不請自來,個人見解,多多包涵。
作業(yè)做的慢,我覺得原因分兩方面。一方面是沒好好做,不專心,所以做的慢;另一方面是不會做,做不動,所以做的慢。
先說做不動這點,大多數(shù)孩子智力是可以的,不存在學不會的問題。那么既然如此,那就是沒學會了,學習及時苦力活更是技術(shù)活??赡苡性S多方面原因?qū)W不好,比如說不預習不會學,只聽講不練習,沒掌握,晚上睡得晚,上課迷糊沒聽講,還有貪玩游戲看課外書,不專心學等等。天天如此,基礎沒打好,做作業(yè)怎么能快起來。做得越慢,作業(yè)就顯得越多。
另一方面,做作業(yè)時磨磨蹭蹭,慢吞吞,不專注,所以半天寫不了幾個字,一會要吃一會要喝,一會兒要上廁所,總有各種理由借口,能急死家長。所謂平時母慈兒孝,做作業(yè)時雞飛狗跳,就是這樣來的。我覺得,這種情況既與性格有關系,更與做法有關系。性格的問題沒辦法,有些人天生就是慢吞吞,不著急,拖拖拉拉??墒谴蠖鄶?shù)孩子是沒有明確目標,做完作業(yè)可以有他更喜歡的事情可以做,他就有可能為了急于玩或者看電視玩游戲,迅速完成作業(yè)。
當然還有很多情況,這問題要是那么好解決,那就不存在那么多憂慮的家長了,更不存在得腦梗的媽媽了。
你提這個問題證明你還是一個學齡期的孩子!
首先不要把做作業(yè)慢這個事情當做是自己天生比別人慢半拍,其實很多事情不是我們看到的那樣。
記得讀書的時候,我們幾個同學暗中較勁,老師在黑板上寫下公式,看誰舉手最快來給出答案!往往老師剛剛落筆,幾個同學就都舉起了手;但出錯率最高的還是第一個回答的同學,正確率最高的是最后一位回答的同學。
有句俗話叫做“慢工出細活”!做作業(yè)慢并不代表我們漫不經(jīng)心,開小差!有些恰恰相反,要求完美也是慢的一個原因!
愛因斯坦小時候是一個讀寫困難癥兒童,連讀寫都困難,卻不妨礙他最后成就輝煌。
話說回來,寫作業(yè)慢還是要找出原因,是自己要求正確率高呢?還是出于學習不透徹呢?尋求老師幫助找出原因,對癥下藥,也許下一個愛因斯坦就是你。
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