接電話應(yīng)注意的事項(xiàng):
1. 接電話的態(tài)度:應(yīng)是一個幫助他人的思想,一般打來電話的不管是什么樣的人,要輔導(dǎo)的學(xué)生是什么樣的,都是對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不滿意,希望有所改變,因此是需要幫助的。接電話者不能嘲笑,歧視,說話生硬都是不可取的。最好把來電者想成是你的親戚朋友,要輔導(dǎo)的學(xué)生是你的弟弟妹妹。從心里是很想把它的成績提上去。你不妨自己感受一下,心情很開心的時候說出來的話是很有感召力的,強(qiáng)免的做事一般都是效果不佳,若是很善良的對學(xué)生及其家長一個指導(dǎo),你約他過來它能不來嗎?!良好的態(tài)度是事業(yè)成功的開端!有句話說得好:心態(tài)正事業(yè)成,心態(tài)歪事業(yè)敗!
2. 接電話的目的是:知道學(xué)生很詳細(xì)的情況,比如年級,性別,學(xué)校,成績,為什么成績上不去,家長和老師如何評價等。家長的聯(lián)系電話,什么時間過來?要首先得到家長的認(rèn)同是你自己,再就是認(rèn)同你公司的服務(wù),再次是認(rèn)同我們的老師。家長決定來與不來是與你的電話溝通才決定的,輔導(dǎo)不輔導(dǎo)是咨詢師的分析打動家長的,會不會長期輔導(dǎo)是看教師能不能把孩子成績提上去。這個利害關(guān)系認(rèn)清了之后就可以靈活把握了。
3. 接電話的方法:方法要因人而異,最好能趕快總結(jié)出自己的特色,把握好每一個電話。但有一些是共通的:接電話就是和家長聊孩子學(xué)習(xí),這樣家長就有說不完的話,最好是順著家長的話說,適當(dāng)?shù)臅r候提出自己的看法,自己的認(rèn)識看法表達(dá)出來是教育學(xué)上怎么說怎么說,心理學(xué)上是怎么說,我這里輔導(dǎo)過的學(xué)生是怎樣的,但是也要適可而止,就是所謂的吊胃口,說一半留一半,那一半你來我詳細(xì)地告訴于你,意思是這意思但話不能這樣講,最好說,這只是和您這樣溝通,我想見了孩子也許還會有不同的說法,因?yàn)楦改秆壑械暮⒆雍屠蠋熝壑械暮⒆邮遣灰粯拥?,您看什么時候方便帶孩子過來,我詳細(xì)給孩子分析分析,找到學(xué)習(xí)成績不理想的原因在哪里,具體將來輔導(dǎo)的話該如何輔導(dǎo)和應(yīng)該請什么樣的老師為好。您說呢?
4. 細(xì)節(jié)方面:首先說孩子盡可能的細(xì),從細(xì)的方面就很好地認(rèn)識這個孩子,實(shí)在不行的話你想我同學(xué)中有誰是這樣的,最后是如何改變過來的,或者自己小時候是怎樣的,后來是如何扭轉(zhuǎn)過來的。通過自己的閱歷一般的這孩子是什么樣的,完全可以把握,畢竟我們是過來人?,F(xiàn)在的孩子有一個通?。汉苈斆?,就是懶,大部分是學(xué)習(xí)方法不正確。就是所謂的一學(xué)就會,一看就懂,一做就錯。大部分學(xué)生很粗心,這是孩子對知識掌握不牢固的一個借口,有的孩子是真的會看錯了,以至于丟分,這說明審題上不好,需要下功夫來學(xué)習(xí)審題的技巧;有的孩子其實(shí)就是對知識點(diǎn)掌握不牢固,老師一講就能想起書上某個知識點(diǎn),原來是對那個知識點(diǎn)是會的,沒能深刻的領(lǐng)悟,以至于出現(xiàn)丟分,這說明這個學(xué)生學(xué)習(xí)時屬于半瓢水一類,在溝通過程中要強(qiáng)調(diào)踏實(shí),但話說得有技巧,讓孩子能接受而且愿意改過來,父母肯定知道是怎么回事,孩子不在時單獨(dú)和父母溝通時可以這樣講不踏實(shí)等。
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著孩子活動范圍的擴(kuò)大,中班的孩子雖然已經(jīng)具有了初步的自我保護(hù)意識,但是自我控制能力差,對陌生人的理解很模糊,由于孩子年齡小,辨別是非能力差,有時候經(jīng)不起誘惑,把好吃的、好玩的當(dāng)做是很快樂的事情,容易上當(dāng)、受騙,因此,為了讓孩子更好的區(qū)分陌生人與熟人,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識并學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞脚c陌生人交往 ,結(jié)合國慶節(jié)長假孩子放假在家的安全工作,特設(shè)計(jì)了本次活動。
【活動目標(biāo)】
1、能區(qū)分陌生人與熟人。
2、知道不吃陌生人給的食物,拒絕陌生人碰觸自己的身體,培養(yǎng)孩子的思考能力和分辨能力。
3、學(xué)會自我保護(hù)的常識,知道跟陌生人走時,必須征得老師和家長的同意,樹立孩子的防范意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、家人、熟人、陌生人的照片各3---4張,人手一份。
2、好吃的餅干、玩具汽車、巧克力等玩具和食物。
3 、故事課件
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、培養(yǎng)孩子的防范意識和自我保護(hù)能力。
2、培養(yǎng)孩子思考問題解決問題的的能力。
【活動過程】
1、出示照片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分陌生人和熟人。
(1)請幼兒把照片上的人按家人、認(rèn)識的人、不認(rèn)識的人分成三組,說一說每一組都有誰。
(2)教師小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等都是家人,認(rèn)識的人是熟人,不認(rèn)識的人是陌生人。
2、引導(dǎo)幼兒討、交流正確理解陌生人的含義。
(1)陌生人都是壞人嗎?那些陌生人是好人?那些陌生人是壞人?為什么?幼兒自由回答。
(2)教師小結(jié):陌生人中有好人也有壞人,很多不認(rèn)識的陌生人是好人,如:醫(yī)生、警察、環(huán)衛(wèi)工人等,陌生人里面的壞人會用玩具、好吃的食物來誘騙你們,所以我們不能吃陌生人給的食物;不能要陌生人給的玩具,遇到陌生人時要多加小心。
3、教師和幼兒進(jìn)行游戲,《遇到陌生人》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與陌生人正確交往。
(1)教師扮演陌生人,走到某個孩子面前,給他們好吃的餅干、巧克力、好玩的玩具汽車等,引導(dǎo)全體孩子討論、思考。
提問:當(dāng)你遇到以上情況時應(yīng)該怎么做?孩子自由回答。
(2)教師小結(jié):陌生人給的食物不吃也不要,陌生人觸摸和拽拉自己時,要馬上躲開并要往人多的地方跑去,如果陌生人要帶你走時必須經(jīng)過爸爸媽媽和老師的同意才行。用這些辦法可以很好地保護(hù)還好自己。
4、教師和孩子共同看課件《一個人在家》、《 不跟陌生人走》、《陌生人給的食物》等,讓幼兒自由討論:提高幼兒的思維力和解決問題的能力,并在觀看的過程中讓幼兒學(xué)會與陌生人交往的方法子自我保護(hù)能力。
【活動延伸】
1、請家長和孩子一起閱讀幼兒安全教育書8---9頁,做親子游戲《遇到陌生人》豐富孩子與陌生人交往的經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化孩子我保護(hù)意識。
2、結(jié)合國慶節(jié)長假對幼兒進(jìn)行安全教育盡量不要自己出門、不要到離家遠(yuǎn)的地方玩耍、不要和不認(rèn)識的人接觸等,提高孩子放假在家時的一些安全意識。
【活動反思】
對于孩子來說安全教育很重要,通過本次活動孩子掌握了自我保護(hù)和怎樣防范的方法,同時讓孩子之間相互傳授學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn),知道了家長和老師不在身邊時遇到陌生人時得一些解決方法,不要隨便接受陌生人給食物、玩具,更不能隨便跟陌生人走的有關(guān)知識,也增強(qiáng)了孩子的自我保護(hù)能力。
消防部門的電話號碼是119,119是一些國家的火災(zāi)報警專用電話指,報警后消防部門會及時出警火警標(biāo)志保護(hù)人民的生命安全。
1. 我國的火警119,不僅是一部電話,而是一套先進(jìn)的通訊系統(tǒng)。它可以同我國國土上任何一個地方互通重大災(zāi)害情報,還可以通過衛(wèi)星調(diào)集防災(zāi)救援力量。
2. 通過電話可以隨時向消防最高指揮提供火情信息,119通訊系統(tǒng)實(shí)際上是一個防災(zāi)指揮中心。在我國的各大城市中,凡有需要消防警員幫忙的事,可以隨時打119電話報警救援。
3. 為增加全民的消防安全意識,使“119”更加深入人心,公安部在一些省市進(jìn)行“119”消防活動的基礎(chǔ)上,于1992年發(fā)起,將每年的11月9日定為全國“消防宣傳日”。這一天全國各個政府部門及相關(guān)單位都要采取各種各樣的方式,進(jìn)行消防安全知識的宣傳活動。
1、盡量采用普通話,語速不要太快;
2、簡潔明了,不要啰里啰嗦;
3、說明你的具體位置,包括街區(qū),詳細(xì)地址;
4、說明火情,著火范圍及火勢;
5、是否有人被困;
6、旁邊是否有人施救,用什么消防設(shè)施;
7、距離發(fā)生地最近的消防設(shè)施與火點(diǎn)距離;
8、你的聯(lián)系方式和詳細(xì)姓名。
有的119會問的非常詳細(xì),首先不要著急,特別是電話可能好多人都在報警,慢慢撥號,接通后不要大喊大叫,把你所知道的盡最大可能說出來,因?yàn)?19接警都有錄音和文字詳細(xì)記錄,所以不要撥通報警以后,因消防隊(duì)未到,你繼續(xù)催促報警,因?yàn)槟阋o消防隊(duì)調(diào)配時間,同一時間段內(nèi)多次頻繁占用119專線是違法的。
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