大一特色活動(dòng)(大學(xué)班級(jí)特色活動(dòng)方案設(shè)計(jì))
1.大學(xué)班級(jí)特色活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
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大學(xué)班級(jí)特色活動(dòng)方案【篇一：大學(xué)班級(jí)特色活動(dòng)方案】信任背摔1、活動(dòng)準(zhǔn)備器材準(zhǔn)備：捆手帶，桌子，棉墊在游戲開(kāi)始之前整隊(duì)，做準(zhǔn)備活動(dòng)。（1）頭部運(yùn)動(dòng)（2）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（3）體側(cè)運(yùn)動(dòng)（4）體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（5）弓箭步壓腿（6）腰部運(yùn)動(dòng)（7）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（8）手、足關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)2、活動(dòng)布置活動(dòng)名稱(chēng)：信任背摔性質(zhì)：個(gè)人與團(tuán)隊(duì)相結(jié)合的活動(dòng)任務(wù)：各位同學(xué)，依次站在背摔臺(tái)上，背對(duì)大家，腳后跟探出三分之一，身體保持繃直，順勢(shì)倒下，下面做保護(hù)的朋友將其接住，放穩(wěn)扶好，任務(wù)完成。下有棉墊以防摔傷。活動(dòng)介紹：下面有三個(gè)部分的內(nèi)容要說(shuō)一下。第一部分是背摔隊(duì)員的動(dòng)作和注意事項(xiàng)，第二部分是保護(hù)隊(duì)員的動(dòng)作和注意事項(xiàng)，第三部分是流程。背摔隊(duì)員的動(dòng)作：雙手平伸、掌心相對(duì)、體前交叉、十指交叉握緊、向內(nèi)翻轉(zhuǎn)、胳膊夾緊肋部、頭微頷與手保持一拳距離。（之所以這么做，是為了防止在向后倒時(shí)雙臂張開(kāi)，傷及下面的保護(hù)隊(duì)員，為了更加保險(xiǎn)，在倒下之前會(huì)用捆手帶將其雙手捆住。）背摔隊(duì)員有幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：①不可以豎直向下跳，這樣很容易傷到保護(hù)隊(duì)員②不可以向后翻轉(zhuǎn)或躥躍，因?yàn)楸Ｗo(hù)隊(duì)員人數(shù)有限，翻轉(zhuǎn)或躥越會(huì)使我們跳到保護(hù)之外③倒下時(shí)雙腿盡量并攏，避免傷及下面的隊(duì)員。④頭不允許向后看保護(hù)隊(duì)員的動(dòng)作：首先找到一個(gè)身高與體型與自己相仿的隊(duì)員，兩人成弓步站立、重心在兩腿之間、雙腳內(nèi)側(cè)相貼、膝蓋內(nèi)側(cè)貼緊、雙臂平伸、肘部略彎、掌心向上、五指并攏、雙手搭在對(duì)面搭檔的
2.大學(xué)班級(jí)特色活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
一、知識(shí)就是力量活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交流；3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)欣賞；4、學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。
活動(dòng)內(nèi)容（形式）：1、好書(shū)推薦。（推薦好書(shū)、好故事共同閱讀，交流學(xué)習(xí)）2、學(xué)習(xí)禮儀。
（和同學(xué)們交流如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣以及這樣做的好處）3、好詩(shī)文賞析。（經(jīng)典文章詩(shī)詞欣賞，感受中華文化博大精深）4、演講比賽。
（可以根據(jù)學(xué)校當(dāng)時(shí)的總體要求開(kāi)展）二、老師你辛苦了——老師節(jié)感恩教育活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、宏揚(yáng)尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德；2、培養(yǎng)學(xué)生感恩的心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)與他人和諧共處的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情?；顒?dòng)內(nèi)容（形式）：1、以贊揚(yáng)老師為主題的詩(shī)歌朗誦（詩(shī)歌朗誦比賽）；2、收集老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、幫助的故事，學(xué)生講述。
三、我和音樂(lè)有個(gè)約會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、聽(tīng)一首好歌，感受一份情懷，享受美好韻味。
2、唱一支歌曲，表達(dá)一份情感?；顒?dòng)內(nèi)容（形式）：1、音樂(lè)欣賞。
（古典歌曲、兒童歌曲、民族歌曲）2、班級(jí)音樂(lè)會(huì)。（組織歌唱比賽，分小組比賽）四 、讀書(shū)——生活不再無(wú)聊活動(dòng)目標(biāo) ：1、一本好書(shū)，一個(gè)故事。
2、一本好書(shū)，一個(gè)朋友。3、一本好書(shū)，一個(gè)啟示。
4、讀書(shū)吧，懂一點(diǎn)是一點(diǎn)！活動(dòng)內(nèi)容（形式）：1、組織學(xué)生到圖書(shū)室借閱圖書(shū)（圖書(shū)借閱活動(dòng)）。2、班級(jí)組織講故事比賽。
五、玩吧——讓學(xué)習(xí)不再枯燥活動(dòng)目標(biāo)：1、玩得有特色。2、玩得有意義。
3、玩得健康。活動(dòng)內(nèi)容（形式）：1、班級(jí)組織展示會(huì)。
（書(shū)畫(huà)展覽、收藏品展覽、花卉展覽、手工藝品展覽）2、根據(jù)本班特點(diǎn)，組織學(xué)生表演武術(shù)。3、慶祝元旦大聚會(huì)。
3.適合在大學(xué)里的活動(dòng)策劃
可以考慮玩十人十一足，摸石過(guò)河，水中夾玻璃珠等，這些活動(dòng)還不錯(cuò)，大家都可以參與進(jìn)來(lái)，氣氛可以得到很好的活躍，并且也不用花什么經(jīng)費(fèi)。
十人十一足：十個(gè)人站成一排（可以選5男5女），相鄰兩個(gè)人的腿綁在一起，最外邊的2個(gè)人只綁一個(gè)腳，這樣跑100米，幾組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)不僅可以讓大家都參與進(jìn)來(lái)，還可以鍛煉同學(xué)之間的協(xié)作能力，觀眾的加油吶喊聲可以調(diào)動(dòng)每個(gè)人的激情，這個(gè)不需要經(jīng)費(fèi)，個(gè)人認(rèn)為挺不錯(cuò)的。
摸石過(guò)河：這個(gè)是個(gè)人項(xiàng)目，每個(gè)人用2塊磚頭或是木板（當(dāng)然由組織者準(zhǔn)備），將木板放在地面上，參賽者將要完成50米或是更長(zhǎng)的距離的比賽（這個(gè)可以自己規(guī)定），從起點(diǎn)到終點(diǎn)，比賽過(guò)程中，腳不能踩到地面，否則回到起點(diǎn)。此游戲也不需要經(jīng)費(fèi)。
水中夾玻璃珠：這個(gè)也都見(jiàn)別人玩過(guò)把，只需買(mǎi)些彈珠就ok了
至于獎(jiǎng)品，其實(shí)應(yīng)該沒(méi)多少人會(huì)在乎，主要還是在游戲當(dāng)中能夠找到樂(lè)趣，不過(guò)還是可以意思一下滴，比如買(mǎi)個(gè)精致的日記本啊
或者還可以舉辦一次化妝舞會(huì)，這個(gè)可能要花些經(jīng)費(fèi)，但maybe也更吸引人。
預(yù)祝你的活動(dòng)舉辦成功
4.大學(xué)活動(dòng)策劃書(shū)
我手頭上有我們學(xué)院剛做的學(xué)院策劃。感覺(jué)改改你能用。記得給我分啊！
理學(xué)院關(guān)于“十年院慶——我的校園我知道”活動(dòng)策劃
主辦方：理學(xué)院學(xué)生會(huì)外聯(lián)部
一、活動(dòng)目的
讓新老生更了解我們的校園，感受校園的構(gòu)成，培養(yǎng)我們的主人翁意識(shí)，增加我們對(duì)校園的親切感，更好地愛(ài)校護(hù)校。
二、活動(dòng)對(duì)象
全校學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間
2009年10月
四、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)生活動(dòng)中心門(mén)口
五、1、活動(dòng)形式
收集校園的資料，制作成問(wèn)題，并制作答案，讓參與者找配對(duì)的。
2、活動(dòng)流程
學(xué)生了解校園，在游戲中在相應(yīng)的問(wèn)題區(qū)領(lǐng)取問(wèn)題，到答案去尋找答案。答對(duì)3題者可得小紀(jì)念品一份。
六、現(xiàn)場(chǎng)布置
兩頂帳篷，帳篷上懸掛橫幅“我的校園我知道”，帳篷前方放kt板兩張，kt內(nèi)容為一張為游戲中各大標(biāo)志性位置的照片。一張為游戲介紹。Kt板上附大字“理學(xué)院外聯(lián)部”
七、資金預(yù)算
物品 單價(jià) 數(shù)量 共計(jì)
Kt板 5 2 10
卡紙 0.6 20 12
紀(jì)念品 1.5 60 90
共計(jì)：112
八、工作安排
1、前期工作：
借場(chǎng)地、帳篷。購(gòu)買(mǎi)道具，制作kt板（宣傳用2塊）。制作問(wèn)題卡片及答案卡片2、現(xiàn)場(chǎng)工作：
布置現(xiàn)場(chǎng)，秩序維持，引導(dǎo)，發(fā)放獎(jiǎng)品，照相。
呵呵，這是我們學(xué)院剛做的策劃。我們部長(zhǎng)看見(jiàn)不會(huì)罵我吧~
5.大學(xué)生活動(dòng)策劃書(shū)
進(jìn)了大學(xué)參加學(xué)生會(huì)的同學(xué)，大多都要求寫(xiě)份計(jì)劃書(shū)，因而常常有些頭疼。
一下供參考； “秀我風(fēng)采”活動(dòng)策劃書(shū)一、活動(dòng)名稱(chēng)“秀我風(fēng)采”二、活動(dòng)目的 為了展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采，凝聚同學(xué)們對(duì)所在班級(jí)、學(xué)院的向心力，充分發(fā)揮同學(xué)們的想象以及創(chuàng)新能力，突出表現(xiàn)某某大學(xué)各學(xué)院，各專(zhuān)業(yè)特色，同時(shí)使同學(xué)們進(jìn)一步了解自己專(zhuān)業(yè)所涉及的領(lǐng)域以及在未來(lái)社會(huì)上的發(fā)展情況，特舉辦此次“秀我風(fēng)采”活動(dòng)。三、活動(dòng)簡(jiǎn)介 以各專(zhuān)業(yè)或各系為單位，各班同學(xué)集思廣益，通過(guò)攝影作品、海報(bào)宣傳、自創(chuàng)特制模型等各種形式，充分展示各專(zhuān)業(yè)特色，各班級(jí)風(fēng)采，也可充分展現(xiàn)同學(xué)們對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的理解，作品由班級(jí)同學(xué)集體完成，要求在活動(dòng)規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)完成，最后，在教學(xué)樓中庭展覽各班（各院、各系）作品，由全校師生投票選出冠軍。
四、活動(dòng)日程 活動(dòng)預(yù)定十二月初開(kāi)展（再議） 第一階段（活動(dòng)前） ①校學(xué)生會(huì)各部門(mén)到各個(gè)學(xué)院進(jìn)行活動(dòng)的宣傳工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，為活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。 ②由校組織部、宣傳部負(fù)責(zé)該活動(dòng)的海報(bào)宣傳工作，秘書(shū)部負(fù)責(zé)活動(dòng)橫幅的制作。
第二階段（活動(dòng)開(kāi)展） ①各專(zhuān)業(yè)同學(xué)集思廣益，發(fā)揮創(chuàng)新才能，籌劃制作方案。 ②各專(zhuān)業(yè)同學(xué)開(kāi)始分工合作，制作自己展覽的作品。
③展覽時(shí)，要求每個(gè)展覽臺(tái)有兩到三個(gè)解說(shuō)人員，使參觀者更好了解作品意義。 第三階段（活動(dòng)評(píng)選） ①選擇一周星期四下午，舉辦“秀我風(fēng)采”展覽會(huì)，學(xué)生會(huì)在該星期要加強(qiáng)宣傳工作。
②當(dāng)天，在教學(xué)樓的中庭展示各專(zhuān)業(yè)同學(xué)的作品，供全校師生參觀、投票（投票工作由學(xué)生會(huì)組織）或者由學(xué)生會(huì)投票評(píng)選。 ③最后，統(tǒng)計(jì)投票結(jié)果，評(píng)選出“風(fēng)采之星”。
④活動(dòng)結(jié)束后，作品由各專(zhuān)業(yè)保留或由學(xué)生會(huì)珍藏。五、活動(dòng)所需資源校學(xué)生會(huì)同學(xué)的協(xié)助，制作宣傳海報(bào)、橫幅，一天下午的場(chǎng)地的使用六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 依具體情況再議七、活動(dòng)要求及細(xì)則 ㈠對(duì)活動(dòng)參與者 1、全體學(xué)生積極參加該活動(dòng)，充分發(fā)揮創(chuàng)新才能，展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色。
2、充分展現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于自己本專(zhuān)業(yè)的理解，例如未來(lái)的涉及的職業(yè)，以及對(duì)社會(huì)的重要性。 ㈡對(duì)活動(dòng)組織者 1、認(rèn)真做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，達(dá)到最好的效果。
2、各部門(mén)之間共同合作，使活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。 ㈢作品評(píng)分（投票）標(biāo)準(zhǔn)（依照前面采取哪種方式評(píng)選來(lái)決定） 1、充分展現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)特色，展現(xiàn)與其他專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn)。
2、作品具有創(chuàng)新精神，體現(xiàn)出新的理念。 3、表現(xiàn)出該專(zhuān)業(yè)在社會(huì)上的作用，以及對(duì)未來(lái)的展望。
八、活動(dòng)參與者某某大學(xué)09級(jí)學(xué)生九、活動(dòng)組織者主辦：某某大學(xué)校某某部 協(xié)辦：某某部 某某。
6.大學(xué)活動(dòng)策劃書(shū)的格式
這是我們學(xué)校以前辦過(guò)的活動(dòng)，樓主你可以參考
20XX年XX大學(xué)學(xué)生會(huì)
X
X
活
動(dòng)
第
X
期
——策劃案
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
20XX年XX活動(dòng)——第二期
二、活動(dòng)主題：
熱點(diǎn)議案，大家爭(zhēng)議。
三、活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)介：
邀請(qǐng)學(xué)校各大名師，組成強(qiáng)大的陣容，以美式議苑為藍(lán)本，由學(xué)生提議人提出議案，附議人補(bǔ)充議案，開(kāi)展對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)議題的討論，最后由代表各院的民意團(tuán)投票決定出議案是否通過(guò)。
四、活動(dòng)目的：
從名師們的不同角度的分析，討論熱點(diǎn)議題，讓同學(xué)學(xué)會(huì)多角度看待和分析問(wèn)題，增強(qiáng)同學(xué)們的大局觀，提高對(duì)社會(huì)的關(guān)心度，擴(kuò)大視野，為以后的學(xué)習(xí)、生活獲得更多的幫助。
五、活動(dòng)時(shí)間：
10月下旬（具體時(shí)間待定）
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳
七、活動(dòng)對(duì)象：
XX大學(xué)全體師生
八、活動(dòng)前期內(nèi)容：
1、以宣傳海報(bào)的方式開(kāi)展議題、提議人和附議人的征集活動(dòng)；
2、邀請(qǐng)一名老師當(dāng)任活動(dòng)當(dāng)晚的主席角色；
3、邀請(qǐng)5名嘉賓參加活動(dòng)當(dāng)晚討論；
4、發(fā)邀請(qǐng)函給各個(gè)院出人組成民意團(tuán)代表；
5、活動(dòng)前的宣傳。
九、XX活動(dòng)活動(dòng)流程：
1放輕音樂(lè)（觀眾入場(chǎng)）（6點(diǎn)30開(kāi)始到6點(diǎn)55結(jié)束）；
2播放校會(huì)視頻（6點(diǎn)55分時(shí)候?qū)W生主持提示大家保持安靜，7點(diǎn)開(kāi)始放）；
3播放議案征集相關(guān)PPT;
4播放XX活動(dòng)四字的視頻；
5學(xué)生支持人出場(chǎng)：由學(xué)生主持推出主席、評(píng)議人（同時(shí)播放介紹PPT），并把現(xiàn)場(chǎng)交給主席；
第一環(huán)節(jié)：提議和評(píng)議
1主席請(qǐng)出提議人；
2播放提議事件視頻；
3提議人提議；
4播放人肉搜索相關(guān)視頻；
5評(píng)議人輪流評(píng)議（每人5分鐘到8分鐘）；
第二環(huán)節(jié)：提議人、附議人與評(píng)議人的議論
1提議人邀請(qǐng)附議人上場(chǎng)；
2提議人、附議人對(duì)老師發(fā)表觀點(diǎn)和提出問(wèn)題（每人3分鐘）；
3相關(guān)評(píng)議人回答；
第三環(huán)節(jié)：民意團(tuán)第一次投票
1民意團(tuán)第一次表決；
2主席向民意團(tuán)代表提問(wèn)（5分鐘到8分鐘）；
第四環(huán)節(jié)：自由議論；
1提議人、附議人發(fā)言
2評(píng)議人自由議論（主席在其中協(xié)調(diào)）
3主席邀請(qǐng)?bào)w驗(yàn)者上場(chǎng)
4自由議論
5輪流一句話總結(jié)
第五環(huán)節(jié)：民意團(tuán)第二次投票
1民意團(tuán)第二次表決；
2主席再次提問(wèn)民意團(tuán)和觀眾（最好提改變想法的）（15分鐘到20分鐘）；
3主席宣布結(jié)果；
第六環(huán)節(jié)：結(jié)束
學(xué)生主持出場(chǎng)，宣布結(jié)束，組織拍照。
十、宣傳方案：
（一）征集議題宣傳：在司法鑒定中心門(mén)口的路上立兩個(gè)鋼架。
（二）活動(dòng)宣傳：
1、三教櫥窗海報(bào)一張；
2、宿舍樓下A3海報(bào)；
3、圖書(shū)館門(mén)口桁架；
4、司法鑒定中心門(mén)口兩個(gè)鋼架；
5、橫幅一條。
（三）場(chǎng)內(nèi)布置：
1、大背景寫(xiě)真；
2、鋼架兩個(gè)。
十一、物資清單：
宣傳：
共鋼架6份，橫幅一條，桁架大寫(xiě)真一張，A3寫(xiě)真海報(bào)23張，三教櫥窗海報(bào)一張，背景大海報(bào)一張
其他物資：
吧臺(tái)椅子1張
透明膠5份
A4紅紙100張
A4白紙100張
雙面膠5份
尼龍繩5份
中性筆30支
礦泉水24瓶
尼龍卡帶2包
十二、活動(dòng)預(yù)算：
宣傳預(yù)算：
活動(dòng)其他物品預(yù)算：
XX大學(xué)學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)部
二〇一〇年八月十日
格式不好直接復(fù)制過(guò)來(lái)，標(biāo)題居中就好了。
也可以找一下部門(mén)的學(xué)長(zhǎng)，問(wèn)一下以前此類(lèi)活動(dòng)有沒(méi)有類(lèi)似的策劃，接過(guò)來(lái)參考一下很有用的。
希望能幫到你。
7.要一份詳細(xì)的大學(xué)活動(dòng)策劃書(shū)
策劃書(shū)其實(shí)并不難，胸有溝壑的人，他不用寫(xiě)什么策劃書(shū)，也明白該怎么做。
但是，這并不代表著他們超乎常人，有“經(jīng)天緯地”之才。他們只是對(duì)現(xiàn)在的狀況，比如任務(wù)形式，人員配置，資源狀況，形勢(shì)目的，什么能做什么不能做等有個(gè)合理的估算，在這估算基礎(chǔ)之上“胸有成竹”，這就是策劃。
舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，讓你給賈老師發(fā)一封電子郵件，這整個(gè)的過(guò)程就是一個(gè)完整的策劃。你雖然沒(méi)有去做，但你在思維中完全可以模擬出發(fā)電子郵件的整個(gè)過(guò)程，包括電子郵件的內(nèi)容你都可以想象的出來(lái)，行了，你把所有的東西詳細(xì)完整地落實(shí)到紙上，一份關(guān)于“給賈老師發(fā)電子郵件活動(dòng)的策劃”就出來(lái)了。
策劃書(shū)就是這個(gè)樣子，你可以理解策劃書(shū)是一個(gè)計(jì)劃，但比計(jì)劃要詳盡很多。當(dāng)然這涉及到怎么評(píng)價(jià)策劃書(shū)的問(wèn)題，我認(rèn)為，如果別人能按照你的策劃書(shū)，不需要你的指點(diǎn)就能準(zhǔn)確達(dá)到策劃書(shū)想達(dá)到的效果，這就是一份成功的策劃書(shū)。
比如說(shuō)關(guān)于“給賈老師發(fā)電子郵件活動(dòng)的策劃”寫(xiě)出來(lái)之后，一個(gè)不懂發(fā)電子郵件的人按照策劃做到了，那么你的策劃書(shū)無(wú)疑就是成功的。 上面所說(shuō)的，無(wú)非是個(gè)策劃書(shū)的本質(zhì)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。
這似乎有點(diǎn)理論化，與你著急要寫(xiě)的策劃書(shū)無(wú)關(guān)——我倒是覺(jué)得恰恰相反。你要寫(xiě)策劃書(shū)，首先要知道自己想作些什么，在做些什么，要做到怎樣——這些東西如果你能了解，很好，你可以信心十足的去做一份策劃了。
在我指導(dǎo)學(xué)生們做策劃書(shū)的時(shí)候，通常就是這兩個(gè)問(wèn)題理解的不透徹。由于不明白“策劃書(shū)是怎么回事”，常常覺(jué)得沒(méi)有信心，不知怎么辦。
然而弄明白了需要做什么的時(shí)候，大有茅塞頓開(kāi)，原來(lái)如此的感覺(jué)——建立在這樣感覺(jué)上而隨之到來(lái)的自信心和思考狀態(tài)，一般都能寫(xiě)出一份比較實(shí)用的策劃。 當(dāng)然說(shuō)到這，我也想說(shuō)另一層意思：策劃書(shū)很簡(jiǎn)單，在你有足夠自信的基礎(chǔ)上。
了解了策劃書(shū)的本質(zhì)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)后，我們就可以寫(xiě)策劃書(shū)了。策劃書(shū)最需要什么呢？需要我們對(duì)我們所面臨的情況，資源，能力有個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。
用比較正式的語(yǔ)言說(shuō)，就是“調(diào)研”。其實(shí)事情哪有那么麻煩，你就想，以我們現(xiàn)在這些人員和能力，都能做些什么。
如果自己不明白，向一些相關(guān)人員請(qǐng)教一些，這些信息都很容易獲得。ok，調(diào)研完成了，甚至連評(píng)估都完成了，你應(yīng)該知道你能做到什么了。
接下來(lái)就是寫(xiě)，寫(xiě)是一個(gè)完善信息的過(guò)程，這也是策劃書(shū)精華所在。你的策劃書(shū)中包含了足夠的信息，想到了每一個(gè)方面，對(duì)每一種會(huì)發(fā)生的情況都照顧到了，這就是成功。
想做到這一點(diǎn)也不難：其一，我們使用“模版化方法”，比如下面一副模板，他提供了你需要思考的完整的方面，把這些方面填充全面，一份基本的策劃書(shū)就已經(jīng)出來(lái)了： 一、策劃書(shū)名稱(chēng) 盡可能具體的寫(xiě)出策劃名稱(chēng)，如“*年*月**大學(xué)**活動(dòng)策劃書(shū)”，置于頁(yè)面中央，當(dāng)然可以寫(xiě)出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫(xiě)在下面。 二、活動(dòng)背景 ： 這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書(shū)的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述；具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門(mén)、活動(dòng)開(kāi)展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。
其次應(yīng)說(shuō)明問(wèn)題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析（swot分析），將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過(guò)對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過(guò)調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。
三、活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)： 活動(dòng)的目的、意義應(yīng)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將目的要點(diǎn)表述清楚；在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義（經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)利益、媒體效應(yīng)等）都應(yīng)該明確寫(xiě)出?；顒?dòng)目標(biāo)要具體化，并需要滿(mǎn)足重要性、可行性、時(shí)效性 四、資源需要： 列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出。
可以列為已有資源和需要資源兩部分。 五、活動(dòng)開(kāi)展： 作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫(xiě)出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒(méi)有遺漏。
在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等；對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說(shuō)明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會(huì)場(chǎng)布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、司儀、會(huì)場(chǎng)服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)節(jié)、接送車(chē)輛、活動(dòng)后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請(qǐng)根據(jù)實(shí)情自行調(diào)節(jié)。
六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算： 活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。 七、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)： 內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定 性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。
八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人。
