創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富答案

1.時代召喚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)人才 閱讀答案

答案：1、“時代召喚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)人才”或“在當代中國，實現科學發(fā)展、全面創(chuàng)建小康社會，要更好實施人才強國戰(zhàn)略，努力造就千百萬創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)人才”。

2、引出論題，進而提出論點，同時作為文章中證明論點的論據。3、他們都以推進國家的現代化建設為己任，具有強烈的使命感和責任心，刻苦鉆研，埋頭苦干，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，在各自工作領域作出突出貢獻，是推動經濟社會又好又快發(fā)展最可寶貴的資源。

4、舉例論證 5、一是要堅持“人才資源是第一資源”的理念；二是要破除“三創(chuàng)”人才成長和發(fā)展的體制機制障礙，為他們搭建實踐平臺；三是要保護“三創(chuàng)”人才的創(chuàng)新活力和創(chuàng)造熱情營造人才成長的良好氛圍。

2.求兩題大學生創(chuàng)業(yè)基礎的答案急需謝啦

1. 創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當前資源約束、尋求機會、進行（價值創(chuàng)造）的行為過程。

2. 創(chuàng)業(yè)的關鍵要素是：（ 機會 ）、團隊和資源。3. 成為創(chuàng)業(yè)者的首要條件是要有（ 強烈的創(chuàng)業(yè)欲望 ）4. 下列關于“創(chuàng)業(yè)教育”的描述，錯誤的是：（創(chuàng)業(yè)教育等同于創(chuàng)建企業(yè)的教育）5. 以下關于高校創(chuàng)業(yè)教育的目的不正確的是（ 培養(yǎng)企業(yè)家精神 ）6. 下列哪項不屬于創(chuàng)業(yè)的要素（ 專利 ）7. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應經濟社會發(fā)展需要應運而生的一種教育理念，是（ 面向全體學生 ），結合專業(yè)教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程的一種教育模式。

8. 大學生創(chuàng)業(yè)基礎教育的主要目的是（ 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神 ）9. 創(chuàng)業(yè)能力具有（ 極強的社會實踐性 ），這是它與其他能力在形成過程中的重要區(qū)別。10. 下列哪種表現應是創(chuàng)業(yè)者的良好心理素質（ 面對挫折百折不撓 ）11. （ 熊彼得 ）首次提出了創(chuàng)新是一個過程的概念。

12. 在組建創(chuàng)業(yè)團隊時，要遵循的原則是（ 技能互補 ）13. 下列做法可以有效防止團隊成員可能產生摩擦和沖突的是（ 團隊中進行互相交流 ）14. 創(chuàng)業(yè)團隊成員之間相互信任的標志是（ 坦誠交流 ）15. 沒有飽和的市場，只有飽和的思想這句話的意思是（ 創(chuàng)意無處不在，機會源16. 創(chuàng)業(yè)機會能否成功開發(fā)取決于（ 機會特征和個人特點之間的相互作用 ）17. 餓了么已成為中國最大的餐飲O2O平臺。創(chuàng)始人康嘉說：“我和Mark喜歡打實況，廢寢忘食，叫外賣結果發(fā)現體驗太糟糕了？？電話叫餐經常占線、餐廳選擇少、對比少、服務難以評價？？. ”于是決定自己創(chuàng)業(yè)。

這個例子說明，創(chuàng)業(yè)者可以從（ 市場上出現的新需求 ）中發(fā)現商業(yè)機會。