2014廈門風(fēng)箏節(jié)(誰能提供風(fēng)箏節(jié)的詳細(xì)策劃書)

1.誰能提供風(fēng)箏節(jié)的詳細(xì)策劃書

風(fēng)箏大賽策劃書

為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造活躍的校園文化氛圍，豐富廣大同學(xué)的課余生活，鍛煉同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)院同學(xué)德、智、體、美、勞的協(xié)調(diào)發(fā)展，信息工程系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)特舉辦此次風(fēng)箏大賽

活動(dòng)主題：

弘揚(yáng)風(fēng)箏文化，傳播風(fēng)箏文化知識(shí)，讓同學(xué)們掌握風(fēng)箏放飛的技巧

活動(dòng)口號(hào)：精彩展現(xiàn)，魅力風(fēng)箏

活動(dòng)時(shí)間：

2007年4月16日風(fēng)箏設(shè)計(jì)參評(píng)

2007年4月21日風(fēng)箏放飛比賽

主辦單位：

信息工程系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)

活動(dòng)安排：

1.宣傳：利用海報(bào)（宣傳部）和每班會(huì)議通知形式，對(duì)此次風(fēng)箏大賽進(jìn)行宣傳

2.選擇晴好微風(fēng)，在學(xué)校足球場(chǎng)進(jìn)行賽事，屆時(shí)邀請(qǐng)學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與選拔

3.此次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名，團(tuán)體獎(jiǎng)，個(gè)人獎(jiǎng)

報(bào)名方式：

既可以班級(jí)為單位，也可以個(gè)人名義參加，每班至少申報(bào)兩人，可以兩人放一個(gè)風(fēng)箏。個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)也可和班級(jí)掛鉤

其它：賽事如期正常舉行，除不可抗力情況外，參賽者自帶風(fēng)箏

比賽方法：

1. 2007年4月16日風(fēng)箏設(shè)計(jì)參評(píng)

評(píng)選出最佳造型獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)

標(biāo)準(zhǔn)：參賽作品需自己親自設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙

2. 2007年4月21日風(fēng)箏放飛比賽

標(biāo)準(zhǔn)：A.風(fēng)箏在空中飛行的時(shí)間

B.風(fēng)箏飛行的高度

如果你是個(gè)鐘情于風(fēng)箏運(yùn)動(dòng)的人，如果你是一個(gè)不想辜負(fù)大好春光的人，那就來體驗(yàn)我們的放飛大賽吧！讓你在縱情之余對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)有深刻的了解。來吧，讓我們用手中的一根線，放飛自己的心愿吧！

信息工程系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)

2007年4月4日

2.風(fēng)箏節(jié)的策劃（寫出如何具體化以下流程,有創(chuàng)意且實(shí)際可行的加大大

例1 風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)策劃書 六系08級(jí)會(huì)計(jì)2班班委會(huì) 2009年2月20日 活動(dòng)目的 （1）本此“風(fēng)箏節(jié)”活動(dòng)以踏春為活動(dòng)背景，結(jié)合地方特色，應(yīng)努力突出活動(dòng)的實(shí)踐性和文化性，讓大家在學(xué)習(xí)之余充分體驗(yàn)輕松的休閑文化體育氛圍； （2）在活動(dòng)中應(yīng)著眼于提高全體同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，進(jìn)一步挖掘全體同學(xué)的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新的意識(shí)和能力； （3）班級(jí)干部（團(tuán)干）在活動(dòng)中需要團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則、密切聯(lián)系同學(xué)，及時(shí)解決好班級(jí)同學(xué)在活動(dòng)中遇到的困難，從中鍛煉自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力； （4）本此“風(fēng)箏節(jié)”活動(dòng)也是實(shí)踐社會(huì)主義精神文明建設(shè)的生動(dòng)體現(xiàn)，在活動(dòng)中應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)積極上進(jìn)、樂于助人、熱愛集體、朝氣蓬勃、文明健康的良好班風(fēng)，呈現(xiàn)出班級(jí)良好的整體素質(zhì)。

活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn) 風(fēng)箏的設(shè)計(jì)活動(dòng)安排在3月8日左右，在班級(jí)教室進(jìn)行；放風(fēng)箏活動(dòng)安排在3月15日左右，在雪楓公園或駱馬湖風(fēng)景區(qū)進(jìn)行。 活動(dòng)內(nèi)容 第一部分：風(fēng)箏設(shè)計(jì)大賽 （1）前期準(zhǔn)備：班委會(huì)用班費(fèi)負(fù)責(zé)購買活動(dòng)所需的白紙風(fēng)箏若干，繪畫用顏料、畫筆、調(diào)色盤若干。

（2月28日左右，負(fù)責(zé)人：盛梅梅、陸蓓、姚丹）【說明：采購過程要求由陸蓓提供100字左右文字材料，姚丹提供3張左右圖片材料】 （2）過程安排：班級(jí)同學(xué)以宿舍為單位分組；每組在舍長(zhǎng)帶領(lǐng)下，3月2日至6日間進(jìn)行自由創(chuàng)作，設(shè)計(jì)樣稿；3月8日左右在教室利用一次晚自習(xí)時(shí)間統(tǒng)一繪制；并由部分班級(jí)干部（陳沛然、陸蓓、姚丹、秦佶）組成評(píng)比小組，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選出優(yōu)勝組一個(gè)，并授予“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。獲獎(jiǎng)的小組將得到一定的物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。

（負(fù)責(zé)人：陸蓓、姚丹）【說明：設(shè)計(jì)繪制過程要求由秦佶提供200字左右文字材料，姚丹提供9張左右圖片材料】 第二部分：風(fēng)箏放飛大賽 （1）前期準(zhǔn)備：選定活動(dòng)地點(diǎn)，實(shí)地考察，針對(duì)可能出現(xiàn)的意外情況，設(shè)計(jì)應(yīng)急方案。（2月28日左右，負(fù)責(zé)人：陳沛然、季川然） （2）過程安排：活動(dòng)之前在活動(dòng)地點(diǎn)合影；然后按照風(fēng)箏繪制時(shí)的分組進(jìn)行活動(dòng)；活動(dòng)中部分班級(jí)干部（陳沛然、陸蓓、姚丹、季川然）組成評(píng)比小組，依據(jù)在最短時(shí)間內(nèi)將風(fēng)箏放飛的最高最穩(wěn)為標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選出優(yōu)勝組一個(gè)，并授予“漫游藍(lán)天獎(jiǎng)”。

獲獎(jiǎng)的小組將得到一定的物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。（負(fù)責(zé)人：陳沛然、陸蓓、姚丹）【說明：放飛過程要求由秦佶提供300字左右文字材料，姚丹提供15張左右圖片材料】 第三部分：總結(jié)與展示 在3月16日左右召開班委會(huì)，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，并由秦佶整理出300字左右文字材料，盛梅梅負(fù)責(zé)對(duì)本次主題活動(dòng)的所有文字和圖片材料以word形式進(jìn)行整理、展示并存檔。

（負(fù)責(zé)人：汪娟娟、盛梅梅） 例2 校園風(fēng)箏節(jié)策劃書 工業(yè)設(shè)計(jì)09-2班 活動(dòng)背景：為了加強(qiáng)加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，營造活躍的校園文化氛圍，豐富廣大同學(xué)的課余生活，鍛煉同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)院同學(xué)德、智、體、美、勞的協(xié)調(diào)發(fā)展，藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)09-2班團(tuán)支部特舉辦此次校園風(fēng)箏節(jié)。 一、活動(dòng)主題： 弘揚(yáng)風(fēng)箏文化，傳播風(fēng)箏文化知識(shí)，讓同學(xué)們掌握風(fēng)箏放飛的技巧 二、活動(dòng)口號(hào)：精彩展現(xiàn)，魅力風(fēng)箏 三、活動(dòng)時(shí)間： 2010年3月27日風(fēng)箏設(shè)計(jì)參評(píng) 2010年3月28日風(fēng)箏放飛比賽 四、主辦單位： 藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)09-2班團(tuán)支部 五、活動(dòng)安排： 1.宣傳：利用板報(bào)對(duì)此次風(fēng)箏大賽進(jìn)行宣傳 2.選擇晴好微風(fēng)，在學(xué)校足球場(chǎng)進(jìn)行賽事，屆時(shí)邀請(qǐng)學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與選拔 3.此次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名，團(tuán)體獎(jiǎng)，個(gè)人獎(jiǎng) 六、報(bào)名方式： 既可以班級(jí)為單位，也可以個(gè)人名義參加，每班至少申報(bào)兩人，可以兩人放一個(gè)風(fēng)箏。

個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)也可和班級(jí)掛鉤 其它：賽事如期正常舉行，除不可抗力情況外，參賽者自帶風(fēng)箏 七、比賽方法： 1、2010年3月27日風(fēng)箏設(shè)計(jì)參評(píng) 評(píng)選出最佳造型獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng) 標(biāo)準(zhǔn)：參賽作品需自己親自設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙 2. 2010年3月28日風(fēng)箏放飛比賽 標(biāo)準(zhǔn)：A. 風(fēng)箏在空中飛行的時(shí)間 B 風(fēng)箏飛行的高度 如果你是個(gè)鐘情于風(fēng)箏運(yùn)動(dòng)的人，如果你是一個(gè)不想辜負(fù)大好春光的人，那就來參加我們的校園風(fēng)箏節(jié)吧！讓你在縱情之余對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)有深刻的了解。來吧，讓我們用手中的一根線，放飛自己的心愿吧！ 例3 福州大學(xué)陽光學(xué)院千縣協(xié)會(huì) ----首屆陽光千線 風(fēng)箏節(jié) 第一部分 活動(dòng)策劃 為了豐富同學(xué)們課余文化生活，提高同學(xué)們的動(dòng)手創(chuàng)造能力，增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時(shí)也為了緩解緊張的學(xué)習(xí)和生活帶來的壓力，感受久違的童真、童趣，并以主人翁的姿態(tài)放飛心情和希望，放飛對(duì)學(xué)校的熱愛及對(duì)前途的信心，放飛 陽光 學(xué)子的昂揚(yáng)風(fēng)貌，促進(jìn)學(xué)院同學(xué)德、智、體、美、勞的協(xié)調(diào)發(fā)展， 這更是我們學(xué)習(xí)我們祖國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的大好時(shí)機(jī)， 福州大學(xué)陽光學(xué)院千縣協(xié)會(huì) 特舉辦此次 “ 首屆千線 風(fēng)箏 節(jié)” 比賽 活動(dòng)。

一. 活動(dòng)名稱 首屆陽光千線風(fēng)箏節(jié) 二. 活動(dòng)口號(hào) 放飛夢(mèng)想， 魅力陽光 三. 活動(dòng)時(shí)間 報(bào)名時(shí)間： 200 8 年 3 月 7 日 比賽 時(shí)間： 200 8 年 3 月 8 ~9 日 四. 活動(dòng)地點(diǎn) 福州大學(xué)陽光學(xué)院田徑場(chǎng) 五. 主辦單位 福州大學(xué)陽光學(xué)院千縣協(xié)會(huì) 六. 活動(dòng)對(duì)象 福州大學(xué)陽光學(xué)院全體師生 福州陽光國際學(xué)校全體師生 七. 活動(dòng)宗。

3.2020廈門風(fēng)箏節(jié)是什么時(shí)候

廈門國際風(fēng)箏節(jié)在11月21日和22日舉辦。

往年風(fēng)箏節(jié)人氣并不是很多，但是今年現(xiàn)場(chǎng)的人卻特別的多，這可能和廈門地鐵2號(hào)線開通有很大的關(guān)系。交通便利了，人們就更可能前往觀看。

從地鐵數(shù)據(jù)來看，11月21日，廈門地鐵客流達(dá)到了50多萬，比上周周六的36萬多，整整多了10多萬的客流，同時(shí)觀音山地鐵真簡(jiǎn)直爆滿的狀態(tài)。

21日下午的風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)取消，22日同樣也是上午進(jìn)行了活動(dòng)，而下午活動(dòng)安排取消。據(jù)網(wǎng)友反饋，現(xiàn)場(chǎng)手機(jī)信號(hào)非常差，還有多起小朋友走失的情況發(fā)生?？磥泶舜沃鬓k方對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備明顯不足。

2020年廈門風(fēng)箏節(jié)

2020年廈門風(fēng)箏節(jié)

2020年廈門風(fēng)箏節(jié)

4.哪位高手有風(fēng)箏節(jié)的方案不咯

溧陽職教中心文經(jīng)管理部 第六屆 "超越夢(mèng)想" 飄舞的風(fēng)箏節(jié) 活動(dòng)方案 （文經(jīng)部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程） 活動(dòng)目的： 為了給學(xué)生提供一個(gè)展示自我才華的舞臺(tái)，張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力和審美能力等綜合能力，體現(xiàn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，我們決定在 這樣一個(gè)春暖花開的季節(jié)， 舉行文經(jīng)部第六屆風(fēng)箏節(jié)。

在本次活動(dòng)中，既要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與風(fēng)箏有關(guān)的知識(shí)，了解中華民族悠久的風(fēng)箏文化及歷史，領(lǐng)略世界各地的風(fēng)箏節(jié)風(fēng)光；還要讓學(xué)生親自繪畫各式各樣的風(fēng)箏，進(jìn)行放飛比賽，親自組織活動(dòng)，參與活動(dòng)，評(píng)價(jià)鑒賞他人的作品，在實(shí)踐中增才智，長(zhǎng)見識(shí)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，提高校園生活的樂趣。 活動(dòng)原則： 本次活動(dòng)本著"知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性、自主性"原則舉行，發(fā)揮各班的自主權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動(dòng)的組織、評(píng)價(jià)。

各項(xiàng)比賽項(xiàng)目先由各班預(yù)賽，推選出學(xué)生若干名代表本班參加比賽，報(bào)名單交楊偉老師處。 組織機(jī)構(gòu)： 組長(zhǎng)：王光夏 組員：史惠芬 黃芳 金濤 楊偉 肖紅蕓 各班班主任 活動(dòng)安排： 時(shí)間： 2010 年4月6日——4 月30 日 活動(dòng)項(xiàng)目： 一、板報(bào)設(shè)計(jì) —— 美麗的"風(fēng)箏節(jié)" 各班利用黑板報(bào)營造一個(gè)濃濃的"風(fēng)箏節(jié)"氛圍，部學(xué)生會(huì)在校園櫥窗、板報(bào)上展出關(guān)于風(fēng)箏的相關(guān)內(nèi)容。

在第 7 周（4月9日） 前完成，并組織評(píng)比，公布結(jié)果。 二、繪畫制比賽 s—— 心中的 " 風(fēng)箏節(jié) " 我們舉行 " 我的風(fēng)箏 " 繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，畫出他們心中的風(fēng)箏，展現(xiàn)活動(dòng)主題，根據(jù)繪畫風(fēng)箏的質(zhì)量，作品的新穎性、趣味性、實(shí)用性， 組織機(jī)構(gòu)評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)作品在部里展出。

每班提供 3 — 5 件繪畫作品參賽，在第 8 周（4月16 日） 前完成。 三、放飛比賽 —— 飄舞的"風(fēng)箏節(jié)" 放飛風(fēng)箏是部各班共同的比賽項(xiàng)目。

每班組織二只風(fēng)箏參加比賽，各班在規(guī)定時(shí)間進(jìn)行放飛比賽，依據(jù)選手起飛時(shí)間的長(zhǎng)短、飛行質(zhì)量、平穩(wěn)性評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 依據(jù)天氣情況，在第 9 周（4月23 日） 前完成。

四、征文類比賽 —— 記憶中的 " 風(fēng)箏節(jié) " 上交關(guān)于風(fēng)箏節(jié)的作文 3 — 5 篇，讓學(xué)生把親自經(jīng)歷過的風(fēng)箏節(jié)用自己的優(yōu)美文筆描繪下來，把活動(dòng)與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨。 我們也評(píng)選出個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。

并把獲獎(jiǎng)作品上網(wǎng)公布，對(duì)外宣傳我部的活動(dòng)情況，提升我校的辦學(xué)品位。 在第 10 周（4月30 日） 前完成。

注：以上各項(xiàng)比賽均取前八名成績(jī)參與評(píng)獎(jiǎng)，按9、7、6、5、4、3、2、1給予積分，所有比賽積分相加的總分為活動(dòng)最后成績(jī)，并按總分的高低確立一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。 文經(jīng)部 二0一0年三月三十日 。

5.大家?guī)臀页龀鲋饕怙L(fēng)箏節(jié)怎么搞活動(dòng)好

========

風(fēng)箏節(jié)比賽

========

1. 放風(fēng)箏比賽（分級(jí)別）

2. 風(fēng)箏制造比賽（分種類，平面風(fēng)箏、立體風(fēng)箏等）

3. 風(fēng)箏節(jié)作文比賽

參考：

風(fēng)箏，亦稱風(fēng)琴、紙鷂、鷂子、紙鳶（例：《村居》〔清〕高鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。），閩南語稱風(fēng)吹。風(fēng)箏是一種比空氣重的，能夠借助風(fēng)力在空中漂浮的制品。晚唐，人們?cè)诩堷S上加哨子，其鳴如箏如琴，故稱“風(fēng)箏”或“風(fēng)琴”?，F(xiàn)代以風(fēng)箏，風(fēng)琴作為統(tǒng)稱，包括沒有哨子的紙鳶。

起源與分類

風(fēng)箏起源于中國，中國風(fēng)箏有悠久的歷史，據(jù)說漢朝大將韓信曾利用風(fēng)箏進(jìn)行測(cè)量。梁武帝時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信，但未成功。南北朝有人背著風(fēng)箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的張丕被圍困時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信求救兵，取得了成功。這些說明，中國風(fēng)箏的歷史至少有2000多年了。從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了“風(fēng)箏”的名字。也有人說“風(fēng)箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風(fēng)箏，并在它上面裝竹笛開始。

中國傳統(tǒng)的風(fēng)箏一般分為硬翅、軟翅、板子、串子、立體（筒形）等幾類，按地域和風(fēng)格又分為濰坊、天津、南通、北京等地方特色的風(fēng)箏。全國最大的風(fēng)箏制造地在山東的濰坊，被稱為世界風(fēng)箏之都，每年舉辦風(fēng)箏會(huì)，2005年還有舉辦風(fēng)箏錦標(biāo)賽。

制作風(fēng)箏材料

風(fēng)箏骨的材料一般是竹片?，F(xiàn)在也有用其他化合材料的。風(fēng)箏面的材料一般有紙、絹、尼龍布、塑料膜等。紙和絹的更為傳統(tǒng)，著色鮮艷亮麗，充分體現(xiàn)了中國風(fēng)箏的魅力；但是紙容易破，絹太貴。尼龍布和塑料膜是科學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物，屬于制造風(fēng)箏的新材料，價(jià)格便宜又堅(jiān)固耐用，可以大批生產(chǎn)。

操作原理

眾所周知，風(fēng)箏上天有兩個(gè)必要的條件：（1）風(fēng)箏要在有風(fēng)的天氣下，風(fēng)箏才能放飛；（2）風(fēng)箏都得有提線的牽引，“斷線的風(fēng)箏”在短暫的飄遠(yuǎn)之后必定會(huì)掉下來。

揚(yáng)力作用

揚(yáng)力的產(chǎn)生：風(fēng)箏在空中受風(fēng)，空氣會(huì)分成上下流層。通過風(fēng)箏下層的空氣受風(fēng)箏面的阻塞，空氣的流速減低，氣壓升高；上層的空氣流通舒暢，流速增強(qiáng)，致使氣壓減低；揚(yáng)力即是由這種氣壓之差而產(chǎn)生的，這正是風(fēng)箏能夠上升的原因。

以上可知，揚(yáng)力的產(chǎn)生有2個(gè)要素：（1）風(fēng)力；（2）牽引力；這就解釋了開頭提出的問題。在風(fēng)力、牽引力和由此產(chǎn)生的揚(yáng)力三個(gè)力的作用下，風(fēng)箏在空中基本上是達(dá)到受力平衡的。

風(fēng)箏在空中的受力圖：風(fēng)力的方向基本上是水平方向，而風(fēng)箏受風(fēng)的角度和上揚(yáng)力的大小，可以由提線方便地控制。幾次練習(xí)后放風(fēng)箏者會(huì)很快掌握控制風(fēng)箏的技巧：放風(fēng)箏的時(shí)候，一般是一抽一放。

抽的時(shí)候，因?yàn)轱L(fēng)箏提線一般放在風(fēng)箏面靠上的位置，加大牽引力可以控制風(fēng)箏角度變小，上揚(yáng)力增加，風(fēng)箏穩(wěn)步上升；放的時(shí)候，即平衡的風(fēng)箏牽引力變小，在風(fēng)力和揚(yáng)力的合力作用下，風(fēng)箏會(huì)飛高飛遠(yuǎn)，但是必須很快又抽，以再次保持風(fēng)箏的角度穩(wěn)定。

風(fēng)力正盛的時(shí)候可以多放線，當(dāng)風(fēng)力稍有下降，就收一些線。

6.廈門活動(dòng)策劃

廈門上海神啟廣告這家公司在活動(dòng)策劃方面做的相當(dāng)不錯(cuò)。

廈門活動(dòng)策劃是為了提高市場(chǎng)占有率的一種有效行為，除了能夠提高企業(yè)知名度外，還可以增加其銷售量。

活動(dòng)策劃其實(shí)是從屬于企業(yè)的整體市場(chǎng)營銷思想和模式，只有在此前提下做出的市場(chǎng)策劃案和活動(dòng)策劃案才是具有整體性和延續(xù)性的廣告行為，所以我們可以說它是從屬于市場(chǎng)策劃案的，他們是互相聯(lián)系，相輔相成的。

活動(dòng)策劃是提高市場(chǎng)占有率的有效行為，如果是一份創(chuàng)意突出，而且具有良好的可執(zhí)行性和可操作性的活動(dòng)策劃案，無論對(duì)于企業(yè)的知名度，還是對(duì)于品牌的美譽(yù)度，都將起到積極的提高作用。

活動(dòng)策劃的分類：

1、營銷主導(dǎo)型活動(dòng)策劃

營銷主導(dǎo)型活動(dòng)策是指其活動(dòng)以盈利銷售為主、品牌宣傳為輔而展開的主題策劃。

2、傳播主導(dǎo)型活動(dòng)策劃

傳播主導(dǎo)型活動(dòng)策劃是以品牌宣傳普及為目的、娛樂政治色彩為目的。

3、混合型活動(dòng)策劃

混合型活動(dòng)策劃兼?zhèn)淞艘陨蟽蓚€(gè)類型的特點(diǎn)，既做營銷又搞傳播，屬于“魚和熊掌兼得”型。

活動(dòng)策劃的特點(diǎn)：

1、策劃的本質(zhì)一種思維智慧的結(jié)晶。

2、策劃具有目的性，不論什么策劃方案，都是有一定的目的，不然策劃就沒意義了。

3、策劃具有前瞻性、預(yù)測(cè)性，策劃是人們?cè)谝欢ㄋ伎家约罢{(diào)查的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的科學(xué)的預(yù)測(cè)、因此具有一定的前瞻性。

4、策劃具有一定的不確定性、風(fēng)險(xiǎn)性。策劃既然是一種預(yù)測(cè)或者籌劃就一定具有不確定性或者風(fēng)險(xiǎn)。

5、策劃具有一定的科學(xué)性。策劃是人們?cè)谡{(diào)查的基礎(chǔ)之上、進(jìn)行總結(jié)、科學(xué)的預(yù)測(cè)，策劃不是一種突然的想法、或者突發(fā)奇想的方法、它是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的預(yù)測(cè)、籌劃。

6、策劃具有科學(xué)的創(chuàng)意，策劃是人們思維智慧的結(jié)晶，策劃是一種思維的革新、具有創(chuàng)意的策劃，才是真正的策劃，策劃的靈魂就是創(chuàng)意。

7、策劃具有可操作性，這是策劃方案的前提，如果一個(gè)策劃連最基本的可操作性就沒有，那么這個(gè)策劃方案，再有創(chuàng)意、再好也是一個(gè)失敗的策劃方案。

活動(dòng)策劃的優(yōu)勢(shì)：

1、大眾傳播性

一個(gè)好的活動(dòng)策劃一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。有的活動(dòng)策劃會(huì)把公益性也引入活動(dòng)中來，這本身既與報(bào)紙媒體一貫的公信力相結(jié)合，又能夠激發(fā)品牌在群眾中的美譽(yù)度。甚至活動(dòng)的本身就具有一定的新聞價(jià)值，能夠在第一時(shí)間傳播出去，引起公眾的注意。

2、深層闡釋功能

廣告本身所具有的屬性，決定了它不可以采取全面陳述的方式來表現(xiàn)；但是，通過活動(dòng)策劃，可以用把客戶需要表達(dá)的東西說得明明白白。因此，活動(dòng)策劃可以把企業(yè)要傳達(dá)的目標(biāo)信息傳播得更準(zhǔn)確、詳盡。

3、公關(guān)職能

活動(dòng)的策劃往往是同繞一個(gè)主題展開的，這種主題大多是有關(guān)環(huán)保、節(jié)約能源等貼近百姓生活，能夠獲得廣大消費(fèi)者美譽(yù)度的：通過這些主體的開展，最大限度地樹立起品牌形象，從而使消費(fèi)者不單單從產(chǎn)品中獲得使用價(jià)值，更從中獲得精神層面的滿足與喜悅：廣告宣傳尤其是公益廣告的宣傳有時(shí)也能夠取得公關(guān)效應(yīng)，但遠(yuǎn)不能與活動(dòng)策劃公關(guān)職能的實(shí)效性、立體性相比。

4、經(jīng)濟(jì)性

傳統(tǒng)的廣告宣傳形式已經(jīng)進(jìn)入成熟期，包括廣告宣傳費(fèi)用也越來越透明，價(jià)格折扣余地很小，企業(yè)通過廣告宣傳動(dòng)輒需要成百上千萬的廣告費(fèi)。與此相比，一次促銷活動(dòng)的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于廣告費(fèi)用，但又能夠很快取得效果，同時(shí)更直接地接觸到消費(fèi)者，及時(shí)獲得市場(chǎng)反饋。

5、延時(shí)性

一個(gè)好的活動(dòng)策劃可以進(jìn)行二次傳播。所謂“二次傳播”，就是一個(gè)活動(dòng)發(fā)布出來之后，別的媒體紛紛轉(zhuǎn)載，活動(dòng)策劃的影響被延時(shí)了。