東莞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才服務中心很多中學生
1.中國留學生在英國找的工作,有什么特殊的優(yōu)勢嗎?
，在學習期間充分利用打工的機會鍛煉自己。在英國，法律規(guī)定每個大學生每星期有20小時的打工許可。一般來說，上學期間，學生每周打工20小時，平時的生活費用就夠支付了。假期里，每周打工超過20小時，雖然要交稅，但沒有功課的壓力，還是希望多打工，多積攢一些錢，除了可以減輕生活費，最主要的是豐富了社會實踐內(nèi)容，提高各方面的能力，為今后的工作奠定良好基礎。
再次，選專業(yè)尤為重要。目前英國最缺的是護士、中小學教師和工程師。中國學生在選校選專業(yè)時，應該先考慮自己今后是回國發(fā)展還是留在英國發(fā)展，國內(nèi)外的人才需求是很不一樣的。例如很多中國學生到英國學工商管理，但在英國，本地的此專業(yè)人才已經(jīng)很多了。中國學生學的專業(yè)非常集中，比如工商管理、經(jīng)濟和IT，而學工程、醫(yī)療衛(wèi)生、數(shù)學等專業(yè)的人很少。其實相對與商科來講，理工科學生在英國更容易找到工作。
最后，找工作心態(tài)很重要。留學生要有沖勁，要有肯吃苦的精神。從實習做起，爭取公司培訓的機會。積極尋找就業(yè)機會，例如從學校的職業(yè)建議中心查閱資料、參加招聘會、借助電腦信息網(wǎng)絡、報紙等平面媒體查找招聘信息等。平常要注意團隊合作意識的培養(yǎng)，不斷提高自身的溝通能力。
2.洛陽國家大學科技園屬于什么性質(zhì)
洛陽國家大學科技園屬性是一家政府主導、市場化運作、企業(yè)化管理的現(xiàn)代服務業(yè)科技園區(qū)，是經(jīng)洛陽市委、洛陽市政府批準建設的高校院所科技成果轉(zhuǎn)化和科技型中小企業(yè)孵化基地，是以全國高等院校為依托的洛陽市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育、高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的綜合性科技服務平臺。
2013年，科技園投入運營。截至2016年9月，入駐企業(yè)170多家，初步形成了新型研發(fā)機構支撐、龍頭企業(yè)引領帶動、科技型中小微企業(yè)集聚發(fā)展的良好態(tài)勢。
洛陽國家大學科技園從為企業(yè)提供全生命周期服務開始，圍繞科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長所需的各項資源要素協(xié)調(diào)配置，積極拓展全鏈條孵化服務，通過建立科學合理的入孵企業(yè)篩選機制、入駐企業(yè)審批機制、企業(yè)孵化培育機制和企業(yè)畢業(yè)退出機制，不斷創(chuàng)新孵化模式，完善拓展孵化功能，促進入孵企業(yè)快速健康發(fā)展。
3.四級作文：大學生如何自主創(chuàng)業(yè)
首先，要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。一些大學生創(chuàng)業(yè)者對公司運作的認識過于簡單，他們不清楚如何融資、如何做商業(yè)上的事務活動籌謀、如何塑造管理團隊等，甚至連基本的財務、管理方面的常識都很短缺。因此，在創(chuàng)業(yè)前，應該有一個相對系統(tǒng)的理論培訓。市勞保局每月都有免費的創(chuàng)業(yè)者培訓班，有心創(chuàng)業(yè)的大學生可以來報名到場學習。
其次，要進行充分的市場調(diào)研。既然是在市場經(jīng)濟環(huán)境下進行創(chuàng)業(yè)，那創(chuàng)業(yè)就必須符合市場規(guī)律，不經(jīng)過市場調(diào)研，盲目投資，成功的可能就很小。因此，在創(chuàng)業(yè)之前，應該冷靜地思考，選擇啥子行業(yè)來做才氣更接近成功。建議最好先到相干行業(yè)去打工，熟悉一些行業(yè)的運作規(guī)律和流程，也可到市勞保局到場見習培訓，有50多種崗位可供選擇，在見習培訓中選擇創(chuàng)業(yè)方向。
再次，要多方面了解政策，充分哄騙政策。對大中專結業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的，通稱里有不少相干的優(yōu)惠政策，大學生創(chuàng)業(yè)者應該充分了解這些政策，哪些用度是可以減免的，哪些優(yōu)惠是可以申請的，都要做到胸中有數(shù)，這樣才氣在創(chuàng)業(yè)之初，節(jié)約資金更好發(fā)展。
最后，要有堅韌不拔的精神。心理脆弱是大大都大學結業(yè)生的通病，遇到一點挫折和困難就輕言放棄，是不會取得終極成功的。創(chuàng)業(yè)的道路沒可能一帆風順，以是，大學生在心理上的準備也是必不可少的。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑：
1、構建個性化的學生選拔培養(yǎng)考核體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實踐教育走向系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化軌道。
建立合理的個性化學生選拔培養(yǎng)考核體系是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，它使高校教育更為系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化。同時，為我國高校進一步深化、細化教育創(chuàng)新理論提供了科學依據(jù)。社會經(jīng)濟和高等教育的發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提出了新要求，學校應積極更新教育觀念，打破傳統(tǒng)教育模式，在人才選拔培養(yǎng)考核過程中，其模式的定位、形式及體系的整合和內(nèi)容的改革上，要樹立以適應性為核心、以個性化為特點的高等教育質(zhì)量觀，以貼近學生實際、滿足學生內(nèi)在需求為目標，構建系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。不僅使學生有更大的自主選擇空間，也給學生提供更多能夠發(fā)揮自己潛能的創(chuàng)業(yè)平臺。
2、加強實踐活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的根本途徑。
培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實踐是關鍵。只有把課堂教學所學到的文化知識通過形式多樣的課外活動，尤其是廣泛的社會實踐活動，才能使學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力真正得以提高。
3重視開發(fā)利用社會教育資源，重視師資隊伍建設，創(chuàng)新教育模式確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實施。
創(chuàng)業(yè)品質(zhì)有著豐富的內(nèi)涵，它包括敢于競爭、敢于冒險的精神，腳踏實地、勤奮求實的態(tài)度，鍥而不舍、堅定執(zhí)著的頑強意志，不畏艱難、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)以及良好的心態(tài)及自控能力、團隊精神與協(xié)作意識等。一支優(yōu)秀的師資隊伍是培養(yǎng)大學生具有良好創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的前題，優(yōu)秀的導師是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的保障。所以在不斷加強和改善高校教師隊伍建設的同時，要注重開發(fā)社會教育資源，聘請創(chuàng)業(yè)上有建樹，品德高尚、樂于奉獻、責任心強的成功企業(yè)家來擔任大學生創(chuàng)業(yè)實踐導師，充分利用他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想與實踐平臺，創(chuàng)新教育模式，有計劃分期分批對大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實踐能力培養(yǎng)和教育，只有這樣才能保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實施；才能培養(yǎng)出具有敢于探索、突破常規(guī)、勇于創(chuàng)新的復合型人才。
4、強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的具體要求，是人才培養(yǎng)的重要渠道。其目的在于引導學生主動參與學習，加強基礎知識與實踐能力的培養(yǎng)，注重知識的實際運用，重視綜合能力的發(fā)展，使學生在知識能力、心理承受能力及創(chuàng)新思維開發(fā)等方面得到主動發(fā)展。所以，強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，是培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)及實踐能力的前提和基礎，也是當前高校開展創(chuàng)業(yè)教育的重點。首先要教育和引導大學生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神；其次要通過新聞媒體廣泛宣傳成功企業(yè)家和自主創(chuàng)業(yè)的先進典型，通過他們的事跡堅定大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心，鼓勵和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學生憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮一己之長的事業(yè)；最后就是要形成以項目為載體、以團隊或社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，讓大學生的創(chuàng)業(yè)動力在具體實踐中找到恰當?shù)慕Y合點，使其形成自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。
4.如何解決好高校畢業(yè)生就業(yè)問題
解決好高校畢業(yè)生就業(yè)，一是要開發(fā)崗位，二是要人崗匹配。
開發(fā)崗位靠發(fā)展，靠結構的調(diào)整。現(xiàn)在繼續(xù)保持中高速增長，還是能帶動大量的崗位。
另外，要開發(fā)一些適合高校畢業(yè)生的就業(yè)愿望、就業(yè)期望的崗位，是要寄希望于 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，寄希望于技術進步，寄希望于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)催生了大量經(jīng)濟主題，創(chuàng)造了非常多新的就業(yè)崗位、就業(yè)職位。
人崗匹配，把已經(jīng)創(chuàng)造的崗位和求職者進行匹配，現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+”為這種崗位和人的匹配帶來非常大的便利，人社部一直在推動就業(yè)服務要引入“互聯(lián)網(wǎng)+”的概 念，“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)服務”、“互聯(lián)網(wǎng)+人才服務”。同時，不是把信息給你了，就能實現(xiàn)人才就業(yè)，還有你的就業(yè)觀念、就業(yè)能力跟崗位匹配的問題，這就需要調(diào) 整教育結構，人才培養(yǎng)的模式，也包括勞動者本身，包括大學生在內(nèi)，要提升自己的職業(yè)能力，轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀念。
5.急~辯題：在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊
在校大學生創(chuàng)業(yè)是利大于弊還是弊大于利 我方的觀點要注重在過程上 1 我們談的是在校大學生創(chuàng)業(yè)的利弊問題而不是成功與否問題。
即使創(chuàng)業(yè)沒成功他所帶來的其他利益還是很大的。即使創(chuàng)業(yè)失敗了，喪失了金錢，花費了精力，受到了創(chuàng)傷！正所謂吃一塹長一智，他們從創(chuàng)業(yè)過程，創(chuàng)業(yè)失敗中所學的，將是他們受用終生?。? 2 學校的創(chuàng)業(yè)孵化基地 學校開設創(chuàng)業(yè)指導課 3 創(chuàng)業(yè)基金 4你認為學校國家會會讓你處于 弊大于利的境遇中嗎？ 比爾蓋茨為創(chuàng)業(yè)而放棄了學習 “但是，我還要提醒大家，我使得Steve Ballmer（注：微軟總經(jīng)理）也從哈佛商學院退學了。
因此，我是個有著惡劣影響力的人。這就是為什么我被邀請來在你們的畢業(yè)典禮上演講。
如果我在你們?nèi)雽W歡迎儀式上演講，那么能夠堅持到今天在這里畢業(yè)的人也許會少得多吧?！? 創(chuàng)業(yè)的利：可以鍛煉大學生的實踐能力 成功后還可以不僅解決了自己的就業(yè)問題，而且還可以給他人帶來就業(yè)機會，是一種群眾利益。
即使失敗了你也已經(jīng)獲得了一次能力的鍛煉，或得了一次洗禮。 創(chuàng)業(yè)的弊：耽誤學習的時間，（在如今的大學講究的是自主學習，身為一個大學生合理安排你的學習時間，至于學什么，也要有輕有重合理安排） 成功率低，消耗過多的精力 那我們學校為什么還要搞如此之多的活動，他們也耽誤我們的時間啊，辯論賽也是啊，難道就因為辯論賽耗我們的精力而參加，那您為什么又參加了呢。
創(chuàng)業(yè)可能會失敗就不去，辯論賽也好，什么都好，都有可能失敗，難道我們就不去做嗎？ 對方辯友說時間是有限的，可誰不是這樣呢，誰在解釋自己的身份不是有2個以上的身份呢，我們可以是學生，也可以是別人的老師。我們可以是兒女，也可以是自己兒女的父母，我們哪一個人不具備多重的身份呢？哪一個不具備多重的要求呢？難道就沒有人能把他們都做好嗎？我做了個好學生，就不能做別人的良師嗎？ 今天我們的辯論賽不也是友誼第一 比賽第二嗎？成功與失敗都是次要的啊~ 如果一位同學學習的成績不好，我們能說他求學的過程就是弊大于利的嗎？學習過程就是一種收獲！ 創(chuàng)業(yè)過程中的確會遇到困難，但正是創(chuàng)業(yè)會讓他去解決問題，面對問題。
我們參加的四系聯(lián)誼只有一個冠軍是成功的難道我們就認為辯論賽是弊大于利的嗎？ （概率上）考研的成功率只有90%，人一生戀愛成功也只能成功結婚一次，難道我們就認為弊大于利嗎？ “不可兼得”和“難以兼得”搞混了 事實上，大造出這些產(chǎn)業(yè)的人，也往往不是在大學階段大造出來的。微軟稱霸一方時，蓋茨同志都已經(jīng)年紀不小了；新東方聲名顯赫時，俞敏洪老兄也已經(jīng)工作多年了。
所以說，對于大學生創(chuàng)業(yè)而言，能開始做點兒小本經(jīng)營，每月能賺個兩三百（如今或許是三五百了）的吃飯錢，應該就算是成功的了。如此說來，大學生創(chuàng)業(yè)的成功就不那么難，而且計劃與現(xiàn)實的差距也就不那么大了。
至于影響學習問題，那么未嘗不可進行專業(yè)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)，例如專業(yè)翻譯、咨詢等等。如果是師范專業(yè)，可以進行家教創(chuàng)業(yè)；如果是法律專業(yè)，可以代寫一些文書，如起訴書等等；如果是建筑或美術專業(yè)，可以進行家居裝飾設計的創(chuàng)業(yè)。
等等這些，我想未必會影響學業(yè)吧。而且，事實上，影響學業(yè)的情況往往是個人問題。
我們需要大學生在保證上課、作業(yè)的時間的前提下把玩游戲的時間拿出來參與創(chuàng)業(yè)，而事實上有些大學生則是在保證了玩游戲的時間的前提下把上課時間拿來創(chuàng)業(yè)。
這個，純屬個人問題。 最后，成功僅僅是利弊平衡的標準之一而已。
在校大學生創(chuàng)業(yè)，未必需要打造一個堅實的產(chǎn)業(yè)，事實上也并不是每一位大學生都適合自主創(chuàng)業(yè)的，我們的大學也并不是僅僅培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的。對于在校大學生而言，創(chuàng)業(yè)更主要的是一個體驗社會運作模式、學會團隊溝通技巧的一個過程。
經(jīng)營一個小攤位，學會了如何把握商機、學會了如何坎價定價、學會了不同成本之間的綜合計算（例如進貨進得多往往就會便宜，但要承擔賣不出去的風險，并且貨物多了之后自行車就不夠用了、沒準兒得打車）等等。至于最后那些東西是不是賣出去了，這個并不重要，畢竟本身本錢也不多，沒有人要求大學生一下子砸個三五萬進去。
時間和精力：1，在校大學生如果是缺乏時間的話，忙的是學習。而畢業(yè)之后要面對的就不只是學習這么簡單了，社會遠比學校復雜，要處理的是會更加的多，這樣講來，進入社會后的時間會更加緊，還怎么創(chuàng)業(yè)呢。
2，作為一名大學生如果連學習和時間自己都安排不好的話，那邁入更加復雜的社會后還有什么能力去處理社會上的問題呢？3，我們講的在校大學生創(chuàng)業(yè)是指那些有能力，有意愿去創(chuàng)業(yè)的人，如果他根本不想創(chuàng)業(yè)，那我們現(xiàn)在的辯論就失去了意義。4，沒有能力去解決問題的人，早晚是要被社會淘汰的，無論他是否是在校大學生。
導語：21世紀的今天大學生創(chuàng)業(yè)正成為一種風氣。隨著大學教學的改革，尤其是大學生社會實踐活動增加，許多大學生已經(jīng)不滿足僅僅是死讀書，而試圖利用自己所學的知識應用于社會，應用于實踐。
一股創(chuàng)業(yè)風正在刮起。信息時代的社會就業(yè)正處在一個新陳代謝不斷加速的狀態(tài)，作為社會建設生力軍的在校大學生。
6.關于大學生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的具體內(nèi)容
三、廣東出臺的大學生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策
1.注冊優(yōu)惠：免交10多項收費
廣東省政府已制訂了簡化審批手續(xù)、免征所得稅等措施，鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，規(guī)定凡高校畢業(yè)生（含大學專科、大學本科、研究生）從事個體經(jīng)營的，除國家限制的行業(yè)（包括建筑業(yè)、娛樂業(yè)以及廣告業(yè)、桑拿、按摩、網(wǎng)吧、氧吧等）外，自工商行政管理機關批準其經(jīng)營之日起，1年內(nèi)免交個體工商戶登記注冊費（包括開業(yè)登記、變更登記、補換營業(yè)執(zhí)照及營業(yè)執(zhí)照副本）、個體工商戶管理費、集貿(mào)市場管理費、經(jīng)濟合同鑒證費、經(jīng)濟合同示范文本工本費。免交的具體收費項目包括個體工商戶注冊登記費等17項收費，以及國務院、省級人民政府及其財政、價格主管部門批準的涉及個體經(jīng)營的其它登記類和管理類收費項目。
2.稅收優(yōu)惠：部分行業(yè)免稅兩年
對畢業(yè)生從事咨詢、信息、技術服務的獨立核算企業(yè)或經(jīng)營單位，自開業(yè)之日起，免征所得稅2年；對畢業(yè)生新辦商業(yè)、物資業(yè)、對外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)的獨立核算企業(yè)，自開業(yè)之日起，免征所得稅2年；對畢業(yè)生新辦從事交通運輸、郵電通訊的獨立核算企業(yè)或經(jīng)營單位，自開業(yè)之日起，第一年免征所得稅，3年內(nèi)減半征收所得稅；對畢業(yè)生創(chuàng)辦的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務的企業(yè)，對其提供技術服務和勞務所得收入免征所得稅。
3.貸款優(yōu)惠：提供小額創(chuàng)業(yè)貸款
廣東省政府要求，有條件的地區(qū)由地級及地級以上市政府確定，在現(xiàn)有渠道中為高校畢業(yè)生提供小額創(chuàng)業(yè)貸款和擔保，幫大學生找到啟動自主創(chuàng)業(yè)的“第一桶金”。
四、廣州市的大學生自主創(chuàng)業(yè)收費優(yōu)惠政策
1.優(yōu)惠對象 除國家限制的行業(yè)（包括建筑業(yè)、娛樂業(yè)以及銷售不動產(chǎn)、轉(zhuǎn)讓土地使用權、廣告業(yè)、房屋中介、桑拿、按摩、網(wǎng)吧、氧吧等）外，高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，且在工商部門注冊登記日期在其畢業(yè)后兩年以內(nèi)的，自其在工商部門登記注冊之日起3年內(nèi)憑《畢業(yè)證》享受本通知有關收費優(yōu)惠政策。
2.收費優(yōu)惠政策
（一）對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生，免交有關管理類、登記類和證照類行政事業(yè)性收費共26項。
（二）對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生，免交或按最低標準收取有關經(jīng)營服務性收費，特別是政府定價和政府指導價的經(jīng)營服務性收費項目，共16項。
（三）已經(jīng)取消或停止收取的收費項目不再列入附表。具體有：房屋共有權保持證費、房屋所有權證費、房屋他項權證費、特種行業(yè)許可證費、特種印刷品準印證費、爆炸物品證書費、易燃易爆化學物品證書費、機動車駕駛員審驗費、汽車維修合同示范文本費、民辦醫(yī)療機構管理費、馴養(yǎng)繁殖許可證費、林木采伐許可證費、林木運輸證費、酒類專賣許可證費、食鹽零售許可證費、煙草專賣許可證費、經(jīng)濟合同示范文本工本費、經(jīng)濟合同鑒證費、指定印刷商標單位證書費、個體工商戶和私營企業(yè)繳費卡工本費、勞動合同鑒證費、勞動合同文本費、職工養(yǎng)老保險手冊費、外出人員就業(yè)登記卡費、貸款證工本費、圖書報刊印刷許可證工本費、煤炭經(jīng)營資格證書工本費、技術合同認定登記費、音像制品銷售管理費等。
（四）收費主體已不存在的經(jīng)營服務性收費，不再列入附表。具體有：代辦個人基本養(yǎng)老保險服務費、代辦個人基本養(yǎng)老保險口頭咨詢、代辦個人基本養(yǎng)老保險書面檔案查詢等。
從國家到地方都在加大力度積極推動大學生自主創(chuàng)業(yè)，從政策中，你看到了嗎？你想創(chuàng)業(yè)嗎？如果有，投入你的熱情，去尋找適合你的創(chuàng)業(yè)之路吧！
