都靈大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
1.創(chuàng)業(yè)團隊為什么要進孵化器
內(nèi)容比較豐富，但很精辟，能看完就敬你是條漢子引領(lǐng)眾創(chuàng)官方微博：引領(lǐng)眾創(chuàng)空間 引領(lǐng)眾創(chuàng)這個讓你成長崛起的大家庭，只等你來！ 孵化器這個詞，成為我們在談?wù)搫?chuàng)業(yè)時候被提及的熱詞之一，各種孵化器免費入駐的廣告，各種高大上舒適的辦公環(huán)境照片，所謂的硅谷企業(yè)辦公標準，谷歌標準辦公環(huán)境等等的宣傳語，讓創(chuàng)業(yè)團隊無所適從。
那創(chuàng)業(yè)團隊選擇進駐孵化器與否，最為核心的考量指標是什么呢？ 1、孵化器的價值何在 孵化器對于創(chuàng)業(yè)團隊的價值，首先應(yīng)該從一個創(chuàng)業(yè)團隊自身的需求出發(fā)。作為初創(chuàng)的創(chuàng)業(yè)項目，其需要的 核心要素是資源 ，各種能夠促成其快速成長的資源，這種資源突出表現(xiàn)在資本杠桿、經(jīng)驗指導(dǎo)方面，因此考量孵化器對于創(chuàng)業(yè)團隊的價值主要落實到如下三點。
是否有引導(dǎo)基金？ 是否有貼身的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)？ 是否有連接更多資源的可能性？ 公司注冊、財務(wù)法務(wù)服務(wù)、辦公場所等服務(wù)，在一定程度上不是能彰顯創(chuàng)業(yè)孵化器價值的核心因素，是一些很實用的輔助元素。 引導(dǎo)基金 一個孵化器的盈利模式，基本上是有兩種，第一種是商業(yè)地產(chǎn)出租的租金收入，另外一種就是創(chuàng)投生態(tài)圈的最終受益方，通常是資本投資收益的轉(zhuǎn)移支付，第一種方式是直接的，第二種方式需要二次轉(zhuǎn)移支付。
因此，如果一個孵化器，沒有所謂的投資功能，或者沒有引導(dǎo)資金，則意味著其盈利模式只能是所謂的收租金，則意味著其商業(yè)地產(chǎn)的屬性，單一辦公空間的出租屬性更重，和我們通常理解的孵化器差異較大。 因此，有引導(dǎo)基金，資本方作為孵化器最終成本的買單者，無論通過怎樣的補貼方式，是承包，還是一次性租金代為支付，或者是項目中介服務(wù)方式回饋，都意味著其核心訴求在于推動整個孵化器的正常生態(tài)化運作，是較為健康的運作模式。
創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo) 創(chuàng)業(yè)者投入到創(chuàng)業(yè)大潮中，如果是已經(jīng)身經(jīng)百戰(zhàn)的常勝將軍，包括那些已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功幾次，并成功退出，進行更多創(chuàng)業(yè)的成功人士，則不需要所謂的孵化器，其本身就已經(jīng)是創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和資源的聚合者。而對那些初進入創(chuàng)業(yè)大軍中的創(chuàng)業(yè)者，往往都是小白用戶，他們才是孵化器需求的主體，而對于孵化器需求突出表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。
創(chuàng)業(yè)維艱，整個發(fā)展的路途上需要更多的有經(jīng)驗的專業(yè)人士的輔導(dǎo)，除了投資人方面的投后輔導(dǎo)外，還必須有業(yè)務(wù)層面的具體指導(dǎo)和服務(wù)，因此孵化器提供相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，配備相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師就成為一種必須。 這種創(chuàng)業(yè)服務(wù)，以及背后的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，不是越高大上越好，比如一個孵化器聲稱自己的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師是雷軍，是周鴻祎，是柳傳志，也只能聽聽而已，因為任何一個有獨立思考能力的人都應(yīng)該清楚，這些人在集中場合進行一個站臺，發(fā)出一些勵志的話語還可以，真正能夠陪伴創(chuàng)業(yè)團隊，進行面對面的輔導(dǎo)已經(jīng)是不可能的事情。
那些在創(chuàng)投一線的從業(yè)者，諸如投資人，以及創(chuàng)業(yè)中的創(chuàng)業(yè)者作為導(dǎo)師的價值或許更高，領(lǐng)先普通創(chuàng)業(yè)者一步，或者直接和創(chuàng)業(yè)者打交道的投資人等群體，才是對創(chuàng)業(yè)者更加有價值的導(dǎo)師人選。 當(dāng)下，更多的創(chuàng)業(yè)孵化器選擇直接與投資孵化器內(nèi)項目的投資人合作，通過投資和輔導(dǎo)一體化的方式，直接變投資人為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的方法，來增強孵化器的導(dǎo)師服務(wù)能力。
此種方式，對于創(chuàng)業(yè)團隊來說，雖然付出的成本稍高，但是天下沒有免費的午餐，沒有成本的得到往往是沒有實質(zhì)性價值的得到，不以經(jīng)濟回饋作為標桿的所謂免費服務(wù)近乎于耍流氓。 要有質(zhì)量的服務(wù)，必要的成本付出是必須的， 這也許是每一個進入創(chuàng)業(yè)大潮中的創(chuàng)業(yè)者必須明確的基本觀念。
連接機會 孵化器作為一個物理空間，同時接納更多的創(chuàng)業(yè)團隊同時辦公，打破了傳統(tǒng)意義上每個創(chuàng)業(yè)項目各自一個獨立辦公空間，與外界相對絕緣的狀態(tài)，這種多個團隊在一個空間中的共同相處，就有機會創(chuàng)造出更多的項目之間，以及項目和外界之間的更多連接機會，諸如孵化器內(nèi)創(chuàng)業(yè)項目的互補性，相互之間的業(yè)務(wù)合作的可能性，以及同一個領(lǐng)域上下游服務(wù)機會的增多。 這也是具有一個集中化的，開放式辦公環(huán)境的孵化器的最大價值，能夠讓更多團隊和資源在一個時空環(huán)境下集中，從而為跨界的合作和邊緣的打破，更多連接機會的出現(xiàn)創(chuàng)造條件，這也是考量孵化器價值的重要指標。
每天，各種類型的創(chuàng)業(yè)者，業(yè)務(wù)提供者，政府領(lǐng)導(dǎo)，企業(yè)負責(zé)人，投資人，導(dǎo)師等都會在這樣一個物理空間來來往往，陌生人，熟人交織在一起，會在每個創(chuàng)業(yè)團隊面前形成無數(shù)個開放的接口，也就是無數(shù)的連接機會。 比如，要選擇與投資人的面對面，不再需要上門拜訪的方式，也許坐在卡位上，有一天薛蠻子就可能從你眼前走過，如果需要爭取政府的補貼政策，也許科技廳的直接主管領(lǐng)導(dǎo)一天也在你眼前出現(xiàn)，抓住這樣的連接資源的機會，或許能夠助你的創(chuàng)業(yè)項目一飛沖天。
這或許也是孵化器的最大價值， 同一個時空場景下，更多資源聚集后形成的更多橫向和縱向的連接機會，孕育更大商業(yè)價值的連接機會與可能 2、借力孵化器需要主動出擊 孵化器之于創(chuàng)業(yè)團隊的價值雖然是客觀存在的，但是如何發(fā)掘一個孵化器價值還需要更多的方法和手段，最為核心的一條在于 主動出擊，合理選擇 孵化器更多適合那些早期的創(chuàng)業(yè)項目，無。
2.文化創(chuàng)新的含義
先進文化的重要性不僅在于它是思想、道德、知識、智慧的集萃，而且更在于它是精神的旗幟和思想的導(dǎo)向。正因為這樣，它才能為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步提供強大的精神動力與智力支持，才能在提高民族素質(zhì)和增強綜合國力上具有不可替代的重大而特殊的作用。而文化要具有這樣的先進性品格和功能，就必須適應(yīng)時代的需要，不斷地在內(nèi)容和形式上進行創(chuàng)新。
文化創(chuàng)新是文化的生命之源，是先進文化的特質(zhì)。
文化創(chuàng)新是增強綜合國力的要求。當(dāng)今世界，文化已經(jīng)不僅僅是一種“軟實力”，它同時也是一種“硬實力”。
文化創(chuàng)新是實現(xiàn)文化與時俱進，增強文化的吸引力和感召力的根本途徑。
文化創(chuàng)新是提高人的素質(zhì)，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的決定性因素。
3.洛陽師范學(xué)院在河南省招生的專業(yè)項目是什么
洛陽師范學(xué)院在河南省招生的專業(yè)項目如圖所示： 洛陽師范學(xué)院是一所省屬普通高等師范本科院校，位于千年帝都、牡丹花城——洛陽，文脈傳承，底蘊豐厚。
學(xué)校北依洛河，碧水東流，楊柳堆煙，流傳著洛神宓妃的美麗傳說；西望關(guān)林和世界文化遺產(chǎn)龍門石窟，泱泱萬佛，蜚譽寰中，綻放著世界文化遺產(chǎn)的璀璨光芒。 洛陽師范學(xué)院的前身是始建于1916年的河洛師范學(xué)校，歷經(jīng)河南省立河洛師范學(xué)校、河南省立第四師范學(xué)校、河南省立洛陽師范學(xué)校、洛陽師范?？茖W(xué)校、洛陽師范高等?？茖W(xué)校諸階段，2000年升格為本科院校，定為現(xiàn)名。
2007年，學(xué)校以優(yōu)異成績通過教育部本科教學(xué)工作水平評估，2011年獲批教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)試點單位，2015年獲批特崗教師在職研究生招生資格。近年來，學(xué)校獲得"全國高等教育學(xué)籍學(xué)歷管理先進集體""河南省文明標兵學(xué)校""河南省文明單位""河南省思想政治工作先進單位""河南省普通高等教育本?？茖W(xué)生管理工作先進集體""河南省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位"等榮譽稱號。
學(xué)?，F(xiàn)有文學(xué)院、歷史文化學(xué)院、政法與公共管理學(xué)院、外國語學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、物理與電子信息學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、商學(xué)院、學(xué)前教育學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院、國土與旅游學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、電子商務(wù)學(xué)院、食品與藥品學(xué)院、國際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院等23個學(xué)院，3個公共教研部，63個本科專業(yè)，涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)等10大學(xué)科門類。學(xué)校有全日制在校生30000余人，各類成人教育學(xué)生4000余人。
學(xué)校始終堅持教學(xué)工作的中心地位，以質(zhì)量工程建設(shè)為主線，深入開展教育教學(xué)改革?，F(xiàn)有國家級和省級特色專業(yè)9個、專業(yè)綜合改革試點專業(yè)7個、精品課程和雙語示范課程等30門，省級教學(xué)團隊6個、實驗教學(xué)示范中心3個；獲批省級教育教學(xué)改革研究項目64項、教師教育課程改革研究項目100項，國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目264項；獲得省級教學(xué)成果獎26項、教師教育教學(xué)成果獎8項。
有國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個，省級教師教育改革創(chuàng)新實驗區(qū)1個，省級本科工程教育人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)1個，省級文化改革發(fā)展人才培養(yǎng)基地1個。 學(xué)校大力實施"人才興校"戰(zhàn)略，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。
現(xiàn)有教職工1450余人，其中，專任教師1200余人，高級職稱人員460人，占專任教師的38%；具有博士學(xué)位人員240人，碩士學(xué)位人員770人，碩士以上學(xué)位人員占專任教師的84%。教師隊伍中有新世紀百千萬人才工程國家級人選、享受國務(wù)院特殊津貼專家、全國優(yōu)秀教師、全國模范教師、教育部新世紀優(yōu)秀人才、省優(yōu)秀專家、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省高校科技創(chuàng)新人才等各類優(yōu)秀人才200余人。
學(xué)校堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，積極實施"學(xué)科引領(lǐng)"戰(zhàn)略和應(yīng)用科研攻堅工程。2016年入選"國際《基本科學(xué)指標》（ESI）數(shù)據(jù)庫排行榜176強"，化學(xué)學(xué)科ESI排名進入全球大學(xué)和科研機構(gòu)的前1%。
旅游管理學(xué)科獲批河南省優(yōu)勢特色學(xué)科建設(shè)工程一期建設(shè)學(xué)科，現(xiàn)有中原經(jīng)濟區(qū)智慧旅游河南省協(xié)同創(chuàng)新中心1個，國家體育總局體育文化研究基地1個，旅游管理學(xué)科入選河南省優(yōu)勢特色學(xué)科建設(shè)工程，省級重點學(xué)科4個，河南省公共文化研究中心、河南省功能導(dǎo)向多孔材料重點實驗室、綠色無機保溫材料實驗室、無機非金屬材料工程技術(shù)研究中心、河南省棗科學(xué)研究院士工作站、河南省制藥工程院士工作站、河洛文化國際研究中心、河南文化傳播與社會發(fā)展研究中心、河南省文化與旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展軟科學(xué)研究基地等省級科研平臺20余個。近年來，學(xué)校教師主持和參加國家自然科學(xué)基金項目、國家社會科學(xué)基金項目、全國教育規(guī)劃項目和全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項目等省部級以上科研項目400多項，在國際權(quán)威期刊發(fā)表并被《SCI》《EI》收錄的學(xué)術(shù)論文1000余篇，榮獲省級以上科研獎和優(yōu)秀教學(xué)成果獎300多項。
學(xué)校實施開放辦學(xué)，與意大利都靈理工大學(xué)、美國佛羅里達大學(xué)、美國中密西根大學(xué)、美國克拉克大學(xué)、新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)、愛爾蘭卡羅理工學(xué)院、愛爾蘭沃特福德學(xué)院等院校合作辦學(xué)，開展本專科、研究生聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)生互換、教師訪學(xué)進修、科學(xué)研究等多形式、寬領(lǐng)域的合作，簽署20余項對外合作協(xié)議。學(xué)校加入了世界大學(xué)校長聯(lián)合會。
學(xué)校占地2850畝，建筑面積近71萬㎡。學(xué)校固定資產(chǎn)總值約8.78億元，圖書館藏書近180萬冊，中外文期刊4741種，電子圖書30萬余冊，是中國知識工程文獻檢索二級中心。
學(xué)校建有"萬兆主干、千兆桌面"的校園網(wǎng)絡(luò)，是"河南省高等學(xué)校數(shù)字化校園示范學(xué)校"。
4.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分可以通過什么方式獲得
關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的獲得方法。
一般的話創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分分得五大塊，比如科研創(chuàng)新類，科學(xué)競賽類、創(chuàng)新訓(xùn)練類、素質(zhì)拓展提高類、和職業(yè)技能類。
其中科研創(chuàng)新類獲得的途徑比較多，在校生科研自己寫一些文章發(fā)表一下，幾個同學(xué)合作申請一個專利、或者是小制作小發(fā)明，基本上都是可以獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的。
其二科學(xué)競賽類，這個的話一般指校外的比賽，比如全國范圍內(nèi)或者全省的比賽 獲獎的也是可以加創(chuàng)新學(xué)分。
其三是創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練類，參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，或者幾個同學(xué)可以合作一起創(chuàng)辦公司注冊營業(yè)執(zhí)照之類的學(xué)校給予加分，法定代表人的話得分是最高的，一般不太建議注冊資金太高的公司避免以后問題很多，因為注冊公司很容易但是要注銷的話很難了，給公司的法定代表人和股東成員帶來很多麻煩。
其四是素質(zhì)拓展提高類，這塊的話指的是學(xué)校里面搞一些活動比如參加主持人大賽或者自己做了主持人獲得了獎項。
最后是職業(yè)技能類，.參加各類考試比如四六級，計算機等級考試，普通話還有包括駕照這些都算技能類的創(chuàng)新學(xué)分。
