創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結合作
1.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結怎么寫
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結：
歷時八天的創(chuàng)訓營就這樣拉下了帷幕，陪伴了我們一個月的周六周日的課程帶給我了關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的一個初印象，不同于傳統(tǒng)的課堂授課方式，這門課程給我留下最深刻的印象的是其富有創(chuàng)新與革新的新思想、新方法與新的思考問題的角度。
學會團隊合作，這是教給我的第一課，這個思想也貫穿了這門課程的全過程，來自不同專業(yè)、不同年級的我們隨機被分到了各個小組，開始了小組的協(xié)作與配合，利用課堂上生動鮮明的理論知識，我們發(fā)揮著各自的優(yōu)勢，模擬著企業(yè)運營，通過對企業(yè)六大職能的模擬分配，我們在不知不覺中靈活的掌握了企業(yè)運行的思路，了解到了企業(yè)發(fā)展的模式與思路。這一過程，對尚未接觸社會，對企業(yè)了解僅存在于網(wǎng)絡上的只言片語的我們而言，是寶貴且新穎的。通過各位老師的辛勤工作和熱心引領下，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的精髓在這八天內(nèi)向我們充分展示了出來。
作為一名大三的學生，不同于大一同學初入學的迷惘，大學期間，留給我們探索的時間并不多了，我們的每一步抉擇都需要去考慮對未來的發(fā)展的影響，因而，有幸從眾多報名者中獲得這一次寶貴的機會，我倍感珍惜，積極參與了課堂的各個環(huán)節(jié)，也在這一過程，內(nèi)化了各種新思想，開拓著自己的眼界，課堂的書本知識為我們今后的發(fā)展奠定了堅實的理論基礎，而來自企業(yè)的佼佼者們用他們的經(jīng)驗與無私奉獻向我們展示了真實的職場狀況，將缺乏實際經(jīng)驗的我們推向了一個更高的維度，給仍有困惑和迷惘的我提供了一個新的方向，參加過本次創(chuàng)訓營，各位老師熱情投入，都給我留下了深刻的印象，從最基本的時間觀念到創(chuàng)業(yè)思路的精髓，這門課程帶給我的震撼不僅僅局限于豐富新奇的名詞，更多是細節(jié)上的處處把握。
2.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結項書指導老師意見怎么寫?
對于正在尋求資金的風險企業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)計劃書就是企業(yè)的電話通話卡片。
創(chuàng)業(yè)計劃書的好壞，往往決定了投資交易的成敗。對初創(chuàng)的風險企業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)計劃書的作用尤為重要，一個醞釀中的項目，往往很模糊，通過制訂創(chuàng)業(yè)計劃書，把正反理由都書寫下來。
見后再逐條推敲。 創(chuàng)業(yè)者這樣就能對這一項目有更清晰的認識。
可以這樣說，創(chuàng)業(yè)計劃書首先是把計劃中要創(chuàng)立的企業(yè)推銷給了創(chuàng)業(yè)者自己。其次，創(chuàng)業(yè)計劃書還能幫助把計劃中的風險企業(yè)推銷給風險投資家，公司創(chuàng)業(yè)計劃書的主要目的之一就是為了籌集資金。
因此，創(chuàng)業(yè)計劃書必須要說明：（1）創(chuàng)辦企業(yè)的目的——為什么要冒風險，花精力、時間、資源、資金去創(chuàng)辦風險企業(yè)？（2）創(chuàng)辦企業(yè)所需多少資金？為什么要這么多的錢？為什么投資人值得為此注入資金？對已建的風險企業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)計劃書可以為企業(yè)的發(fā)展定下比較具體的方向和重點，從而使員工了解企業(yè)的經(jīng)營目標，并激勵他們?yōu)楣餐哪繕硕Α?更重要的是，它可以使企業(yè)的出資者以及供應商、銷售商等了解企業(yè)的經(jīng)營狀況和經(jīng)營目標，說服出資者（原有的或新來的）為企業(yè)的進一步發(fā)展提供資金。
正是基于上述理由，創(chuàng)業(yè)計劃書將是創(chuàng)業(yè)者所寫的商業(yè)文件中最主要的一個。那么，如何制訂創(chuàng)業(yè)計劃書呢？一、怎樣寫好創(chuàng)業(yè)計劃書那些既不能給投資者以充分的信息也不能使投資者激動起來的創(chuàng)業(yè)計劃書，其最終結果只能是被扔進垃圾箱里。
為了確保創(chuàng)業(yè)計劃書能“擊中目標”，創(chuàng)業(yè)者應做到以下幾點：1.關注產(chǎn)品在創(chuàng)業(yè)計劃書中，應提供所有與企業(yè)的產(chǎn)品或服務有關的細節(jié)，包括企業(yè)所實施的所有調查。這些問題包括：產(chǎn)品正處于什么樣的發(fā)展階段？它的獨特性怎樣？企業(yè)分銷產(chǎn)品的方法是什么？誰會使用企業(yè)的產(chǎn)品，為什么？產(chǎn)品的生產(chǎn)成本是多少，售價是多少？企業(yè)發(fā)展新的現(xiàn)代化產(chǎn)品的計劃是什么？把出資者拉到企業(yè)的產(chǎn)品或服務中來，這樣出資者就會和創(chuàng)業(yè)者一樣對產(chǎn)品有興趣。
在創(chuàng)業(yè)計劃書中，企業(yè)家應盡量用簡單的詞語來描述每件事——商品及其屬性的定義對企業(yè)家來說是非常明確的，但其他人卻不一定清楚它們的含義。制訂創(chuàng)業(yè)計劃書的目的不僅是要出資者相信企業(yè)的產(chǎn)品會在世界上產(chǎn)生革命性的影響，同時也要使他們相信企業(yè)有證明它的論據(jù)。
創(chuàng)業(yè)計劃書對產(chǎn)品的闡述，要讓出資者感到：“噢，這種產(chǎn)品是多么美妙、多么令人鼓舞?。 ?.敢于競爭在創(chuàng)業(yè)計劃書中，創(chuàng)業(yè)者應細致分析競爭對手的情況。競爭對手都是誰？他們的產(chǎn)品是如何工作的？競爭對手的產(chǎn)品與本企業(yè)的產(chǎn)品相比，有哪些相同點和不同點？競爭對手所采用的營銷策略是什么？要明確每個競爭者的銷售額，毛利潤、收入以及市場份額，然后再討論本企業(yè)相對于每個競爭者所具有的競爭優(yōu)勢，要向投資者展示，顧客偏愛本企業(yè)的原因是：本企業(yè)的產(chǎn)品質量好，送貨迅速，定位適中，價格合適等等，創(chuàng)業(yè)計劃書要使它的讀者相信，本企業(yè)不僅是行業(yè)中的有力競爭者，而且將來還會是確定行業(yè)標準的領先者。
在創(chuàng)業(yè)計劃書中，企業(yè)家還應闡明競爭者給本企業(yè)帶來的風險以及本企業(yè)所采取的對策。3.了解市場創(chuàng)業(yè)計劃書要給投資者提供企業(yè)對目標市場的深入分析和理解。
要細致分析經(jīng)濟、地理、職業(yè)以及心理等因素對消費者選擇購買本企業(yè)產(chǎn)品這一行為的影響，以及各個因素所起的作用。 創(chuàng)業(yè)計劃書中還應包括一個主要的營銷計劃，計劃中應列出本企業(yè)打算開展廣告、促銷以及公共關系活動的地區(qū)，明確每一項活動的預算和收益。
創(chuàng)業(yè)計劃書中還應簡述一下企業(yè)的銷售戰(zhàn)略：企業(yè)是使用外面的銷售代表還是使用內(nèi)部職員？企業(yè)是使用轉賣商、分銷商還是特許商？企業(yè)將提供何種類型的銷售培訓？此外，創(chuàng)業(yè)計劃書還應特別關注一下銷售中的細節(jié)問題。 4.表明行動的方針企業(yè)的行動計劃應該是無解可擊的。
創(chuàng)業(yè)計劃書中應該明確下列問題：企業(yè)如何把產(chǎn)品推向市場？如何設計生產(chǎn)線，如何組裝產(chǎn)品？企業(yè)生產(chǎn)需要哪些原料？企業(yè)擁有那些生產(chǎn)資源，還需要什么生產(chǎn)資源？生產(chǎn)和設備的成本是多少？企業(yè)是買設備還是租設備？解釋與產(chǎn)品組裝，儲存以及發(fā)送有關的固定成本和變動成本的情況。 5.展示你的管理隊伍把一個思想轉化為一個成功的風險企業(yè)，其關鍵的因素就是要有一支強有力的管理隊伍。
這支隊伍的成員必須有較高的專業(yè)技術知識、管理才能和多年工作經(jīng)驗，要給投資者這樣一種感覺：“看，這支隊伍里都有誰！如果這個公司是一支足球隊的話，他們就會一直殺入世界杯決賽！”管理者的職能就是計劃，組織，控制和指導公司實現(xiàn)目標的行動。 在創(chuàng)業(yè)計劃書中，應首先描述一下整個管理隊伍及其職責，然而再分別介紹每位管理人員的特殊才能、特點和造詣，細致描述每個管理者將對公司所做的貢獻。
創(chuàng)業(yè)計劃書中還應明確管理目標以及組織機構圖。6.出色的計劃摘要創(chuàng)業(yè)計劃書中的計劃摘要也十分重要。
它必須能讓讀者有興趣并渴望得到更多的信息，它將給讀者留下長久的印象。 計劃摘要將是創(chuàng)業(yè)者所寫的最后一部分內(nèi)容，但卻是出資者首先要看的內(nèi)容，它將從計劃中摘錄出與籌集資金最相干的細節(jié)：包括對公司內(nèi)部的基本情況，公司的。
3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐總結的會計專業(yè)組織與實施怎么做
畢業(yè)實習每位必須擁段經(jīng)歷使我實踐解社讓我課堂根本知識，打視野增見識我進步走向社打堅實基礎計指具體事物進行計算、記錄、收集關數(shù)據(jù)資料通加工處理轉換用戶決策用財務信息計作門應用性科、項重要經(jīng)濟管理工作加強經(jīng)濟管理提高經(jīng)濟效益重要手段經(jīng)濟管理離計經(jīng)濟越發(fā)展計工作顯越重要計工作提高經(jīng)濟企業(yè)經(jīng)營管理起著重要作用其發(fā)展力自兩面：社經(jīng)濟環(huán)境變化；二計信息使用者信息需求變化前者更根本力決定計信息數(shù)量質量需求本世紀葉計算機技術代表信息技術革命類社發(fā)展產(chǎn)深遠影響信息代已經(jīng)我所處代恰寫照與俱進代論社經(jīng)濟環(huán)境信息使用者信息需要都發(fā)著深刻變化計經(jīng)歷著前所未變化種變化主要體現(xiàn)兩面：計技術手段與斷更新計電算化已經(jīng)或取代手工記賬且企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況實報告能二計應用范圍斷拓展計變化源于企業(yè)制造環(huán)境變化及管理理論與創(chuàng)新兩者起于外部環(huán)境變化習計工作僅要書本各種計知識且要認真積極參與各種計實習機讓理論實踐機務實結合起才能名高質量計專業(yè)才根據(jù)習計劃安排我專門家已實施計電算化單位進行期月實習實習具體內(nèi)容： 、根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務填制原始憑證記賬憑證 1、原始憑證：指直接記錄經(jīng)濟業(yè)務、明確經(jīng)濟責任具律效力并作記賬原始依據(jù)證明文件其主要作用證明經(jīng)濟業(yè)務發(fā)完情況填寫原始憑證內(nèi)容：原始憑證名稱、填制憑證期、編號、經(jīng)濟業(yè)務基本內(nèi)容（經(jīng)濟業(yè)務基本內(nèi)容應定性定量兩面給予說明購買商品名稱、數(shù)量、單價金額等）填制單位及關員簽章 2、記帳憑證：記帳憑證登記帳薄直接依據(jù)實行計算機處理帳務電帳薄準確完整性完全依賴于記帳憑證操作根據(jù)誤原始憑證填制記帳憑證填制記帳憑證內(nèi)容：憑證類別、憑證編號、制單期、科目內(nèi)容等 二、根據(jù)計憑證登記記帳 記帳般現(xiàn)金記帳銀行存款記帳；都由憑證文件計算機帳務處理記帳由計算機自登記記帳主要作用用于輸現(xiàn)金與銀行存款記帳供納員核現(xiàn)金收支結存使用要輸現(xiàn)金記帳銀行存款記帳要求系統(tǒng)初始化現(xiàn)金計科目銀行存款計科目必須選擇記帳標記即表明該科目要登記記帳 三、根據(jù)記賬憑證及所附原始憑證登記明細帳 明細類帳薄亦稱明細帳根據(jù)明細類帳戶設帳頁進行明細類登記種帳薄輸入記帳憑證操作計算機則自登記明細帳 四、根據(jù)記賬憑證及明細帳計算產(chǎn)品本根據(jù)記帳憑證及明細帳用逐步結算綜合結轉計算產(chǎn)品本 五、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表 科目匯總表由憑證文件其編制用戶輸入需匯總起止期則計算機自相應間段科目匯總表 六、根據(jù)科目匯總表登記總帳 根據(jù)科目匯總表操作計算機計算機產(chǎn)應總帳 七、帳（編試算平衡表） 帳帳薄數(shù)據(jù)進行核檢查記帳否確及帳薄否平衡主要通核總帳與明細帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)完帳帳核試算平衡表系統(tǒng)設置所科目期末余額按計平衡公式借余額=貸余額 進行平衡檢驗并輸科目余額表及否平衡信息般說計算機記帳要記帳憑證錄入確計算機自記帳各種帳薄應該確、平衡由于非操作計算機病毒或其原能造某些數(shù)據(jù)破壞引起帳帳符保證帳證相符應經(jīng)進行帳每月至少般月末結帳前進行 八、根據(jù)給相關內(nèi)容編制本月負債表損益表； 十二月月初數(shù)視初數(shù)本月視本數(shù)編制計報表 資產(chǎn)負債表反映企業(yè)某特定期財務狀況種計報表根據(jù)資產(chǎn)=負債+所者權益計程式說明企業(yè)財務狀況 損益表反映企業(yè)定期間內(nèi)經(jīng)營計報表損益表按照權責發(fā)制原則配比原則計期間收入與本、費用進行配比計算報告期凈損益數(shù)根據(jù)具體要求操作計算機本月負債表損益表 通實習僅培養(yǎng)我實際手能力增加實際操作經(jīng)驗縮短抽象課本知識與實際工作距離實際財務工作新始；同讓我認識傳統(tǒng)手工計計電算化共同處同處； 、共同點： 1、論傳統(tǒng)手工計電算化計其終目標仍加強經(jīng)營管理提供計信息參與經(jīng)濟決策提高經(jīng)濟效益 2、傳統(tǒng)手工計電算化計都遵守計規(guī)計規(guī)計工作重要依據(jù) 3、傳統(tǒng)手工計電算化計都遵循基本計理論與計及計準則 4、傳統(tǒng)手工計電算化計基本功能相同基本功能：信息采集與記錄、信息存儲、信息加工處理、信息傳輸、信息輸 5、保存計檔案 6、編制計報表 二、同點： 1、運算工具同傳統(tǒng)手工計運算工具算盤或電計算器等計算程每運算要重復由于能存儲運算結要邊算邊記錄工作量速度慢電算化計運算工具電計算機數(shù)據(jù)處理由計算機完能自及存儲運算結要輸入原始數(shù)據(jù)便能所希望信息 2、信息載體同；傳統(tǒng)手工計所信息都紙張載體占用空間易保管查找困難電算化計除必要計憑證外均用磁盤、磁帶做信息載體占用空間保管容易查找便 3、帳薄規(guī)則同；傳統(tǒng)手工計規(guī)定記帳、總帳要用訂本式帳冊明細帳要用頁式帳冊；帳薄記錄錯誤要用化線紅字更；帳頁空行、空頁要用紅線劃消電算化計采用傳統(tǒng)手工計套改錯案凡登記帳數(shù)據(jù)更改（要輔技術控制）即使錯能采用輸入更改憑證加改留改痕跡需要打印帳頁空行、空頁用手工處理 4、帳務處理程序（計核算形式）同傳統(tǒng)手工計處理帳務程序4種都避免重復轉抄與計算根本弱點伴員與環(huán)節(jié)增差錯增熟電算化計帳務處理程序用同模式處理同企業(yè)計業(yè)務本核算程序軟件固化形式計算機計憑證計報表程都由計算機處理完任何要求輸都能滿足 5、計工作組織體制同；傳統(tǒng)手工計計組織工作計事物同性質作制定主要依據(jù)；。
4.怎樣深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作?
深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作： 1。
推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。各地各高校要把深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為高等教育綜合改革的突破口和重中之重，在培養(yǎng)方案、課程體系、教學方法等方面加大改革力度。
著力強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，搭建實習實訓平臺，實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，辦好各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，不斷增強學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 2。
落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策。各地教育部門要配合有關部門進一步完善落實工商登記、稅費減免、創(chuàng)業(yè)貸款等優(yōu)惠政策，為大學生創(chuàng)業(yè)開辟“綠色通道”。
各高校要改革教學和學籍管理制度，完善細化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換、彈性學制管理和保留學籍休學創(chuàng)業(yè)等政策，支持創(chuàng)業(yè)學生復學后轉入相關專業(yè)學習。 3。
加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場地建設和資金投入。各地各高校要充分利用大學科技園、大學生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為大學生創(chuàng)業(yè)提供場地支持，孵化一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。
高?？蒲性O施、儀器設備等資源原則上要面向全體學生開放，優(yōu)先向大學生創(chuàng)辦的小微企業(yè)轉移高校的科技成果。 通過政府支持、學校自設、校外合作、風險投資等多渠道籌措資金，扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)。
4。提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務水平。
建立健全國家、省級、高校大學生創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)絡平臺，為大學生提供政策解讀、項目對接和培訓實訓等指導服務。各地各高校要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設，聘請行業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)校友等擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師。
開展全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結宣傳工作，以點帶面，引領和推動高校提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作質量。
5.如何創(chuàng)業(yè)想合伙創(chuàng)業(yè)的人第一步應該怎么做應該去了解什么碰到問題如
一、創(chuàng)業(yè)要有足夠的條件。
很多人在初次創(chuàng)業(yè)的時候，都是條件十分欠缺的。條件不足，使企業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的概率降低，但要有完全充分的條件也是不可能的。
在條件具備上，一般來說，要符合兩種條件：一是要有進入一個行業(yè)的起碼的條件，另一方面是具備差異性條件。 如果任何條件均不具備，創(chuàng)業(yè)成功的可能性很小。
創(chuàng)業(yè)條件條件主要包括幾個方面： 業(yè)務條件：賺錢的模式是什么； 客戶條件：誰來購買； 技術條件：憑什么贏取客戶的信賴？ 經(jīng)營管理條件：經(jīng)營能力如何； 財務條件：是否有足夠的啟動資金； 行業(yè)經(jīng)驗條件：對該行業(yè)資訊與常識的積累； 行業(yè)準入條件：某些行業(yè)受到一些政策保護與限制，需要進入資格條件； 人力條件條件：是否有合適的專業(yè)人才。 以上條件創(chuàng)業(yè)者也不需要100%的具備，但至少應具備其中一些重要條件，其他條件可以通過市場化方式來獲取。
創(chuàng)業(yè)者如有足夠的財務條件，其他條件欠缺也可以彌補；如果有足夠的客戶條件，其他條件的欠缺也容易改變。 創(chuàng)業(yè)具備的條件是：足夠的資本？行業(yè)經(jīng)驗？客戶條件？技術創(chuàng)新？商業(yè)運作能力？與即將面對的競爭對手相比是否有明顯的優(yōu)勢？ 二、創(chuàng)業(yè)前要慎思 創(chuàng)業(yè)前要認真思考、反復評估、考慮成熟再行動。
除了要足夠的條件準備外，心理準備最重要。以下幾個方面問題，值得好好思考。
第一，你你為什么要創(chuàng)業(yè)？是否有足夠的決心，愿意承擔風險嗎？過去的利益是否舍得放棄？ 第二，你是否具備創(chuàng)業(yè)者應有的能力與素質，是否能承受挫折，是否具有綜合全面的素質，還是有專項技術特長？ 第三，你創(chuàng)業(yè)成功的核心條件優(yōu)勢是什么？你具備的條件是：足夠的資本？行業(yè)經(jīng)驗？客戶條件？技術創(chuàng)新？商業(yè)運作能力？與即將面對的競爭對手相比是否有明顯的優(yōu)勢？ 太長了。
6.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要怎樣創(chuàng)業(yè)成功
要有資金的支持和政策的扶持 平度市是山東省青島市的縣級市，位于膠東半島西部，也是處于以幾何中心，在青島、濰坊、煙臺三個地區(qū)的中心位置，平度的交通也是在積極的建設。
因為地理位置的優(yōu)勢，所以產(chǎn)業(yè)基礎也是雄厚的，是全國經(jīng)濟百強縣、工業(yè)百強縣。 在這里平度也是推出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，政府也是推出扶持政策，賽事獎金也是優(yōu)厚。
參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大賽你能獲得什么？ 1。賽事獎金：不管你參加什么科技比賽都是會有證書和獎金。
2。政府政策扶持：因為是地方政府是有創(chuàng)業(yè)企業(yè)的政策支持的。
3。場地支持：政府會提供場地支持最高1000平米并且兩年免租金 4。
品牌宣傳：參加創(chuàng)業(yè)賽事是有很多的參賽者和媒體，是能做到品牌的宣傳 5。 賽事榮譽：參加大賽如果獲得不錯的排名是能夠得到證書 6。
企業(yè)資源：通過線上路演方式，可以對接到相關行業(yè)和上下游企業(yè)的資源對接 在參加賽事之中本身就是對自己的產(chǎn)品擁有更多的展示的機會和市場上的認可。如果您有想要了解或者參加更多的賽事，請加電話138后面2526在這最后是1943。
歡迎您來了解。 。
7.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結怎么寫
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結：歷時八天的創(chuàng)訓營就這樣拉下了帷幕，陪伴了我們一個月的周六周日的課程帶給我了關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的一個初印象，不同于傳統(tǒng)的課堂授課方式，這門課程給我留下最深刻的印象的是其富有創(chuàng)新與革新的新思想、新方法與新的思考問題的角度。
學會團隊合作，這是教給我的第一課，這個思想也貫穿了這門課程的全過程，來自不同專業(yè)、不同年級的我們隨機被分到了各個小組，開始了小組的協(xié)作與配合，利用課堂上生動鮮明的理論知識，我們發(fā)揮著各自的優(yōu)勢，模擬著企業(yè)運營，通過對企業(yè)六大職能的模擬分配，我們在不知不覺中靈活的掌握了企業(yè)運行的思路，了解到了企業(yè)發(fā)展的模式與思路。這一過程，對尚未接觸社會，對企業(yè)了解僅存在于網(wǎng)絡上的只言片語的我們而言，是寶貴且新穎的。
通過各位老師的辛勤工作和熱心引領下，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的精髓在這八天內(nèi)向我們充分展示了出來。 作為一名大三的學生，不同于大一同學初入學的迷惘，大學期間，留給我們探索的時間并不多了，我們的每一步抉擇都需要去考慮對未來的發(fā)展的影響，因而，有幸從眾多報名者中獲得這一次寶貴的機會，我倍感珍惜，積極參與了課堂的各個環(huán)節(jié)，也在這一過程，內(nèi)化了各種新思想，開拓著自己的眼界，課堂的書本知識為我們今后的發(fā)展奠定了堅實的理論基礎，而來自企業(yè)的佼佼者們用他們的經(jīng)驗與無私奉獻向我們展示了真實的職場狀況，將缺乏實際經(jīng)驗的我們推向了一個更高的維度，給仍有困惑和迷惘的我提供了一個新的方向，參加過本次創(chuàng)訓營，各位老師熱情投入，都給我留下了深刻的印象，從最基本的時間觀念到創(chuàng)業(yè)思路的精髓，這門課程帶給我的震撼不僅僅局限于豐富新奇的名詞，更多是細節(jié)上的處處把握。
8.如何加強和改進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力
建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學，向學生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質、能力和品質。
3、創(chuàng)設環(huán)境類課程
在校園內(nèi)設立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學生可以提出項目申請，方案獲通過后的學生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學校組織開辦模擬公司，將學生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導小組，為學生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當?shù)慕ㄗh，從而避免學生盲目創(chuàng)業(yè)。在實際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設需要學校各個部門相互協(xié)作，共同進行。
4、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力
大學生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。
只有在大學生當中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實踐中摸索出真知。
9.對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的體會和感受
總的來說，這也是我第一次做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
所以在第一次接觸到聽到“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的時候也是有很多的困惑。因為一聽到“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃”以為是與就業(yè)方面有關的。
其實這是一種誤讀，學校里面的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”說得不那么神秘一點其實就是做課題。與大家所做的暑期社會實踐有很多相似之處，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相對來說更加學術和專業(yè)一點點，形勢更加多樣化，可以做成實踐的形式，也可以是理論的形式。
俗話說“不打無準備之戰(zhàn)”，要做項目，必須扎扎實實做好充分準備和知識的不斷積累。做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，非常重要的一點就是選題。
選擇自己比較感興趣的課題或者是與專業(yè)相關的課題，關鍵在于新穎，創(chuàng)新，或者也可以是借鑒別人做過的課題，但有一點必須注意的就是，不是按部就班，而是必須突出自己課題的創(chuàng)新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。課題一旦定下來之后就開始組建你的團隊，大家共同找資料，合理分工，開始寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項申請書。
通常包括“立項的目的與基本思路”“國內(nèi)外研究現(xiàn)狀”“項目的科學性和創(chuàng)新性” 和“項目的實際運用價值和現(xiàn)實意義”等等這些方面。接下來就是去找導師，和導師的溝通根據(jù)指導老師的意見建議修改創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)申請書。
在課題申請立項之后，就按著你們計劃的時間表去做你們的項目。就從自己的個人經(jīng)驗來說，做這個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特別偶然，反正就是有點歪打正著的意味，這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題成功結項關鍵是團隊成員以及其他同學付出了很大的努力，給了很大的幫助。
因為我們的課題是以蘭州高校為例，所以我們的課題大部分都在在蘭州進行。在做總體規(guī)劃的時候，我們更加注重理論方面的規(guī)劃，做調查問卷是必不可少的，在問卷的設計上我們花了比較長的時間，一份可行度、效用比較高的問卷有著重要的作用。
可以進行過程中，團隊成員之間要相互協(xié)調，共同討論，團隊精神很重要，而且在課題中要主動聯(lián)系指導老師，不能忽視導師的指導意義，指導老師的一些建議可能會給你“一語驚醒夢中人”的效果。在課題的進行中，難免會遇到一些問題，學會在挫折失敗中成長，往往都要“見了南墻挖洞也要過去”的信心。
充分的準備和不斷地學習嘗試，就能夠在很大程度上減少這種概率所起的作用。與此同時根據(jù)實際情況不斷調整原計劃方案，遇到難題可以換個方式和方法繼續(xù)前進，經(jīng)歷過一個“死而復生”的過程，就能在未來的發(fā)展中腳步更加堅定。
永遠要記住一點：信心和堅持是邁向成功的階梯。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題進行時間跨度通常為一年，時間最好提前規(guī)劃好，合理分配。
避免最后出現(xiàn)手忙腳亂的情況，尤其有做實踐的同學，要好好利用暑期時間。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，我學習了很多的東西，尤其是很團隊成員的交流中學習很多的知識。
一次嘗試，增加了自己的大學經(jīng)歷，外在壓力增加時，就會不自覺的增強內(nèi)在的動力，我覺得這是大學里面必不可少的一堂課。在這次的課題中我自己感受最深刻的就是：不一定每一個人都能成為領導者，但是必須還是要學習領導力，還有一點就是征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。
人之所以能，是相信能。每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。
建議大家能夠積極地加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃活動中，因為，你總能收獲很多，它絕不會叫你失望的。
10.淺談如何開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述
20世紀90年代，日本首次提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一概念，并將其定義為：培養(yǎng)具備開發(fā)性個性的人，包括首創(chuàng)精神、創(chuàng)業(yè)能力、冒險精神、獨立工作能力等的培養(yǎng)。面對如何開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題，一定要對創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互關系及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成有效認識。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互間有著緊密關系，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的基礎，創(chuàng)新教育成效很大程度上影響著創(chuàng)業(yè)教育的成功與否，而創(chuàng)業(yè)實踐則能夠對創(chuàng)新教育成效展開有效檢測，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新相互支撐，不可分割。
二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題
（一）大學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
受基礎教育階段主要為應試教育影響，學生僅需掌握考試對應要求的基礎知識即可，再加上學習壓力大，使得大學生在接受大學教育前的基礎教育時期大多只注重課堂教學知識，而對于實踐類、創(chuàng)新類等知識鮮有涉及，通常進入大學后才展開批判性思維培養(yǎng)，造成大學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
（二）師資專業(yè)化水平不足
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職師資缺乏、專業(yè)化水平不足等問題極大程度上影響著大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有序開展。即便有的學校采取了一些方法，著重打造部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專兼職師資隊伍，然而收效甚微，師資隊伍的專業(yè)化水平依舊有待提高。
（三）教育教學內(nèi)容、形式缺乏創(chuàng)新
就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容而言，太過于強調行業(yè)分享、政策介紹等，內(nèi)容不夠豐富、功能過于單一，不利于對大學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，造成大學生難以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中收到實效，也難以為其在大學開創(chuàng)一番事業(yè)提供有效幫助?，F(xiàn)階段，高校主要推行的授課形式以小組討論、課堂案例教學為主，實踐創(chuàng)新力度不足，導致教育教學效果不盡如人意
