關于班級團結(關于班級團結的主題班會)
1.關于班級團結的主題班會
班會目的：通過此次班會使學生樹立正確的意識，團結合作、共創(chuàng)和諧班級。
重點：通過此次活動讓學生認識到團結合作才能創(chuàng)建和諧班級。
難點：在活動中學生能從內(nèi)心認識到團結合作創(chuàng)建和諧班級并談出感悟。
活動過程：
主持人：各位領導、各位老師、各位同學，大家好！歡迎來到初一（1）班主題班會活動現(xiàn)場。
主持人：曾經(jīng)有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心?！睅煾感υ唬骸胺且?、非也！將它投入大海之中。”……是?。∫坏嗡挥性诖蠛Ｖ胁挪粫珊?。我們初一（1）班正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。
初一（1）班〈〈團結合作 共創(chuàng)和諧班級〉〉主題班會現(xiàn)在開始。
二、團結就是力量
主持人：團結是一種奮發(fā)向上的精神，團結使我們緊緊地聯(lián)系在了一起…… 請聽歌曲《團結就是力量》.
主持人：世界上有很多的成功之人，但并不是每個人的成就都是個人的，它們的成功凝聚著千千萬萬人的汗水，淚水和血液。
也許：造物主在創(chuàng)造人類時，就要讓我們明白團結的道理，因為他創(chuàng)造的是一群人，而不是一個人。
人生路上，難免會有挫折、失敗和困難。有時候并不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。
很多時候人是需要被幫助的，也許獨來獨往是自己的個性，但是當自己不能解決的時候，你會忽然發(fā)現(xiàn)原來融入集體是那么重要。
團結、合作的力量是巨大的是足以創(chuàng)造奇跡的。
二千多年前他們創(chuàng)造了長城?；蛟S不是自己的意愿，但是如果他們不合作、不團結，很可能長城便永遠不會屹立在東方的土地上。它的創(chuàng)造凝聚的不僅是汗水，更是淚水、血水、艱辛。團結超越了痛苦和艱辛。
當中國第一支登山對登上珠穆朗馬峰時，它們肯定是喜悅而又充滿自豪的。但喜悅和自豪的背后卻不滿了死亡和恐懼。而當時能超越死亡和恐懼的就只有團結和合作。
其實不僅是很多大事，很多小事也需要團結。小制作需要合作，玩游戲也需要合作。通過玩游戲，我們學會了合作、團結，學會了融如集體，將個人的力量和集體融合，也許個人與集體擦出的火花并不那么光亮，但是幾十、幾百個人的力量卻是驚人的，因為俗話說，眾人拾柴火焰高。所以，當你遇到困難時，別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個人是分不開的。我們應該學會團結與合作。
主持人： 5月12日，四川汶川縣發(fā)生里氏7.8級大地震，數(shù)萬同胞處在水深火熱當中，從電視中看到災情之嚴重，遇難同胞之慘狀，萬分悲痛，下面以《生死不離》一詩獻給天下所有奮戰(zhàn)在救災一線的所有的勇士
主持人：團結的力量是多么巨大呀！團結的精神離不開大家的奉獻，一個班級中同樣也缺少不了這種無私奉獻精神，而班級中的班干部是班級的核心的帶頭人，更是這種奉獻精神的化身。下面聽聽我們班委代表是如何看的？請班委的代表為我們談談自己內(nèi)心的感受……（講話略）（鼓掌）
主持人：是?。F結的集體，團結的力量。下面請學生代表談談自己的感受.（略）
主持人：是??！只要人人都獻出一點愛，世界將變成一個美好的人間，請合唱《愛的奉獻》. ……（大家鼓掌）
三、拼搏才會成功
主持人：如果說團結是成功的前提，那么拼搏是成功的關鍵。
主持人：學習是一條坎坷的登山路，多少人為達到那光輝的頂點而不懈努力，取得成功后搖旗歡呼；又有多少人在崎嶇的山路上跌倒了就不愿爬起，只是望山興嘆，埋怨山路險陡……看，狂風折斷過海燕的翅膀，可海燕繼續(xù)迎著暴風驟雨搏擊長空。珠穆朗瑪峰曾吞噬過無數(shù)攀登者的身軀，可未能阻止登山者的行動，那強者的腳印不是又出現(xiàn)在了山的絕頂……這是學習的強者，這才是強者的學習。
主持人：接下來我們進行游戲，看看大家在實際中是如何做的。
語言接力賽
⑴ 講解規(guī)則：分成四組，每組人數(shù)一樣多。從每組第一個同學開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說得最好，時間花的最少，這一組就成為優(yōu)勝小組了。接力的語言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙……
⑵進行比賽，教師計時。
2.關于班級團結的班會
發(fā)布者：陳乃芳 發(fā)布時間： 2011-6-6 17:33:28 “團結友愛，青春飛揚”主題班會 活動背景： 一個班級是否團結，是否有凝聚力關系著一個班級是否能夠不斷進步。
現(xiàn)在班級里有些學生自由散漫，小錯不斷，認為這只是個人小事，不需別人多管：有些人獨善其身，事不關己，高高掛起；也有些自詡“團結”，拉幫結派，搞小團體。 活動目的： 加強集體主義教育，形成集體意識和主人翁意識。
明了團結合作的重要性，培養(yǎng)團隊精神，增強班級凝聚力，同心協(xié)力促進團體的進步。讓每位學生都認識到班級是我家，我是班級一分子，班榮我榮，班恥我恥。
讓高二（3）班成為一個有著共同的奮斗目標，團結向上的班集體。 活動準備： 1. 多媒體課件 （背景音樂《相聚是緣》、《團結就是力量》） 2.游戲準備：①.分組準備：全班學生分為4組，每小組選出組長。
在每輪游戲中，由組長安排4人作為選手參賽，其余同學可以適當協(xié)助，參賽選手可以替換，具體事宜由組長負責。 ②器材：窄口燒瓶4個，帶細線乒乓球16只，計時表4塊。
活動過程： 一、播放歌曲——《相逢是首歌》 播放此歌曲，給學生以情感上的升華，我們相逢，我們成為班級的一員，彼此間相互團結、信任。 二.生存大挑戰(zhàn)” 游戲說明：挑戰(zhàn)共分三輪，每一輪單獨評獎。
挑戰(zhàn)一：密室脫險 探險隊員在小島上探險，他們發(fā)現(xiàn)了一個密室，正在察看。這時“嘩”的一聲響，不知從哪里涌進水來，密室只有一個小的出口，僅容一人通過。
水勢十分兇猛，必須盡快通過，否則…… 游戲規(guī)則：窄口燒瓶內(nèi)放置有4個帶線乒乓球，要求4名選手以最快速度將各自的乒乓球全部取出來。老師發(fā)出“預備——開始”口令后，4個小組同時進行，最先全部取出乒乓球順利脫險的小組獲得比賽勝利。
游戲分享： 1.接到任務以后，你們組做了哪些準備工作？ 2.在剛才的挑戰(zhàn)中，我們有一組隊員不幸全部“葬身水底”，讓我們對他們表示同情。為了“悲劇”不再重演，我們需要思考一下，是什么原因?qū)е铝怂麄兊氖。?3.我們也有全組順利逃生的勇士，也要總結一下經(jīng)驗（為什么他們能如此快地讓全組人都安全逃出？在這次勝利中，最重要的原因是什么？），確保下一次能夠同樣幸運。
4.老師注意到每一個小組都有一位最后逃生的組員，他們往往是最容易遇到危險的，能不能請這些同學談談當時的情況和自己的感受？ 意圖：通過游戲，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神，培養(yǎng)責任意識，對自己負責，對他人負責，對團隊負責。并通過游戲，讓學生暢談游戲所帶來的快樂和感受，培養(yǎng)一種集體榮譽感。
三.培養(yǎng)榮譽感 現(xiàn)實生活中：班級大掃除中自私自利逃避任務；遇到同學請教學習問題不樂意回答；晚自修、眼保健操、自習課紀律不好、愛講話、愛做小動作；頭發(fā)過長、校微沒戴、上課遲到…… 思考：“現(xiàn)實生活中你有不良的表現(xiàn)嗎？原因是什么？今后你會如何做？” 意圖：班集體是學生的家，每個學生有責任來愛護這個家，有責任維護這個家的榮譽，通過討論思考，培養(yǎng)學生的班級凝聚力。并讓學生記住：責任、使命、追求和未來。
四.每個學生用一句話來表達對班級的感情 五.制定班級公約 由學生集體討論制定班級公約，更具有現(xiàn)實性、可操作性。 六.全班共同唱響歌曲《團結就是力量》，活動在激情蕩漾中結束。
活動效果： “團結就是力量，力量是鐵，力量是鋼……”，活動在激昂的歌聲中結束了。雖然只是短短的一節(jié)課，同學們被感染了，激勵了。
活動中的歡笑，歡笑后的沉思，讓他們意識到自己是集體的一分子，如果離開集體光憑自己的莽干是不行的，想要取得成功，就必須全體同學團結一致，努力奮斗。班級與我是一體，榮辱與共。
在活動的基礎上再討論班級公約。學生自己討論，自己制定，具有現(xiàn)實性、可操作性。
活動反思： 活動整體效果比較好。我認為游戲環(huán)節(jié)比較成功。
游戲結束后不用老師總結，他們自己就開始思考，為什么有些組的球拿上來很快，有些組的球為什么都卡在瓶口出不來。他們自然就得出結論。
勝利的組是因為他們一個個按順序上來的，最慢的組就是每個人都想第一個出來，結果都卡在一起。由此我們就可以知道，在集體生活里要想成功就需要全體成員互相配合，共同努力。
一個人想逞英雄是不行的。
3.促進同學之間的團結的計劃書
多搞幾次班級活動，例如以班級為單位進行春游！或者你們可以舉行一些小型的聯(lián)歡晚會之類的活動！我們班平時還喜歡和外班舉行籃球或者足球聯(lián)賽，然后其他的同學去當啦啦隊，這樣可以增加集體榮譽感！更可以增加同學機之間接觸的機會，那么團結的問題肯定就會在無形之中慢慢地被解決掉！你說對么？ 一、班級建設的指導思想和目標 班級建設應以《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，努力推進素質(zhì)教育，體現(xiàn)時代要求。
班級建設的目標：以育人為本，以學生為主體，班科任教師、學生齊參與。通過班級建設活動，培養(yǎng)學生具有集體主義精神和社會責任感，具有良好心理素質(zhì)，熱愛科學、崇尚文明、遵紀守法，樂于學習、團結友愛、善于交往，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、班級建設的基本內(nèi)容 新一輪基礎教育課程改革的根本任務是構建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系，而課程是由學生、教師、教材、環(huán)境四個因素的整合，是學校教育為學生發(fā)展創(chuàng)設的真正的教育空間。由此，新課程賦予了學校班級建設的新內(nèi)容。
（一）營造體現(xiàn)新課程的班級文化氛圍 班級是學生學校生活的重要場所，班級的文化氛圍對學生會產(chǎn)生著潛移默化的教育效果。新課程倡導為學生創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀，因此，學校應注重班級的環(huán)境建設。
班級布置應符合學生的年齡特征，體現(xiàn)豐富的兒童生活和富有激勵、挑戰(zhàn)的氛圍；要有利于促進學生的身心健康，有利于培養(yǎng)學生積極向上的情感和正確的價值觀。 （二）建立適應新課程的班級活動形式 班級活動是學生學校生活的基本形式，班級活動對學生的發(fā)展起著特殊的影響作用。
新課程強調(diào)學生參加綜合實踐活動和探究合作學習，養(yǎng)成健康的生活方式和良好的行為習慣。因此，班級活動形式和內(nèi)容應充分體現(xiàn)以學生為主體，以促進學生發(fā)展為目的，開展豐富多彩的班級活動。
同時班級的活動要力求貼近學生生活和已有經(jīng)驗，讓學生在活動中體驗、感悟、發(fā)展。 （三）創(chuàng)建符合新課程的班級管理制度 班級管理制度是班級建設的重要內(nèi)容，管理制度將對學生的發(fā)展產(chǎn)生著直接影響，傳統(tǒng)的班級管理制度強調(diào)學生要適應、服從于班級制度，而新課程倡導教育應適應學生發(fā)展的需求。
因此，我們必須改革班級管理制度，建立適應學生發(fā)展的班級管理機制，如實行崗位輪換，培養(yǎng)、鍛煉學生的自我教育和適應未來社會生活的能力，增強學生的責任感；實行班級公約在班主任引導下，班級學生共同來制定，培養(yǎng)學生的民主意識等。 （四）創(chuàng)辦突出新課程的班級建設特色 新課程理念下的班級建設，應重視班級管理的個性化，通過長期的富有特色的班級活動，形成不同的班級風格和良好的班風，為課堂教學創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
三、班級建設的基本要求 1、要重視班級環(huán)境布置，每學期開學初要組織學生共同布置好班級環(huán)境（新一年班級環(huán)境應在新生入學前由教師完成布置任務），要定期出版黑板報，也可組織和引導學生給自己的班級命名，突出班級特色，班級環(huán)境布置要適應學生年齡特征，趣味、活潑，有益學生身心和發(fā)展。 2、要改革由教師包辦代替的空洞說教的管教式的班級活動模式，建立由師生共同參與，學生自我教育、自我管理的班級活動新模式。
各班要上好每周一節(jié)的班會活動，要精心引導學生進行活動，不得挪作他用，原則上每月舉行一次主題班會。班級活動內(nèi)容要圍繞基礎教育課程改革目標，以行為習慣養(yǎng)成、《公民道德建設實施綱要》、階段性班級工作、重大節(jié)日紀念活動、與思想品德課相結合等為內(nèi)容，也可與綜合實踐活動中的社區(qū)服務、社會實踐領域相結合。
班級活動主題的確立要貼近學生的生活實際和已有經(jīng)驗?；顒觾?nèi)容的選擇和組織要適應學生身心發(fā)展水平并能促進學生的進一步發(fā)展。
要重視挖掘本市、社區(qū)、學校豐富的教育資源，用身邊人身邊事教育身邊的青少年學生。班級活動可采用討論、演講、競賽、展示、欣賞、小品、操作、綜合、訪談、考察、調(diào)研等豐富多彩的形式，同時適時引導學生走出課堂，走出校門，參加社會實踐活動，為學生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。
3、班主任應成為班級建設的引導者、協(xié)調(diào)者、合作者。班主任在開展班級活動，推進班級建設，促進學生全面健康成長中，起著導師的作用；并負有協(xié)調(diào)本班各科任教師參與班級建設工作和溝通學校與家庭、社區(qū)教育之間聯(lián)系的作用；同時班級建設需要班主任與學生共同合作。
班主任工作是一門科學，又是一門藝術，這就要求班主任要加強學習、更新觀念，要樹立高尚的師德形象，要具有博大的愛心，善于觀察、理解、欣賞、尊重學生，要有民主意識和強烈的事業(yè)心、責任感。 4、班級建設應成為班級教學人員全員參與的工作，每位教師都負有參與班級建設的責任，都要關心、支持班級建設。
5、把課程改革理念引入班級建設改革工作，是擺在我市學校廣大教育工作者面前的嶄新課題。學校行政領導和課改實驗班的班主任要率先行動，把班級建設作為新課程實驗的一個重要課題進行研究，并列入。
4.以"團結"為主題的主題班會活動
并不是這個世界上每個人成就都是個人的，它們的成功凝聚著千千萬萬人的汗水，淚水和血液。
也許：造物主在創(chuàng)造人類時，就要讓我們明白團結的道理，因為他創(chuàng)造的是一群人，而不是一個人。人生路上，難免會有挫折、失敗和困難。
有時候并不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。
很多時候人是需要被幫助的，也許獨來獨往是自己的個性，但是當自己不能解決的時候，你會忽然發(fā)現(xiàn)原來融入集體是那么重要。團結、合作的力量是巨大的是足以創(chuàng)造奇跡的。
二十多年前他們創(chuàng)造了長城?；蛟S不是自己的意愿，但是如果他們不合作、不團結，很可能長城便永遠不會屹立在東方的土地上。
它的創(chuàng)造凝聚的不僅是汗水，更是淚水、血水、艱辛。團結超越了痛苦和艱辛。
當中國第一支登山對登上珠穆朗馬峰時，它們肯定是喜悅而又充滿自豪的。但喜悅和自豪的背后卻不滿了死亡和恐懼。
而當時能超越死亡和恐懼的就只有團結和合作。其實不僅是很多大事，很多小事也需要團結。
小制作需要合作，玩游戲也需要合作。通過玩游戲，我們學會了合作、團結，學會了融如集體，將個人的力量和集體融合，也許個人與集體擦出的火花并不那么光亮，但是幾十、幾百個人的力量卻是驚人的，因為俗話說，眾人拾柴火焰高。
所以，當你遇到困難時，別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個人是分不開的。
我們應該學會團結與合作。
5.關于班級凝聚力主題班會
轉(zhuǎn)載：有關團體輔導的 一、活動目的1.通過“尋人游戲”，讓學生學習主動交往。
2.學生在交往中介紹自己、了解他人，發(fā)現(xiàn)共同的興趣愛好。二、活動時間 大約需要25分鐘。
三、活動道具 “尋人信息卡”、筆。四、活動場地 室內(nèi)、室外均可。
五、活動程序1.“尋人行動”要求學生根據(jù)“尋人信息卡”上的信息，在10分鐘內(nèi)找到具有該特征的人簡單交流后簽名。2.大家交流“尋人信息卡”，看看誰的簽名最多。
主持人邀請有代表性的學生進行全班交流，如簽名最多的和某一特征簽名最少的。3.交流完畢后，主持人在全班梳理信息，請具有同一特征的人站立一排相互介紹與交流。
尋人信息卡 序號 特征 簽名 序號 特征 簽名1 穿39碼的鞋 17 戴眼鏡2 會打乒乓球 18 補過牙3 有白發(fā)的人 19 穿黑色襪子4 喜歡聽古典音樂 20 喜歡唱周杰倫的歌5 去過北京 21 喜歡上網(wǎng)聊天6 騎自行車上學 22 當過志愿者7 身高170厘米 23 網(wǎng)絡游戲高手8 媽媽是教師 24 有住院開刀的經(jīng)歷9 校運動會獲過獎 25 體重54公斤10 讀過韓寒的書 26 喜歡紅色11 參加過愛心捐款 27 喜歡爬山12 未來理想當醫(yī)生 28 不是本地人13 四月出生 29 愛養(yǎng)小動物14 色盲、色弱者 30 想報考外地大學15 某學科的課代表 31 理科為強項16 擅長游泳 32 崇拜貝克漢姆 六、注意事項1.本游戲可以在陌生群體中進行，通過游戲?qū)W會主動交往與溝通。也可以在同班學生中進行，通過“尋人”活動，增強同學之間的進一步了解。
2.在一個欄目中可以簽不止一個人的名字，看看誰簽的名字多。主持人要對簽名人進行確認，防止假、亂信息。
3.符合同一特征的學生相互交流后，派一名代表做全班分享。4.“尋人信息卡”中的信息根據(jù)學生的實際特點可以增減。
七、活動掃描1.活動點評 這一活動不論對陌生的群體還是已經(jīng)相處一段時間的同學來說，都會有新的收獲。通過游戲，不熟悉的人開始相互了解，已熟悉的有了，進一步的交流。
這對融洽人際關系，增進團體交流有很好的促進作用?！皩と诵畔⒖ā敝性O計的信息，有些是通過觀察就能找到當事人的，如：戴眼鏡、穿黑色襪子。
有的需要簡單交流后確認的，如穿39碼的鞋、身高170厘米、有白發(fā)的人。更多是需要做深入交談才能獲得的信息，如喜歡聽古典音樂、為貧困學生捐過錢物、未來理想當醫(yī)生、有住院開刀的經(jīng)歷。
主持人根據(jù)學生獲得的簽名情況，可以了解其交流的深度與廣度。在提問簽名者的同時，可以進一步確認其交流獲取信息的正確性和技巧能力。
運用“尋人信息卡”去完成“簽名”任務，還是比較單一的交流，即我與你。最后把具有同一特征的所有同學集中在一起進行相互交流，則是比較廣泛的交流，即我與你們。
共同的特征、共同的愛好把大家聯(lián)系在一起，在群體的交流中讓人們體驗了快樂。2.活動案例 經(jīng)過半個學期相處的高一同學，彼此之間有了一點了解，不僅能叫出對方的名字，還了解其學習、交往的狀態(tài)。
但如何做進一步的交流，特別是了解彼此的內(nèi)心感受和曾經(jīng)的經(jīng)歷，“尋人行動”提供了一個很好的機會。班上有一位男生叫小威，因為學習成績不理想，所以平時表現(xiàn)為情緒低落，缺乏自信。
在“尋人”游戲中，不少同學的“信息卡”上的“當過志愿者”、“為貧困學生捐過錢物”、“未來理想當醫(yī)生”、“校運動會獲過獎”欄目中都留下了小威同學的簽名。主持人根據(jù)這一情況，對小威同學進行肯定與鼓勵：“一個有愛心，有理想、有競爭意識和能力的人，就具備了挑戰(zhàn)自我、應對困難、獲取成功的素質(zhì)，相信你一定能夠進步和成功?！?/p>
同學們也從簽名中，看到了小威同學學習成績之外的行為和品質(zhì)。3.學生感言 ·剛拿到“尋人信息卡”，看看這些千奇百怪的特征，一時真的無從下手。
腦子里第一個浮現(xiàn)的就是尋找自己認識的人，填完后才知道，這遠遠不夠的。靦腆的性格導致我害怕與陌生人交談。
但如果你不勇敢跨出第一步，奢望別人主動來找你是不可能的。帶著害羞與膽怯，我走到了第一個不認識人的身邊。
經(jīng)過我們相互的溝通和交換。我發(fā)覺其實這并不很困難，于是有了第二個，第三個…… “尋人信息卡”上的空白漸漸地被五顏A-，色、不同筆跡的名字所取代，。
里有一種莫名的成就感和一種算是友情的東西在緩緩地蔓延。、通過這個游戲，我認識到一個人身邊的陌生人的數(shù)目遠大于熟人，所以我們不應該因為害羞、膽怯而使自己局限于狹小的人際關系群中，其實勇敢的第一步，總會給人帶來意想不到的回報。
主動與陌生人溝通，會擁有更多的朋友?！ひ婚_始我只找認識的人簽名，可后來為了填滿大家就放下顧慮，“厚著臉皮”向人討簽名。
雖然彼此都不認識，但沒有關系，大家都是十分愿意幫忙的，甚至互相打鬧，使用一點點“暴力”逼著他人簽字，真的像老朋友一樣。一個微笑、一個簽名、一個特色，聯(lián)系著我們的友好。
其實交個朋友并不難，只要肯跨出第一步。
