中科院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院是干嘛的
1.大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部是做什么的?
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部是在校團委指導(dǎo)下的為激發(fā)唐山師范學(xué)院在校學(xué)生的創(chuàng)新意識、提高科技創(chuàng)新能力和增強創(chuàng)業(yè)信心的學(xué)生型群眾組織，在創(chuàng)協(xié)、kab創(chuàng)業(yè)俱樂部及所屬的創(chuàng)協(xié)各系分會中開展一系列創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實踐活動，是各系級創(chuàng)業(yè)部會的學(xué)生指導(dǎo)機構(gòu)。
2.2016年12月28日，中國人民大學(xué)發(fā)布了《2016中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》通過一項覆蓋全國31個省自治區(qū)市、1767所高校43萬多名在校或剛畢業(yè)大學(xué)生的大規(guī)模問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿高漲。
3.《報告》顯示，89.8%的在校大學(xué)生曾考慮過創(chuàng)業(yè)，18.2%的學(xué)生有強烈的創(chuàng)業(yè)意向。有12萬名大學(xué)生正在創(chuàng)業(yè)或曾有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的28%。
4.2012年，教育部為了進一步推進高校創(chuàng)業(yè)工作，于8月出臺了具有標(biāo)志性意義的《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》，將創(chuàng)業(yè)教育作為高校必修課，并系統(tǒng)性地提出了高校創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)大綱。
5.根據(jù)《全球創(chuàng)業(yè)觀察2015/2016年度全球報告》，不同經(jīng)濟發(fā)展階段的經(jīng)濟體創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)分布差異較大。而以中國為代表的、處于效率驅(qū)動階段的經(jīng)濟體，創(chuàng)業(yè)活動則集中于零售業(yè)、信息通信技術(shù)和金融等服務(wù)業(yè)以及制造業(yè)與運輸業(yè)。
6.《中國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報告（2015—2016）》也印證了這一結(jié)論。2016屆全國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目中，“信息傳輸、計算機服務(wù)與軟件業(yè)”“制造業(yè)”與“批發(fā)和零售業(yè)”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇的前3位。
2.話說,中科院是干什么的?
中國科學(xué)院（英文名稱：Chinese Academy of Sciences，簡稱中科院）成立于1949年11月，為中國自然科學(xué)最高學(xué)術(shù)機構(gòu)、科學(xué)技術(shù)最高咨詢機構(gòu)、自然科學(xué)與高技術(shù)綜合研究發(fā)展中心。
據(jù)2018年11月中國科學(xué)院官網(wǎng)顯示，全院共擁有12個分院、100多家科研院所、3所大學(xué)（中國科學(xué)院大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，與上海市共建上?？萍即髮W(xué)）、130多個國家級重點實驗室和工程中心、210多個野外觀測臺站，承擔(dān)20余項國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與運行。 擴展資料 教育創(chuàng)新： 據(jù)2016年1月中科院官網(wǎng)顯示，中國科學(xué)院面對知識經(jīng)濟時代的機遇和挑戰(zhàn)，提出建設(shè)國家創(chuàng)新體系的構(gòu)想，實施知識創(chuàng)新工程和“創(chuàng)新2020”，率先建立研究生制度，成立中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，建立新中國第一家研究生院，率先實行學(xué)位制，率先建立博士后制度。
科普博覽： 中國科普博覽成立于1999年，是中國最早啟動的大型綜合性科普網(wǎng)站之一，是國內(nèi)最早以虛擬博物館傳播科學(xué)知識的網(wǎng)站。截至2010年12月，中國科普博覽累計訪問量超過1億人次。
參考資料來源：百度百科——中國科學(xué)院。
3.中國科學(xué)院是干什么的東東
中國科學(xué)院是中國自然科學(xué)最高學(xué)術(shù)機構(gòu)、科學(xué)技術(shù)最高咨詢機構(gòu)、自然科學(xué)與高技術(shù)綜合研究發(fā)展中心。
作為中國自然科學(xué)最高學(xué)術(shù)機構(gòu)、科學(xué)技術(shù)最高咨詢機構(gòu)、自然科學(xué)與高技術(shù)綜合研究發(fā)展中心，中國科學(xué)院建院以來時刻牢記使命，與科學(xué)共進，與祖國同行，以國家富強、人民幸福為己任，人才輩出，碩果累累，為我國科技進步、經(jīng)濟社會發(fā)展和國家安全做出了不可替代的重要貢獻。
擴展資料
作為國家科研機構(gòu)，中科院在歷史上的不同發(fā)展時期，曾先后提出過6個辦院方針：
第一個：按人民政協(xié)共同綱領(lǐng)規(guī)定的文教政策，改革過去的科研機構(gòu)，以期培養(yǎng)科學(xué)建設(shè)人才，使科學(xué)研究真正能夠服務(wù)于國家的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、保健和國防事業(yè)的建設(shè)。（1950年）
第二個：側(cè)重基礎(chǔ)，側(cè)重提高，為國民經(jīng)濟和國防建設(shè)服務(wù)。（1978年）
第三個：大力加強應(yīng)用研究，積極而有選擇地參加發(fā)展工作，繼續(xù)重視基礎(chǔ)研究。（1984年）
第四個：把主要力量動員和組織到國民經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場，同時保持一支精干力量從事基礎(chǔ)研究和高技術(shù)跟蹤。（1987年）（注：1991年修改為：把主要力量動員和組織到為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的主戰(zhàn)場，同時保持一支精干力量從事基礎(chǔ)研究和高技術(shù)創(chuàng)新。）
第五個：面向國家戰(zhàn)略需求，面向世界科學(xué)前沿，加強原始科學(xué)創(chuàng)新，加強關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新與集成，攀登世界科技高峰，為中國經(jīng)濟建設(shè)、國家安全和社會可持續(xù)發(fā)展不斷作出基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大創(chuàng)新貢獻。（2002年）
第六個：面向世界科技前沿，面向國家重大需求，面向國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場，率先實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)跨越發(fā)展，率先建成國家創(chuàng)新人才高地，率先建成國家高水平科技智庫，率先建設(shè)國際一流科研機構(gòu)。
參考資料來源：搜狗百科-中國科學(xué)院
參考資料來源：中國科學(xué)院-中國科學(xué)院簡介
4.什么是中科院啊
中科院簡介 中國科學(xué)院是我國在科學(xué)技術(shù)方面的最高學(xué)術(shù)機構(gòu)和全國自然科學(xué)與高新技術(shù)的綜合研究與發(fā)展中心。
成立于1949年11月1日，建院以來，其機構(gòu)、隊伍等幾經(jīng)調(diào)整，在自身發(fā)展的同時，為國防、產(chǎn)業(yè)部門和地方輸送了大批的高新技術(shù)和科研人才。 1987年中科院提出了"把全院主要力量動員和組織到國民經(jīng)濟的主戰(zhàn)場，同時保持一支精干力量從事基礎(chǔ)研究和高技術(shù)創(chuàng)新"的辦院方針。
1988年又提出了"一院兩制"的辦院模式，1993年，又進一步提出了在全院范圍內(nèi)進行結(jié)構(gòu)性調(diào)整的改革思路。如今，中科院有科研機構(gòu)123個，另有中國科大及其研究生院、管理干部學(xué)院等單位20多個，分布在全國各地。
除北京地區(qū)外，還在上海、南京、合肥等地設(shè)立了12個分院。現(xiàn)有職工10萬人，其中專業(yè)技術(shù)人員近6萬人，具高級技術(shù)職稱的有1.78萬人。
1949年，中共中央進駐北平，同時開始組建中國科學(xué)院。中國科學(xué)院是在接收國民政府的中央研究院和北平研究院等研究機構(gòu)的基礎(chǔ)上組建的。
1949年11月1日，中國科學(xué)院在北京開始辦公，后來即以此日為中國科學(xué)院成立日。 今年是中科院55周年。
院址最初臨時借用東四馬大人胡同10號。任命郭沫若為科學(xué)院院長，陳伯達、李四光、陶孟和、竺可楨為科學(xué)院副院長，而中國社會科學(xué)院是在中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)部的基礎(chǔ)上，于1977年5月建立的。
第一任院長為胡喬木。 所以，在改革開放以前，社科院是屬于中科院的。
直到改革開放之后，由于社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的重要性，才把社科院單獨立出來。 1994年，中科院按照江總書記提出的努力把中國科學(xué)院建設(shè)成為具有國際先進水平的科學(xué)研究基地、培養(yǎng)和造就高級科技人才基地和促進我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地的"三個基地"的要求，提出了面向新世紀(jì)建立一個中心、健全二個組成部分、完善三個主要功能、加強四方面咨詢服務(wù)的發(fā)展構(gòu)想。
即：建立具有國際先進水平的國家自然科學(xué)和高技術(shù)的知識創(chuàng)新中心；健全國家科研機構(gòu)和科技方面最高咨詢機構(gòu)兩個組成部分；完善基礎(chǔ)研究，戰(zhàn)略性研究，承擔(dān)國家重大科技任務(wù)的三個主要功能；加強科技咨詢等四方面的服務(wù)。 如今，中科院已在基礎(chǔ)研究的重要領(lǐng)域和學(xué)科方向上建立了具有開放、流動、聯(lián)合新模式的100多個實驗室，并正在嘗試建設(shè)若干個科學(xué)研究中心；在應(yīng)用研究和發(fā)展方面，組織了一系列為國民經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的重大項目，并正在建設(shè)一批工程研究中心；在為社會持續(xù)發(fā)展服務(wù)方面，加強了實驗室和臺站網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；在科技成果產(chǎn)業(yè)化方面，院所已創(chuàng)辦了400多家高新技術(shù)企業(yè)，其中聯(lián)想集團、科健集團、中科集團等一批大企業(yè)已走向世界。
參考；/。
5.國科大出來干啥
你說的應(yīng)該他的研究生吧，因為這學(xué)校之前只收研究生，畢業(yè)干什么都有，不同專業(yè)不一樣，公務(wù)員，去企業(yè)做工程師，創(chuàng)業(yè)，去高校當(dāng)老師，留中科院搞科研等等，畢業(yè)學(xué)生中有中科院院士，大學(xué)校長，企業(yè)家等等，但更多的是成為了普普通通的普通人的一員。
至于國科大今年招的300本科生，他的招生簡章里寫的很清楚了，培養(yǎng)出國家科研創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，說白了就是成為科學(xué)家中的領(lǐng)軍者，它不是培養(yǎng)那種出去自己找工作的，所以沒有好不好就業(yè)一說，也根本不用考慮這些，這些是普通人考慮的。
6.科學(xué)（創(chuàng)新實驗班）到底是什么意思
創(chuàng)新實驗班是以班級為教育單位，以授課為教育形式，探討培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)新所必備的素質(zhì)：知識、智力、毅力、洞察力的教學(xué)方式、方法和教學(xué)效果。
以班級為教育單位，不同于普通教育的授課，更著重于讓學(xué)生體驗社會、生活，這點在其他課程的教學(xué)中，已經(jīng)體現(xiàn)出來。但是對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有待于研究。
以專業(yè)為中軸的創(chuàng)新可以進行大膽嘗試。我校的SPS課程（Special programming study）課程就是一個成功的依托專業(yè)創(chuàng)新實例。其他內(nèi)容的創(chuàng)新要考慮創(chuàng)新特點和本身屬性。
擴展資料
開班儀式上，余繼峰宣讀《地科學(xué)院關(guān)于組建“創(chuàng)新教育實驗班”的意見》，公布《實驗班領(lǐng)導(dǎo)工作小組名單》、《實驗班人員名單》。他對導(dǎo)師與學(xué)生遴選標(biāo)準(zhǔn)、對導(dǎo)師的考核目標(biāo)等提出具體要求。創(chuàng)新教育實驗班導(dǎo)師代表陳雷和學(xué)生代表莊圓分別發(fā)言。
韓作振結(jié)合十九大提出的“不忘初心、牢記使命”的要求進行總結(jié)發(fā)言。他指出，創(chuàng)新教育實驗班是學(xué)院探索出的先進的人才培養(yǎng)方法。他要求導(dǎo)師們要立德樹人，肩負起人才培養(yǎng)的重任；要求學(xué)生在認知的基礎(chǔ)上確立研究目標(biāo)，為繼續(xù)深造學(xué)習(xí)、為實現(xiàn)自己的夢想打下堅實的基礎(chǔ)。
參考資料來源：百度百科-創(chuàng)新實驗班
參考資料來源：山東科技大學(xué)-地科學(xué)院舉行“創(chuàng)新教育實驗班”開班儀式
7.在一所大學(xué)的學(xué)生會里建立一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部,那么這個部的職責(zé)是什
大學(xué)的學(xué)生會里的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部的職責(zé)
通過舉辦多樣化的活動，普及創(chuàng)業(yè)知識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力。
1. 開辦創(chuàng)業(yè)、就業(yè)培訓(xùn)班，舉辦“創(chuàng)業(yè)之星”大講堂， 在廣大同學(xué)中宣傳普及創(chuàng)業(yè)、就業(yè)知識，培養(yǎng)知識型人才；
2.舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽、ERP沙盤模擬大賽等專業(yè)性比賽，挺高參賽者創(chuàng)業(yè)能力、團隊精神、職業(yè)能力；
3.與公司、企業(yè)洽談項目，鼓勵會員參與項目實踐，為公司、企業(yè)輸送合格人才；
4.對評估合格創(chuàng)業(yè)項目予以支持和幫助，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
中心思想
大學(xué)學(xué)生會創(chuàng)業(yè)部是在學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)下的一個部門。
1. 以“奉獻、實干、高效、創(chuàng)新、孵化”為宗旨，服務(wù)廣大師生青年團員，為廣大學(xué)子創(chuàng)業(yè)提供信息交流平臺。
2. 維護學(xué)生創(chuàng)業(yè)的合法利益，學(xué)生會創(chuàng)業(yè)部工作內(nèi)容：貫徹黨的路線、方針和政策，開展一系列創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實踐活動、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)實踐能力，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，加強學(xué)生職業(yè)道德的教育和敬業(yè)精神、團隊精神的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)信息的收集與傳播，提升科師大學(xué)子的創(chuàng)業(yè)能力，發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校相關(guān)部門與廣大創(chuàng)業(yè)學(xué)子的橋梁紐帶作用，積極組織、帶領(lǐng)學(xué)生參加相關(guān)創(chuàng)業(yè)社會實踐活動，維護學(xué)校創(chuàng)業(yè)秩序，為同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)營造積極、健康向上的優(yōu)良環(huán)境。
3. 促進同學(xué)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為廣大學(xué)子的創(chuàng)業(yè)提供信息服務(wù)保障。
對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一些建議
第一，要敢想敢為，敢于置疑，敢于藐視權(quán)威，要有當(dāng)年毛主席“糞土當(dāng)年萬戶侯”的豪邁氣概，要堅信唯有自己才是實現(xiàn)自己夢想的人。
第二，雖然個人很重要，但是一個有效科學(xué)的創(chuàng)業(yè)團隊同樣不可或缺，因為個人英雄主義的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了，現(xiàn)在講究的是團隊協(xié)作，我們必須確定自己的工作重心，不要事必躬親，處理協(xié)調(diào)好團隊協(xié)作的關(guān)系，巧妙的借助他人的力量，團隊之間互相取長補短，為大家共同的目標(biāo)努力。
第三，需要專注于自己的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，正確選擇創(chuàng)業(yè)項目，明確產(chǎn)品或者服務(wù)的市場定位，一般來說，我們選擇創(chuàng)業(yè)方向的時候應(yīng)該盡量選擇市場需求大而競爭相對較少的領(lǐng)域，也就是采取我們常說的藍海戰(zhàn)略，做別人沒想到?jīng)]做過的，這樣才能決勝千里。
第四，要有土撥鼠的精神和毅力，有堅持不懈的韌性，一旦認準(zhǔn)了方向就要努力向前，決不后退。
第五，在創(chuàng)業(yè)團隊確定之后，公司運行過程中，還必須注意創(chuàng)新管理和戰(zhàn)略管理，一個無秩序無企業(yè)文化的組織走不了太遠，一個成功的企業(yè)必須對社會對市場有一定貢獻，被受眾接受。不是有句話嘛，“創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難”。
第六，我們大學(xué)生需要有良好的心理素質(zhì)，要考慮創(chuàng)業(yè)過程中的各項因素，熱情與平常心兼?zhèn)?，做好充分?zhǔn)備。誠然，我們抱著成功的心態(tài)去創(chuàng)業(yè)，但是不能排除失敗的可能，所以一定要做好迎接挫折的準(zhǔn)備，隨時做好失敗的補救計劃，想清楚，如果我失敗了，我可以堅持忍受到哪一步，什么時候我該承認失敗，然后，重頭再來?！?/p>
