談談你對大學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的看法
1.對大學生創(chuàng)業(yè)的看法
上面小本，下面大本生意。
我能想到的全部最快賺錢方法，希望能給 你帶來啟示）我覺得把開家福利彩票店不錯成本?。ù蟾?萬多把）要的地方不是很大年收入是5萬左右（每天買彩票會少嗎？）還有就是藥店大概一年可能還要高點 我見過35平米的藥店一年可賺十萬 但我要問 你你開 的地方是城區(qū)嗎 如果是那最好了 穩(wěn)賺的行業(yè) 或者你可以開理發(fā)店也行 但是每天理發(fā)的不是很多 但理發(fā)費用很高不妨可以選擇一下 如果你是投資股票 我覺得這幾個版塊不錯 新能源 藥品 有色金屬船舶 重工業(yè)和紡織行業(yè)如果你的資本少，那就小吃車把（就是燒烤一類的，現(xiàn)在也正直夏天來臨，大概投資2000左右，因流動性很強，品種多樣，受到許多人的喜愛）還有就是奶茶店也不需要占太多的地方 如果你有資本我建議你去開個停車廠，那你肯定要問了停車廠真的能賺大錢嗎，看我給你 介紹，第一我是說的那種大貨車停車廠，你想啊一輛大貨車首先進入停車廠，不說其他的把，住宿要有把，汽車修理有把，運貨也要有把這幾樣加起來，你說它能不賺錢嗎。不需要建一些大的建筑，只要把場地搞大點就行。
有志者事竟成，朋友最后祝你成功！用最少的錢資本賺錢的方法1你知道網(wǎng)上沖印嗎 就是可以將網(wǎng)上的 一些好看的 圖片打印下來賣給別人現(xiàn)在惠普有專門的打印網(wǎng)絡圖片的機器不貴，大概在1500元左右，而打印一張網(wǎng)絡上6寸的圖片，需要2到3元一張，現(xiàn)在很少有，非常流行現(xiàn)在市面上少有，建議你把他開在學校旁邊，或者人群集中的地方，還有就是如果開家文具店就把她放在文具店里，即可以用它賺錢，還能文具的銷售。2就是手機美容，我相信你不陌生，美容一步手機費用高達20-100元左右，如果你是開門面那還能高點，我的朋友就做這行的，怎么說呢，就是可以流動的，就像在路上搭個桌子，進一些手機的，掛鏈啊，娃娃啊。
貼摸啊，最重要的是手機美容的顏料，是用來上畫啊，大概一天的收入在200-300元。我知道你也可以做到的（這些賺錢的方法，其實只要你經(jīng)常逛街，就可 以發(fā)現(xiàn)商機的，留心你周圍發(fā)生大一切）3舉個例 子把，我門那是開 發(fā)區(qū)，許多人在那建廠，有一家特別引起我的注意，那就是一家，水泥攪拌廠，那 家 廠根據(jù) ， 現(xiàn) 有的 情況分析（也就是這樣的，當許多廠在建廠房的時候，他們留意 了周圍發(fā)生的變化，根據(jù) 這些 變化， 得出這個結論。）
實際情況就是這樣，他們在建廠的時候急需攪拌好的水泥，而這家廠恰恰彌補了這個 空白。
2.你對大學生創(chuàng)業(yè)的看法~?
1.大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質。
2.大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。
一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。 3.現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗4.大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。
弊端 1.由于大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。
大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。
看到成功，也看到失敗，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。 2.急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。
學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。此外，由于大學生對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
3.大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。
這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。
而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。 4.大學生的市場觀念較為淡保不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。
就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務，常常會得到投資人的青睞。
同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
3.我對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法
一、有利于緩解大學生就業(yè)壓力。
大學生的創(chuàng)業(yè)能力對解決大學生就業(yè)難這一問題很有幫助。創(chuàng)業(yè)能力是一個人在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。
一個創(chuàng)業(yè)能力很強的大學畢業(yè)生不但不會受到社會的就業(yè)壓力的影響，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)來增加就業(yè)崗位和競爭籌碼，以緩解社會的就業(yè)壓力。二、有利于大學生自我價值的實現(xiàn)。
大學畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以將自己的興趣與職業(yè)相融合，使自己能夠在自己所喜歡的領域大顯身手，充分展現(xiàn)自己的才華，并達到自己所預期的目標。這樣不僅可以解決當今社會就業(yè)難的問題，還可以得到自我價值的實現(xiàn)。
三、有利于大學生自身素質的提高。伴隨著我國高校的擴招，大學生素質一直呈現(xiàn)降低的趨勢，并且這一直是一個非常棘手的問題。
若想改變這一現(xiàn)狀，大學生創(chuàng)業(yè)無疑是最經(jīng)濟、最有效的辦法之一。通過創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實踐，大學生可以清除內心的障礙，增強自己的心理承受能力，并努力將不可能變?yōu)榭赡堋?/p>
再創(chuàng)業(yè)活動中，還可以拓展自己的人脈關系，努力打造自己的各種素質。也只有這樣，大學生創(chuàng)業(yè)才能成功，進入社會才不會成為問題。
四、有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家長久不衰的的重要因素。
如果缺少了創(chuàng)新，任何一個團體甚至一個國家就會停滯不前。青年大學生作為中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力。
大學生的創(chuàng)業(yè)活動，有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉化為創(chuàng)業(yè)動力，培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。美國前總統(tǒng)里根曾說：一個國家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新，這是國家強大與繁榮的根源。
中國的未來在于大學生，中華民族的精神永恒則在于大學生旺盛的創(chuàng)造力與創(chuàng)新追求。
4.對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識,我們該怎么做
創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新本質上是相同的，“創(chuàng)”本身就是開始的意思，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都是從無到有的過程。
首先，從創(chuàng)業(yè)的角度來說，我們理解的狹義的創(chuàng)業(yè)就是做生意，直到做大做強發(fā)展成一個企業(yè)，并且還會提供一定的就業(yè)崗位。而廣義的創(chuàng)業(yè)還可以指的是在原有的基礎上拓寬，具體到企業(yè)，可以是拓寬銷售渠道、業(yè)務類型、業(yè)務種類等等。而在計劃這種拓寬的過程中，怎么能沒有idea呢？所以自然而然的到了創(chuàng)新這一步。企業(yè)不就是在不斷的拓寬、改進和改革中變得強大了嗎，所以可以這樣說吧：創(chuàng)業(yè)就是“螺旋上升式”的創(chuàng)新。
其次，從創(chuàng)新的角度來說，創(chuàng)新被解釋為：第一、更新；第二、創(chuàng)造新的東西；第三、改變。有人說創(chuàng)新包括創(chuàng)業(yè)，我認為可以這樣說，但是不算全面。創(chuàng)新可以是各個方面，創(chuàng)業(yè)可以特指“創(chuàng)建新的企業(yè)”；但是如果僅僅這樣想，就又狹隘了，因為不能明確“業(yè)”的范圍，對于“業(yè)”的解釋又是百家爭鳴。所以暫時可以認為，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的延伸。
最后，由于我在準備考研，正在學習哲學，所以最近在我眼中，什么東西都是對立統(tǒng)一的，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)也是，它倆互為基礎、相輔相成。但是呢，我涉獵得不夠多、理解得不夠深刻，暫時還沒有想明白它倆對立在哪。其實，我認為你這個問題還可以加上創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)造的關系也是一個值得被研究的問題，也是爭議不斷。
5.大學生應如何理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
創(chuàng)業(yè)是先看看你的專業(yè)，有何創(chuàng)新。然后再看資金夠不夠用。如果你不能在那行業(yè)做到創(chuàng)新，那再多錢也是白投資
創(chuàng)業(yè)是先看看你的專業(yè)，有何創(chuàng)新。
創(chuàng)新：
· 可以是技術創(chuàng)新，
· 可以是商業(yè)模式創(chuàng)新，
· 可以是管理方便創(chuàng)新，
· 可以是產(chǎn)品功能創(chuàng)新等等
大學生應理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)： 如 微軟。
學歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學習能力代表未來！
6.大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識,該怎么做
您好，萬學創(chuàng)業(yè)/就業(yè)導師很高興為您解答
大學生創(chuàng)業(yè)必備硬件
一：經(jīng)驗
大學生創(chuàng)業(yè)前要做好充分的準備，去企業(yè)打工或實習積累相關的管理和營銷經(jīng)驗；或者積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
二：資金
資金是大學生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山，大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風險投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。
三：技術
打算在高科技領域創(chuàng)業(yè)的大學生，一定要注意技術創(chuàng)新，開發(fā)具有自己獨立知識產(chǎn)權的產(chǎn)品，吸引投資商。
四：能力
要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術、經(jīng)營兩手抓。建議可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或低成本的虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。
7.各位對大學生自主創(chuàng)業(yè)有何看法
事實上，大學生創(chuàng)業(yè)很可能不是一個好的選擇。
創(chuàng)業(yè)要有明確可行的方向，能夠制定詳細理智的計劃，知道有用武之地的能力和轉瞬即逝的時機。這些意味著市場調查、產(chǎn)品分析、建設規(guī)模，工作安排、風險評估等等很多方面的內容，要求一個人具備睿智、冷靜、果斷的品質以及良好的管理能力和燃燒的激情，還有合符現(xiàn)代社會的心理素質等等，或者這個人擁有具備種種因素的一個團隊。
顯然，作為初初邁出校門的大學生，那些比找工作要困難些。身邊一些有創(chuàng)業(yè)想法的大學生并沒有堅定的創(chuàng)業(yè)意識，傾向于開個小網(wǎng)店，或者編些軟件，寫寫書稿，或者租個鋪位搞搞直銷等，不是說他們的方式簡單，而是有的時候自己都沒有清晰的未來藍圖，抱著淺嘗而止，騎驢找馬的心態(tài)，也許在開始就缺了些渴望與自信。
一葉知秋，大學生創(chuàng)業(yè)荊棘滿途，剛剛揚帆起航，有二十來歲的青春年華，有指點江山的無畏沖動，但也只有這些，即使真的很有才華，世間的才華也分很多種，如果有天你成功了，也許可以說是你自己的事，若萬一失敗了，那絕不是你一人的事，社會關系牢縛滋生的責任情感注定你要負起更多，避無可避?；蛘?，大學生做出選擇不僅僅需要了解自己，還需要了解自己之所以為自己所牽涉的人與事，創(chuàng)業(yè)畢竟只是少數(shù)人玩的人生游戲，自己很可能不是那個例外。
8.作為新時代的青年應該怎樣看待創(chuàng)業(yè)和就業(yè)
大學要為“創(chuàng)業(yè)教育”補課 記者：前幾天，我在暨南大學珠海學院，看到大學生們踴躍參加“夢想杯創(chuàng)業(yè)計劃書大賽”，經(jīng)過激烈競爭，一些同學帶著他們的創(chuàng)業(yè)計劃書進入了總決賽。
先請決賽評委張耀輝教授談談對大學的創(chuàng)業(yè)教育以及大學生創(chuàng)業(yè)的看法。 張耀輝：這個創(chuàng)業(yè)計劃書大賽是對我校一段時期以來大學生創(chuàng)業(yè)教育成果的一次檢驗。
我國目前創(chuàng)業(yè)狀況的一個基本特點是創(chuàng)業(yè)機會多，而人們的創(chuàng)業(yè)意識弱，這與長期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關。西方國家的大學生創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展了幾十年，而我國才剛剛起步。
以培養(yǎng)適應未來經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的創(chuàng)新性人才為己任的大學教育，一定要補創(chuàng)業(yè)教育的課。 創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能體現(xiàn)為一種不斷創(chuàng)新、不斷求索，并追求創(chuàng)造財富的過程，體現(xiàn)為把知識創(chuàng)造和財富創(chuàng)造結合起來的意識和行動，而純粹的知識積累和科學探求并不包括創(chuàng)業(yè)精神的深刻內涵。
我們必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神作為大學人才培養(yǎng)的一項基本要求，讓那些具有熱情、干勁和創(chuàng)造性的大學生群體更多地關注創(chuàng)業(yè)、及早投身創(chuàng)業(yè)實踐或做好創(chuàng)業(yè)準備。 張耀輝：創(chuàng)業(yè)教育是大學專業(yè)知識教育的延伸。
我們鼓勵大學生在學好專業(yè)知識的同時，有意識地對自己進行創(chuàng)業(yè)方面的訓練，這種訓練一般不會削弱學生專業(yè)知識的學習，往往會增強學生對知識的渴求。 吳忠魁：創(chuàng)業(yè)教育和大學生的創(chuàng)業(yè)實踐在我國還是興起不久的新事物，缺乏必要的研究和專業(yè)性的指導。
大學應該對大學生的創(chuàng)業(yè)教育做好制度安排，在目前學年制條件下，可以創(chuàng)造條件讓學生邊學習、邊操作、邊實踐，形成相對開放的彈性教學系統(tǒng)，始終把創(chuàng)業(yè)教育作為大學教育的一部分，既鼓勵和允許學生走出去創(chuàng)業(yè)，也要給學生繼續(xù)回校學習的機會，把創(chuàng)業(yè)教育作為大學教育的一部分，鼓勵大學生敢于創(chuàng)新，敢于提出新的觀點和新的思想。 作者：希望（樓主） 貝殼：28 2006-1-19 15:16 回復此發(fā)言 3 回復：教授說法：怎樣看大學生自主創(chuàng)業(yè) 如何看待學業(yè)和創(chuàng)業(yè) 記者：學習和創(chuàng)業(yè)幾乎是一對矛盾，既要安心于課堂、圖書館和實驗室里的學業(yè)，又想進行以知識博弈財富的創(chuàng)業(yè)，兩位大學生，你們如何處理二者的關系？ 潘紹葵：學業(yè)和創(chuàng)業(yè)其實是一個互相促進的運作過程。
雖然我的創(chuàng)業(yè)夢想產(chǎn)生在攻讀學業(yè)之時，但真正投入實施只會在我完成了大學學業(yè)以后。暨南大學的創(chuàng)業(yè)教育注重把課堂和書本上學不到的創(chuàng)業(yè)精神滲透到我們的學習生活中來，張耀輝教授主持下的創(chuàng)業(yè)實驗室使我們大學生在吸取知識的過程中得到了思維拓展和創(chuàng)業(yè)方面的訓練。
可以說，凡是有創(chuàng)業(yè)準備的大學生們，在學習知識和參與社團等活動中會增加更多的目的性，許多同學是在按照各自心中的創(chuàng)業(yè)理想，有意識地搭建各自的知識架構和組建創(chuàng)業(yè)團隊，相信這會有助于我們在走上社會創(chuàng)業(yè)時取得更多更大的成功。 劉黃鋒：以社會需求和市場為導向的創(chuàng)業(yè)實踐對我們這些在校大學生來說，難免會有學非所用的遺憾，但這并不完全是壞事，它可以使我們跳出自己原來所學專業(yè)的局限，有針對性地去選擇更適合自己的和更有實用價值的學科知識。
創(chuàng)業(yè)教育是暨南大學珠海學院全院性的一門公開課，同學們很喜歡。我們班58名同學經(jīng)過個人申請和公開篩選，有11人參加了創(chuàng)業(yè)實驗室和創(chuàng)業(yè)實習基地的實踐活動。
張耀輝：我們倡導學生以科學精神創(chuàng)業(yè)，而不是盲目冒險和為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)畢竟是學生自己的事情，教師只能在相關知識的傳授、創(chuàng)業(yè)思想的武裝和解決學生前期創(chuàng)業(yè)準備上給予一定的指導。
吳忠魁：我們在進行創(chuàng)業(yè)教育的同時，還要充分認識大學的功能，處理好人生的奠基工程和生命時空進度的關系，不能以浪費學業(yè)為前提。對一個人的生命過程來說，大學仍然是個基礎階段，是為人生可持續(xù)發(fā)展奠基的時期，如果把等量的求學時間用于操作，必然會影響或失去對知識的索取和思考的機會。
作者：希望（樓主） 貝殼：28 2006-1-19 15:16 回復此發(fā)言 4 回復：教授說法：怎樣看大學生自主創(chuàng)業(yè) 是創(chuàng)業(yè)，還是謀業(yè) 記者：眼下大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力使一些大學生產(chǎn)生了浮躁心理，有的學生急功近利地把創(chuàng)業(yè)簡單地等同于謀業(yè)、謀生或謀財，結果因小失大，使寶貴的大學生活陷入了誤區(qū)，怎樣看待這個問題？ 吳忠魁：首先要全面理解“業(yè)”的含義，辦實體、開公司是業(yè)，潛心于基礎理論和學術探討也是業(yè)。學和業(yè)本來就是互相聯(lián)系的，學是業(yè)的前提和基礎，大學生對知識的積累和對高新技術等未知領域的探索也是業(yè)的一部分。
大學生在學習知識的同時，去積極地思考問題，更加關注科技發(fā)展和社會需求，把握所學專業(yè)的前沿學科，尋找知識的轉化點。任何創(chuàng)業(yè)都應建立在知識積累的基礎上，不可急功近利。
大學生創(chuàng)業(yè)是具有很強的專業(yè)性、技術性、風險性和復雜性的實踐過程，創(chuàng)業(yè)要素的配置是多方面的，除了新的創(chuàng)意外，還有資金、市場。 從廣義上看，目前許多大學生不是在創(chuàng)業(yè)，而是在謀業(yè)、謀生或謀財，在知識準備不足的情況下，提前從事某種職業(yè)，終究會因為知識準備不足而一蹶不振。
張耀輝：客觀地說，不是所有的大學生都具備創(chuàng)業(yè)的素質和潛能，應該對他們進行適當?shù)姆至?，引導他們去做最?/p>
