造成學(xué)生厭學(xué)的原因是什么？面對厭學(xué)現(xiàn)象家長應(yīng)如何處理？

學(xué)生的厭學(xué)情緒，從心理學(xué)角度說，是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)的行為反應(yīng)模式。對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出主觀上不認(rèn)同，情感上討厭，行為上遠(yuǎn)離。據(jù)調(diào)查顯示，我國有46%的學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，33%表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正保持積極態(tài)度的僅有21%。

厭學(xué)不僅阻礙了學(xué)生身心健康發(fā)展，而且成為影響家庭和社會的不安定因素。產(chǎn)生的原因既有學(xué)生缺乏自信、挫敗感強(qiáng)等性格問題，也有學(xué)校和社會壓力所致，但主要還是來自家庭教育的缺失。那么，家長們該如何糾正學(xué)生的厭學(xué)情緒呢？

首先，理性看待孩子的成長，尊重他們的意見。隨著學(xué)生的生理和心理的不斷成長和變化，每個階段的情緒變化也有所不同，家長要格外關(guān)注這些變化，既不能將問題一帶而過，也不能無限放大，尤其是青春期的孩子，他們最愿意獲得尊重。

其次，寬松的家庭氛圍，成為孩子“避風(fēng)”的港灣。繁重的課業(yè)已讓孩子壓力滿滿，回到家中又面對喋喋不休的家長，不是詢問學(xué)習(xí)情況，就是講大道理，甚至舊事重提、批評指責(zé)，簡直就是“剛逃離枷鎖，又掉進(jìn)火坑”，讓人喘不過氣。

家長不能認(rèn)為“照顧好”就是管理孩子的方方面面，要努力營造寧靜、溫馨的家庭環(huán)境，給他們一個自由獨(dú)立的空間；有時候，家長不說話比說話更有效果。孩子有了“避風(fēng)”的港灣，負(fù)面情緒得以平復(fù)，最終打開心扉，和家長一起解決問題。

更關(guān)鍵的是，要成為善于學(xué)習(xí)的家長。這里的學(xué)習(xí)是指遇到孩子的問題，不要妄下結(jié)論，而是積極學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，看一些學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理學(xué)的書籍，并結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)尋找解決方法。同時，多傾聽孩子的心聲和訴說，也是一種學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也不一定非要成為孩子的朋友。作為一個長者或者經(jīng)驗豐富的家長，只要能夠理解孩子，幫助他們找到高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會如何高強(qiáng)度用腦，逐步恢復(fù)自信；堅持正確的人生觀和價值觀，不驕縱、不傷害，學(xué)生的厭學(xué)情緒會逐漸消失。