué)成語、講成語活動(dòng)；面向廣大青少年讀者免費(fèi)舉辦網(wǎng)上讀書活動(dòng)等等，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，參加活動(dòng)的達(dá)2萬余人次。2005年，圖書館又針對(duì)青少年舉辦了網(wǎng)絡(luò)冬令營、網(wǎng)絡(luò)夏令營等活動(dòng)，還在本館網(wǎng)站上增設(shè)了少兒網(wǎng)絡(luò)版，其中的“大唐詩錄”、“少兒圖書”、“電子動(dòng)漫”、“自己的作品”、“新書推薦”、“聽歌學(xué)英語”等欄目無不讓青少年喜愛，無不讓青少年心動(dòng)，青少年在這塊方寸間閱覽古今、描繪理想、暢談未來。
今年以來，我們開展了“讀書知榮辱”征文比賽、網(wǎng)上知識(shí)競賽、“新農(nóng)村的建設(shè)者紅領(lǐng)巾暑期讀書活動(dòng)”、“節(jié)假日親子讀書”、“關(guān)注少兒閱讀，開創(chuàng)多彩人生”讀者座談會(huì)等活動(dòng)，這些寓教于樂活動(dòng)的開展，充分展示了圖書館對(duì)未成年人的特殊教育職能，使走進(jìn)圖書館的小讀者在閑適和愉悅中開啟了智慧，增添了知識(shí)，受到了家長和孩子們的好評(píng)，越來越多的孩子們開始了解圖書館、走進(jìn)圖書館、利用圖書館。據(jù)統(tǒng)計(jì)，幾年來參加活動(dòng)讀者近10萬人次，網(wǎng)頁點(diǎn)擊率平均每年增加20%。
營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)拓寬了人們獲取信息量渠道，信息的獲取更加方便、快捷。然而，許多青少年上網(wǎng)不是閱讀信息，也不是查詢學(xué)習(xí)資源，而是聊天、玩游戲，一些青少年由于受到了來自網(wǎng)絡(luò)游戲暴力、色情等不良內(nèi)容影響，以及癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，走上了犯罪的道路，給家庭和社會(huì)帶來了無法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。
因此，儀征圖書館加強(qiáng)了電子閱覽室管理，凈化網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)青少年上網(wǎng)學(xué)習(xí)，提供信息導(dǎo)航服務(wù)，堅(jiān)決抵制含有誘發(fā)未成年人違法犯罪和恐怖、殘忍等內(nèi)容的游戲軟件流入圖書館，同時(shí)還教育青少年自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序和網(wǎng)絡(luò)安全，不斷提高青少年的法制觀念和道德水平；教育青少年不輸入有害信息，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上不健康的有害的信息，為青少年創(chuàng)造了一個(gè)健康安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。首先，圖書館針對(duì)青少年在上網(wǎng)中遇到的問題，重點(diǎn)實(shí)行“3W”的引導(dǎo)，即為什么上網(wǎng)（why）、如何利用網(wǎng)絡(luò)（how），什么時(shí)候上網(wǎng)（when），舉辦上網(wǎng)教你行、綠色上網(wǎng)、健康上網(wǎng)等系列活動(dòng)，引導(dǎo)青少年正確對(duì)待上網(wǎng)、正確對(duì)待網(wǎng)上信息，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
其次，積極發(fā)揮家長、學(xué)校、社會(huì)等各層面的綜合引導(dǎo)作用。與學(xué)校、家長約定，限定他們的上網(wǎng)時(shí)間，利用文獻(xiàn)信息共。
