提高民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力水平分析
1.大學(xué)生怎樣提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習(xí)比社會活動更重要。生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點鐘的太陽”，應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學(xué)生們才會在課余思考實踐的問題，才能投身到課余實踐中來。課余實踐的機會多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實踐，實現(xiàn)“意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識飛躍[1]。
2 參加實踐活動提高素養(yǎng)
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個類型的實踐活動，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗材料。有效的實踐活動主要有四種：
(1)科研訓(xùn)練：在導(dǎo)師幫助下進行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實驗室和科研資源，引導(dǎo)自身對于科學(xué)前沿的認(rèn)識，提高實驗動手能力。
(2)學(xué)科競賽：主動參加學(xué)校或者教育部門組織的學(xué)科相關(guān)競賽（軟件設(shè)計競賽、智能車設(shè)計比賽等）能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力，并檢驗自身時間管理和項目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育：多參加讀書會，借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。
(4)實習(xí)培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個運作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實習(xí)，在拓展社會資源的同時摸清公司的基本運營流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實踐方向
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，廣泛參與實踐活動之后，學(xué)生會對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認(rèn)識。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實踐活動。例如對編程有興趣的學(xué)生，可參加多個軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導(dǎo)師，爭取進入實驗室的機會，學(xué)習(xí)實驗方法和科研技巧等。合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時間，在項目中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進步。在一個方向上積累了足夠的經(jīng)驗，就可以準(zhǔn)備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團隊
現(xiàn)代社會已經(jīng)脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。要求每一個組員對同一個課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團展開，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。2.零件拼湊式。這需要組團人對整個課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。例如一個賣產(chǎn)品的項目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營銷產(chǎn)品的人，這兩類要求可以分開來找。3.導(dǎo)師推薦制。如果課題由具有經(jīng)驗的導(dǎo)師指導(dǎo)，可以讓他充當(dāng)組團人來組織整個團隊，因為他有相關(guān)項目經(jīng)驗，知道什么樣的團隊能成功。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的前期要找好自己在團隊內(nèi)的角色。團隊的隊長需要具備責(zé)任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時候不要扯全隊后腿，負(fù)責(zé)撰寫報告的組員要緊跟項目進展。
5 在項目中鍛煉職業(yè)技能
大學(xué)生應(yīng)該充分利用項目的機會鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。大學(xué)生一般都是通過嘗試不同的實踐活動最終確認(rèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的方向，在這個方向上又經(jīng)過長期的理論準(zhǔn)備和反復(fù)實踐，不妨利用這個方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標(biāo)的同學(xué)，要在項目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎(chǔ)，學(xué)會寫合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學(xué)，可總結(jié)自己在項目中的實踐經(jīng)驗，提高動手能力和項目開發(fā)水平，縮短就業(yè)時的實習(xí)期；在項目中負(fù)責(zé)營銷和對外聯(lián)系的同學(xué)，要總結(jié)好自己項目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗，為將來從事同類型的工作打下基礎(chǔ)。
上述提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生和指導(dǎo)教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力，更為自身將來的發(fā)展拓展了道路。當(dāng)前，國家正在推進整個社會教育現(xiàn)代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責(zé)任和義務(wù)去主動提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
2.如何提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為主題論文
如何提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為主題論文大學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力
新世紀(jì)是一個創(chuàng)新的世紀(jì)，未來社會迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大
學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會向前發(fā)展的源動力，必須與知識經(jīng)濟時代發(fā)展要
求相適應(yīng)，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在新的形勢下加強大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力
的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問題尤為重要。那么，在當(dāng)前就業(yè)形勢下，大學(xué)生該
如何提高我們的自主創(chuàng)業(yè)能力呢？下面是我的一些看法。
1、增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神是形成和推動創(chuàng)業(yè)行為的內(nèi)驅(qū)力，是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)行為的前提和基礎(chǔ)。創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是高校創(chuàng)業(yè)教育的重點。首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生增
強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮個人所長的事業(yè)。要使
廣大學(xué)生認(rèn)識到，要適應(yīng)新時代的要求，就必須強化自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。
創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)行為的必要準(zhǔn)備，是人們從事創(chuàng)業(yè)活動的強大內(nèi)驅(qū)力。對于每一個希望創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，都必須首先強化創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神。
2、掌握好專業(yè)知識，提高開拓創(chuàng)新能力。
大學(xué)生要創(chuàng)業(yè)，僅有良好的愿望是不夠的。要真正實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)還要有過硬的本領(lǐng)。專業(yè)知識就是對某一領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展規(guī)律的概括和總結(jié)。掌握的專業(yè)知識越多越深，創(chuàng)業(yè)
活動就越能有效地開展。所以我們首先要掌握好自己的專業(yè)知識，要培養(yǎng)自己的自主
學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵是培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的興趣愛好，學(xué)好用好，做到自主學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，把外在的學(xué)習(xí)變?yōu)閮?nèi)在生命的需求，把外在的科學(xué)文化知識內(nèi)化為自我生
命成長的養(yǎng)料，使自己永遠保持一種向上奮發(fā)進取的精神，一種快樂學(xué)習(xí)的成功心態(tài)。積極參加創(chuàng)業(yè)實踐活動也很重要，大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)，最重要的是大膽行動起來，利用
大學(xué)幾年的時間和有利條件，做好未來創(chuàng)業(yè)的知識準(zhǔn)備和能力儲備。一方面，積極利
用大學(xué)圖書館、閱覽室、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師等有利資源學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)創(chuàng)業(yè)知
識理論；另一方面，積極參加校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實踐活動，提升自己的創(chuàng)業(yè)能力。開拓創(chuàng)新
能力是成功創(chuàng)業(yè)者最重要的能力之一。開拓創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂和贏得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者必須勇于開拓、敢于創(chuàng)新。
3.作為大學(xué)生怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
實踐活動中積累經(jīng)驗
項目中鍛煉職業(yè)能力
組建創(chuàng)業(yè)團隊
1、思想才能指導(dǎo)行動，所以無論你要從哪個方面開始著手創(chuàng)業(yè)，都要先有一定的理論基礎(chǔ)。當(dāng)下最熱的創(chuàng)業(yè)方向莫過于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)了，想從互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)開始就要學(xué)習(xí)一些電子商務(wù)方面的知識。
2、懂得經(jīng)濟、會計、管理方面的知識來作為輔助，還需要學(xué)習(xí)一些IT技術(shù)，一些基本軟件如ps的使用，這些都會在實踐中用得上。
3、當(dāng)然這些知識針對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，線下創(chuàng)業(yè)還有許多知識要學(xué)習(xí)，主要包括；創(chuàng)業(yè)相關(guān)的管理、財務(wù)、文學(xué)知識的自主學(xué)習(xí)能力、操作能力、經(jīng)營管理能力、信息處理的能力、推理總結(jié)的能力、反省創(chuàng)新的能力等等。
4、創(chuàng)業(yè)的社會能力其實也是對一個人情商的考察，情商有的時候更重要。但是這并不是能立刻培養(yǎng)出來的。
4.如何增強自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 如何加強大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程
在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學(xué)生可以提出項目申請，方案獲通過后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開辦模擬公司，將學(xué)生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。在實際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個部門相互協(xié)作，共同進行。
4、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實踐中摸索出真知。
5.淺談高校學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)之——北京人文大學(xué)
自從77年恢復(fù)高考以來，中國的教育事業(yè)迅猛發(fā)展。清華大學(xué)，北京大學(xué)都在世界高校排名里爭得一席之地。我國的高等教育有了長足的進步，教育質(zhì)量有了顯著提高。隨后，為了適應(yīng)教育市場的需求，為了給國家提供更多高素質(zhì)人才，“民辦高?！遍_始崛起，民辦教育日益普遍。在這種大形勢下，北京人文大學(xué)應(yīng)運而生。
在重新說回高校教育，從世界范圍來看，我國大學(xué)生從整體素質(zhì)上仍有不少弱點，集中表現(xiàn)為缺乏創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力差。為了適應(yīng)新的形勢要求，高等教育必須以不斷加強知識創(chuàng)新培養(yǎng)逐步取代過去單一以傳授舊有知識為主的教育培養(yǎng)模式，建立大學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的良好環(huán)境。為了秉承上述要求，民辦教育也不斷與時俱進，就北京人文大學(xué)來說，以“篤行人文，和諧創(chuàng)新”為校訓(xùn)，并恪守“辦學(xué)以人為本，育人以德為先”的教育理念，傾心打造“綠色的大學(xué)、人文的大學(xué)、創(chuàng)新的大學(xué)”。北京人文大學(xué)積極開展校企合作辦學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)，提高學(xué)生社會實踐的能力；并先后與美國、澳大利亞、加拿大、日本、俄羅斯等國的著名大學(xué)進行交流；給學(xué)生提供廣泛的選擇余地和發(fā)展空間。
創(chuàng)新，就要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格。為了做到這一點，北京人大學(xué)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，倡導(dǎo)學(xué)生要在學(xué)習(xí)、科研乃至社會實踐活動中大膽創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造熱情，積極投入社會的創(chuàng)新工作。北京人文大學(xué)為社會創(chuàng)造了無數(shù)人才。因此北京人文大學(xué)良好的辦學(xué)業(yè)績和蓬勃發(fā)展，贏得了社會各界的認(rèn)可?！度嗣袢請蟆?、《光明日報》、《中國教育報》、《中國青年報》、《現(xiàn)代教育報》等數(shù)十家報刊和中央電視臺、中國教育電視臺、北京電視臺、中央人民廣播電臺、北京人民廣播電臺等十多家電視臺和廣播電臺先后對北京人文大學(xué)做過專題報道。其中，中國教育電視臺曾以《天下桃李五十萬》為題，《人民日報》、《人民政協(xié)報》、《中國教育報》及《民辦教育參考》曾以《教學(xué)質(zhì)量是生命線》、《人文圖強》、《高揚人文精神 與時俱進 再創(chuàng)輝煌》、《人文教育要樹立新觀念》、《“人文”精神之我見》為題報道了北京人文大學(xué)辦學(xué)的光輝業(yè)績。由此看來北京人文大學(xué)為我國教育事業(yè)做出了突出貢獻。
大學(xué)生是21世紀(jì)我國現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，如何把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的棟梁之材是我們面臨的一個亟待研究和解決的重要課題，而創(chuàng)新能力則是高素質(zhì)人才的核心和靈魂。相信只要我們更新教育觀念，切實轉(zhuǎn)變教育思想，采取各種切實有效的措施，努力把素質(zhì)教育落到實處和細處，并把教學(xué)改革不斷向縱深推進。我們會真正培養(yǎng)出新一代創(chuàng)造型的優(yōu)秀人才.
6.高校如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力
一、課堂思維訓(xùn)練 要培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的新一代大學(xué)生，首先要注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
思維是推動群體行為的一種強大的能動力，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新性思維就成了培育創(chuàng)新型人才的第一把鑰匙。課堂上講課過程中進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生多角度的思維方式，這是最基本的一項措施。
一要不畏常規(guī)，敢于超越。創(chuàng)新是真正意義上的超越，是一種敢為人先的膽識。
現(xiàn)在的大學(xué)生是從應(yīng)試教育中走過來的，其在小學(xué)，中學(xué)接受教育大多是老師機械的灌輸，學(xué)生被動的接受，很少有自己獨立思考的空間，即使是掌握的很好的知識，也只是運用于考試之中，這就使他們的悟性、靈感在經(jīng)過“千錘百煉”之后基本上被埋沒了，思維被嚴(yán)重地束縛。正因如此，大學(xué)生敢于超越的精神就顯得更為可貴。
二要善于運用各種不同的思維方式。比如，注意培養(yǎng)聚合思維和發(fā)散思維，重視直覺和靈感的作用，把形象思維和抽象思維結(jié)合起來，善于運用歸納、演繹、推理等多種邏輯思維方式，等等。
真正把各種不同的思維方式運用好，實質(zhì)上也就形成了創(chuàng)新性思維。具有了創(chuàng)新性思維，才能獲得創(chuàng)新能力，推動創(chuàng)新實踐。
三要多進行思維訓(xùn)練。受中國傳統(tǒng)文化的影響和教育體制的制約，當(dāng)代大學(xué)生普遍具有較強的邏輯思維能力，而缺少非邏輯性思維的能力。
因此，各高校應(yīng)注重適時進行非邏輯性思維訓(xùn)練。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，任課教師對學(xué)生進行思維訓(xùn)練就是一種比較可行的方式。
通過提問學(xué)生一些答案不唯一或解題思路不唯一的問題，給學(xué)生更多的獨立學(xué)習(xí)時間，讓他們在獨立思考中發(fā)展思維能力。 四要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
問題是思維的開端、學(xué)習(xí)的起點，任何思維過程總是指向某一具體問題的。從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題、分析問題直到解決問題，是學(xué)生積極主動開展思維探索的過程。
一些富有新意的問題的提出、分析與解決即是學(xué)生的創(chuàng)新過程。所以.教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
如創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生大膽提問，引導(dǎo)學(xué)生討論和分析問題，師生共同概括歸納問題解決程序、要點或結(jié)論，并通過進行問題解決后的延伸練習(xí)加以鞏固和運用，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。 二、優(yōu)化課外環(huán)境 創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)也離不開環(huán)境氛圍的影響。
高校應(yīng)該在課堂之外為學(xué)生的個性化成長創(chuàng)造更為寬松的空間，更多的機遇，提供更充足的營養(yǎng)。可通過寬松的課堂氣氛、創(chuàng)造性的教學(xué)活動、高水平的學(xué)術(shù)活動和豐富多彩的競賽活動，營造民主、寬松的創(chuàng)新氛圍，使教育工作從單純的教育、管理向引導(dǎo)、咨詢、服務(wù)轉(zhuǎn)變，從垂直、直線的管理體制向復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。
一是要加強校園文化建設(shè)，精心設(shè)計，著力構(gòu)建一種適合大學(xué)生成才的校園文化環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識與積極性、主動性。針對學(xué)生的求新、求異心理，發(fā)展每個學(xué)生的特長；通過多層次教學(xué)和開展各種社團活動，提高學(xué)生的認(rèn)同感、歸屬感。
這有利于在整體環(huán)境熏陶下，讓個性健康發(fā)展，使學(xué)生在活動中長見識、增才干，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 二是要組織大學(xué)生參加豐富多彩的課外學(xué)術(shù)科技活動，使之與校園文化活動、社會實踐活動有機結(jié)合起來。
如組織大學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生科技作品比賽和科技論文比賽、數(shù)學(xué)建模比賽等，也可以結(jié)合自身實際開展有特色的科技活動。如浙江大學(xué)就推出“大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃”（SRT計劃），由學(xué)校提供精心設(shè)計的選題，讓學(xué)生投標(biāo)取得項目，完成項目研究后由專家論證評比，學(xué)生獲得創(chuàng)新學(xué)分。
這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，而且也使學(xué)生受到了較為系統(tǒng)的科研素質(zhì)訓(xùn)練。 三是要支持、鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。
鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是單純地鼓勵大學(xué)生開公司當(dāng)老板，而是對少數(shù)優(yōu)秀大學(xué)生利用其新創(chuàng)意、新設(shè)計和發(fā)明的新技術(shù)、新產(chǎn)品進行創(chuàng)業(yè)，使其發(fā)明和創(chuàng)造轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。學(xué)校和社會應(yīng)該為其完成學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供力所能及的政策和其他方面的支持，如讓學(xué)有特長的學(xué)生延長學(xué)制，以保證其在專業(yè)上花更多的時間培養(yǎng)自己的優(yōu)勢；也可放低門檻，允許大學(xué)生帶項目到大學(xué)生科技園自主創(chuàng)業(yè)。
同時，高校還應(yīng)經(jīng)常邀請各個學(xué)科領(lǐng)域的院士、著名專家、校內(nèi)外學(xué)者等舉辦學(xué)術(shù)講座、報告會和座談會，這也是營造良好的創(chuàng)新氛圍的重要方式。請老院士、老專家、校內(nèi)外學(xué)者介紹他們的學(xué)術(shù)觀點，發(fā)表他們的創(chuàng)新觀，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維有了較高的起點和正確的方向。
榜樣的力量是無窮的，專家學(xué)者鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新更有說服力。另外，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的首創(chuàng)精神，鼓勵他們參加省市和全國組織的各種競賽活動，給他們創(chuàng)造性思維的空間，使他們在參加活動的過程中，提高自己的創(chuàng)造性思維能力。
三、優(yōu)化學(xué)科機制 廣博的知識面、合理的知識結(jié)構(gòu)是創(chuàng)造性思維必需的物質(zhì)基礎(chǔ)。高校必須健全學(xué)科機制，構(gòu)建健全合理的知識體系，以適應(yīng)大學(xué)生全面發(fā)展的要求。
一是要為學(xué)生奠定堅實的理論基礎(chǔ)。創(chuàng)新需要基礎(chǔ)，構(gòu)建創(chuàng)新的知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)“扎實”、“廣博”、“前沿”、“綜合”，沒有良好的理論基礎(chǔ)，創(chuàng)新就成為無源之水，無本之木。
二是要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。
