如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力論文
1.大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新背景下 大學(xué)生如何提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力
可以去聽(tīng)聽(tīng)慧杰老師《總裁經(jīng)營(yíng)智慧》教你如何提升領(lǐng)導(dǎo)力，還有他的《模式智慧》里面有許多可以用的案例，慧杰老師還自創(chuàng)了免費(fèi)模式36計(jì)、商業(yè)模式72策略慧杰老師講的還是比較落地回去就可執(zhí)行的，還送了一本落地工具書(shū)，這本書(shū)的價(jià)值都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了課程本身的費(fèi)用。推薦你去學(xué)習(xí)，幫助到你記得采納哦！
2.作為大學(xué)生怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的論文
1、以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競(jìng)賽、活動(dòng)等方式，形成了以專(zhuān)業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生直觀(guān)、生動(dòng)地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過(guò)程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立全新的就業(yè)觀(guān)念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類(lèi)課程
在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學(xué)生可以提出項(xiàng)目申請(qǐng)，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開(kāi)辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開(kāi)辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運(yùn)作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險(xiǎn)投資專(zhuān)家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)相互協(xié)作，共同進(jìn)行。
4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
大學(xué)生通過(guò)參加各種專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽和科研活動(dòng)，如“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，對(duì)于增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉和提高觀(guān)察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復(fù)檢驗(yàn)，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
3.領(lǐng)導(dǎo)力如何創(chuàng)新
一、認(rèn)識(shí)社會(huì)矛盾焦點(diǎn)，明確推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵力量： 有意義的創(chuàng)新，都是要解決社會(huì)存在的問(wèn)題。
現(xiàn)在社會(huì)存在諸多激烈矛盾，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境破壞的問(wèn)題，城鄉(xiāng)之間、沿海與內(nèi)地之間經(jīng)濟(jì)差距問(wèn)題、“房改把腰包掏空、教改把二老逼瘋、醫(yī)改提前送終”等等一系列問(wèn)題，都因威脅到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定而亟待解決。而社會(huì)矛盾越突出的地方，越需要政府、企業(yè)及組織參與，共同解決。
二、明確的理念與目標(biāo) 明確的理念與目標(biāo)首先要求領(lǐng)導(dǎo)者深入、審慎思考未來(lái)可行的發(fā)展方向，以及預(yù)期目標(biāo)；其次，這個(gè)目標(biāo)將引導(dǎo)整個(gè)組織的努力方向，克服浮躁情緒，踏踏實(shí)實(shí)地努力，持續(xù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)-實(shí)踐-學(xué)習(xí)的試驗(yàn)循環(huán)，直到創(chuàng)新成果的形成以及成功應(yīng)用。 縱觀(guān)世界領(lǐng)先的創(chuàng)新型企業(yè)，無(wú)一不具有明確的理念信條。
而這些理念信條，往往是創(chuàng)始人或者對(duì)企業(yè)發(fā)展起到最關(guān)鍵作用的領(lǐng)導(dǎo)者制定并積極實(shí)踐的。這些信條塑造著所有后來(lái)進(jìn)入企業(yè)的員工，包括企業(yè)的后任領(lǐng)導(dǎo)者。
就像杰克韋爾奇對(duì)GE文化的重塑以及“數(shù)一數(shù)二”口號(hào)的提出，在很大程度上只是向愛(ài)迪生時(shí)代GE文化的回歸。韋爾奇說(shuō)他自己是GE文化的產(chǎn)物，一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)。
三、進(jìn)取的激情與樂(lè)觀(guān)的態(tài)度 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力是“起而行”的領(lǐng)導(dǎo)力。當(dāng)愛(ài)迪生用99分汗水加一分靈感澆灌GE時(shí)，當(dāng)比爾蓋茨以空前的熱情請(qǐng)求人才加盟微軟，并帶領(lǐng)這些人才日以繼夜地開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品時(shí)，創(chuàng)新的內(nèi)涵已經(jīng)深深嵌入這些企業(yè)的文化之中，并且推動(dòng)著企業(yè)未來(lái)的發(fā)展。
四、創(chuàng)新的系統(tǒng)實(shí)施與組織執(zhí)行 每個(gè)成功組織都是領(lǐng)導(dǎo)者以開(kāi)放的心態(tài)，將適合于組織發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)固化，并貫徹到組織的運(yùn)營(yíng)中。在3M、GE、杜邦、Google等以創(chuàng)新為導(dǎo)向企業(yè)中，創(chuàng)始人及歷屆領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)不同的法則，貫徹相同的創(chuàng)新思維。
這些已經(jīng)融入制度及文化的法則包括： 1.要求員工“不工作”，給員工自由的創(chuàng)新時(shí)間與空間 2.重獎(jiǎng)成功創(chuàng)新，輕罰失敗 3.建立并維護(hù)“導(dǎo)師”或者“顧問(wèn)”制 4.強(qiáng)化系統(tǒng)創(chuàng)新，提升創(chuàng)新資源的整合效益 五、危機(jī)形勢(shì)中的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力 創(chuàng)新不是沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)新型組織與國(guó)家也會(huì)遇到危機(jī)。而在這種形勢(shì)下，更加需要?jiǎng)?chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者，“力挽狂瀾”、促進(jìn)組織變革，引導(dǎo)持續(xù)創(chuàng)新的步伐。
在國(guó)家危機(jī)中登臺(tái)的克林頓和戈?duì)?，讓“大象跳舞”的IBM前CEO郭士納、使“蘋(píng)果”復(fù)興的喬布斯是眾所周知的經(jīng)典案例，而從2001年從GE退出，到3M做CEO的吉姆麥克奈尼（JimMcNerney）則是幫助企業(yè)通過(guò)強(qiáng)化核心理念，進(jìn)行持續(xù)變革，實(shí)現(xiàn)企業(yè)從好到更好的案例之一。 中國(guó)的很多商人型企業(yè)是無(wú)核心技術(shù)可以依靠，眼看企業(yè)不可挽回地衰敗。
而大量創(chuàng)新型企業(yè)的問(wèn)題是擁有獨(dú)創(chuàng)的技術(shù)，但是因?yàn)椴粫?huì)進(jìn)行商業(yè)化運(yùn)作而關(guān)門(mén)。計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的重要孕育者之一的施樂(lè)，就是因?yàn)槿狈?chuàng)新技術(shù)的商業(yè)應(yīng)用思考，在計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的同時(shí)，公司逐漸陷入困境的。
郭士納的成功，歸根結(jié)底非常簡(jiǎn)單。獲得世界最多技術(shù)成果的IBM，因?yàn)椴恢郎鐣?huì)的需求在哪里，亂打亂撞，看著IBM大量“失血”，束手無(wú)策。
而郭士納采取的了應(yīng)對(duì)危機(jī)的正確步驟：首先認(rèn)真聽(tīng)取員工的意見(jiàn)，其次賣(mài)掉多余的資產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)短期現(xiàn)金流，然后幫助IBM明確市場(chǎng)導(dǎo)向，以互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的“電子商務(wù)”為主題，引導(dǎo)IBM復(fù)蘇。喬布斯使“蘋(píng)果”重回發(fā)展軌道，也是采取的相似方法。
他們的成功決不容易，最難的是承擔(dān)責(zé)任的勇氣和困難之中的冷靜。郭士納更像“IBM外的IBM人”，擁有老沃爾森所擁有社會(huì)責(zé)任感和樂(lè)觀(guān)主義精神，在其他候選人“知難而退”的時(shí)候，從愛(ài)國(guó)主義的高度進(jìn)入IBM。
而且在巨大壓力下，不被局勢(shì)所左右，以正確的節(jié)奏處理正確的事情，并制定正確的決策。IBM的復(fù)蘇和“重回顛峰”是對(duì)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的最佳印證。
小結(jié)： 創(chuàng)造與改變時(shí)代的重?fù)?dān)往往落在少數(shù)人身上。在需要?jiǎng)?chuàng)新的中國(guó)，需要具有創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的人，來(lái)承擔(dān)歷史賦予的重任，推動(dòng)創(chuàng)新的發(fā)展與應(yīng)用。
4.如何培養(yǎng)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí) 很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是因?yàn)榇髮W(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習(xí)比社會(huì)活動(dòng)更重要。
生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識(shí)，大學(xué)生們才會(huì)在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題，才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。
課余實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“意識(shí)到實(shí)踐，實(shí)踐到意識(shí)，意識(shí)再到實(shí)踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識(shí)飛躍[1]。 2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養(yǎng) 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)之后，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個(gè)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)材料。
有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種： （1）科研訓(xùn)練：在導(dǎo)師幫助下進(jìn)行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和科研資源，引導(dǎo)自身對(duì)于科學(xué)前沿的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。 （2）學(xué)科競(jìng)賽：主動(dòng)參加學(xué)校或者教育部門(mén)組織的學(xué)科相關(guān)競(jìng)賽（軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、智能車(chē)設(shè)計(jì)比賽等）能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力，并檢驗(yàn)自身時(shí)間管理和項(xiàng)目安排的能力。
（3）素質(zhì)教育：多參加讀書(shū)會(huì)，借閱專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍拓展自己的知識(shí)面；積極參加文藝體育活動(dòng)，參。1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí) 很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是因?yàn)榇髮W(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習(xí)比社會(huì)活動(dòng)更重要。
生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識(shí)，大學(xué)生們才會(huì)在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題，才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。
課余實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“意識(shí)到實(shí)踐，實(shí)踐到意識(shí)，意識(shí)再到實(shí)踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識(shí)飛躍[1]。 2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養(yǎng) 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)之后，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個(gè)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)材料。
有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種： （1）科研訓(xùn)練：在導(dǎo)師幫助下進(jìn)行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和科研資源，引導(dǎo)自身對(duì)于科學(xué)前沿的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。 （2）學(xué)科競(jìng)賽：主動(dòng)參加學(xué)校或者教育部門(mén)組織的學(xué)科相關(guān)競(jìng)賽（軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、智能車(chē)設(shè)計(jì)比賽等）能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力，并檢驗(yàn)自身時(shí)間管理和項(xiàng)目安排的能力。
（3）素質(zhì)教育：多參加讀書(shū)會(huì)，借閱專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍拓展自己的知識(shí)面；積極參加文藝體育活動(dòng)，參加辯論隊(duì)或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個(gè)人文的興趣愛(ài)好，例如繪畫(huà)、攝影、徒步等。 （4）實(shí)習(xí)培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動(dòng)，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個(gè)運(yùn)作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習(xí)，在拓展社會(huì)資源的同時(shí)摸清公司的基本運(yùn)營(yíng)流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方向 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì)對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、興趣和短板有充分認(rèn)識(shí)。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢(shì)，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。
在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識(shí)，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對(duì)編程有興趣的學(xué)生，可參加多個(gè)軟件編程項(xiàng)目組，邊完成項(xiàng)目邊鞏固編程知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果；而對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導(dǎo)師，爭(zhēng)取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和科研技巧等。
合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時(shí)間，在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)，就可以準(zhǔn)備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì) 現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)脫離了單打獨(dú)斗，團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的前提。團(tuán)隊(duì)初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。
要求每一個(gè)組員對(duì)同一個(gè)課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團(tuán)員的工作效率和積極性。團(tuán)員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團(tuán)展開(kāi)，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。
2.零件拼湊式。這需要組團(tuán)人對(duì)整個(gè)課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計(jì)劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢(shì)的人才。
例如一個(gè)賣(mài)產(chǎn)品的項(xiàng)目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品的人，這兩類(lèi)要求可以分開(kāi)來(lái)找。3.導(dǎo)師推薦制。
如果課題由具有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師指導(dǎo)，可以讓他充當(dāng)組團(tuán)人來(lái)組織整個(gè)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樗邢嚓P(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，知道什么樣的團(tuán)隊(duì)能成功。 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的角色。
團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)需要具備責(zé)任心、耐心，還要有可以作為全隊(duì)榜樣的干勁和斗志，副隊(duì)長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時(shí)候不要扯全隊(duì)后腿，負(fù)責(zé)撰寫(xiě)報(bào)告的組員要緊跟項(xiàng)目進(jìn)展。 5 在項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)技能 大學(xué)生應(yīng)該充分利用項(xiàng)目的機(jī)會(huì)鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。
大學(xué)生一般都是通過(guò)嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認(rèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的方向，在這個(gè)方向上又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的理論準(zhǔn)備和反復(fù)實(shí)踐，不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢(shì)給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標(biāo)的同學(xué)，要在項(xiàng)目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)寫(xiě)合格的研究文獻(xiàn)；參加軟件硬件項(xiàng)目的同學(xué)，可總結(jié)自己在項(xiàng)目中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)水平，縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習(xí)期；在項(xiàng)目中負(fù)責(zé)營(yíng)銷(xiāo)和對(duì)外聯(lián)系的同學(xué)，要總結(jié)好自己項(xiàng)目管理和對(duì)外公關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，。
5.如何提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力,創(chuàng)新管理
領(lǐng)導(dǎo)力，是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。
領(lǐng)導(dǎo)力并不是擁有超凡能力的少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)袖型人物的專(zhuān)利。而且，領(lǐng)導(dǎo)力并不完全取決于個(gè)人的人格魅力，它也是一種實(shí)踐，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者的共同實(shí)踐能夠提煉出領(lǐng)導(dǎo)力的素質(zhì)模型。
控全局認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)是每個(gè)人的事，我們首先要在自己身上找到領(lǐng)導(dǎo)的潛質(zhì)，并學(xué)習(xí)五種行為：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心。但僅有這五種領(lǐng)導(dǎo)行為還不夠，他還必須符合追隨者的期望，即：真誠(chéng)、有能力、有前瞻性、有激情。
人才比戰(zhàn)略更重要，授權(quán)比命令更重要 ，均衡比魄力更重要，理智比激情更重要，真誠(chéng)比體面更重要。
6.如何提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為主題論文
如何提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為主題論文大學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力
新世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，未來(lái)社會(huì)迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大
學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要
求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在新的形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力
的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問(wèn)題尤為重要。那么，在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生該
如何提高我們的自主創(chuàng)業(yè)能力呢？下面是我的一些看法。
1、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神
創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神是形成和推動(dòng)創(chuàng)業(yè)行為的內(nèi)驅(qū)力，是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)行為的前提和基礎(chǔ)。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是高校創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)。首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生增
強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，憑借知識(shí)、智慧和膽識(shí)去開(kāi)創(chuàng)能發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)的事業(yè)。要使
廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要適應(yīng)新時(shí)代的要求，就必須強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。
創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)行為的必要準(zhǔn)備，是人們從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。對(duì)于每一個(gè)希望創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都必須首先強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。
2、掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高開(kāi)拓創(chuàng)新能力。
大學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，僅有良好的愿望是不夠的。要真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)還要有過(guò)硬的本領(lǐng)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)就是對(duì)某一領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展規(guī)律的概括和總結(jié)。掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)越多越深，創(chuàng)業(yè)
活動(dòng)就越能有效地開(kāi)展。所以我們首先要掌握好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要培養(yǎng)自己的自主
學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵是培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，學(xué)好用好，做到自主學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，把外在的學(xué)習(xí)變?yōu)閮?nèi)在生命的需求，把外在的科學(xué)文化知識(shí)內(nèi)化為自我生
命成長(zhǎng)的養(yǎng)料，使自己永遠(yuǎn)保持一種向上奮發(fā)進(jìn)取的精神，一種快樂(lè)學(xué)習(xí)的成功心態(tài)。積極參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)也很重要，大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)，最重要的是大膽行動(dòng)起來(lái)，利用
大學(xué)幾年的時(shí)間和有利條件，做好未來(lái)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)準(zhǔn)備和能力儲(chǔ)備。一方面，積極利
用大學(xué)圖書(shū)館、閱覽室、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師等有利資源學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)創(chuàng)業(yè)知
識(shí)理論；另一方面，積極參加校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的創(chuàng)業(yè)能力。開(kāi)拓創(chuàng)新
能力是成功創(chuàng)業(yè)者最重要的能力之一。開(kāi)拓創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂和贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者必須勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng)新。
