湖北大學(xué)全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
1.什么是本科生創(chuàng)新活動(dòng),技能競(jìng)賽
參加大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽，不得獎(jiǎng)也有1.5的學(xué)分；還有別的什么物理啊化學(xué)啊競(jìng)賽都能拿創(chuàng)新分的；還有你大四時(shí)在外面實(shí)習(xí)后，讓別人公司給你蓋章以作證據(jù)，學(xué)校通過(guò)了也可以加創(chuàng)新學(xué)分。
創(chuàng)新學(xué)分主要包括：“學(xué)科競(jìng)賽學(xué)分”、“科研學(xué)分”和“實(shí)踐學(xué)分”等三類(lèi)?！皩W(xué)科競(jìng)賽學(xué)分”是指參加學(xué)校認(rèn)定的大學(xué)生學(xué)科性競(jìng)賽，獲校級(jí)或以上獎(jiǎng)勵(lì)所獲得的相應(yīng)學(xué)分。
根據(jù)競(jìng)賽的層次特點(diǎn)，分為A、B、C三類(lèi)：A類(lèi)指政府部門(mén)、教育主管部門(mén)組織的學(xué)科競(jìng)賽。B類(lèi)指省級(jí)以上專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)組織的專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽。
C類(lèi)指學(xué)校組織的學(xué)科競(jìng)賽?！翱蒲袑W(xué)分”是指參加經(jīng)學(xué)校認(rèn)可的各類(lèi)科技活動(dòng)獲獎(jiǎng)，學(xué)生在校期間主持或參加教師的科研項(xiàng)目，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論著、在國(guó)家正式出版學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的科研學(xué)術(shù)論文作品，研究成果獲獎(jiǎng)，獲國(guó)家專(zhuān)利，參加學(xué)術(shù)講座等所獲得的相應(yīng)學(xué)分。
“實(shí)踐學(xué)分”是指考取各類(lèi)專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)、參加社會(huì)科技文化實(shí)踐活動(dòng)、文藝表演和體育競(jìng)賽等取得優(yōu)秀成績(jī)，并受到校級(jí)或以上表彰而獲得的相應(yīng)學(xué)分。 1、A1參加經(jīng)認(rèn)定的各種學(xué)術(shù)性社團(tuán)和興趣小組活動(dòng)：指經(jīng)學(xué)校相關(guān)單位認(rèn)定的各種學(xué)術(shù)性社團(tuán)和興趣小組活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間要求在一學(xué)期及以上，提供相關(guān)活動(dòng)證明材料及總結(jié)報(bào)告或調(diào)查報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師和學(xué)院審核，可申請(qǐng)學(xué)分。 2、A2個(gè)人自主參加教師科研項(xiàng)目：指自主參加教師科研項(xiàng)目一個(gè)學(xué)期及以上或完整參加一個(gè)科研項(xiàng)目，完成一篇科研報(bào)告，可以申請(qǐng)學(xué)分。
3、A3—A5大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學(xué)探索、科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目：本科生必須在參加和完成了項(xiàng)目的全過(guò)程后，方可獲取相應(yīng)的學(xué)分。獲得優(yōu)秀項(xiàng)目的審核以學(xué)校發(fā)文為準(zhǔn)。
同一學(xué)年參加多個(gè)項(xiàng)目研究，只計(jì)取一個(gè)最高分?jǐn)?shù)，不得累加。 對(duì)于被批準(zhǔn)立項(xiàng)后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和參加者無(wú)故和沒(méi)有正當(dāng)理由不完成項(xiàng)目研究或隨意放棄研究項(xiàng)目者，不能取得相應(yīng)學(xué)分，并取消其再次申報(bào)資格。
如確有實(shí)際原因需中止項(xiàng)目的學(xué)生，需提出書(shū)面申請(qǐng)，提交學(xué)院批準(zhǔn)同意，學(xué)院匯總名單后在中期檢查及結(jié)題審核時(shí)統(tǒng)一報(bào)教務(wù)處實(shí)踐科備案。 4、B1個(gè)人自主參加社會(huì)實(shí)踐：主要指?jìng)€(gè)人自主參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要求有詳細(xì)材料記錄、主單位的證明、校內(nèi)相關(guān)組織推薦證明、受助單位及個(gè)人證明、實(shí)踐報(bào)告和總結(jié)。參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，原則上每位學(xué)生實(shí)踐時(shí)間應(yīng)連續(xù)兩周或累計(jì)四周及以上。
學(xué)生憑活動(dòng)主單位證明、實(shí)踐報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等申請(qǐng)學(xué)分。 5、B2參加創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵺`：指參加被國(guó)家認(rèn)定的培訓(xùn)基地（機(jī)構(gòu)）舉的創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵺`。
必須參加一個(gè)月及以上培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)及至少一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。以培訓(xùn)證書(shū)、實(shí)踐報(bào)告及主單位證明申請(qǐng)相應(yīng)學(xué)分。
6、B3社會(huì)實(shí)踐成果獎(jiǎng)：獲得校級(jí)及以上表彰的社會(huì)實(shí)踐成果。以獲獎(jiǎng)證書(shū)或文件為準(zhǔn)進(jìn)行審核及認(rèn)定。
7、C參加課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：各項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)間累計(jì)四周及以上，以作品、方案、實(shí)施效果證明（書(shū)）、培訓(xùn)合格證書(shū)等形式申請(qǐng)相應(yīng)學(xué)分。 8、D1國(guó)際合作與交流計(jì)劃：主要包括本科生赴國(guó)（境）外高校等單位進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)（各種2+2、1+3、1+2+1）及交換生項(xiàng)目，可以在提供相關(guān)證明材料后，向教務(wù)處對(duì)外合作與交流科提出書(shū)面申請(qǐng)，可獲得相應(yīng)學(xué)分。
9、D2海外研修計(jì)劃：主要包括本科生赴國(guó)（境）外高校等單位進(jìn)行短期學(xué)習(xí)或暑期夏令營(yíng)項(xiàng)目。可以在提供相關(guān)證明材料后，向教務(wù)處對(duì)外合作與交流科提出書(shū)面申請(qǐng)，可獲得相應(yīng)學(xué)分。
10、E參加學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)（含海外文化講座）：是指主要由學(xué)?；?qū)W院組織的面向全校本科生參加的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。累計(jì)次數(shù)達(dá)5次及以上者，并遞交至少一篇心得體會(huì)，在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，可申請(qǐng)0.5個(gè)學(xué)分。
同一學(xué)期只能申請(qǐng)一次。累計(jì)可申請(qǐng)2次，累計(jì)學(xué)分最多1個(gè)學(xué)分。
11、F專(zhuān)業(yè)性學(xué)科競(jìng)賽：主要指各級(jí)組織主和承的各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，競(jìng)賽項(xiàng)目認(rèn)定根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)執(zhí)行，以各級(jí)證書(shū)審核和認(rèn)定學(xué)分。同一學(xué)生參加各類(lèi)型學(xué)科競(jìng)賽所獲獎(jiǎng)項(xiàng)可以分別申報(bào)創(chuàng)新學(xué)分，但參加不同級(jí)別的同類(lèi)型學(xué)科競(jìng)賽，只能申報(bào)獲得最高級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)分，不得累計(jì)。
12、G其他競(jìng)賽：主要指各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、實(shí)踐操作技能競(jìng)賽、演講賽和辯論賽、體育競(jìng)賽和藝術(shù)類(lèi)競(jìng)賽等，必須是學(xué)生工作部（處）、校團(tuán)委或其他部門(mén)主或組織參加并由教務(wù)處認(rèn)可的競(jìng)賽，以各級(jí)證書(shū)審核和認(rèn)定學(xué)分。非體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得的體育競(jìng)賽和非藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得的藝術(shù)類(lèi)競(jìng)賽按此標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生或體育特長(zhǎng)生獲得的體育競(jìng)賽和藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得的藝術(shù)類(lèi)競(jìng)賽降低一級(jí)計(jì)算學(xué)分（如國(guó)際獲獎(jiǎng)按國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算）。
13、H獲得計(jì)算機(jī)證書(shū)與外語(yǔ)證書(shū)，以各級(jí)證書(shū)審核和認(rèn)定學(xué)分。H5、H7、H8外語(yǔ)證書(shū)的“優(yōu)良”對(duì)應(yīng)的是各類(lèi)項(xiàng)目滿(mǎn)分的85%及以上。
14、I國(guó)家級(jí)注冊(cè)（資格）證書(shū)、專(zhuān)業(yè)技能（水平）證書(shū)和國(guó)際認(rèn)證考試證書(shū)，以各級(jí)證書(shū)（文件）審核與認(rèn)定學(xué)分。 15、J獲得科技成果獎(jiǎng)或成果轉(zhuǎn)化，以證書(shū)和轉(zhuǎn)化合同審核認(rèn)定學(xué)分。
16、K獲得科技發(fā)明專(zhuān)利：專(zhuān)利獲準(zhǔn)以收到交證書(shū)費(fèi)的通知書(shū)或正式的專(zhuān)利證書(shū)審核和認(rèn)定學(xué)分。 17、L發(fā)表科研論文：科研論文、報(bào)紙發(fā)表以錄。
2.湖北大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策有哪些
1、為了鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能，湖北省重點(diǎn)開(kāi)發(fā)了一批適合高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并實(shí)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢(xún)、項(xiàng)目論證、跟蹤服務(wù)和后續(xù)扶持等“一條龍”服務(wù)。
2、湖北各高校也紛紛開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)選修或必修課程，傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和技能。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、“百元?jiǎng)?chuàng)業(yè)大賽”、“商業(yè)模擬游戲”等各類(lèi)比賽在湖北高校中頻繁亮相，各高校通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)模擬演練。各高校還積極帶領(lǐng)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”等一系列省級(jí)和全國(guó)級(jí)別的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，在大賽中支持學(xué)生與各公司接洽，為學(xué)生各種創(chuàng)新發(fā)明尋出路、找商機(jī)。
3、湖北省還制定了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額貸款優(yōu)惠政策，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)“開(kāi)綠燈”。該省規(guī)定：高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)自籌資金不足的，可申請(qǐng)2萬(wàn)元左右的小額擔(dān)保貸款。對(duì)自愿到該省享受西部大開(kāi)發(fā)優(yōu)惠政策地區(qū)及縣級(jí)以下基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款并從事微利項(xiàng)目的，貸款利息由財(cái)政貼息50%。各地市也紛紛出臺(tái)優(yōu)惠措施，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
3.關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
一份擱淺的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 不久前，西安理工大學(xué)2007屆畢業(yè)生小黃曾參加了市政府舉行的全市落實(shí)創(chuàng)業(yè)政策懇談會(huì)。
會(huì)上，他一道出自己想建立一個(gè)大學(xué)生求職網(wǎng)站的想法就得到了市長(zhǎng)陳寶根的贊賞和支持。在市長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，這個(gè)充滿(mǎn)了創(chuàng)業(yè)激情的小伙子迅速完善了先前醞釀許久的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、架構(gòu)起未來(lái)網(wǎng)站的基本框架。
但一個(gè)繞不開(kāi)的問(wèn)題是，由于自己并不會(huì)寫(xiě)電腦程序，網(wǎng)站的建立必須由專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員來(lái)完成，這名技術(shù)核心人物在哪里？苦苦找尋數(shù)月無(wú)果，小黃只好暫時(shí)收起創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，先找份工作，給別人打工。 “對(duì)創(chuàng)業(yè)條件分析不足，這是我最大的失敗。”
小黃這樣總結(jié)自己失敗的起步。 坎坷求職經(jīng)歷激發(fā)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想 大學(xué)最后一學(xué)期，迎接小黃的是一場(chǎng)接一場(chǎng)的招聘會(huì)、一次又一次的失望而歸。
“我們不停地奔波于各種招聘會(huì)，在海量的招聘信息里想要找到一個(gè)適合自己的企業(yè)卻很難?！痹谂c企業(yè)的接觸中，小黃了解到企業(yè)也存在類(lèi)似的煩惱。
因?yàn)槿狈?duì)學(xué)生的了解，企業(yè)僅通過(guò)一次招聘會(huì)或一次簡(jiǎn)單的面試簽訂用人協(xié)議，事后卻發(fā)現(xiàn)招聘來(lái)的員工并不適合這份工作，為此浪費(fèi)了大量人力物力。于是，他萌發(fā)出這樣一個(gè)想法———辦一個(gè)不同尋常的求職網(wǎng)站。
小黃介紹說(shuō)，在網(wǎng)站中，他將為企業(yè)和大學(xué)生搭建起一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的接觸平臺(tái)，只要大學(xué)生和企業(yè)登錄注冊(cè)，雙方就可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)相互了解，企業(yè)甚至可以跟蹤大學(xué)生在校期間的各方面表現(xiàn)，決定畢業(yè)時(shí)是否錄用。 接下來(lái)的幾個(gè)月，小黃開(kāi)始了廣泛的市場(chǎng)調(diào)研。
他登門(mén)20多家企業(yè)，與人力資源管理部門(mén)負(fù)責(zé)人溝通了這一想法，網(wǎng)站的特色服務(wù)內(nèi)容得到70%的人的肯定?！拔視?huì)用兩到三年的時(shí)間向外界推廣網(wǎng)站，吸納大學(xué)生和企業(yè)登錄，并向企業(yè)收取一部分會(huì)員費(fèi)。
三年后，點(diǎn)擊量有了一定提升，廣告將成為網(wǎng)站盈利的又一渠道。未來(lái)，在繼續(xù)完善網(wǎng)站服務(wù)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，推出一系列連帶產(chǎn)品，我相信這會(huì)有更大的發(fā)展前景。”
實(shí)際上，小黃已明確了網(wǎng)站的盈利模式。至于網(wǎng)站的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，小黃表示他已制定了相應(yīng)的計(jì)劃。
渴望獲得創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 盡管制定了自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、確立了盈利模式、進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研，也得到了父母兄長(zhǎng)的資金支持，但小黃卻忽視了創(chuàng)業(yè)最為關(guān)鍵的因素之一———組建得力的團(tuán)隊(duì)。 “剛開(kāi)始我以為這不是問(wèn)題，懂程序的人多，肯定能吸引到這樣的人?！?/p>
直到制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的后期，小黃才向身邊好友發(fā)布信息，結(jié)果只找到一個(gè)做網(wǎng)站的高中好友?！叭颂倭?，編好這個(gè)網(wǎng)站的程序至少要兩年?！?/p>
小黃說(shuō)，目前高校內(nèi)具備這方面技術(shù)的人太少，而有豐富經(jīng)驗(yàn)和能力的人卻不愿意放棄工作跟他一起創(chuàng)業(yè)，好比沒(méi)有左膀右臂，小黃孤軍奮戰(zhàn)的結(jié)果只能是退下陣來(lái)。 “合理的創(chuàng)業(yè)方案、資金和團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)的三大要素，缺一不可，之前我卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)?！?/p>
小黃感到有些后悔。他說(shuō)，如果當(dāng)初有人能給他指導(dǎo)和提醒，或許就不會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，“學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)選修課，給有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生一定的指引?！?/p>
目前，小黃暫時(shí)放下了自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，開(kāi)始忙于找工作。“等有了幾年工作經(jīng)驗(yàn)，我還會(huì)繼續(xù)完成創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
這幾年，我會(huì)構(gòu)建自己的生活圈，尋找創(chuàng)業(yè)的最佳團(tuán)隊(duì)?！?明確方向朝成功進(jìn)發(fā) 除了西安交通大學(xué)研一學(xué)生這個(gè)身份之外，張研的另一身份是同心圓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的主席團(tuán)主席，同時(shí)，他還是西安易貼耳機(jī)伴侶研發(fā)營(yíng)銷(xiāo)中心和圓心企業(yè)文化傳播有限責(zé)任公司的總經(jīng)理。
豐富的社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)加上屬于自己的專(zhuān)利，踏實(shí)的行事方式以及堅(jiān)定的發(fā)展目標(biāo)，讓張研在短短一年多的創(chuàng)業(yè)路上越走越寬。 從申請(qǐng)專(zhuān)利到成功創(chuàng)業(yè) 經(jīng)常出入于網(wǎng)吧的張研觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)吧內(nèi)的鍵盤(pán)和鼠標(biāo)清潔起來(lái)比較容易，而網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者對(duì)耳機(jī)的清潔一直沒(méi)有找到合適的方式。
于是，張研琢磨出了一個(gè)在耳機(jī)上貼一次性衛(wèi)生隔膜的辦法，并成功申請(qǐng)了專(zhuān)利。在大學(xué)本科期間，樂(lè)于思考創(chuàng)新的張研共成功申請(qǐng)下三項(xiàng)專(zhuān)利。
由于這個(gè)項(xiàng)目生產(chǎn)成本低、操作性強(qiáng)，投入市場(chǎng)后能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的市場(chǎng)調(diào)研，張研啟動(dòng)了這個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。2006年6月，西安易貼耳機(jī)伴侶研發(fā)營(yíng)銷(xiāo)中心成立了。
張研介紹，目前公司采取委托生產(chǎn)的辦法，從外地購(gòu)得原材料后由經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)一家工廠(chǎng)負(fù)責(zé)生產(chǎn)。去年底，第一批100萬(wàn)包耳機(jī)貼膜順利下線(xiàn)。
“在委托工廠(chǎng)生產(chǎn)貨物的同時(shí)，我和朋友們開(kāi)始與各大網(wǎng)吧建立聯(lián)系，因?yàn)槲覀兊闹饕M(fèi)人群是網(wǎng)吧里的上網(wǎng)者?！睆堁姓f(shuō)，如今公司已與16個(gè)網(wǎng)吧建立起穩(wěn)固聯(lián)系，目前銷(xiāo)量達(dá)30%，生產(chǎn)成本已基本收回。
“在起步階段，我們受資金限制，無(wú)法大量投放廣告拓寬銷(xiāo)售渠道，只能采取最原始的辦法，一家一家跑網(wǎng)吧。”張研充滿(mǎn)信心地說(shuō)，只要腳踏實(shí)地慢慢積累，等收益達(dá)到一定程度、擁有足夠?qū)嵙r(shí)，他和創(chuàng)業(yè)伙伴們一定會(huì)把這個(gè)產(chǎn)品推向全國(guó)市場(chǎng)。
從高校市場(chǎng)中發(fā)現(xiàn)商機(jī) 同心圓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的工作讓張研更清楚地了解到高校市場(chǎng)與外部市場(chǎng)對(duì)接過(guò)程中存在著斷裂。“其實(shí)，高校是個(gè)商機(jī)很大的市場(chǎng)，而根據(jù)我與不少企業(yè)接觸的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，企業(yè)擁有很多的資源卻因?yàn)閷?duì)高校不了解而無(wú)法進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)。
我想我們就可以做這方面的工。
4.商學(xué)院的學(xué)生可以參加什么比賽
全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽（也稱(chēng)商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽）。
大賽背景 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽起源于美國(guó)，又稱(chēng)商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，是風(fēng)靡全球高校的重要賽事。它借用模擬實(shí)際企業(yè)的運(yùn)作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的競(jìng)賽小組，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的技術(shù)、產(chǎn)品或者服務(wù)，并圍繞這一技術(shù)、產(chǎn)品或服務(wù)，以獲得風(fēng)險(xiǎn)投資為目的，完成一份完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。
為了培養(yǎng)廣大青年的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高就業(yè)能力，造就一代符合未來(lái)挑戰(zhàn)要求的高素質(zhì)人才，教育部相關(guān)部門(mén)特聯(lián)合金蝶軟件（中國(guó)）有限公司舉辦全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。創(chuàng)業(yè)大賽旨在培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，促進(jìn)高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，讓學(xué)生不僅在未來(lái)的創(chuàng)業(yè)道路上有所準(zhǔn)備，更對(duì)畢業(yè)后的社會(huì)就業(yè)有深刻體驗(yàn)。
大賽自2009年啟動(dòng)以來(lái)得到了各省市、各高校的積極響應(yīng)。2009屆大賽全國(guó)共計(jì)32個(gè)省市、1000多所高校，8233支隊(duì)伍參賽，影響超過(guò)1,000萬(wàn)在校大學(xué)生。
大賽覆蓋全國(guó)所有985、211重點(diǎn)大學(xué)，代表了當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的最高水平。大賽取得了良好的社會(huì)影響，推進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)教育在校園的普及。
5.商學(xué)院的學(xué)生可以參加什么比賽
全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽（也稱(chēng)商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽）。
大賽背景
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽起源于美國(guó)，又稱(chēng)商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，是風(fēng)靡全球高校的重要賽事。它借用模擬實(shí)際企業(yè)的運(yùn)作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的競(jìng)賽小組，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的技術(shù)、產(chǎn)品或者服務(wù)，并圍繞這一技術(shù)、產(chǎn)品或服務(wù)，以獲得風(fēng)險(xiǎn)投資為目的，完成一份完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。
為了培養(yǎng)廣大青年的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高就業(yè)能力，造就一代符合未來(lái)挑戰(zhàn)要求的高素質(zhì)人才，教育部相關(guān)部門(mén)特聯(lián)合金蝶軟件（中國(guó)）有限公司舉辦全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。創(chuàng)業(yè)大賽旨在培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，促進(jìn)高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，讓學(xué)生不僅在未來(lái)的創(chuàng)業(yè)道路上有所準(zhǔn)備，更對(duì)畢業(yè)后的社會(huì)就業(yè)有深刻體驗(yàn)。
大賽自2009年啟動(dòng)以來(lái)得到了各省市、各高校的積極響應(yīng)。2009屆大賽全國(guó)共計(jì)32個(gè)省市、1000多所高校，8233支隊(duì)伍參賽，影響超過(guò)1,000萬(wàn)在校大學(xué)生。大賽覆蓋全國(guó)所有985、211重點(diǎn)大學(xué)，代表了當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的最高水平。大賽取得了良好的社會(huì)影響，推進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)教育在校園的普及。
