幼兒園藝術(shù)班(幼兒園大班美術(shù)目標(biāo))
1.幼兒園大班美術(shù)目標(biāo)
設(shè)計(jì)思想：
通過讓幼兒留意秋天的變化，認(rèn)真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗，發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力，語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，探索新知的興趣，培養(yǎng)幼兒的求知欲，滿足幼兒的需求。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、觀察、發(fā)現(xiàn)、探索秋天的變化，感受秋天的美麗。
二、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
℡_殠餖餖〆 18:33:09
大班美術(shù)
冬天到了（繪畫）
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)冬季景物的特征。
2、啟發(fā)幼兒畫出小朋友冬季取暖活動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳屎秃侠戆才女嬅娴哪芰Α?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書畫面“冬天到了”1盒彩筆。
2、1張冬季風(fēng)景圖，3張小朋友動(dòng)作圖片。
3、在冬季鍛煉活動(dòng)中，組織幼兒觀察小朋友活動(dòng)的情景和動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么變化？
（出示些風(fēng)景圖：從樹葉、河水、人們服裝的變化來談）你們看到了吧？到了冬天，有這么多東西在變化。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，做動(dòng)作。
教師出示小朋友活動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖片：冬天很冷，小朋友為了取暖就需要做各種
運(yùn)動(dòng)。你們看，這張圖片上的小朋友們正在做各種不同的動(dòng)作。你們能根據(jù)他們的動(dòng)作猜出他們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)嗎？（幼兒議論、回答：跳繩、拍球、踢毽子等）小朋友們想想看，除了這些運(yùn)動(dòng)，還有什么運(yùn)動(dòng)能取暖呢？做不同的運(yùn)動(dòng)，膀子和腿的姿勢(shì)就不一樣，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來做幾個(gè)動(dòng)作，我們猜猜他們做什么運(yùn)動(dòng)？
2.如何開展幼兒園藝術(shù)活動(dòng)專題計(jì)劃
如何開展幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)金壇開發(fā)區(qū)河頭幼兒園 李萍 【摘要】在幼兒園美術(shù)教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)看到一些以灌輸為主的教學(xué)模式，幼兒依葫蘆畫瓢，模仿老師范畫。
老師則較注重技能的培養(yǎng)，如注意物體的外部形狀、色彩的搭配，畫面的空間安排；評(píng)價(jià)幼兒作品的好壞也僅以“像不像”為唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣，幼兒在繪畫時(shí)努力按照老師的要求，抑制了自我表現(xiàn)力，扼殺了幼兒潛在的創(chuàng)造意識(shí)。
在活動(dòng)中，教師常常會(huì)走極端。要么“以結(jié)果為重，以學(xué)技能技巧為主”，要么“以發(fā)展想象為重，以放任自由為主”。
教師如何在模仿學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)創(chuàng)新兩者中找到一個(gè)最佳的“合適點(diǎn)”，如何在教學(xué)中掌握 “合適的尺度”，是值得我們教師深思的?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)意；美術(shù)；興趣；想象力；創(chuàng)造力《綱要》指出：“幼兒園的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)造性的表達(dá)。”
“幼兒園教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒活潑、主動(dòng)的教育過程?！泵劝l(fā)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)，是幼兒期創(chuàng)新教育的重要方面。
在傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)方式中，過分地突出和強(qiáng)調(diào)的是機(jī)械的模仿及強(qiáng)調(diào)知識(shí)的接受與技能的掌握，幼兒的學(xué)習(xí)被控制在“你說我聽，你示范、我模仿”的被動(dòng)接受過程，幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性被冷落。再走向素質(zhì)教育的今天，將轉(zhuǎn)變的教育觀念轉(zhuǎn)化到幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐當(dāng)中來，我們也曾為這一問題而苦惱。
那么怎樣才能更好地開展幼兒美術(shù)教育活動(dòng)？經(jīng)過進(jìn)一步的研究和實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。一、轉(zhuǎn)換思想，更新理念教師要確立以“幼兒發(fā)展為本”的觀念，滿足不同差異幼兒的需要，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極動(dòng)手，鼓勵(lì)引導(dǎo)他們擁有獨(dú)立的自發(fā)的藝術(shù)傾向和創(chuàng)造。
同時(shí)教師有計(jì)劃地教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些基本的制作技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能為幼兒更好地自由表達(dá)而插上的飛行翅膀。以前教師準(zhǔn)備的材料較單一，除了紙就是顏料，現(xiàn)在的教學(xué)中，各種廢棄材料：紙巾筒、紙盒、一次性筷子、冷飲棒、廢報(bào)紙、塑料袋、塑料杯等都變成了我們的教學(xué)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供必要的條件。
同時(shí)教師要注意在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透幼兒創(chuàng)造性思維品質(zhì)和習(xí)慣的培養(yǎng)，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大幼兒知識(shí)面；可利用文學(xué)作品、音樂作品，引導(dǎo)欣賞多種形式的藝術(shù)作品，擴(kuò)展幼兒視野；在美術(shù)活動(dòng)引導(dǎo)中鼓勵(lì)幼兒盡情插上想象的翅膀來飛翔，把不可能的事情變成可能。二 、營(yíng)造充滿創(chuàng)意藝術(shù)氛圍的環(huán)境。
創(chuàng)設(shè)具有開放的、新形態(tài)的、充滿創(chuàng)意藝術(shù)氛圍的教育環(huán)境是幼兒園開展創(chuàng)意美術(shù)的切入點(diǎn)。重視環(huán)境的潛在教育功能。
（一）同伴的創(chuàng)意作品激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維我們?cè)诿堪嗟拈T口裝置了作品展示欄；并且每個(gè)班在園里有對(duì)外開放的作品展示架，提供了這些框架后，我們孩子的作品就展示在這兒，這是孩子們階段性美術(shù)成果的最好展現(xiàn)，也為孩子們創(chuàng)設(shè)一方藝術(shù)交流的天地。（二）用家長(zhǎng)的設(shè)計(jì)靈感來為孩子開辟一個(gè)展示舞臺(tái)除了孩子，家長(zhǎng)也是我們藝術(shù)環(huán)境的參與者，我們每年都組織家園教玩具制作大賽，作品要求是家長(zhǎng)和孩子們用生活中的廢棄環(huán)保材料構(gòu)思、制作的，我們有個(gè)作品展示廳，里面陳列了家長(zhǎng)與孩子的智慧結(jié)晶，有的新奇制作出人意料，奇思妙想讓人耳目一新，深受啟迪。
孩子們參觀時(shí)都津津樂道的向同伴講解自己的作品和與父母制作中的趣事。（三）用名家的抽象藝術(shù)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維我們首先投入了大量的人力、財(cái)力，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美、生動(dòng)、富有情趣、具有感染力的環(huán)境，我們的藝術(shù)走廊上畫著世界著名畫家的抽象畫作品，給幼兒欣賞人類最優(yōu)秀的藝術(shù)精品，讓幼兒直接與大師對(duì)話，直接感知藝術(shù)的魅力，使之從小具有良好的審美情趣。
力。（四）用個(gè)性化創(chuàng)意美術(shù)環(huán)境誘發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維我們力圖讓幼兒園的每一幅畫、每一棵樹、一顆草，每一件設(shè)施，每一個(gè)空間設(shè)計(jì)都能給幼兒以美術(shù)的熏陶和美的享受。
我園的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)室中有多種工作坊，如：色彩坊、泥塑坊、手工坊、水墨坊、紙工坊等。每個(gè)工作坊里都有一張大工作臺(tái)，放著各種不同材料，有顏料、毛筆、繩、珠、棒等，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)手段，表達(dá)內(nèi)心感受。
幼兒對(duì)美術(shù)工具的喜好是不一樣的，而經(jīng)常變換的，不同的美術(shù)材料能激起幼兒的興趣和熱情。提供多樣的、開放的材料工具，讓幼兒有選擇的機(jī)會(huì)，有助于創(chuàng)造出多樣的表現(xiàn)形式，有助于他們?cè)诓僮髦袑W(xué)會(huì)使用多種工具，感受不同工具所帶來的不同效果，增添樂趣，增加美感。
孩子們會(huì)用短繩、稻草、舊光碟、鈕扣拼貼成小鳥，會(huì)用紙巾、漿糊、顏料做成臉譜，每件作品都是孩子們大膽想象，富有個(gè)性的創(chuàng)造。老師們把這些作品掛在墻壁上，放在架子上，讓幼兒感受到自己創(chuàng)作的過程和喜悅。
在美術(shù)室的書架上，擺放著著名世界畫家的畫冊(cè)，幼兒可以隨意翻閱、欣賞。每班的個(gè)性化班級(jí)布置也是我園在美術(shù)創(chuàng)建中的一個(gè)亮點(diǎn)。
老師們有充分的自主權(quán)，老師們會(huì)根據(jù)每個(gè)教學(xué)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)出不同的主題墻飾，如：大班主題《動(dòng)物世界》《臉譜》，中班主題《海底世界》小班主題《樹葉畫》。（五）創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。
3.如何制定適宜的幼兒美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)
我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感與態(tài)度、能力、知識(shí)與技能等方面的發(fā)展?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要全面落實(shí)幼兒園教育的三層次目標(biāo)，即活動(dòng)目標(biāo)要根據(jù)知識(shí)和能力，過程和方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。在此次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，很多教師因?yàn)槟繕?biāo)定不準(zhǔn)，高了達(dá)不到，低了沒挑戰(zhàn)，因而將目標(biāo)含糊表述，，由于目標(biāo)不明確，教師在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)環(huán)節(jié)推進(jìn)上缺乏遞進(jìn)性，師幼互動(dòng)中的提問顯得隨意、漫無目的，對(duì)生成的問題常常無法準(zhǔn)確判斷和回應(yīng)等問題。我認(rèn)為，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，教師要注意目標(biāo)的全面性，適切性，操作性。
一、活動(dòng)目標(biāo)要符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平。目標(biāo)過高，超出幼兒的能力范圍之外，幼兒因能力達(dá)不到，完不成任務(wù)不能獲得成功感，失去興趣；如果低于幼兒實(shí)際水平，幼兒會(huì)覺得枯燥乏味，身心疲勞，而失去了參加活動(dòng)的積極性。因此制定教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)要結(jié)合本階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)遵循兒童的“最近發(fā)展區(qū)”的原理。同時(shí)，教育活動(dòng)目標(biāo)的的制定還要遵循幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律，幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律一般為：動(dòng)作——感知——表象——概念。
二、活動(dòng)目標(biāo)要具體、明確、有較強(qiáng)的針對(duì)性。教育活動(dòng)目標(biāo)要具體、明確，有較強(qiáng)的針對(duì)性，本次活動(dòng)要傳授、激發(fā)幼兒那些基本的技能、技巧，培養(yǎng)幼兒的哪一種情感都要有較明確的說明，否則教育活動(dòng)目標(biāo)表就失去了它的指導(dǎo)作用，使得活動(dòng)組織起來比較困難。
三、活動(dòng)目標(biāo)要面向全體，也要注意個(gè)體需要
在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力之間存在著各種各樣的差異，制定一個(gè)適合全班幼兒水平的目標(biāo)幾乎是不可能的，但是作為班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)又必須圍繞著一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，那么我們?nèi)绾问菇虒W(xué)活動(dòng)目標(biāo)既有統(tǒng)一要求，又能適應(yīng)不同幼兒的需要？因此在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要有一定的彈性，要讓大多數(shù)幼兒能達(dá)到既定的目標(biāo)，也要讓個(gè)別幼兒完成最低標(biāo)準(zhǔn)。
四、活動(dòng)目標(biāo)的制定要注意各領(lǐng)域目標(biāo)之間的整合幼兒園的教育目的是促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是整合性的活動(dòng)，一次活動(dòng)中有五大領(lǐng)域相互滲透，那么它的教學(xué)目標(biāo)也不是孤立的，它應(yīng)該成為一系列教學(xué)目標(biāo)群中的有機(jī)組成部分，和其他教學(xué)目標(biāo)的相互聯(lián)系。教學(xué)活動(dòng)中所提出的教學(xué)目標(biāo)與同一課題或統(tǒng)一學(xué)科領(lǐng)域中前后所提出的教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系，特別是領(lǐng)域的一般目標(biāo)與具體目標(biāo)之間的關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)與其他相關(guān)領(lǐng)域正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)所提出的教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)。確定任何教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)都必須考慮這兩方面的關(guān)聯(lián)。才能是教學(xué)目標(biāo)之間相互配合，產(chǎn)生整合的效應(yīng)。
制訂好目標(biāo)后，教師還需對(duì)已制訂好的目標(biāo)進(jìn)行不斷反思，使其盡可能更加合理、更加完善。
4.小班藝術(shù)領(lǐng)域《藍(lán)藍(lán)的天空》教案
【設(shè)計(jì)意圖】
提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺！對(duì)他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌！夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。
我們班就在操場(chǎng)邊上，一下課孩子老愛往操場(chǎng)上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。
2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。
【活動(dòng)過程】
（一）尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動(dòng)：夏天到了，知了來了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。
4、集中交流自己的觀察所得。
（二）觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？
師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看，天空中的云還有什么變化？
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？
師：那夏天有什么聲音呢？
（三）和風(fēng)娃娃做游戲
1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來，他是誰(shuí)呀？你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎？
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。
（四）制作天空
1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。
師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢？
師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？
2、和幼兒討論做云的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做云呢？
3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。
【活動(dòng)反思】
（一）活動(dòng)特色
1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展
本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能。活動(dòng)通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、觀察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力的同時(shí)，自覺萌生了保護(hù)小動(dòng)物和熱愛大自然的情感。
2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的活動(dòng)氛圍
《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)方式。在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。
3、以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性
任何一種教育活動(dòng)如果沒有幼兒的主動(dòng)參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng)，才是有效的活動(dòng)。因此，本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導(dǎo)者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應(yīng)答?；顒?dòng)中幼兒體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心.
5.幼兒園大班音樂活動(dòng)實(shí)施的內(nèi)容有哪些
一、有賴于音樂作品本身的特點(diǎn)
幼兒年齡小，好想像，愛幻想，因此生動(dòng)形象、富于變化的音樂旋律與節(jié)奏能激發(fā)幼兒的想像；同時(shí)，兒童情感外露，富有情緒感染力的音樂不僅能喚起兒童的內(nèi)心感受，舞足蹈。
因此，為幼兒選擇的音樂作品必須具有較強(qiáng)的思想性、藝術(shù)性，具有鮮明的風(fēng)格特征，這樣音樂所表達(dá)的內(nèi)容、形象、情感，就會(huì)被幼兒所喜愛、理解、接受，并能喚起他們的興趣。
二、貼近幼兒的生活和符合幼兒的興趣
音樂欣賞作品選擇恰當(dāng)與否，是幼兒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造的前提，因此為幼兒選擇音樂作品時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮到他們的興趣愛好，并善于把孩子生活中熟悉的內(nèi)容引入音樂活動(dòng)，以便讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活加以想像并用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。當(dāng)幼兒有了切身的體驗(yàn)，他們才能對(duì)音樂產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。
三、努力提高自身的音樂素養(yǎng)
音樂欣賞不只含括了音樂知識(shí)，還包括了對(duì)歌唱能力方面的要求及豐富的舞蹈動(dòng)作。教師只有具備良好的音樂素養(yǎng)，才能夠?qū)σ魳纷髌愤M(jìn)行細(xì)致的分析與理解，才能夠通過協(xié)調(diào)的動(dòng)作、優(yōu)美。
四、創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，讓欣賞環(huán)境"活"起來。
幼兒的思維以具體形象為主，創(chuàng)造一個(gè)與作品相適應(yīng)的音樂欣賞環(huán)境能有效提高幼兒對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據(jù)作品的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓幼兒有身臨其境的感覺，觸動(dòng)幼兒的心靈，讓幼兒真正的參與進(jìn)來。
五、適時(shí)適度的介入引導(dǎo)，讓幼兒真正自主地參與活動(dòng)。
在許多的教學(xué)活動(dòng)中，常常存在著教師指導(dǎo)語(yǔ)過多、提問頻繁、直接指導(dǎo)等問題，幼兒常常失去了思考、創(chuàng)造的時(shí)間與機(jī)會(huì)。要讓幼兒真正自主地參與到活動(dòng)中來，教師就必須改變指導(dǎo)策略。從中心退向邊緣，從控制者的"前臺(tái)"走向引導(dǎo)者的"后臺(tái)"，適時(shí)、適度地介入引導(dǎo)。
擴(kuò)展資料：
幼兒園用房一般包括：
1、兒童活動(dòng)的室內(nèi)部分，一般包括活動(dòng)單元（活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間（廁所、盥洗、洗?。?、貯藏及衣帽等）和全園大活動(dòng)室（全園或幾班共同活動(dòng)室，雨雪天作室內(nèi)操練、音樂舞蹈大教室）。
其中兒童的大部分活動(dòng)內(nèi)容在活動(dòng)室進(jìn)行，內(nèi)容的多樣性要求室內(nèi)家具可以有多種組合方式，并要求所創(chuàng)造的建筑空間為這種多變提供可能，最常見的是正方形和矩形，此外還有不規(guī)則形、圖形、三角形等。
此外臥室也是重要的組成部分，兒童白天有3小時(shí)的睡眠，要求安靜、不直接吹風(fēng)，睡眠時(shí)不需要陽(yáng)光，平時(shí)需陽(yáng)光照射及通風(fēng)換氣?；顒?dòng)室與臥室可平面相結(jié)，也可上下相連。
2、醫(yī)務(wù)管理用房，主要有醫(yī)療保健、病兒隔離室、晨檢、管理及教師辦公室、會(huì)議室。
3、后勤用房，主要有廚房、燒水和消毒、洗衣、木工等。
4、兒童活動(dòng)室外部分，主要有每班活動(dòng)場(chǎng)地、全園活動(dòng)場(chǎng)地（大操場(chǎng)，對(duì)所有兒童開放，采用草地，此外有沙坑、戲水池、滑梯、平衡木）和種植園等。
6.幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《熱鬧的海洋》添畫教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒的想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒想象畫海底音樂會(huì)
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒大膽的想象進(jìn)行繪畫
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。2、大幅掛圖--《美麗的海洋世界》.3、畫筆，海底世界底圖。
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、開始環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)。
話題導(dǎo)入：漂亮的貝殼在陽(yáng)光的照射下散發(fā)出五彩的光芒，藍(lán)藍(lán)的海水在微風(fēng)的吹拂下拍打著沙灘，我們可愛的小朋友穿著潛水衣要進(jìn)入海洋的世界，原來是海洋世界要舉辦音樂會(huì)了，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓幽?！我們快去看看吧?/p>
二、基本環(huán)節(jié)，打造快樂的海底音樂會(huì)
1、出示掛圖——《美麗的海洋世界》
師：小朋友看看海底世界有些什么？（幼兒回答）
師：小朋友觀察的真仔細(xì)！看看，好漂亮的海底世界??！珊瑚在向我們招手，水草舞動(dòng)著身體跳著舞歡迎我們，海葵花在哪里向我們點(diǎn)頭。咦！音樂會(huì)都要開始了，怎么沒有看見我們可愛的海洋生物呢？小朋友們看見了嗎？（幼兒回答）
2、請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)海洋生物
師：小朋友們，不好了，沒有海洋生物來參加，音樂會(huì)開不成了，珊瑚、水草、?？ㄒ耍覀兛靵硐胍幌朕k法幫幫它們吧？（幼兒回答）
3、幼兒想象繪畫（發(fā)放海底世界底圖）
幼兒進(jìn)行繪畫，教師根據(jù)個(gè)體差異巡回指導(dǎo)。（魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱的。）
三、結(jié)束環(huán)節(jié)，作品欣賞
師：讓我們來看一看小朋友都邀請(qǐng)了誰(shuí)來參加音樂會(huì)（幼兒介紹）
7.幼兒園美術(shù)興趣班教學(xué)計(jì)劃怎么寫
幼兒園小班美術(shù)課教學(xué)計(jì)劃精選 一、“玩”色 瓶蓋印畫 引起幼兒對(duì)顏色、圖案的興趣。
繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種顏色，如咖啡色、紫色。 學(xué)會(huì)選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。
樹葉印畫 學(xué)會(huì)印樹葉的“玩”法。 欣賞各種樹葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫 引起幼兒對(duì)色彩及畫畫的興趣。 認(rèn)識(shí)葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫 教會(huì)幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫畫方法。 啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。
二、添畫 吃點(diǎn)心 1、通過添畫點(diǎn)心，學(xué)習(xí)畫三角形、正方形、半圓形和圓形。 腳印 學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。
Ji發(fā)幼兒的繪畫興趣。 球拍 練習(xí)橫、直線。
變換顏色畫小圓圈。 我學(xué)媽媽洗衣服 試著用簡(jiǎn)單圖形表示衣服。
培養(yǎng)愛勞動(dòng)的意識(shí)。 果子樹 區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運(yùn)用這三種顏色學(xué)畫蘋果、桔子、雪梨。
均勻涂色。 三、貼畫 貼雞蛋 認(rèn)識(shí)橢圓形。
學(xué)習(xí)粘貼方法。 雞蛋變小雞 認(rèn)識(shí)小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。
鼓勵(lì)幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。
8.幼兒園特色班計(jì)劃怎么寫
一個(gè)出類拔萃的幼兒園必然是個(gè)有“特色”的幼兒園，這個(gè)特色并非只是一門課程的特色，也不只是一個(gè)方法的特色，而是更為廣義的貫穿整個(gè)教育環(huán)節(jié)的特色系統(tǒng)。
牛津國(guó)際教育體系認(rèn)為幼兒園教育特色應(yīng)該具備這么四個(gè)基本要素：（一）教育目標(biāo)特色。目標(biāo)特色是系列特色的源頭。
（二）課程結(jié)構(gòu)特色。針對(duì)教育目標(biāo)的特色課程結(jié)構(gòu)是教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本載體。
（三）教育理念特色。教育理念是通過經(jīng)驗(yàn)的積累，實(shí)踐的檢驗(yàn)，專家的總結(jié)并經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的沉淀而形成的教育精華。
是一切教育行為的指南。（四）教育管理及服務(wù)特色。
與整體特色一致的教育管理模式及教育服務(wù)特色是目標(biāo)特色實(shí)現(xiàn)的保障。牛津國(guó)際認(rèn)為只有以務(wù)實(shí)的態(tài)度，全方位的對(duì)幼兒園進(jìn)行特色改革和培育，才能形成一個(gè)優(yōu)質(zhì)幼兒園所必須具備的“特色”內(nèi)涵。
四大要素的具體細(xì)節(jié)如下。（一） 教育目標(biāo)特色1、培養(yǎng)語(yǔ)言能力、獨(dú)立性、創(chuàng)造性。
2、發(fā)展聆聽、觀察、討論、實(shí)驗(yàn)的能力。3、注重對(duì)興趣和個(gè)性的培養(yǎng)，注重對(duì)能力的全面發(fā)展。
4、注重思維與想象，在開放式的環(huán)境中充分展示自己。5、培養(yǎng)愛的理念，鑄造自信的人格，鍛煉社交技能。
6、把音樂作為基本素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)音樂興趣，培養(yǎng)樂感和節(jié)奏感；同時(shí)發(fā)展其他藝術(shù)能力.7、把繪畫和藝術(shù)活動(dòng)引入到教學(xué)中，通過用不同的材料與工具畫畫、舉辦木偶戲表演、做角色裝扮游戲等，來發(fā)展寶寶的語(yǔ)言、情感表達(dá)、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性等各種能力. （二）課程結(jié)構(gòu)特色1、專業(yè)純正的中英文教育 （1）采用英國(guó)牛津先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)模式 （2）由國(guó)際頂尖科學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)高級(jí)顧問和督學(xué)，引進(jìn)牛津幼兒英語(yǔ)教育教材體系，讓孩子不出國(guó)門接受純正牛津英語(yǔ)教育。.（3）高薪特聘英籍教師和中方英語(yǔ)教師全方位執(zhí)教。
（4）從培養(yǎng)未來世界公民入手，幫助孩子在專業(yè)指導(dǎo)下建構(gòu)英語(yǔ)多元思維模式。2、正統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匿撉俳逃?（1）采用正統(tǒng)英國(guó)皇家音樂教學(xué)和考級(jí)體系，使用英國(guó)原版教材，注重基本功和音樂性相結(jié)合。
（2）鋼琴教師挑選國(guó)內(nèi)外本科以上專業(yè)鋼琴教師任專職，按照正統(tǒng)國(guó)標(biāo)準(zhǔn)每周每天進(jìn)行嚴(yán)格系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)，與國(guó)際音樂教育接軌。（3）一對(duì)一教學(xué)，每三月一次觀摩會(huì)檢驗(yàn)師生教與學(xué)情況，鄭重承諾絕不教錯(cuò)孩子。
3、科學(xué)完美的奧爾夫音樂教育 采用國(guó)際兒童音樂教育公認(rèn)最科學(xué) 最完美的正統(tǒng)德國(guó)奧爾夫?qū)W前音樂教育體系，從小培養(yǎng)開發(fā)幼兒音樂綜合潛能和感知，在音樂中哺育我們的孩子。4、充滿創(chuàng)意的美術(shù)啟蒙教育。
美術(shù)和孩子的認(rèn)識(shí)發(fā)展是一致的，美術(shù)可以整合人的一切，美術(shù)是一個(gè)沒有錯(cuò)誤的學(xué)說。是一個(gè)充滿創(chuàng)新的天地，把美術(shù)活動(dòng)滲透到幼兒園教育的方方面面，通過專業(yè)創(chuàng)新的美術(shù)啟蒙教育來挖掘和強(qiáng)調(diào)個(gè)人和自我創(chuàng)造的潛能，和諧地統(tǒng)整孩子成長(zhǎng)過程中的一切，使孩子充滿創(chuàng)造力 。
5、充滿創(chuàng)造性的游戲模式。6、多元智能的創(chuàng)意課程。
7、高貴優(yōu)雅的東西方禮儀課程，品德教育。8、貼心獨(dú)特的幼兒心理課程。
9、傳統(tǒng)文化經(jīng)典課程 （三）教育理念特色1、以孩子的個(gè)體發(fā)展為主，由專業(yè)教師為孩子建立個(gè)體成長(zhǎng)檔案、制定 個(gè)別教育常摸并組織實(shí)施。提供幼兒成長(zhǎng)在線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。
2、形成有益幼兒終身發(fā)展的良好習(xí)慣。3、以孩子興趣及發(fā)展需要為需求，有系統(tǒng)有組織地讓孩子快樂地完成學(xué)習(xí)。
4、由師生互動(dòng)完成學(xué)習(xí)以達(dá)到啟發(fā)、統(tǒng)整 、積累的教育目的。5、所有的教學(xué)方法都充分體現(xiàn)了兒童“主體性”的觀念。
（四）教育管理及服務(wù)特色。1、引進(jìn)英國(guó)先進(jìn)的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。
2、引進(jìn)英國(guó)成熟的人才培訓(xùn)機(jī)制。3、日托、全托制并進(jìn)，對(duì)幼兒實(shí)施全面關(guān)照。
4、為幼兒建立國(guó)際化檔案。入讀牛津國(guó)際幼兒園的孩子將在英國(guó)建立檔案，終生跟蹤服務(wù)，優(yōu)先享受牛津國(guó)際文化教育集團(tuán)的各項(xiàng)系列教育服務(wù)。
5、可供選擇的第二課堂服務(wù)（英語(yǔ)、鋼琴、芭蕾舞、創(chuàng)意美術(shù)、跆拳道等特色課堂）。6、在園期間的生活、學(xué)習(xí)、游戲全程服務(wù)。
7、建立成長(zhǎng)在線網(wǎng)絡(luò)，全面架起家園教育的立交橋，落實(shí)在籍孩子的家庭教育專業(yè)咨詢與跟蹤。8、建立家長(zhǎng)沙龍，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，樹立家長(zhǎng)國(guó)際先進(jìn)教育理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童個(gè)性發(fā)展。
點(diǎn)燃家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)和生活的激情，形成家長(zhǎng)每月至少有一天在幼兒園做義工，親歷體驗(yàn)幼兒園教育，懂得在孩子的角度看待事物，從而理解孩子，支持孩子，真正成為孩子成長(zhǎng)的知心朋友。
9.小班中班大班的主題活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容
幼兒園主題活動(dòng)計(jì)劃
設(shè)計(jì)意圖
冬天大雪紛飛，打雪仗，堆雪人，這些奇妙的景色，有趣的戶外活動(dòng)，會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣，我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球， 開展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒從動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，使其在豐富的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)物的分類，統(tǒng)計(jì)的能力，及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力，并鍛煉他們的意志，陶冶他們對(duì)大自然的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察冬季自然現(xiàn)象，知道冬季氣候的只要特征。
2.了解動(dòng)物，植物過冬的方式。
3.學(xué)習(xí)初淺的分類，統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動(dòng)。
