創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽主題班會怎么開
1.如何開一次有意義有創(chuàng)新的大學班會
主題班會：自律---托起成功的太陽
一、主題班會：自律---托起成功的太陽
二、活動目的：通過本次活動，使同學們懂得自愛，自愛不棄，珍惜自己；勇于自省，自省慎獨，把握自己；善于自控，自控自律，成就自己！
三、活動準備：
1、查閱相關(guān)資料
2、道具準備及背景音樂設(shè)計
3、應(yīng)用多媒體輔助演示
四、活動過程
第一篇：歡快的樂章
班長：本次班會正式開始.
生甲：親愛的班長我們今天將討論些什么呢？
班長：先說說上星期放假三天大家都是怎么過的？
生甲：那三天，我是吃了睡，睡了吃，真叫個舒服啊！
生乙：那多沒勁啊，生命在于運動，看我痛痛快筷的踢了三天的球.
生丙：多沒品位的生活啊，你們知道嗎？最近剛有一款新的網(wǎng)絡(luò)游戲全球公測…（人群靠攏）
生?。簳x鵬你干嘛了？
生卯：我看了看書，做了會作業(yè)（一片噓聲）.
第二篇：話劇的舞臺
班長：本次班會的主題是：自律---托起成功的太陽。所謂自律就是自己約束自己。
旁白： 雨果說：“沒有自愛，自律就沒有道德的純潔和豐富的個性精神，也就不知道如何做人”莎士比亞說：“一個人一旦打響了征服自我的戰(zhàn)斗，他便是個值得稱道的人！”
高爾基說：“反省是一面晶瑩的鏡子，它可以照見心靈上的玷污?！?
班長：美國有個心理學家曾做過這樣一個實驗，將一群小孩子實置在同一個房間，并放上糖果，告訴他們糖果只能等工作人員回來再吃，然后又用隱藏的攝像頭觀察他們，發(fā)現(xiàn)只有少部分孩子克服了糖果的誘惑，而大多數(shù)都吃下了糖果。以后工作人員跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒吃糖的孩子成人后在事業(yè)上大多都很成功，而吃了糖的那部分孩子卻少有成就，并且失業(yè)率很高。由此可見，自律是成功的基石！
第三篇 沉痛的反思
生甲：如果在這三天里，我能有一天拿來看書，也許就不會這么空虛。
生乙：如果在這三天里，我能有一天拿來學習，也許這次考試就不會這么糟。
生丙：如果在這三天里，我能有一天管住自己，也許父母就不會如此的焦慮。
集體低首。
第四篇 情緒的升華
生1：我明白了。要自律，首先要懂得自愛
生2：自愛不棄，珍惜自己
生3：其次要勇于自省
生4：自省慎獨，把握自己
生5：還要善于自控
生6：自控自律，成就自我
第五篇 故事的高潮
---自律委員會會徽的呈現(xiàn)
班主任：讓我們每個人踏在知識的土壤上，用自律的力量托起成功的太陽（下課鈴聲響起，謝幕）
2.開展“創(chuàng)業(yè)”主題班會時,有哪些比較好的創(chuàng)業(yè)形式、建議、活動
建筑06、園林06結(jié)合創(chuàng)業(yè)課程主題班會
4月23日晚，新區(qū)D405迎來了自由企業(yè)家張建組的身影，1995年畢業(yè)于大連理工大學企業(yè)管理專業(yè)，曾在多家行業(yè)從事企業(yè)管理咨詢顧問的經(jīng)歷令他的演講精彩紛呈，給我們帶來了許多新鮮的社會訊息。
“IQ EQ FQ AQ TQ CQ MQ HQ LQ =SQ”、“與人交流的兩大法則：黃金法則：你需要別人怎樣對你，怎樣對別人；白金法則：別人需要你怎樣對他，你就怎樣對別人”、“觀念——行為——習慣——性格——命運”、“ 失敗是你的最大財富”……學生們聽完他的演講后受到了很大的啟發(fā)，會后部分學生還留下來與特邀嘉賓進行了零距離的交流。
在高校擴招、就業(yè)需求嚴重不平衡等問題越來越突出的情況下，如何利用大學生自身能力進行人力資源的開發(fā)，尋找創(chuàng)業(yè)機會、自主創(chuàng)業(yè)，獲得理想的工作，同時減輕社會和政府的壓力，是我們共同面對的問題。特邀嘉賓以他的親身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，結(jié)合其他名人創(chuàng)業(yè)案例，對我們大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思路及其發(fā)展前景從大學生角度進行分析和思考，告訴我們在當前就業(yè)環(huán)境下大學生如何進行思想創(chuàng)新，開發(fā)現(xiàn)有資源，如何正確給自己定位，根據(jù)自身條件，選擇新的創(chuàng)業(yè)方式，解決就業(yè)問題，進而體現(xiàn)自身價值，獲得更大的發(fā)展空間。
當晚，來自昆山勵志咨詢培訓(xùn)機構(gòu)的楊副總現(xiàn)場給我們學生做了一個性格測試，并將進行跟蹤調(diào)查。
后記
所謂創(chuàng)業(yè)是指自己創(chuàng)辦一個以贏利為目的而進行商品生產(chǎn)和交換經(jīng)濟活動的經(jīng)濟組織。聯(lián)合國教科文組織早在1999年發(fā)表的《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》里提出來了學習的“第三本護照”，即創(chuàng)業(yè)能力的問題，要求把創(chuàng)業(yè)能力提高到與目前學術(shù)性和職業(yè)教育同等的地位。在高校中突出創(chuàng)業(yè)教育的重要性主要表現(xiàn)在根據(jù)中國目前的經(jīng)濟和人口狀況來看，就業(yè)難的問題將長期存在；而國外解決就業(yè)難的成功經(jīng)驗是用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)；我國目前創(chuàng)業(yè)機會多，創(chuàng)業(yè)能力差的根本原因是大學缺少創(chuàng)業(yè)教育；清華大學中國創(chuàng)業(yè)研究中心在中國所做的由全世界四十多個國家和地區(qū)參加的創(chuàng)業(yè)研究成果《全球創(chuàng)業(yè)觀察（GEB）2005中國報告》中 “誰是創(chuàng)業(yè)者”的結(jié)論是：我國創(chuàng)業(yè)活動最多的年齡階段是25-34歲（被調(diào)查人員的年齡是18-64歲）。
因此，創(chuàng)業(yè)將成為青年人的主要就業(yè)方式。開展創(chuàng)業(yè)教育要緊密聯(lián)系高校學生的實際，一要教育高校學生樹立創(chuàng)業(yè)的信心，堅定創(chuàng)業(yè)的決心；二要讓創(chuàng)業(yè)教育進入高校學校的教學計劃；三要組織在校學生開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)活動；四要教育高校學生冷靜的對待創(chuàng)業(yè)所面臨的問題，避免創(chuàng)業(yè)走彎路。
土建系學工組所有輔導(dǎo)員都到場進行觀摩交流。聽完講座后，更加確信我們要不斷的加強自身學習，在嚴格學生管理的同時，也要加強對學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等的引導(dǎo)，從而全面關(guān)心學生，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，盡早的樹立起職業(yè)目標，通過自己的努力逐步讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。
哈哈---僅供參考
3.主題班會怎么開
一。個人的熱情
想要開好班會首先要讓同學們進入狀態(tài) 這就是團支書也就是組織者的協(xié)調(diào)和組織能力的問題了 讓同學們共同努力 這是前提 我前一段時間 在其他班級聽了一次班會 以我們的班級為主題 他的優(yōu)點成功的值得借鑒的地方在于以下幾點：
1.主持人活潑 豪放 自然 帶動了整個氛圍
2.同學們表演大方 不拘謹 語言幽默搞笑卻又不脫離主題
3.要把觀眾也就是坐下同學還有請來的老師（千萬別忘了老師）帶進班會內(nèi)容里 例如：三句半 專門寫老師的
這些是主要的 也是必不可少的 其次就是做團支書以來 聽課和自己實踐總結(jié)的經(jīng)驗了 因為我大多做主持人 所以 這方面我比較了解
主持人不是一般的角色 他不是只簡單的把節(jié)目串聯(lián)來起來那么簡單 它是整個班會的一個烘托氛圍的一個小機構(gòu) 主持人的開場白必須帶動氣氛 才能使表演者有努力表演的興致和帶動觀眾的熱情
現(xiàn)在學生對于班會有一個誤區(qū) 那就是把主持人想象的太死板 其實 并不是這樣 主持人語言非常靈活 可以任意添加和刪改 不是像演講朗誦一樣呆板的站在原地一動不動 只用感情朗誦 這就是再好的主題班會也會失敗的原因之一
二。大概過程
1.主持人的開場白：可以現(xiàn)有主持人朗誦一首關(guān)于這個主題的詩歌（主持人最好一男一女） 然后朗誦結(jié)束后 兩人開始了主持
2.串聯(lián)詞不要太過單調(diào) 每一個節(jié)目后都要有評語 不是老師評作文那樣的評語 可以看看春晚借鑒一下
3.請領(lǐng)導(dǎo)（即請過來的老師中的代表或校長主任等）講話作總結(jié)
4.班任總結(jié)
5主持人的結(jié)束語 要深刻 要扣住主題
這是我的經(jīng)驗 和從別人那里學來的知識 只要把（一）的內(nèi)容做好 就是成功的大半 切勿忘記詼諧幽默卻又不脫離主題這一條 如若是感恩感謝為主體的班會 詼諧可以省略 但一定要感人 讓人落淚 我曾聽一個班級的班會 節(jié)目進行中竟出現(xiàn)了一個小插曲 其中一個同學含著淚 主動唱了一首感恩父母的歌 當初我們這些評委都以為是排練過程中故意這樣安排的 最后才知道 這完全是那個同學的肺腑之言 排練中從沒安排過這個節(jié)目 這就是一個成功的班會的標志 我的意思 你明白了么 祝你的班會成功?。?！
4.就業(yè)與創(chuàng)業(yè)主題班會流程
以就業(yè)指導(dǎo)為平臺開展職業(yè)觀教育。
學院就業(yè)指導(dǎo)貫穿于學生整個學習階段，而職業(yè)觀教育則滲透于就業(yè)指導(dǎo)的全過程。在學生剛進校時，就通過專業(yè)教育與講座、主題班會等多種形式，幫助學生了解專業(yè)性質(zhì)、專業(yè)能力和專業(yè)前景等，激發(fā)學生的學習動力，樹立正確的職業(yè)價值觀。
在學習階段，通過職業(yè)道德教育、職業(yè)咨詢、校友座談等方式，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感，樹立正確的成才觀和事業(yè)觀。在實訓(xùn)期間，注重培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神、嚴格的紀律觀念和良好的敬業(yè)精神，樹立正確的擇業(yè)觀念。
在臨畢業(yè)階段，通過畢業(yè)實習、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)信息篩選、畢業(yè)生就業(yè)“雙選會”等多種途徑，幫助學生樹立開拓務(wù)實的職業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和擇業(yè)觀，增強學生的人生發(fā)展與社會需要內(nèi)在統(tǒng)一的意識，鼓勵學生到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線去，干一行，愛一行，立足本職，扎扎實實為社會作貢獻，從而完成從學生到社會職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。 回顧反思學院近些年來在高職大學生中開展職業(yè)觀教育的實踐，主要的體會是： 第一，必須充分認識高職大學生職業(yè)觀教育的重要性、艱巨性、緊迫性。
之所以重要，一是因為職業(yè)觀是世界觀、人生觀、價值觀的試金石，“三觀”是否科學、是否正確，最終應(yīng)體現(xiàn)在職業(yè)觀是否科學、是否正確；二是因為職業(yè)觀是否正確直接影響到學生的職業(yè)理想和目標、學習目的和態(tài)度、擇業(yè)標準和心態(tài)、從業(yè)道德和修養(yǎng)，直接影響到人才培養(yǎng)目標能否實現(xiàn)。之所以艱巨，是因為“精英職業(yè)觀”在我國由來已久，根深蒂固，目前仍有廣泛的社會市場。
要大張旗鼓地弘揚“三百六十行，行行出狀元”，引導(dǎo)廣大人民群眾樹立正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀。要從現(xiàn)在開始，對大中小學生和廣大家長進行正確的職業(yè)觀教育。
高職院校尤其應(yīng)當重視和加強對大學生的職業(yè)觀教育。之所以緊迫，是高職院校學生正存在著職業(yè)觀方面的問題，并且即使前面抓了，后面進校的新生又會有這樣的問題。
第二，職業(yè)觀教育必須講究科學性、務(wù)實性。黃炎培先生把職業(yè)理解為“人類在共同生活下一種確定的互助行為”。
他強調(diào)：“職業(yè)平等，無高下，無貴賤。茍有益于人群，皆是無上上品?！?/p>
職業(yè)教育，是“用教育方法，使人人依其個性，獲得生活的供給和樂趣；同時盡其對群之義務(wù)。而其目的：（一）謀個性之發(fā)展；（二）為個人謀生之準備；（三）為個人服務(wù)社會之準備；（四）為國家及世界增加生產(chǎn)力之準備。”
由此看來，對于每個人類個體來說，什么樣的職業(yè)是最好的職業(yè)，必須從兩個方面的完滿結(jié)合來考察：一、是否適合個性條件，能獲得生活的供給和樂趣；二、是否符合增進社會生產(chǎn)力的需要，能盡對群之義務(wù)。正確的職業(yè)觀必須將對己謀生與為群服務(wù)統(tǒng)一起來，將個人需要與社會事業(yè)統(tǒng)一起來，將個人完美與人類幸福統(tǒng)一起來。
第三，開展職業(yè)觀教育必須選準著力點和切入點。高職大學生的職業(yè)觀教育的著力點應(yīng)該是正確看待即將從事的職業(yè)，繼而正確對待現(xiàn)在從事的學業(yè)，解決好學習目的、學習態(tài)度、學習動力問題，消除自卑感，重振自信心。
職業(yè)觀教育的切入點應(yīng)從各校的實際出發(fā)，因校制宜，因地制宜。學院充分利用獨特的校史資源，通過弘揚中華職業(yè)學校優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，學習應(yīng)用黃炎培職業(yè)教育思想的相關(guān)觀點，并將此與課堂教學、校園文化建設(shè)、社會實踐活動、日常行為管理結(jié)合起來，收到良好效果，促進人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量的提高，被專家稱為“在強化高職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力方面形成了自己的特色”。
5.怎樣開好主題班會
三、充分發(fā)揮學生參與的積極性。
最好整個過程讓學生參與組織、實施，教師則充當幕后功臣的角色。主題班會主要是讓學生達到自我教育的目的，如果能讓他們參與整個過程，能達到更好的教育效果。
例如，在高一年級有一節(jié)名為面對挫折的主題班會，班會前先由學生自編、自導(dǎo)、自演一些小品，內(nèi)容都是學生在日常生活中經(jīng)常遭遇的挫折。然后組織全班同學來觀看并討論怎樣面對這些挫折。
由于整個班會過程由始至終都有學生的參與，教師只在其中起到指導(dǎo)、點撥的作用，學生在之前已投入了時間、精力，在班中已形成一股討論的熱潮，所以在課堂上幾乎全體學生都積極地發(fā)表了自己的見解，并在最后全體同學形成了一個共識：要勇于面對挫折，客觀分析、冷靜思考，或請教別人，找出解決問題的方法。班會雖然隨著一曲愛拼才會贏結(jié)束了，但它讓同學在活動中接受了教育，經(jīng)受了鍛煉、增長了才干，也給全班同學留下了難忘的回憶。
