幼兒體驗(yàn)日活動(dòng)(小班開(kāi)放日活動(dòng)方案《我長(zhǎng)大了》)

1.小班開(kāi)放日活動(dòng)方案《我長(zhǎng)大了》

活動(dòng)目標(biāo)：

在游戲中讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人的情感。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物胸牌、圓領(lǐng)套衫人手一份。

2、木偶2只、小舞臺(tái)

3、錄音帶：《小小手》等、錄音機(jī)

（四）活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)別領(lǐng)子的高低

（五）活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒興趣

1、早晨空氣真好，小伙伴們，我們一起做運(yùn)動(dòng)。（放錄音師生共同做律動(dòng)）

2、咦，小貓咪咪和小狗怎么沒(méi)有來(lái)？我們?nèi)フ乙徽液妹矗?/p>

二、進(jìn)行游戲：

1、游戲情景一：小貓咪咪在門(mén)口哭

1）提問(wèn)：咦，誰(shuí)在哭呀？我們?nèi)?wèn)問(wèn)它為什么哭？咪咪哭得這么傷心，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了會(huì)關(guān)心別人）手帕是怎么疊的？（引導(dǎo)幼兒邊做邊說(shuō)）

形式：個(gè)別--集體

2）用咪咪的話總結(jié)：我知道了，原來(lái)是邊對(duì)邊，角對(duì)角把手帕疊整齊。謝謝你們，我回家去試一試，再見(jiàn)！

2、游戲情景二：小狗在門(mén)口哭。

1）提問(wèn)：哎呀，誰(shuí)在哭呀？我們也去問(wèn)一問(wèn)它為什么哭？（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心別人）小狗不會(huì)穿衣服，怎么辦？你們是怎樣穿衣服的？（讓幼兒動(dòng)手操作穿衣）

2）觀察幼兒穿衣情況并隨機(jī)提出問(wèn)題

小狗的話：咦，怎么有的小動(dòng)物把字穿在前面，有的小動(dòng)物把圖案穿在前面，我學(xué)誰(shuí)呀

引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：中洞洞（領(lǐng)子）是怎么樣的？低的穿在前面還是高的穿在前面

隨機(jī)讓幼兒觀察衣領(lǐng)高低特征明顯的同伴，知道低領(lǐng)在前，高領(lǐng)在后并這樣穿的道理

小結(jié)：原來(lái)低領(lǐng)穿在前面是很舒服的。

3）引導(dǎo)幼兒幫助同伴（正確穿衣）

4）小狗的話總結(jié)：現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了，低領(lǐng)在前面，高領(lǐng)在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。謝謝小動(dòng)物，你們的本領(lǐng)真大。

2.幼兒園試組織一日 活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

幼兒園的課程必然通過(guò)幼兒園一日生活中的各種活動(dòng)來(lái)落實(shí)。

一日活動(dòng)是多種多樣的：以教學(xué)內(nèi)容分，有自然常識(shí)類和社會(huì)認(rèn)識(shí)類；以教學(xué)組織形式分，有集體教學(xué)活動(dòng)、小組活動(dòng)及個(gè)別活動(dòng)；以活動(dòng)的空間場(chǎng)合分，有室內(nèi)活動(dòng)和室外活動(dòng)：以獲取教育結(jié)果的方法分，有教師演示式、傳授式教育和幼兒動(dòng)手操作式、游戲式直接得到經(jīng)驗(yàn)等。 正因?yàn)榻逃顒?dòng)有不同的分法，教師在制訂一日活動(dòng)計(jì)劃時(shí)必須樹(shù)立“一日生活即課程”的觀念。

一、一日活動(dòng)內(nèi)容的安排 幼兒園發(fā)展能力課程只給教師提供幼兒在園一天的作息時(shí)間表和一周活動(dòng)內(nèi)容，具體每天的活動(dòng)內(nèi)容由教師自主選取，教師甚至可以自行增加或減少具體的教學(xué)活動(dòng)，有主宰一天教育活動(dòng)的權(quán)利。一日活動(dòng)的主要內(nèi)容一般包括：自由交往活動(dòng)（自選活動(dòng)）、早鍛煉、生活活動(dòng)（小便、洗手、喝水、點(diǎn)心等）、集體活動(dòng)（內(nèi)容及形式自定）、課間操、各類游戲活動(dòng)、餐前準(zhǔn)備及進(jìn)餐、午睡、自由活動(dòng)（戶外體育活動(dòng)）等。

在一日活動(dòng)的安排中，有幾點(diǎn)是值得注意的：第一，每項(xiàng)活動(dòng)在各年齡段的時(shí)間長(zhǎng)短由教師按幼兒年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容自行控制。但根據(jù)幼兒實(shí)際生理基礎(chǔ)，大腦興奮與抑制是有規(guī)律的，活動(dòng)中不管幼兒怎樣有興趣，最多在原來(lái)的課時(shí)規(guī)定上延伸1 0分鐘左右為宜。

第二，自選活動(dòng)、早鍛煉、課間操、進(jìn)餐、午睡時(shí)間三個(gè)年齡段大致統(tǒng)一，在統(tǒng)一中又有各年齡段及幼兒個(gè)體的差異。第三，上述集體活動(dòng)的自主內(nèi)容、自主形式，由年級(jí)組全體成員定時(shí)研討。

研討每周一次，在幼兒午睡時(shí)間進(jìn)行，在大致統(tǒng)一的基礎(chǔ)上讓教師自選，以保證活動(dòng)成效和平行班間的教育交流和互補(bǔ)。 二、一日活動(dòng)計(jì)劃的制訂 在發(fā)展幼兒能力課程的實(shí)踐中，我們制訂的一日計(jì)劃從晨間開(kāi)始，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)與過(guò)程，允許教師針對(duì)活動(dòng)制訂文本計(jì)劃或進(jìn)行內(nèi)在思考，但都要有目標(biāo)意識(shí)。

幼兒園一日活動(dòng)計(jì)劃的制訂必須遵循以下要求： ◆突出目標(biāo)性 一日活動(dòng)安排合適與否，取決于是否有清晰的目標(biāo)去合理編排各個(gè)活動(dòng)。近年來(lái)，在安排一日活動(dòng)中，我們最大的進(jìn)步在于注重目標(biāo)的主導(dǎo)性，一改多年來(lái)幼兒教育先選材再制訂目標(biāo)的做法。

我們先以課程目標(biāo)，即幼兒應(yīng)有哪些發(fā)展為依據(jù)去尋找相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。然后按被選內(nèi)容的自身特點(diǎn)挖掘教材的教育性，與幼兒發(fā)展目標(biāo)因素結(jié)合，寫(xiě)出具體的教學(xué)活動(dòng)目的。

由于教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)大目標(biāo)中的某一點(diǎn)對(duì)應(yīng)而選，所以內(nèi)容的編排又要注重目標(biāo)中的各年齡段要求，體現(xiàn)幼兒發(fā)展性和目標(biāo)間的相關(guān)性。 ◆注重操作性 幼兒的學(xué)習(xí)以具體形象思維為主.所以我們強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中多一些動(dòng)手操作。

通過(guò)操作幼兒可以多方位地認(rèn)知物體，可以更真切地知道物體自身的特征和物體間的相互聯(lián)系。把幼兒在物體操作中建立起來(lái)的感情作為其理解人和物之間關(guān)系的基礎(chǔ)，更符合幼兒自我建構(gòu)學(xué)習(xí)的需要。

如讓小班幼兒幫助食堂理菜來(lái)認(rèn)識(shí)青菜：通過(guò)對(duì)紙盒的拆裝感受平面與立體等知識(shí)。在對(duì)物體的擺弄中了解、發(fā)現(xiàn)材料的特點(diǎn)、人與材料的關(guān)系，是幼兒感受性學(xué)習(xí)的最好方式。

需要說(shuō)明的是，操作不單指有工具輔助的操弄某種物體，還指幼兒到某一認(rèn)知環(huán)境中去觀察感受，有更多的機(jī)會(huì)親身用多種感官?gòu)牟煌嵌葘?duì)某物或某認(rèn)知環(huán)境進(jìn)行感知。 ◆體現(xiàn)游戲滲透性 根據(jù)皮亞杰的游戲理論，幼兒在2~7歲時(shí)處于象征性游戲階段。

隨著課程理念在實(shí)踐中的不斷深化，我們認(rèn)為游戲應(yīng)該有廣義的解釋，只要幼兒有自己的動(dòng)作并借助玩具、材料、空間、伙伴等游戲條件，快樂(lè)地以自己的理解和方式表達(dá)，就可謂游戲。這時(shí)的游戲可能沒(méi)有明顯的游戲框架或游戲規(guī)則，但都有玩的過(guò)程。

我們認(rèn)可幼兒的這些游戲，并把它們理解為幼兒期游戲在生活中的滲透性表示。為此，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中要求多次安排幼兒的自選活動(dòng)（如晨間、區(qū)角活動(dòng)時(shí)間、餐后等），配上幼兒自帶玩具的要求，提供游戲機(jī)會(huì)，誘發(fā)幼兒想要游戲的動(dòng)機(jī)。

游戲滲透性原則重在滲透，游戲內(nèi)容、形式、過(guò)程都可以比較寬松，不必拘泥于嚴(yán)格意義上的規(guī)定。但教師應(yīng)有意識(shí)地根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)對(duì)各種游戲各有側(cè)重。

一般來(lái)說(shuō)，小班應(yīng)注重情節(jié)性，中班注重趣味性，大班注重規(guī)則性、合作性和競(jìng)賽性。 ◆注意動(dòng)靜交替 首先，動(dòng)靜交替原則表現(xiàn)在一日活動(dòng)的安排中。

一方面體現(xiàn)在早鍛煉和自選活動(dòng)的剝離；另一方面是早操與早鍛煉剝離變?yōu)檎n間操。按照慣常的理解，早鍛煉和早操在運(yùn)動(dòng)量上有強(qiáng)弱之分，時(shí)間有長(zhǎng)短之別。

根據(jù)這些差別，結(jié)合幼兒體力、情緒、氣溫的綜合因素，我們把清晨留給“早鍛煉”，讓幼兒參與較強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，把上午較熱的時(shí)間留給“課間操”。 其次，動(dòng)靜交替原則也表現(xiàn)在某一個(gè)教育活動(dòng)中。

如為了使一些費(fèi)時(shí)較多、操作性較強(qiáng)的教育活動(dòng)順利進(jìn)行，我們采取切段的方式，即教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容切段，讓幼兒休息片刻以調(diào)適情緒。這樣既能順利完成教學(xué)內(nèi)容，又能使幼兒及時(shí)展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果并感受學(xué)習(xí)快樂(lè)。

特別是在操作類活動(dòng)中，以切段方式體現(xiàn)動(dòng)靜交替的安排，還有利于照顧個(gè)別差異，速度慢者可利用段與段間的小憩完成任務(wù)，既能消除幼兒間最后的明顯差異，也能使每個(gè)幼兒都。

3.幼兒小班家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng)方案怎么寫(xiě)

小班半日家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)半日家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)到家園共育。

二、活動(dòng)時(shí)間：

xx年5月29日上午（8:00—10:30）

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。

2、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家長(zhǎng)與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。

3、通過(guò)親子游戲活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間感情的機(jī)會(huì)。

四、具體安排：

（一）8:00---8:30 晨間活動(dòng)

活動(dòng)名稱：室內(nèi)活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)意空間

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒創(chuàng)意地進(jìn)行桌面游戲活動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒的自主游戲能力。

活動(dòng)名稱：室外活動(dòng)——跳圈

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的跳躍能力。

（二）8:30---9:05 晨間談話、早操活動(dòng)

（三）9:05---9:25 語(yǔ)言《水里、地上》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞“游、滾、開(kāi)、爬、蓋”等，學(xué)會(huì)用短句回答問(wèn)題。

2、遵守游戲規(guī)則，注意傾聽(tīng)別人講話。

（四）9:25---10:00 幼兒副餐

1、餐前準(zhǔn)備：讓幼兒入廁后洗好手，并把手擦干。

2、進(jìn)餐要求：保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。

（五）10:00---10:30 親子游戲《創(chuàng)意DIY》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒搓揉、粘貼的技能。

2、增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系。

（六）活動(dòng)小結(jié)：

教師獎(jiǎng)勵(lì)幼兒每人一份小禮物。

4.跪求一篇去幼兒園見(jiàn)習(xí)的活動(dòng)方案策劃書(shū)越詳細(xì)越好、

一、大活動(dòng)目標(biāo) 將感恩的種子播撒在幼兒的心田 二、大活動(dòng)名稱 “感恩你我，真情成長(zhǎng)” 三、活動(dòng)安排： 開(kāi)幕式：11月21日 主題活動(dòng)：11月24日——11月28日 閉幕式：11月28日 四、階段性工作安排： 一、大展板的制作，18號(hào)前完成； 1、小班級(jí)部完成橫幅的打印及制作。

2、背景（幕布亦是海報(bào)）的制作。 各級(jí)部將各自活動(dòng)的具體安排（必須寫(xiě)清活動(dòng)名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備、時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員）以圖文并茂的形式寫(xiě)在2K的鉛畫(huà)紙上。

經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。 二、開(kāi)幕式及準(zhǔn)備分工； 1、時(shí)間安排 開(kāi)幕式將按照大、中、小的順序進(jìn)行，時(shí)間安排如下： 大班：15:00-15:15 中班：15:25-15:40 小班：15:50-16:05 2、家長(zhǎng)宣傳工作到位 3、主持人 各級(jí)部推選一名能渲染氣氛的主持人介紹本級(jí)部活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容安排及家長(zhǎng)配合。

4、開(kāi)場(chǎng)方式 各級(jí)部設(shè)計(jì)一個(gè)感性的開(kāi)場(chǎng)方式，要能夠讓家長(zhǎng)了解我們活動(dòng)的意義并支持我們的活動(dòng)，時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)。 （如：大班可以用手語(yǔ)表演“感恩的心”作為開(kāi)場(chǎng)，中班可以排練一個(gè)簡(jiǎn)短的表現(xiàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的情景表演，小班可以用音樂(lè)游戲“小烏鴉愛(ài)媽媽”作為開(kāi)場(chǎng)。）

5、各級(jí)部所需音樂(lè)由自己年級(jí)組負(fù)責(zé)統(tǒng)一整理、建包后拷到辦公室桌面上； 6、開(kāi)幕式過(guò)程資料的拍攝與收集，活動(dòng)新聞及時(shí)上傳由大班級(jí)部負(fù)責(zé)。 7、過(guò)程設(shè)計(jì)： 上午活動(dòng)：（8:30） 1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)幕（陳霞） 2、園長(zhǎng)致開(kāi)幕詞 3、大班教師手語(yǔ)表演《感恩的心》 4、全體表演《幸福拍手歌》（錢(qián)婷婷領(lǐng)） 下午活動(dòng)： 1、大班表演，主持人向家長(zhǎng)介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。

（主持人自己級(jí)部推薦及安排） 2、中班表演，主持人向家長(zhǎng)介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。（主持人自己級(jí)部推薦及安排） 3、小班表演，主持人向家長(zhǎng)介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。

（主持人自己級(jí)部推薦及安排） （轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng) ，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）三、中班級(jí)部準(zhǔn)備好去孤兒院的相關(guān)事宜。

1、家長(zhǎng)宣傳工作到位。 2、聯(lián)系孤兒院、車子；標(biāo)語(yǔ)的打印、橫幅的制作。

3、領(lǐng)好幼兒園園旗、園服、園帽。 4、慰問(wèn)禮品的準(zhǔn)備。

5、幼兒安全教育、禮貌教育。 6、過(guò)程資料的拍攝與收集。

7、活動(dòng)新聞及時(shí)上傳。 四、教育活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各級(jí)部按照各自的計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并做好過(guò)程資料的整理。 2、各級(jí)部老師和小朋友一起將幼兒作品“愛(ài)心卡”布置到愛(ài)心墻上，并做好過(guò)程資料的拍攝工作。

（26號(hào)前完成） 五、閉幕式準(zhǔn)備及分工。 1、各班準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

2、主持人、串詞。 3、小班準(zhǔn)備好護(hù)手霜、中大班準(zhǔn)備好互贈(zèng)的愛(ài)心。

4、準(zhǔn)備好愛(ài)心傳遞物品。（小班愛(ài)心、中班四葉草、大班紅絲帶） 閉幕式活動(dòng)安排 一、28號(hào)上午10:00小班舉行閉幕式 活動(dòng)流程： 1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。

2、兒歌表演《我愛(ài)家人》。 3、愛(ài)的宣言：心中有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)：用語(yǔ)言或其他方式表達(dá)對(duì)彼此的愛(ài)。

4、小手護(hù)大手：給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。 5、歌曲表演《讓愛(ài)住我家》。

6、愛(ài)的傳遞：家長(zhǎng)填寫(xiě)愛(ài)心卡，和寶寶一起張貼在海報(bào)上；鼓勵(lì)寶寶把愛(ài) 心卡送給老師、父母。 7、結(jié)束語(yǔ) 二、28號(hào)下午3:00中大班舉行閉幕式 活動(dòng)流程： 1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。

2、中班詩(shī)歌表演《猜猜我有多愛(ài)你》。 3、大班幼兒集體手語(yǔ)表演《感恩的心》。

4、請(qǐng)一名中班幼兒、一名大班幼兒介紹“愛(ài)的信物”的意義；（幸運(yùn)草、紅絲帶）； 5、團(tuán)隊(duì)愛(ài)的宣言： 中班：愛(ài)家人、愛(ài)朋友，幫助我們能夠幫助的人； 大班：愛(ài)家人、愛(ài)朋友、愛(ài)自己、愛(ài)生活； 讓愛(ài)心在我們之中傳遞； 感恩你我，真情成長(zhǎng)！ 6、全場(chǎng)“愛(ài)的傳遞”。 7、結(jié)束語(yǔ)。

后續(xù)活動(dòng) 1、閉幕式活動(dòng)及時(shí)上傳。 2、活動(dòng)各類資料的整理與歸檔。

3、展板的制作。 4、活動(dòng)反思與小結(jié)。

5.幼兒園一日活動(dòng)中的學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

（一）一日活動(dòng)中教師普遍重視集體教學(xué)，輕視生活、運(yùn)動(dòng)、游戲。特別是民辦園，連一個(gè)小時(shí)的戶外體育活動(dòng)時(shí)間都被挪用，更不要說(shuō)保證幼兒每天2小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間了。

（二）教師有課程作息的意識(shí)，但執(zhí)行過(guò)程中存在隨意性，學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間不能嚴(yán)格控制，自由活動(dòng)時(shí)間得不到保證，戶外活動(dòng)時(shí)間兩小時(shí)也經(jīng)常被侵占。

（三）運(yùn)動(dòng)、生活等課程內(nèi)容的研究不夠，指導(dǎo)的針對(duì)性不強(qiáng)，保教人員比較重視表面的自理生活能力，而對(duì)一些內(nèi)在習(xí)慣的養(yǎng)成不夠重視。

（四）大多數(shù)教師按部就班開(kāi)展主題活動(dòng)，計(jì)劃，課程的主動(dòng)建構(gòu)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)不夠，一些節(jié)日活動(dòng)，時(shí)事活動(dòng)等得不到關(guān)注。

（五）老教師的課程計(jì)劃制定比較思維定勢(shì)，對(duì)新的要求的解讀、理解、執(zhí)行力不強(qiáng)；新教師的課程設(shè)計(jì)能力弱，各環(huán)節(jié)組織比較硬性，幼兒等待多，對(duì)幼兒的生活關(guān)注比較缺乏，活動(dòng)的質(zhì)量得不到保證。

6.幼兒園大班日活動(dòng)計(jì)劃

1、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演——小小刺繡員，讓幼兒了解其職責(zé)及任務(wù)。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏銳性。 2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)花樣圖，并進(jìn)行繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒思維的創(chuàng)造性、發(fā)散性。 情感目標(biāo)：1、通過(guò)讓幼兒專注地投入角色，盡責(zé)地完成工作，并享受勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。 2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒以分工合作的形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒懂得相互配合、協(xié)助，培養(yǎng)幼兒的自律性。 人格目標(biāo)：1、通過(guò)組織幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行一場(chǎng)展示會(huì)，培養(yǎng)幼兒的興奮性，同時(shí)，讓幼兒懂得珍惜、注重勞動(dòng)成果。 動(dòng)作技能：1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿、刺、繡、串等方式制作裝飾品，培養(yǎng)幼兒手的靈活性及協(xié)調(diào)性。 目標(biāo)提示：教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中新生成的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。

早 煉 跨 欄

呼啦圈 7:00--7:50 1、通過(guò)組織幼作跨跳以平衡木制成的跨欄，并進(jìn)行競(jìng)賽，培養(yǎng)幼兒的跨跳能力及良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2、通過(guò)組織幼兒轉(zhuǎn)呼啦圈，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

早 操 7:50--8:00 通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒情緒，引導(dǎo)幼兒注意音樂(lè)節(jié)奏，大膽、自信地做操，培養(yǎng)幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

餐前 活動(dòng) 談話：服裝的裝飾 8:00--8:05 通過(guò)與幼兒談話——服裝的裝飾，引導(dǎo)幼兒討論裝飾品的多樣化、功用，培養(yǎng)幼兒思維的連貫性、發(fā)散性及求異性。

早 餐 8:00--8:30 通過(guò)配合鋼琴曲進(jìn)餐，為幼兒締造良好的進(jìn)餐環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

餐后區(qū)域活動(dòng) 數(shù)學(xué)區(qū)：（正負(fù)數(shù)比大?。?美工區(qū)：（服裝制作） 語(yǔ)言區(qū)：（識(shí)字大賽） 音樂(lè)區(qū)：（模特大賽）

8:30--9:00 1、通過(guò)讓幼兒進(jìn)入美工區(qū)，根據(jù)流程制作服裝，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性及同伴間的合作性。 2、通過(guò)組織幼兒進(jìn)入數(shù)學(xué)區(qū)，利用頭飾玩正負(fù)數(shù)比大小的游戲，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和精密性。 3、通過(guò)組織幼兒進(jìn)入語(yǔ)言區(qū)，引導(dǎo)幼兒分組比賽，看哪組認(rèn)字最多提高認(rèn)字的興趣。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。 4、通過(guò)組織幼兒進(jìn)行模特大賽，聽(tīng)音樂(lè)、擺姿勢(shì)。培養(yǎng)幼兒大膽、自信的心理素質(zhì)。

教 育 活 動(dòng) 1、數(shù)學(xué)活動(dòng)——百數(shù)表 2、綜合活動(dòng)——串珠

9:00--10:00

1、通過(guò)讓幼兒利用橫、豎等三種方法從不同的角度認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)字，發(fā)展幼兒思維的流暢性、敏銳性。 2、通過(guò)組織幼兒談話后認(rèn)識(shí)服裝的裝飾品及材料，然后進(jìn)行制作，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性，發(fā)展幼兒小手肌肉及手的靈活性。

活動(dòng) 定點(diǎn)射球 10:10--10:50 通過(guò)組織幼兒進(jìn)行定點(diǎn)射球比賽，發(fā)展幼兒腿部肌肉，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及良好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

下午體育活動(dòng)及游戲 1、律動(dòng)：小小舞蹈家 2、英語(yǔ)活：Sing:Row Row Row your Boat 11:45--2:30

3:00--4:00 1、通過(guò)組織幼兒進(jìn)入音樂(lè)室進(jìn)行律動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)跳舞，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與身體的靈活性、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、通過(guò)組織幼兒學(xué)習(xí)歌曲Row Row Row your Boat ，并邊唱邊做韻律動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的外語(yǔ)興趣和叫維的靈活性。

7.幼兒園開(kāi)放日通知

尊敬的家長(zhǎng)： 您好！孩子、幼兒園的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的密切配合與支持。為了讓您更好地了解孩子在集體中學(xué)習(xí)、生活的情況，進(jìn)一步促進(jìn)家園共育與溝通，我們將開(kāi)放溫馨快樂(lè)的半日活動(dòng)。相信在活動(dòng)中，您一定會(huì)被孩子的快樂(lè)所感染，會(huì)為孩子的表現(xiàn)而喝彩。我們盛情邀請(qǐng)您的參與。期待著與您共同分享孩子的快樂(lè)！

時(shí)間：XXX上午9:00——11:30

地點(diǎn)：您孩子所在班級(jí)

注意事項(xiàng)：

1、1、在家里告訴您的孩子，星期五您會(huì)到幼兒園，一起參加幼兒園的活動(dòng)，并鼓勵(lì)他（她）要獨(dú) 立表現(xiàn)。

2、2、在老師組織集體活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)尊重老師的建議。如果活動(dòng)建議家長(zhǎng)共同參與，請(qǐng)予以配合；如果建議孩子獨(dú)立完成，請(qǐng)相信您的孩子。

3、3、在孩子的活動(dòng)中，有的孩子可能完成的比較好，有的孩子完成的不一樣，請(qǐng)家長(zhǎng)不要著急，每個(gè)孩子都有他（她）的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)孩子都會(huì)用他（她）自己的方式理解與表達(dá)，只要他（她）積極參與就是最好的表現(xiàn)，就一定能獲得發(fā)展。

4、4、為了不影響孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，請(qǐng)將您的手機(jī)調(diào)震動(dòng)檔，在活動(dòng)中不要隨意走動(dòng)、交談，以免影響幼兒。

6、5、這次半日活動(dòng)機(jī)會(huì)難得，希望爸爸媽媽們能親自參加，并帶好一支水筆。

7、活動(dòng)前我們將發(fā)給您兩張活動(dòng)反饋表，活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)將您記錄的反饋表交給本班老師。

您的到來(lái)是您孩子的榮幸，也是我們的榮幸！

感謝您的支持！

XXX幼兒園

X年X月X日

8.一個(gè)完整的幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案有哪些步驟

一個(gè)完整的幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案有哪些步驟：活動(dòng)對(duì)象的設(shè)定→活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定→活動(dòng)流程的設(shè)定→活動(dòng)延伸的設(shè)定→活動(dòng)效果的設(shè)定→活動(dòng)總結(jié)的設(shè)定。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂(lè)。

2、了解讓自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦圈、《快樂(lè)的小公主》故事磁帶、教學(xué)掛圖《快樂(lè)的小公主》

三、活動(dòng)流程：

1、開(kāi)始部分：

出示“呼啦圈”引入課題：提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有玩過(guò)呼啦圈？玩呼啦圈的時(shí)候是什么感覺(jué)？開(kāi)不開(kāi)心、快不快樂(lè)？想不想把這份快樂(lè)分享給我們的好伙伴呢？

2、基本部分：

①教師播放錄音機(jī)，讓幼兒聽(tīng)故事《快樂(lè)的小公主》，并提出以下問(wèn)題：

(1)故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她為什么不開(kāi)心？故事里都有哪些小動(dòng)物??？ 2）小公主后來(lái)找到快樂(lè)了嗎？她是怎么找到快樂(lè)的？真正的快樂(lè)在哪里呢？

②教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽(tīng)故事《快樂(lè)的小公主》，借以加深幼兒的記憶。

③教師出示掛圖《快樂(lè)的小公主》，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容，讓幼兒了解讓自己快樂(lè)的方法。

3、結(jié)束部分：

教師引導(dǎo)幼兒討論：如果我們不開(kāi)心的時(shí)候，可以用什么方法讓自己快樂(lè)呢？如果自己的小伙伴和家人不開(kāi)心，我們要用什么方法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？

四、活動(dòng)延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂(lè)的方法，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂(lè)，在快樂(lè)中生活。

五、活動(dòng)效果：孩子們是否玩的愉快，是否能完成整個(gè)活動(dòng)。

六、活動(dòng)總結(jié)：每個(gè)人都有自己開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候，不開(kāi)心會(huì)對(duì)身體不好，家人和好朋友也會(huì)擔(dān)心，所以我們要讓自己開(kāi)心快樂(lè)，并把這份快樂(lè)分享給我們身邊的人。

擴(kuò)展資料：

活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所指定的書(shū)面計(jì)劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面的計(jì)劃，對(duì)每個(gè)步驟的詳細(xì)分析，研究，以確定活動(dòng)的順利，圓滿進(jìn)行。

1.主題：（大標(biāo)題）

2.前言：（概述）

3.開(kāi)展活動(dòng)意義：（為什么開(kāi)展活動(dòng)）

4.活動(dòng)內(nèi)容：（詳情講述該項(xiàng)活動(dòng)的步驟及活動(dòng)項(xiàng)目）

5.活動(dòng)執(zhí)行時(shí)間：（包括時(shí)間段）

6.活動(dòng)范圍：（活動(dòng)所針對(duì)的對(duì)象、區(qū)域）

7.人員配置：（按職就分，所有的工作任務(wù)細(xì)分至每位工作人員身上）

8.前期準(zhǔn)備：（做好對(duì)活動(dòng)前期的調(diào)查、宣傳推廣、活動(dòng)設(shè)備的安排等）

9.工作內(nèi)容：（提出工作要求，細(xì)分工作任務(wù)以及提出所完成要求）

10.活動(dòng)目的：（做出所想達(dá)到的效果）

11.效果評(píng)估（效益分析）：（預(yù)想活動(dòng)后所得到的反應(yīng)及達(dá)到的效果）

12.物料清單：（對(duì)所有用到的宣傳材料、物品等做好登記）

參考資料：百度百科：活動(dòng)方案

9.幼兒園一日活動(dòng)反思與改進(jìn)方案一篇

幼兒一日活動(dòng)中的反思

不知不覺(jué)開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有4個(gè)多月時(shí)間，在每天的集體活動(dòng)中，我都會(huì)讓小朋友自己完成一些力所能及的事情，如幫老師擦桌子、一起洗手、一起吃點(diǎn)心。如果有的小朋友不能跟著做，我會(huì)鼓勵(lì)他們。小朋友們午睡起床時(shí)，先讓孩子們上個(gè)廁所，給他們穿好衣服，塞好褲子后在一個(gè)個(gè)的檢查鞋子是否穿好再，然后坐在位子上安靜地吃點(diǎn)心和水果，這時(shí)我才會(huì)暫時(shí)松口氣。我覺(jué)得，老師只有這樣，才是責(zé)任心強(qiáng)；孩子只有這樣，才是常規(guī)好。但是孩子畢竟是孩子，不讓他們自由的說(shuō)話、自由的玩兒肯定是不行的，所以漸漸的在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中太多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。

10.幼兒日活動(dòng)教育目標(biāo)

我國(guó)的教育目的：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，我國(guó)的教育目的是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是：“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)：教育目的、幼兒園教育目標(biāo)、各個(gè)幼兒園具體的教育目標(biāo)。

制定幼兒園具體教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題共3點(diǎn)。

1教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)：

可分為四個(gè)層次。

按時(shí)間分——第一層次：每一學(xué)年的教育目標(biāo)；

第二層次：學(xué)期教育目標(biāo)；

第三層次：一個(gè)月或一周的教育目標(biāo)，也可以是單元活動(dòng)目標(biāo)?！皢卧笨梢允侵黝}活動(dòng)單元，也可以是教材單元。

第四層次：幼兒園一日活動(dòng)、一個(gè)活動(dòng)或一節(jié)課的教育目標(biāo)。按目標(biāo)指導(dǎo)范圍分——四個(gè)層次。第一：指導(dǎo)本園的教育目標(biāo)；第二：指導(dǎo)一個(gè)班級(jí)的教育目標(biāo)；第三：指導(dǎo)不同活動(dòng)組的教育目標(biāo)；第四：指導(dǎo)每個(gè)個(gè)體的教育目標(biāo)，即根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展情況確定目標(biāo)。

2教育目標(biāo)的涵蓋面要全面

3教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性

第二節(jié) 幼兒園的任務(wù)

1幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育

2幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

第三節(jié) 幼兒園教育的原則

它包括兩大部分：教育的一般原則；教育的特殊原則。

教育的一般原則

（一）尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則：1尊重兒童的人格尊嚴(yán)2保障兒童的合法權(quán)利

（二）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則：

1兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展

2兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展

3兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展

（三）面向全體，重視個(gè)別差異的原則

1教育要促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展

2教育要促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上發(fā)展

3多種組織形式促進(jìn)兒童的發(fā)展

（四）充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則

幼兒園教育的原則

（一）保教結(jié)合的原則：

1保育和教育是幼兒園兩大方面的工作

2保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透

3保育和教育是在同一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的

（二）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則

（三）教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則

1教育的活動(dòng)性

2教育活動(dòng)的多樣性

（四）發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則

1一日活動(dòng)中的各種活動(dòng)不可偏廢