創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師崗位職責主要做什么工作?)
1.創(chuàng)業(yè)咨詢師(創(chuàng)業(yè)指導師)主要做什么工作?
主要工作內容：組織開辦培訓班，講授創(chuàng)業(yè)知識技能，幫助創(chuàng)業(yè)者避免創(chuàng)業(yè)的盲目性，提高創(chuàng)業(yè)成功率；幫助創(chuàng)業(yè)者形成自己的創(chuàng)業(yè)項目構想，并對其未來企業(yè)的產品、客戶、市場發(fā)展前景和商業(yè)模式等作出明確的定位和發(fā)展規(guī)劃；就創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)實踐中所涉及的知識、政策、法規(guī)以及各種常見的問題提供咨詢和解答；為創(chuàng)業(yè)者提供項目論證服務，指導開展項目市場調研、項目可行性分析、風險評估、投資效益預測等；為創(chuàng)業(yè)者分析和確定創(chuàng)業(yè)資金需求，協(xié)助完成創(chuàng)業(yè)融資所需的商業(yè)計劃書，提供融資和引資方面的洽談和對接服務等；采用回訪調查、后期支持和長期顧問等方式，協(xié)助創(chuàng)業(yè)者應對和解決創(chuàng)業(yè)實踐中不斷出現(xiàn)的新問題，幫助他們順利開辦企業(yè)和改善企業(yè)經營管理。
本回答由提問者推薦。
2.創(chuàng)業(yè)導師對創(chuàng)業(yè)者的要求是什么?
（一）創(chuàng)業(yè)者應具備的素質和特征 大學生創(chuàng)業(yè)與大學生本人的意志品質、商業(yè)意識以及性格、氣質、個性、愛好和特長等有著緊密的聯(lián)系。
大學生在意志品質方面： 首先，應具有自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等品質。即有風險意識，有充沛的精力和健康的體魄，具備百折不撓的意志品質和面臨失敗時的自我激勵能力，具有獻身精神、有達到目標的自信心、勇氣和執(zhí)著力，能解決創(chuàng)業(yè)時來自內部和外界的大量未知風險帶來的各種突發(fā)問題，并承擔具大壓力，經受失敗的考驗。
其次，要正直守信、有責任感，創(chuàng)業(yè)者對公司、員工、投資者都必須有責任感，具有務實精神，踏實做事，待人誠懇。 第三，具有敏銳的尚業(yè)意識，按照市場運行的規(guī)律辦事，遵循公平交易原則，遵紀守法，誠實可靠；同時，具有科學的經濟頭腦，要思路清晰，能夠分析判斷經濟運行趨勢，權衡經濟利益，核算投入、產出，能夠尋找、捕捉和創(chuàng)造商機。
第四，具有自我實現(xiàn)欲和創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)者的動力并非源于對金錢的貪婪，而是出于自我實現(xiàn)和成功的強烈欲望，以及強烈的創(chuàng)新意識。 第五，具有團隊意識，一個能讓創(chuàng)業(yè)者思想、能力、認識水平不斷提高和善于學習的借鑒的團隊是創(chuàng)業(yè)成功與否的關鍵所在。
美國的心理測驗專家約翰。勃勞恩說：“創(chuàng)業(yè)的技巧雖然是學來的，但是具有某些素質的人占了先天的優(yōu)勢?！?/p>
并不是所有的人都具有創(chuàng)業(yè)的素質：缺少職業(yè)意識的人；優(yōu)越感過強的人；唯上是從，只會說是的人；偷懶的人；片面和驕傲的人；僵化和死板的人；感情用事的人；“多嘴多舌”與“固執(zhí)己見”的人；但小怕事的人、毫無主見的人。 患得患失又容易自滿的人。
（二）創(chuàng)業(yè)者應具備的智慧潛能 大學生創(chuàng)業(yè)面對茫茫商海，僅具備具本的素質還遠遠不夠，還要做好許多知識和能力的準備。大學生創(chuàng)業(yè)在知識方面，首先，應具備扎實深厚的專業(yè)知識和廣博的非專業(yè)知識。
只有深厚的專業(yè)知識和廣博的非專業(yè)知識相結合，才能正確分析形勢和事物的發(fā)展趨勢，用遠大和敏銳的目光，把握事物發(fā)展的全局，產生精辟獨到的見解和和謀略，才能認清事物的本質，把握其規(guī)律，樹立并實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)目標。 其次應具備相關的專業(yè)知識，如商品交換和商品需求、商品流通等知識。
通過這些商業(yè)知識，創(chuàng)業(yè)者在經濟活動過程中才能實現(xiàn)價值的增值。第三，應具備一定的管理知識，如人事管理、資金財務管理、物資管理、生產管理和市場營銷管理等知識。
通過學習管理知識，改進管理方法，豐富管理經驗，不斷發(fā)掘新的管理資源，努力提高管理水平。 第四，應具備相關的法律知識，如工商注冊登記知識、經濟合同知識、稅務知識、知識產權保護等法律知識對大學生創(chuàng)業(yè)必不可少，它可以幫助大學生創(chuàng)業(yè)者順利走過創(chuàng)業(yè)路。
（三）創(chuàng)業(yè)者應具備的綜合素質能力 對創(chuàng)業(yè)者來說，具備各種能力是創(chuàng)業(yè)成功的前提條件。 因此，大學生在開設創(chuàng)業(yè)前或在創(chuàng)業(yè)過程中必須不斷培養(yǎng)和提高自我綜合能力。
首先，具備學習能力，既獲取知識的能力，包括對知識的接受、轉化和應用。 其次，具備實踐能力、科研動手能力和開拓創(chuàng)新能力，能夠將自己的頭腦中的思想、創(chuàng)意和靈感轉化為現(xiàn)實的科技發(fā)明成果和現(xiàn)實產品。
第三，具備組織領導能力，即要有出色的領導水平，具備統(tǒng)帥和用人能力。創(chuàng)業(yè)者要有對自己員工的指揮、調動和協(xié)調以及對非人力資源的集中分配、調動、協(xié)調以及對非人力資源的集中分配和調度、使用能力。
還要對公司的組織機構的設計、人員的配置，如對組織成員職位的任命安排、明確其職責范圍等等。 第四，具備管理能力，即要有經營決策能力、分析判斷能力、指揮協(xié)調能力、抵御和化解風險的能力和信息處理能力。
第五具備協(xié)作能力，協(xié)作是創(chuàng)業(yè)成功者重要支持力量。協(xié)作性是一種能設身處地地為它人著想，善于理解對方，天理體涼對方，善于合作共事地心理品質，它與創(chuàng)業(yè)者獨立思考，自主行動，并不矛盾。
培養(yǎng)協(xié)作能力是創(chuàng)業(yè)者獲得別人和社會支持得重要前提條件。第六，具備溝通能力，無論對團隊核心人員還是對公司員工、合作伙伴、投資方等等，溝通是最關鍵的。
創(chuàng)業(yè)者要隨機應變和左右逢源，在人際交往中能做到熱情，真誠待人，能研究和理解對方的心理，促使相互間的溝通、情感融洽，獲得理想得人際關系。 （四）創(chuàng)業(yè)者應具備得風險投資常識 技術與創(chuàng)新只有與商業(yè)和資本結合，完成研發(fā)和商品化，生產贏利，才能獲得成功，也才能獲得經濟利益的回報。
企業(yè)無論那個階段都經常會遇到缺少資金的艱難境地。即便是對于創(chuàng)業(yè)精神最充沛、政府管制最少、風險資本供應最充分的國外創(chuàng)業(yè)者也是如此。
因此，啟動資金和后續(xù)資金的充沛與否已成為創(chuàng)業(yè)者成敗的關鍵因素，大學生要想創(chuàng)業(yè)就必須具備一定的風險投資常識。為了了解籌集到創(chuàng)業(yè)所需要的足夠的資金，在公司創(chuàng)辦之初，就要選擇技術含量高、市場急需而且前景好、利潤高的項目，這樣才能引起風險投資公司更大的興趣。
3.湘潭大學應該如何推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呢
創(chuàng)新模式，提高“雙創(chuàng)”軟實力。
開設“韶峰實驗班”、“師昌緒班”和“卓越法律人才協(xié)同培養(yǎng)實驗班”等，為基礎學科拔尖人才脫穎而出創(chuàng)造條件。深度融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育，開設《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》必修課和《大學生創(chuàng)業(yè)基礎》等7門MOOC課程，明確要求每名學生必須修讀2學分以上方可畢業(yè)。
打造高素質、多元化、專兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍，加強雙師型教師隊伍建設，組織教師參加創(chuàng)業(yè)指導師培訓，進實務部門和企業(yè)培訓、學習實踐活動等，積極引進、聘請企業(yè)人員等來校為學生授課。 營造氛圍，激發(fā)“雙創(chuàng)”新活力。
成立“創(chuàng)業(yè)者協(xié)會”、“創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生組織，配備指導教師，引導學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，廣泛開展“三創(chuàng)賽”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等科技賽事。 舉辦“大學生創(chuàng)新論壇”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂”、“韶風·名家論壇”等主題活動，邀請校內外名師名家傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗，開展SIYB培訓。
投入1700余萬元用于支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、扶持重點項目，積極選樹創(chuàng)業(yè)典型，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。
4.信息技術教師應具備怎樣的職責和素質
一、信息技術教師應具備的職責包括：
1、認真履行任課教師職責。
2、認真鉆研教材，確定教學目標，制訂教學計劃，合理安排教學內容。
3、加強自身學習，不斷進修提高，重視提高學生的實際操作能力，帶好電腦興趣小組。
4、熟悉微機室的整體運作，正確使用有關電器設備和儀器，能對機器做好日常的維護，及時排除故障，經常檢查微機室的溫度、電源電壓，管好電腦室的工作環(huán)境。
5、嚴格遵守規(guī)章制度，設立使用登記表，杜絕使用不經允許的軟件，不私自外借各類軟硬件，做好防病毒工作。
6、加強管理，未經領導同意，外來人員不得上機操作。
7、加強對學生愛護微機室儀器、設備的教育，搞好清潔衛(wèi)生工作。
二、信息技術教師應具備的基本素質：
1、熱愛自己的本職工作。只有師德高尚、樂于奉獻、熱愛教育事業(yè)的教師，才能以自己的人格魅力去感染、影響、塑造學生。
2、力求教學的創(chuàng)新與發(fā)展。新課程改革是當今推進素質教育的關鍵環(huán)節(jié)之一，引起了整個社會的普遍關注。這就要求我們教師進一步思考，新課程怎樣教，怎樣教得更好，成為參與課改的主要實驗者。
3、具有較高的信息能力。即操縱、利用與開發(fā)信息的能力。
4、駕馭課堂教學的能力。精心設計課堂教學環(huán)節(jié)，靈活運用教學方法和教學策略，調動學生學習積極性，提高課堂教學效率和效益。
5.大學 創(chuàng)業(yè)實踐部簡介和主要工作
大學生創(chuàng)業(yè)實踐部是在各個學院大力支持下創(chuàng)建的大學生參與社會經濟實踐活動的基地，是為學生開展與專業(yè)學習相關的教學實踐活動搭建的平臺。大膽成為更為應用性高校，致力于培養(yǎng)應用型、復合型人才，因此十分重視學生各專業(yè)范圍內操作能力、動手能力的養(yǎng)成。
成立大學生創(chuàng)業(yè)實踐部的目的和主要工作就是是為了讓學生學到的專業(yè)知識和技能在校期間就能夠真正接觸和參與實踐，就有實際操作，并接受檢驗的機會，從而切實提高學生社會適應能力，培養(yǎng)學生的市場競爭意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛能。
大學生創(chuàng)業(yè)實踐部是在專業(yè)教師指導下由相關專業(yè)的學生全程操作的經濟實體和服務實體，其性質是學校搭臺，學生“唱戲”。
1.創(chuàng)業(yè)實踐部是一個給予當代大學生創(chuàng)業(yè)能力和實踐經驗和培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神的一個平臺。
2.耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。除了所需的專業(yè)知識，實踐是大學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。大學生創(chuàng)業(yè)成為了實踐最好的方式。
3.大學生創(chuàng)業(yè)實踐部是在專業(yè)教師指導下由相關專業(yè)的學生全程操作的經濟實體和服務實體，其性質是學校搭臺，學生“唱戲”。
4.創(chuàng)業(yè)其實首先就是創(chuàng)新。我們要有一個真正創(chuàng)新的點。這個創(chuàng)新的點，并不是你隨便想出來的一個小竅門或是比較有意思的想法，并不是這么簡單的。當你有了創(chuàng)新點后，需要考慮的就是如何把你的能力或是企業(yè)的能力與創(chuàng)新相結合。
6.大學創(chuàng)業(yè)實踐部簡介和主要工作是什么
大學生創(chuàng)業(yè)實踐部是在各個學院大力支持下創(chuàng)建的大學生參與社會經濟實踐活動的基地，是為學生開展與專業(yè)學習相關的教學實踐活動搭建的平臺。
大膽成為更為應用性高校，致力于培養(yǎng)應用型、復合型人才，因此十分重視學生各專業(yè)范圍內操作能力、動手能力的養(yǎng)成。 成立大學生創(chuàng)業(yè)實踐部的目的和主要工作就是是為了讓學生學到的專業(yè)知識和技能在校期間就能夠真正接觸和參與實踐，就有實際操作，并接受檢驗的機會，從而切實提高學生社會適應能力，培養(yǎng)學生的市場競爭意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛能。
大學生創(chuàng)業(yè)實踐部是在專業(yè)教師指導下由相關專業(yè)的學生全程操作的經濟實體和服務實體，其性質是學校搭臺，學生“唱戲”。 1.創(chuàng)業(yè)實踐部是一個給予當代大學生創(chuàng)業(yè)能力和實踐經驗和培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神的一個平臺。
2.耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。除了所需的專業(yè)知識，實踐是大學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。
大學生創(chuàng)業(yè)成為了實踐最好的方式。 3.大學生創(chuàng)業(yè)實踐部是在專業(yè)教師指導下由相關專業(yè)的學生全程操作的經濟實體和服務實體，其性質是學校搭臺，學生“唱戲”。
4.創(chuàng)業(yè)其實首先就是創(chuàng)新。我們要有一個真正創(chuàng)新的點。
這個創(chuàng)新的點，并不是你隨便想出來的一個小竅門或是比較有意思的想法，并不是這么簡單的。當你有了創(chuàng)新點后，需要考慮的就是如何把你的能力或是企業(yè)的能力與創(chuàng)新相結合。
