創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成就出彩人生小報(bào)

1.讓科技創(chuàng)造人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)手抄報(bào)

從基因工程“讓人活到一千歲”的夢(mèng)想，到納米技術(shù)“包你穿衣不用洗”的諾言；從人工智能“送你一只可愛(ài)機(jī)器狗”的溫馨，到轉(zhuǎn)基因技術(shù)“讓老鼠長(zhǎng)出人耳朵”的奇觀。不斷有新的科技在誕生，每一個(gè)新科技的發(fā)現(xiàn)都會(huì)讓人們欣喜若狂，因?yàn)?，這些新科技正在逐步地改善我們的生活，讓我們更加了解自己。就近期而言，中國(guó)首先完成了非典病毒全基因組測(cè)序，非典現(xiàn)在是全球公認(rèn)的危害性最大的疾病，可是為什么別的國(guó)家不能首先完成，而我們國(guó)家就偏偏完成了呢？很簡(jiǎn)單，這說(shuō)明了我們國(guó)家不比別人落后，不比別人差，回頭看看我們祖國(guó)的過(guò)去，從曾經(jīng)一個(gè)剛剛起步的改革開(kāi)放的國(guó)家到現(xiàn)在的擁有領(lǐng)先的科技水平的大國(guó)，我們的祖國(guó)經(jīng)歷了多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，多少的困難與坎坷，但是我們的祖國(guó)還是挺過(guò)來(lái)了，因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)堅(jiān)信——科技不僅改變命運(yùn)，還可改變未來(lái)。

對(duì)于我們這一代人，對(duì)社會(huì)的普遍感覺(jué)是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)勁頭足了?？破罩R(shí)是我們關(guān)注的焦點(diǎn)，愛(ài)因斯坦、霍金、比爾·蓋茨是我們心目中的明星，計(jì)算機(jī)科學(xué)、現(xiàn)代物理和化學(xué)動(dòng)態(tài)更是無(wú)時(shí)不牽動(dòng)著我們。我們已經(jīng)明白科技的重要性，也知道了科技的普遍性。

雖然科技創(chuàng)造新生活的前景引人遐思，令人神往。但是歸根結(jié)底是要靠我們共同的努力實(shí)現(xiàn)的。作為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的中堅(jiān)，我們這一代年輕人肩上的擔(dān)子的確不輕，新的機(jī)遇總是伴著風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，但是，我們不會(huì)輕易地說(shuō)放棄，我們用我們的青春向前輩們發(fā)誓：決不辜負(fù)前輩們對(duì)我們的希望。

回望文明的歷程，是科技之光掃蕩了人類(lèi)歷史上蒙昧的黑暗，是科學(xué)之火點(diǎn)燃了人類(lèi)心靈中的熊熊的希望；科技支撐了文明，科技創(chuàng)造著未來(lái)，而未來(lái)在我們手中。讓我們成為知識(shí)的探索者，讓我們?cè)谖粗牡缆飞下?，讓我用我們的?chuàng)造力將我們居住的世界變得更美好

2.創(chuàng)新成就夢(mèng)想手抄報(bào)中.該寫(xiě)什么

同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)創(chuàng)新嗎？ 創(chuàng)新其實(shí)是一個(gè)夢(mèng)想。

這個(gè)夢(mèng)想，因?yàn)橛辛梭w驗(yàn)，一直都在成長(zhǎng)。 中國(guó)古代曾有一個(gè)人，背負(fù)紙做的翅膀，義無(wú)反顧地縱身跳下高高的山崖，希冀像鳥(niǎo)兒一樣飛翔在晴空。

在粉身碎骨跳下的一瞬間，他一定看到了碧空中上下翻飛、自由翱翔的飛機(jī)！ 英國(guó)有一位作家，在他一生的作品中，盡情幻想，將熱氣球、潛水艇、電報(bào)提前了幾十、甚至幾百年帶入我們的生活。在凡爾納下筆的一剎那，他一定已經(jīng)提前看到了電燈電話的遙遠(yuǎn)的未來(lái)！ 夢(mèng)想標(biāo)示著豐富的想象力，想象力為創(chuàng)新提供源泉。

創(chuàng)新從夢(mèng)想中蛻變，以夢(mèng)想為根，受夢(mèng)想澆灌。像永不失天真的愛(ài)因斯坦吹出的肥皂泡，在空冥的大地上，不斷破滅又不斷上升，不斷體驗(yàn)不斷成長(zhǎng)。

科技創(chuàng)新需要體驗(yàn)與成長(zhǎng)。 體驗(yàn)是創(chuàng)新的萌芽，成長(zhǎng)是創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)。

在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在成長(zhǎng)中改正錯(cuò)誤，創(chuàng)新才能完美。 創(chuàng)新并不是很難，說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候，一個(gè)思想的火花閃過(guò)，創(chuàng)新就來(lái)到眼前。

可火花不能長(zhǎng)久，創(chuàng)新卻要求抓住瞬間，并培育成長(zhǎng)。創(chuàng)新要求深刻的思考，要求我們更及時(shí)的挖掘它的深層意識(shí)。

創(chuàng)新不是最難，最難的是意識(shí)產(chǎn)生的一瞬間。你一定游過(guò)泳，一定玩過(guò)水，你一定感受到過(guò)水的壓力，但你能說(shuō)，你可以造出浮力定律嗎？生活中許多事情就是這樣，在你經(jīng)歷時(shí)，就已觸摸到創(chuàng)新的邊緣了，然而我們大多數(shù)人會(huì)不經(jīng)意地跨過(guò)那一閃而逝的瞬間，讓創(chuàng)新沉睡在我們的思維里，停留在我們的意識(shí)里。

作為學(xué)生，我們的知識(shí)仍然貧乏，也許我們不能有多少偉大的具體的創(chuàng)新。但是我們一定要培養(yǎng)我們的科技創(chuàng)新意識(shí)。

這意識(shí)中包含著許多內(nèi)容。首先，我們要學(xué)會(huì)給夢(mèng)想一個(gè)翅膀，學(xué)會(huì)不被現(xiàn)實(shí)堵塞我們的天真，不時(shí)地做一做童年的夢(mèng)，想一想飛上火星的浪漫，想一想生活于外太空的美妙。

不要只盯著金錢(qián)、享受，做物質(zhì)的奴隸。然后，讓我們學(xué)會(huì)懷疑與批判。

不要嚇倒在老師那威嚴(yán)的面孔下，不要認(rèn)為凡是印成了鉛字的東西就是真理。昆德拉說(shuō)：“人類(lèi)一思考，上帝就發(fā)笑?！?/p>

相信自己，堅(jiān)持懷疑，敢于批判，不懼權(quán)威，方顯英雄本色。再次，讓我們深沉一下，穩(wěn)重一點(diǎn)，多思考一些東西，多研究一些學(xué)問(wèn)，不要有了一個(gè)奇特的創(chuàng)意，一個(gè)未聞的發(fā)現(xiàn)就妄自高興，而到實(shí)踐時(shí)卻束手無(wú)策。

最后也是最重要的，就是要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，尤其是對(duì)專(zhuān)業(yè)中新事物的敏感度。牛頓因?yàn)橐恢宦湎碌奶O(píng)果而發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力。

他們對(duì)于專(zhuān)業(yè)的敏銳，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中真正要掌握到手的知識(shí)。 親愛(ài)的同學(xué)們，創(chuàng)新是一個(gè)夢(mèng)想，而我們的思維與發(fā)現(xiàn)，完全可以演化成一雙翅膀，讓創(chuàng)新在體驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)，穿越歷史長(zhǎng)河，攜人類(lèi)的進(jìn)步，乘風(fēng)飛揚(yáng)。

3.創(chuàng)新、分享、成長(zhǎng),科學(xué)夢(mèng),青春夢(mèng)

體驗(yàn)教育是少先隊(duì)思想道德教育的一個(gè)基本途徑。

體驗(yàn)的“體”，意為實(shí)踐；“驗(yàn)”，意為經(jīng)驗(yàn)、感受、收獲。體驗(yàn)教育的意義重在讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)、技能，提高素質(zhì)。

它的基本內(nèi)容是通過(guò)開(kāi)展符合少年兒童心發(fā)展規(guī)律的，具有少年兒童情趣和時(shí)代氣息的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，幫助少先隊(duì)員們從家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等各個(gè)方面，尋找一個(gè)“崗位”，扮演一個(gè)角色，獲得一種感受，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，也就是讓學(xué)生“在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長(zhǎng)”。我校在開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)造親身實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，譜寫(xiě)了體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新——成長(zhǎng)的三部曲。

一、在實(shí)踐中體驗(yàn)實(shí)踐中，體驗(yàn)的機(jī)會(huì)有很多。為此，我們要求學(xué)生從自己的視角去觀察、體會(huì)，在親身實(shí)踐中感受參與的辛苦和快樂(lè)，在感受中掌握生活與學(xué)習(xí)的技能。

例如：我們引導(dǎo)少先隊(duì)員在家里做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子；在社會(huì)做熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的小公民；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、尊重他人、善于合作的好學(xué)生。讓學(xué)生當(dāng)一天“家長(zhǎng)”、“老師”、“售貨員”、“管理員”、“小記者”等，在扮演這些角色的過(guò)程中感受他人的心情、責(zé)任和辛苦，從而讓學(xué)生形成尊重他人、珍惜勞動(dòng)成果的良好行為習(xí)慣。

同時(shí)，我們每學(xué)期都將在升旗儀式或大型集會(huì)上開(kāi)展助人、捐獻(xiàn)、禮貌、衛(wèi)生等教育，以此增加學(xué)生的理解和體驗(yàn)。其中包括：“小眼睛看大上海”的紅領(lǐng)巾考察活動(dòng)；校友回母校與學(xué)生面對(duì)面的交流；“五老”講師團(tuán)與學(xué)生話成長(zhǎng)；遵守交通法規(guī)的“七不” 規(guī)范的宣傳；請(qǐng)武警戰(zhàn)士講述“邱少云的故事”；為“保護(hù)環(huán)境，綠化家園”出金點(diǎn)子；紅領(lǐng)巾捐書(shū)義賣(mài)活動(dòng)；請(qǐng)?jiān)颇闲』锇閬?lái)我校共活動(dòng)、共學(xué)習(xí)；社會(huì)考察及課間安全活動(dòng)的教育。

讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，親身實(shí)踐，通過(guò)角色感悟、游戲感悟、操作感悟、移情感悟等，構(gòu)建起學(xué)生主體性德育的情感框架。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)著，感悟著人與人、人與社會(huì)、人與自然、人與自我的關(guān)系。

二、在體驗(yàn)中創(chuàng)新在生活中體驗(yàn)只是體驗(yàn)教育的第一步，學(xué)生們從中收獲的不僅僅是豐富的人生經(jīng)驗(yàn)、良好的行為習(xí)慣，還有許多意想不到的創(chuàng)新。在倡導(dǎo)節(jié)約型社會(huì)的今天，引導(dǎo)學(xué)生珍惜資源、利用資源十分重要。

在科技節(jié)的水資源的調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)明了“節(jié)水抽水馬桶”，用一個(gè)2升的“可樂(lè)”瓶放入水箱內(nèi)，使每次抽水時(shí)，可以節(jié)約2升水，那么一天、一月、一年所節(jié)約的水，就是一個(gè)不小的數(shù)目了，全校共有500多名學(xué)生積極加入了節(jié)水的行列，讓同學(xué)用眼看、手摸、鼻聞、訪問(wèn)、儀器測(cè)等方法，獲得體驗(yàn)，受到教育，收獲成功，這一活動(dòng)得到了區(qū)少科站的好評(píng)。創(chuàng)新還體現(xiàn)在體驗(yàn)教育活動(dòng)本身也在不斷創(chuàng)新。

在教師節(jié)開(kāi)展“我與老師握握手”、“抱抱老師”的活動(dòng)，增進(jìn)了師生之間的感情；在重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展“一個(gè)水果一顆心”的敬老活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)心；在“捐書(shū)義賣(mài)”的活動(dòng)中，使學(xué)生懂得“物盡其用、資源共享”的道理，從名稱(chēng)到內(nèi)容、形式上，都充滿了新意。這種創(chuàng)新意識(shí)就是在實(shí)踐中培養(yǎng)，在體驗(yàn)中形成的。

三、在創(chuàng)新中成長(zhǎng)由于體驗(yàn)教育讓學(xué)生親身感受到勞動(dòng)的艱辛、生活的不易和人生的豐富，因此學(xué)生更加倍珍惜來(lái)之不易的成功，他們?cè)谝淮未蔚某晒w驗(yàn)中，變得更能干、更有自信。他們?cè)诿鎸?duì)新的活動(dòng)和新的任務(wù)時(shí)，最?lèi)?ài)說(shuō)的一句口頭禪就是：“相信我！我能行！” 2004年“十一”長(zhǎng)假，我們組織學(xué)生開(kāi)展“打著隊(duì)旗去考察”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，少先隊(duì)員們自己組織，自己設(shè)計(jì)活動(dòng)，他們參觀了徐匯區(qū)的光啟公園、宋慶齡故居、龍華烈士陵園、百代小樓、交大烈士墓等愛(ài)國(guó)主義教育基地，瞻仰了革命圣地和遺址，祭掃了烈士墓，緬懷了民族英雄、仁人志士、革命先烈，學(xué)習(xí)了他們的高尚品德和感人事跡。

同時(shí)他們還積極參加團(tuán)委、龍華烈士陵園組織開(kāi)展的“看雕塑學(xué)歷史 弘揚(yáng)民族精神”的愛(ài)國(guó)主義基地巡訪活動(dòng)，在區(qū)組織征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽等教育活動(dòng)，均獲得了優(yōu)異的成績(jī)。實(shí)踐證明，各種生活都是教學(xué)的土壤、教育的生命，一切體驗(yàn)教育都應(yīng)回歸其中，讓學(xué)生在創(chuàng)造性的活動(dòng)中去體驗(yàn)，在親身實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，掌握技能，于潛移默化中把做人做事的基本道理轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

創(chuàng)造性的體驗(yàn)活動(dòng)在學(xué)校、班級(jí)、小隊(duì)里就像雨后春筍般地冒了出來(lái)。同學(xué)們用全部的心去感受、關(guān)注、欣賞某一活動(dòng)、某一事件，去了解某一人物、某一事實(shí)，上海市“十佳“苗苗小能手、上海市優(yōu)秀少先隊(duì)員、徐匯區(qū)區(qū)長(zhǎng)助理、紅領(lǐng)巾理事……相繼在他們中間誕生，展示了我校良好的校風(fēng)校貌。

今天的教育工作者，應(yīng)明確自己肩負(fù)的重任，讓我們不斷帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長(zhǎng)。

4.圍繞創(chuàng)新.合作.成長(zhǎng)的科技手抄報(bào)的內(nèi)容

我們的生活越來(lái)越離不開(kāi)“科技”了，衣、食、住、行，稍微一挖，就是大把大把與科技有關(guān)的。眼前隨便走過(guò)一個(gè)人，身上總有手機(jī)、各類(lèi)IC卡或者M(jìn)P3隨身聽(tīng)……哪怕是一顆最普通不過(guò)的紐扣，也會(huì)找出些最新科技的影子來(lái)。 西湖里的游船要裝GPS定位系統(tǒng)了，這個(gè)高科技的東西在游船上一裝，如果船遇上危險(xiǎn)情況，一呼救，水上指揮中心將通過(guò)GPS系統(tǒng)立馬就能找到你的準(zhǔn)確位置，救援人員將在最快的時(shí)間趕到。

“科技創(chuàng)新”與“嫦娥一號(hào)”的成功發(fā)射為主要內(nèi)容。排版設(shè)計(jì)不要拘泥于形式，切忌空洞之說(shuō)。