創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的科學意義
1.創(chuàng)新的意義和原因有哪些
創(chuàng)新是利用現有的知識和物質，在特定的環(huán)境中，改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。
創(chuàng)新成功的因素一、開拓創(chuàng)新要有創(chuàng)造意識和科學思維1、強化創(chuàng)造意識：（1）創(chuàng)造意識要在競爭中培養(yǎng)（2）要敢于標新立異：第一要有創(chuàng)新精神，第二要有敏銳的發(fā)現問題的能力，第三要有敢于提出問題的勇氣。（3）要善于大膽設想：第一要敢想，第二要會想。
2、確立科學思維：（1）相似聯(lián)想（2）發(fā)散思維（3）逆向思維（4）側向思維（5）動態(tài)思維二、開拓創(chuàng)新要有堅定的信心和意志1、堅定信心，不斷進取2、堅定意志，頑強奮斗3、當創(chuàng)新活動誤入歧途，需要調整方向時，它能夠強迫自己“轉向”或“緊急剎車”。
2.科技創(chuàng)新的意義是什么?
①我國還處在社會主義初級階段：科學技術水平和民族文化水平還不高，（加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新有助于建設中國特色社會主義的文化）；---這從目前中國現狀談 ②發(fā)展教育與科學，是文化建設的基礎工程，是推動經濟和社會發(fā)展的決定性因素，（加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，有助于發(fā)展教育與科學）；---從地位及作用談 ③科學技術是第一生產力，是先進生產力的集中體現和主要標志； ④科技進步和創(chuàng)新是增強綜合國力的決定性因素；---從作用談 ⑤世界范圍內的競爭、綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭；---同上 ⑥教育是培養(yǎng)人才的基礎，對經濟和發(fā)展具有先導性、全局性；---同上 ⑦增強創(chuàng)新能力關系到中華民族的興衰存亡；---從創(chuàng)新的意義談 ⑧創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。
3.創(chuàng)新的科學內涵和現實意義
科學發(fā)展觀的辯證法內涵：
唯物辯證法的特征是永恒發(fā)展和普遍聯(lián)系，強調發(fā)展的主體性和聯(lián)系的客觀性、普遍性、多樣性。一方面，科學發(fā)展觀的主題是發(fā)展，發(fā)展是主題，發(fā)展是硬道理，反映了辯證發(fā)展觀的本質內涵；一方面，科學發(fā)展觀強調全面的、協(xié)調的、可持續(xù)的發(fā)展，這正是聯(lián)系的客觀性、普遍性、多樣性在方法論上的基本要求。
現實意義；
(1)科學發(fā)展觀是黨中央從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，著眼于豐富發(fā)展內涵、創(chuàng)新發(fā)展理念、開拓發(fā)展思路、破解發(fā)展難題而提出來的，是對我們黨關于發(fā)展的理論的繼承、豐富和發(fā)展。（2）科學發(fā)展觀是指導發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現，是對發(fā)展本質的新揭示、發(fā)展主體的新闡述、發(fā)展內涵的新界定、發(fā)展規(guī)律的新探索、發(fā)展目的的新認識，是對馬克思主義發(fā)展觀的繼承與創(chuàng)新。（3）科學發(fā)展觀深刻揭示了我國經濟社會發(fā)展的客觀規(guī)律，充分體現了全面建設小康社會的內在要求，是對社會主義現代化建設指導思想的重大發(fā)展，是統(tǒng)領我國經濟社會發(fā)展全局的根本指導思想。（4）科學發(fā)展觀進一步豐富了黨的執(zhí)政理念，是我們黨治國理政、富民安邦的行動綱領。
愿你滿意！
4.論述創(chuàng)業(yè)的重要意義是什么?
合作伙伴可能在資金方面能幫助你，也許在市場開拓或銷售上能彌補你的不足，也許能在技術方面助你一臂之力，也許能起到很好的參謀或軍師的作用，也許他手中有著很好的社會關系和資源。
總之，合作伙伴是一種合作過程中能力的互補，通過能力的互補達到成功或發(fā)展壯大的目的。當然，既然是合作伙伴，就要做到共同投資，有福共享，風險共擔。
所以，創(chuàng)業(yè)并不一定非要合伙人不可，當你自己的能力和實力能夠做到的事情就無需合伙人。 有幾個方面要注意： 1、要有一個保障制度 確保每一個股東的合法權益 2、幾個合伙人中要有一個大股東，可以左右局面的。
3、建立企業(yè)的組織架圖。明確第一個崗位的責 權 利 4、面向社會 招聘優(yōu)秀人才 不能股東完全代替公司的運作。
5、定期召開董事會。 6、建立監(jiān)督制度。
7、逐步創(chuàng)建企業(yè)文化。
5.淺談大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃的重要性
1、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解大學生就業(yè)形勢嚴峻性的有效途徑。2001年，我國普通高校畢業(yè)生只有107萬，2003年有212萬人，而到了2013年則迅速升至699萬人之多。然而社會整體的就業(yè)崗位并沒有隨著畢業(yè)生數量的增加而出現相應的增加，即出現了不平衡現象。不少大學生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬境地，大學本科畢業(yè)生待業(yè)人數從2001年的34萬升至2003年的52萬，至2013年達到了144萬，而且其持續(xù)上升的勢頭并沒有得到遏制的跡象。受國際金融危機及國家延遲退休政策的影響，目前就業(yè)形勢日趨嚴峻，對于如何突破教育瓶頸，緩解就業(yè)壓力，教育者正進行各種思索和嘗試。作為高知識群體，大學生有著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好內在基礎和條件，能在全民創(chuàng)業(yè)中起到很好的引領和帶頭作用。所以，除了學校里組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程外，2011年開始，安徽省對在校大學生進行免費創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，有針對性地開展“GYB”（產生你的企業(yè)想法）、“SYB”（創(chuàng)辦你的企業(yè)）等培訓模式，幫助一些有著創(chuàng)業(yè)意愿的大學生增強創(chuàng)新觀念，明確創(chuàng)業(yè)目標，掌握創(chuàng)業(yè)必備的專業(yè)知識，從而使他們在日后的競爭中脫穎而出。
2、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應快速發(fā)展的現代化社會的需要。當前社會科技快速發(fā)展，人才市場的競爭也日趨激烈，從而導致現代企業(yè)對員工綜合素質的要求也越來越高，這同樣是大學畢業(yè)生就業(yè)難的一個不容忽視的因素。以化學專業(yè)來說，對于化學物質及反應過程的觀察與檢測，已從最初簡單的肉眼觀測發(fā)展為各種高端精密儀器的準確定位，如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等，再加上與計算機的聯(lián)用，使其檢測與分析效果更加方便、快捷、準確。這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能，如果我們不提高自己的綜合能力和創(chuàng)新能力，不去學習和改進我們的各種儀器，那么化學的發(fā)展前景將會變得黯淡。在工作上，我們不僅要有嚴謹務實的作風和強烈的工作責任感，還要有扎實的基礎及非凡的創(chuàng)新精神，只有這樣才能在激烈的競爭中有一席之地，成為同齡人中出彩的一個。
6.對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的認識
隨著經濟的告訴發(fā)展，盈利模式的日益增長，加上政府的大力支持與高校的積極宣傳，在這樣的前景下，越來越多的畢業(yè)及在校大學生投身自我創(chuàng)業(yè)的行業(yè)中，不過由于各方面的原因，很多創(chuàng)業(yè)者以失敗而告終，只有極少部分取得了成功，在這種情況下，產生了多種現狀，其一，消極創(chuàng)業(yè)，盲目跟隨大眾潮流，其二，不敢創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)心生畏懼，其三，大膽創(chuàng)業(yè)，對自我充滿自信，其四，穩(wěn)步創(chuàng)業(yè)，對市場和自身有充分了解。
在這些現狀的不斷累積下，越來越多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目誕生。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要的就是大膽放開手去創(chuàng)造新生事物，畏手畏腳的創(chuàng)業(yè)很難長久立足在這個日新月異的社會，而我們大學生作為社會的新生血液，擁有無窮的活力，年輕的大腦和蓬勃的朝氣與出其不意的創(chuàng)新是我們的資本，初生牛犢不怕虎的我們，思維過于活躍，開放的思想總會對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)有著不能理解的想法，這些獨特的見解，定將引起對其理念的探索和無盡挑戰(zhàn)，而這些也恰恰符合一個創(chuàng)業(yè)者應有的素質要求。
再加上我們在大學期間積累了大量的專業(yè)知識基礎，就高技術含量的領域而言，我們領先了其他創(chuàng)業(yè)者很大的一步，并且在學校的支持，在校期間我們就接觸了相當多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維和實例，也參加了個別感興趣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，就經驗而言，我們其實不是完完全全“小白”，而且我們也有著很高的學習分析能力，通過借鑒他人的經驗與做法，在自主創(chuàng)業(yè)的前期得到充分的成長，為中后期的發(fā)展打下堅實的基礎。但在這看似美好的前景下，并不是完全沒有風險，大學生們的社會經驗畢竟還是太少，對市場前景的調查有著局限性，能否打動投資人必將成為一個大問題。
而且學習他人經驗是需要一個過程的，在這個過場中過多的挫折和阻礙會消磨大學生們的意志力，這是我們會十分迷茫，無法確定自己是否適合創(chuàng)業(yè)這種形式。再加上功利心切，急于求成的年輕人心理，有時會將自己的項目引向絕路，徹底打擊自己的內心，使自己血本無歸，再無創(chuàng)業(yè)的沖動。
不過就我個人的看法，現如今大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機遇和保障較之以前有著質的改變，往昔大學生創(chuàng)業(yè)的風險基本上都要有自身承擔，因此步步維艱，害怕一步錯，步步錯，而今政府對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著相當的關注力度，并出臺相關的政策法規(guī)，在經濟等方面的支持為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了牢靠的保障，大學生們不必再害怕創(chuàng)業(yè)失敗帶來難以接受的后果，這對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著深遠影響。在當今這個蓬勃發(fā)展的社會，越來越多的大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，其意義是深遠的，不僅解決了自己的就業(yè)問題，而且減輕了國家對就業(yè)崗位的負擔問題，那些學業(yè)有成又不想自主創(chuàng)業(yè)的大學生們也有了更多的出路選擇。
而且選擇創(chuàng)業(yè)的大學生們也因為創(chuàng)業(yè)時所發(fā)生的情況得到了大幅成長，磨礪了鋒芒，變得更加成熟，這為中國新一代青年的成長有著積極意義。
7.創(chuàng)客的意義
隨著信息技術的發(fā)展、知識社會的來臨，傳統(tǒng)的以技術發(fā)展為導向、科研人員為主體、實驗室為載體的創(chuàng)新1.0模式正在轉向以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新2.0模式轉變。而Fab Lab及其觸發(fā)的以創(chuàng)客為代表的創(chuàng)新2.0模式，正是基于對從個人通訊到個人計算，再到個人制造的社會技術發(fā)展脈絡，試圖構建以用戶為中心的，面向應用的融合從創(chuàng)意、設計到制造等各個環(huán)節(jié)的用戶創(chuàng)新制造環(huán)境 。
面向知識社會的創(chuàng)新2.0模式，消融了創(chuàng)新的邊界，用戶可以成為創(chuàng)新的動力、創(chuàng)新的主體。從發(fā)展趨勢看，創(chuàng)客空間必將成為技術創(chuàng)新活動開展和交流的場所，也是技術積累的場所，也必將成為創(chuàng)意產生和實現以及交易的場所，從而成為創(chuàng)業(yè)集散地。
創(chuàng)新2.0時代的創(chuàng)客們以好玩為主要目的，恰恰是創(chuàng)客的意義所在。當創(chuàng)意及其實現有成為商業(yè)模式的可能的時候，創(chuàng)業(yè)就是一件順理成章的事情。一旦有創(chuàng)業(yè)的想法，就要去思考商業(yè)模式，搭建創(chuàng)業(yè)團隊。所以，凡是有創(chuàng)業(yè)想法的創(chuàng)客，就要做有心人，并且要堅持。
從創(chuàng)意到實現創(chuàng)意是一個質的飛躍，從創(chuàng)意產品到形成商業(yè)模式，又是一個飛躍，每一個飛躍都不容易，都意味著有失敗的危險。同時，這樣去做之后，作為純粹創(chuàng)客的樂趣也許會減少。這是有創(chuàng)業(yè)想法的創(chuàng)客們要有心理準備的。
眾多創(chuàng)客參與，讓知識和創(chuàng)新共享和擴散的“創(chuàng)新2.0”模式象征著科技也進入了“更新期”。新的環(huán)境使得中國創(chuàng)客在世界范圍內脫穎而出有了更大可能。無論是電子科技，還是軟件科學，或是具有濃郁東方特色的藝術創(chuàng)新實踐，都為中國創(chuàng)客展開了無限可能的未來。借助互聯(lián)網和新工具，創(chuàng)客們實現了產品自設計、自制造，成為創(chuàng)新2.0時代的造物者。在工業(yè)4.0的時代中，不俗網陳偉說要讓創(chuàng)客的收入超過明星。同時，在用戶創(chuàng)新、開放創(chuàng)新精神的指引下，創(chuàng)客們站在彼此的肩膀上，越站越高。人類工業(yè)文明、商業(yè)文明，當然還有人自身，正在發(fā)生巨變。
