創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略清華
1.扎克伯格在清華談創(chuàng)業(yè)說(shuō)了什么?
2017年10月28日下午，據(jù)清華經(jīng)管學(xué)院官微披露，F(xiàn)acebook公司創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官馬克 扎克伯格（Mark Zuckerberg）來(lái)到清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院，與清華x-空間（x-lab）優(yōu)秀在培項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行面對(duì)面交流，分享了自己關(guān)于科技創(chuàng)新探索的理念。
扎克伯格此次來(lái)到清華，吸引了清華大學(xué)各院系近300名同學(xué)到場(chǎng)參與。三支清華x-lab優(yōu)秀在培項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)——DeepMusic、拉酷（Luckey）、AiHrt依次介紹了各自的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
三個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目涵蓋了人工智能音樂(lè)、智能觸覺互聯(lián)、人工智能醫(yī)療等方面。扎克伯格與清華經(jīng)管學(xué)院錢穎一院長(zhǎng)認(rèn)真聽取了各團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目介紹，并體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)產(chǎn)品，與團(tuán)隊(duì)成員就等項(xiàng)目進(jìn)展、項(xiàng)目創(chuàng)新性、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等議題現(xiàn)場(chǎng)交流。
隨后，錢穎一院長(zhǎng)與扎克伯格展開對(duì)話。在對(duì)話中，錢穎一圍繞當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境、創(chuàng)業(yè)的追求、技術(shù)與教育的結(jié)合等話題與扎克伯格進(jìn)行探討。
談到創(chuàng)業(yè)環(huán)境，扎克伯格認(rèn)為，現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)者確實(shí)比過(guò)去多了很多。如果想要?jiǎng)俪觯瑒?chuàng)業(yè)者應(yīng)該專注于自己真正感興趣的問(wèn)題，最好這些問(wèn)題并不是別人感興趣的問(wèn)題。
談到創(chuàng)業(yè)的追求，扎克伯格再次強(qiáng)調(diào)，成功的創(chuàng)業(yè)者最初并不是為了創(chuàng)辦企業(yè)而創(chuàng)業(yè)，而是為了要解決一個(gè)有意義的問(wèn)題。扎克伯格還用他這幾年在硅谷做中學(xué)教育的項(xiàng)目，來(lái)說(shuō)明技術(shù)與教育結(jié)合可以為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
最后，扎克伯格寄語(yǔ)同學(xué)們，要保持創(chuàng)業(yè)之初的激情，用這股激情改變周圍，進(jìn)而改變世界。2016年12月，學(xué)分課程“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)：硅谷洞察”在清華經(jīng)管學(xué)院開設(shè)。
該課程由清華經(jīng)管學(xué)院與Faceboook公司合作舉辦，清華x-lab承辦。Facebook派出七位高管來(lái)清華授課，讓同學(xué)們聆聽到來(lái)自硅谷的經(jīng)驗(yàn)。
2017年春季學(xué)期，該課程課程吸引了包括本科、博士、碩士在內(nèi)的近200名中外學(xué)生參加，學(xué)生們共組成37支跨院系團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)在課程結(jié)束時(shí)完成一個(gè)項(xiàng)目。2014年10月，扎克伯格成為清華經(jīng)管學(xué)院顧問(wèn)委員會(huì)委員。
此后，他每年都會(huì)來(lái)到清華，參與“顧問(wèn)委員走進(jìn)清華經(jīng)管課堂”系列活動(dòng)。估值45億美元！扎克伯格投資的小學(xué)能改變教育未在創(chuàng)建硅谷新型教育公司AltSchool以前，36歲的馬克斯·溫蒂拉（Max Ventilla）曾是一名谷歌的產(chǎn)品經(jīng)理，并成功創(chuàng)建了一家搜索公司Aardwark。
他也是三個(gè)孩子的父親。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)美國(guó)教育體系與自己讀書時(shí)并無(wú)區(qū)別，私立學(xué)校昂貴又?jǐn)?shù)量稀少，他想為自己的女兒創(chuàng)建一所學(xué)校。
2.陳勁的個(gè)人簡(jiǎn)介
陳勁教授現(xiàn)任清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授。
曾任浙江大學(xué)本科生院常務(wù)副院長(zhǎng)、竺可楨學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)、公共管理學(xué)院副院長(zhǎng)，浙江大學(xué)科教發(fā)展戰(zhàn)略研究中心（教育部戰(zhàn)略研究基地）主任，“創(chuàng)新管理與持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力研究”國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地常務(wù)副主任，浙江大學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展研究中心副主任，浙江大學(xué)城市學(xué)院商學(xué)院院長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)學(xué)與科技政策研究會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)工程院第三屆教育委員會(huì)委員，中國(guó)技術(shù)管理協(xié)會(huì)CAMOT的執(zhí)行委員會(huì)委員，全國(guó)青聯(lián)社會(huì)科學(xué)工作者聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任，中國(guó)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)理事，浙江省人民政府經(jīng)濟(jì)建設(shè)咨詢委員會(huì)委員，浙江省委政策研究室特約研究員，浙江省青年科技工作者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。陳勁教授為浙江大學(xué)第二批求是特聘教授之一。 陳勁教授是美國(guó)麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者（1998）、英國(guó)蘇塞克斯大學(xué)科技政策研究中心訪問(wèn)研究員（2000），英國(guó) Manchester 大學(xué)PREST研究中心訪問(wèn)教授，也是清華大學(xué)中國(guó)技術(shù)創(chuàng)新研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，清華大學(xué)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)中心研究員，西南交通大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、貴州大學(xué)、福州大學(xué)、河南大學(xué)兼職教授，英國(guó) Manchester 大學(xué)PREST研究中心兼職博士導(dǎo)師。美國(guó)電氣與電子工程師學(xué)會(huì)（IEEE）會(huì)員，美國(guó)工程教育學(xué)會(huì)會(huì)員、國(guó)際熊彼特學(xué)會(huì)會(huì)員、美國(guó)管理學(xué)會(huì)會(huì)員，國(guó)際技術(shù)管理協(xié)會(huì)會(huì)員。現(xiàn)在陳勁教授是《系統(tǒng)工程學(xué)報(bào)》、《管理工程學(xué)報(bào)》、《管理學(xué)報(bào)》、《科學(xué)學(xué)研究》、《科研管理》、《研究與發(fā)展管理》、《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》、《中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）》、《武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）》、《技術(shù)經(jīng)濟(jì)》等雜志的編委，《International Journal of Technological Learning, Innovation and Development》編委，《International Journal of Manpower》的客座編委，《International Journal of Technology Marketing》副主編以及《Journal of Technology Management in China》學(xué)術(shù)顧問(wèn)等。
3.清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院怎么樣
清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的前身可追溯到1926年創(chuàng)建的清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)界泰斗陳岱孫教授于1928年出任系主任。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院（簡(jiǎn)稱“清華經(jīng)管學(xué)院”， School of Economics and Management, Tsinghua University,Tsinghua SEM）成立于1984年，朱镕基教授擔(dān)任首任院長(zhǎng)（任期：1984-2001）。經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為中國(guó)乃至亞洲地區(qū)最優(yōu)秀的商學(xué)院之一?，F(xiàn)任院長(zhǎng)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家錢穎一教授。2013年度中國(guó)最佳EMBA排名前十 。
清華經(jīng)管學(xué)院現(xiàn)有會(huì)計(jì)系、經(jīng)濟(jì)系、金融系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系、領(lǐng)導(dǎo)力與組織管理系、管理科學(xué)與工程系、市場(chǎng)營(yíng)銷系等7個(gè)系，在管理科學(xué)與工程、工商管理、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)等4個(gè)一級(jí)學(xué)科均有博士點(diǎn)。其中，管理科學(xué)與工程、工商管理、數(shù)量經(jīng)濟(jì)等3個(gè)學(xué)科是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。全國(guó)工商管理碩士（MBA）教育指導(dǎo)委員會(huì)的辦事機(jī)構(gòu)也設(shè)在清華經(jīng)管學(xué)院。
清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院是獲得AACSB和EQUIS兩大全球管理教育頂級(jí)認(rèn)證的中國(guó)內(nèi)地商學(xué)院。學(xué)院的使命是“創(chuàng)造知識(shí)，培育領(lǐng)袖，貢獻(xiàn)中國(guó)，影響世界”。"高端定位、強(qiáng)大師資、國(guó)際化"是清華經(jīng)管的重要特色。
2014年4月26日上午，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院建院30周年師生校友重聚共敘活動(dòng)舉行。
4.清華大學(xué)深圳研究生院是怎么回事
清華大學(xué)深圳研究生院成立于2001年，座落于深圳市南山區(qū)西麗大學(xué)城。清華大學(xué)深圳研究生院是清華大學(xué)和深圳市合作創(chuàng)建的高層次人才培養(yǎng)基地和科技創(chuàng)新基地，直屬清華大學(xué)，為清華大學(xué)唯一的異地辦學(xué)機(jī)構(gòu)，是清華大學(xué)教育改革的試驗(yàn)田和創(chuàng)建世界一流大學(xué)的重要組成部分。
自2001年辦學(xué)以來(lái)，清華大學(xué)深圳研究生院已累計(jì)招收全日制研究生5300余人（其中博士生600余人），向社會(huì)輸送了2800余名畢業(yè)生。目前有在校生2000余人（其中博士生近300人），未來(lái)將逐步達(dá)到3000余名全日制在校研究生的培養(yǎng)規(guī)模。
清華大學(xué)深圳研究生院的教師隊(duì)伍以專職教師為主，雙基地教師、博士后和兼職教師為輔。目前，有專職教師120余人，博士后近40人，副教授以上職稱雙基地教師100余人，兼職教師30余人。鄭健超院士、姚新生院士、袁隆平院士、孔祥復(fù)院士、辛世文院士、李立浧院士、錢易院士、盧強(qiáng)院士、朱靜院士、陳肇元院士、陳立泉院士、李龍土院士、赫吉明院士、范維澄院士都在清華大學(xué)深圳研究生院擔(dān)任雙聘教授或雙基地教師。
同一學(xué)校，同一品牌，秉承同一文化傳統(tǒng)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，南國(guó)譜新篇。清華大學(xué)深圳研究生院以全日制研究生培養(yǎng)為根本任務(wù)，以培養(yǎng)“高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性”的拔尖創(chuàng)新人才為目標(biāo)，突出“國(guó)際性、創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合式”的育人特色。清華大學(xué)深圳研究生院“立足深圳，根系清華，胸懷祖國(guó)，放眼世界”，依托學(xué)校綜合優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮“高原”效應(yīng)；結(jié)合深圳區(qū)域特色，打造“尖峰”效應(yīng)；注重交叉綜合創(chuàng)新，突出“拳頭”效應(yīng)，是清華大學(xué)與深圳市合作創(chuàng)建的高層次人才培養(yǎng)基地、前沿科學(xué)的研究基地、服務(wù)社會(huì)的輻射基地和先進(jìn)文化的孕育基地。清華大學(xué)深圳研究生院將在高層次人才培養(yǎng)、原創(chuàng)性科學(xué)研究、高科技成果轉(zhuǎn)化等方面努力為深圳市及周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為清華大學(xué)探索異地辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、為深圳高等教育的跨越式發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
目前，深圳研究生院設(shè)生命與健康、能源與環(huán)境、信息科學(xué)與技術(shù)、物流與交通、先進(jìn)制造、社會(huì)科學(xué)與管理、海洋科學(xué)與技術(shù)七大學(xué)部，依托校本部的綜合優(yōu)勢(shì)，瞄準(zhǔn)深圳市產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)需求，著力發(fā)展信息、先進(jìn)制造、網(wǎng)絡(luò)與媒體技術(shù)、環(huán)境、材料、新能源、物流、海洋等學(xué)科，培養(yǎng)高端的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。
招生專業(yè)主要為：
碩士：土木工程 、環(huán)境科學(xué)與工程 、儀器科學(xué)與技術(shù) 、管理科學(xué)與工程 、電氣工程 、電子科學(xué)與技術(shù) 、信息與通信工程 、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 、控制科學(xué)與工程 、材料科學(xué)與工程 、物理學(xué) 、化學(xué) 、生物學(xué) 、海洋科學(xué) 、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué) 、工商管理 、哲學(xué) 、教育學(xué) 、藝術(shù)學(xué) 、生物醫(yī)學(xué)工程等。
博士：環(huán)境科學(xué)與工程 、儀器科學(xué)與技術(shù) 、管理科學(xué)與工程 、電氣工程 、電子科學(xué)與技術(shù) 、信息與通信工程 、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 、控制科學(xué)與工程 、材料科學(xué)與工程 、物理學(xué) 、化學(xué)、海洋科學(xué) 、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué) 、工商管理 、哲學(xué) 、藝術(shù)學(xué) 、生物醫(yī)學(xué)工程等。
專業(yè)學(xué)位：法律、金融、藝術(shù)、集成電路工程、機(jī)械工程、儀器儀表工程、物流工程、電氣工程、電子與通信工程、材料工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)工程、自動(dòng)化、生物醫(yī)學(xué)工程、環(huán)境工程等。
清華大學(xué)深圳研究生院已逐步建立起一批學(xué)科實(shí)驗(yàn)室及科研機(jī)構(gòu)，包括：
1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室深圳研究室、1個(gè)省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、2個(gè)國(guó)家工程中心分中心、1個(gè)教育部工程研究中心深圳分中心、1個(gè)國(guó)家發(fā)展規(guī)劃研究中心分部、1個(gè)廣東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、11個(gè)深圳市重點(diǎn)科研機(jī)構(gòu)。
此外還有1個(gè)廣東省創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)、6個(gè)與海外高校建立的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)省部產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟和一些校企合作科研基地。信息科學(xué)技術(shù)、健康科學(xué)與技術(shù)、清潔生產(chǎn)等3個(gè)按國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或分室標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室正按計(jì)劃積極推進(jìn)中。
清華大學(xué)深圳研究生院各類學(xué)生活動(dòng)豐富多彩。體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)、紫荊志愿者服務(wù)團(tuán)、清芬學(xué)生記者團(tuán)、心理協(xié)會(huì)、學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、水木話劇社等各類學(xué)生團(tuán)體為同學(xué)們提供了激揚(yáng)青春、施展才華的舞臺(tái)。
清華大學(xué)深圳研究生院景色宜人，大沙河清水碧波，在校園里緩緩穿流；荷塘月色再現(xiàn)南國(guó)校園，倒映出周邊的湖光山色；校園內(nèi)綠草美樹，清芬秀麗，自然與人文融為一體，歷史和現(xiàn)代交相輝映，具有獨(dú)特的校園文化魅力。
在深圳市政府、清華大學(xué)和社會(huì)各界的關(guān)心和支持下，經(jīng)過(guò)近十年的發(fā)展，清華大學(xué)深圳研究生院茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。
5.能源利用方式
當(dāng)今的世界，各國(guó)在能源方面表現(xiàn)出了濃厚的興趣，因?yàn)樗鼈儗?duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是如此的重要。在日前召開的北京第十一屆科博會(huì)“高新企業(yè)自主創(chuàng)新與品牌建設(shè)高峰論壇”上，來(lái)自國(guó)內(nèi)和國(guó)際組織的專家非常關(guān)注面臨的全球氣候變化，政府和企業(yè)如何在政策引導(dǎo)以及生產(chǎn)發(fā)展中，更有效地使用能源和節(jié)約能源，他們特別提倡多元化的能源利用方式，以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
各司其責(zé)
“全球氣候變化，是全球的問(wèn)題，在區(qū)分和解決這個(gè)問(wèn)題上，各國(guó)都有自己不同的責(zé)任?！?/p>
聯(lián)合國(guó)副秘書長(zhǎng)沙祖康說(shuō)：“我們要實(shí)現(xiàn)前瞻性的政策，并且要綠色地使用現(xiàn)在好的技術(shù)所需要的成本是比較高的，重要的是，怎樣使這個(gè)國(guó)家能夠負(fù)擔(dān)得起?！彼J(rèn)為，在這方面，必須要有一些機(jī)制來(lái)進(jìn)一步地鼓勵(lì)，使其能夠加速技術(shù)的轉(zhuǎn)讓，同時(shí)也需要為這些擁有開發(fā)技術(shù)的人給予一定的激勵(lì)和鼓勵(lì)。
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，很多國(guó)家會(huì)有這樣的困擾“如何在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與能源消耗之間達(dá)成平衡？如何在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)以及能源、能耗的效率，以及在能源供應(yīng)渠道的多元化上，來(lái)達(dá)成一個(gè)妥協(xié)或者是平衡?！?/p>
丹麥能源副國(guó)務(wù)秘書漢斯·約格卡什在發(fā)言時(shí)說(shuō)，在他們國(guó)家，政府和各個(gè)企業(yè)簽署節(jié)能協(xié)定，用征稅的手段，對(duì)那些能源消耗大的企業(yè)進(jìn)行收稅。事實(shí)證明人們是愿意配合的。除了稅收，在金融政策方面，也有很多有益的途徑。
記者了解到，在十七大報(bào)告中，中國(guó)政府把經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的資源、環(huán)境代價(jià)過(guò)大的問(wèn)題列在了第一位。同時(shí)，國(guó)務(wù)院也制定了節(jié)能減排綜合工作方案，成立了節(jié)能減排的領(lǐng)導(dǎo)小組。政府機(jī)構(gòu)在這方面發(fā)揮應(yīng)有的政策導(dǎo)向作用。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)各個(gè)企業(yè)在國(guó)家節(jié)能減排政策指引下，也根據(jù)自己的實(shí)際作出了相應(yīng)的戰(zhàn)略調(diào)整，一些環(huán)保節(jié)能行業(yè)被鼓勵(lì)?？梢钥闯?，國(guó)內(nèi)在節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境、減少排放這個(gè)問(wèn)題上，已經(jīng)達(dá)成共識(shí)。
作為商業(yè)銀行在信貸政策上也提出了相應(yīng)的要求，他們提出對(duì)“兩高一資”的行業(yè)要給予信貸的限制。對(duì)于環(huán)保節(jié)能這類企業(yè)的發(fā)展，金融機(jī)構(gòu)將給予信貸支持。
本次論壇上，北京銀行（601169行情，股吧）行長(zhǎng)嚴(yán)曉燕在談到商業(yè)銀行在此過(guò)程中應(yīng)當(dāng)履行怎樣的社會(huì)責(zé)任時(shí)，她的想法是發(fā)展綠色信貸，“社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的可持續(xù)性，也是銀行安全、穩(wěn)健運(yùn)行的基本保證和前提條件。作為商業(yè)銀行要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，有義務(wù)在節(jié)能環(huán)保事業(yè)當(dāng)中發(fā)揮重要作用。”
快樂(lè)創(chuàng)新
“兩高一資”企業(yè)在當(dāng)今能源有效利用，節(jié)能減排要求更加嚴(yán)格的環(huán)境下，遲早會(huì)被優(yōu)勝劣汰掉。然而對(duì)于那些科技含量高，產(chǎn)品附加值高的企業(yè)來(lái)說(shuō)，他們的市場(chǎng)反而會(huì)越來(lái)越寬廣。
在清華科技園區(qū)有四百多家企業(yè)，其中有60%是創(chuàng)新型的科技中小企業(yè)。
“眾所周知，在現(xiàn)代的發(fā)達(dá)國(guó)家，很多的企業(yè)在它的成長(zhǎng)過(guò)程中存在著大量的合作，他只做自身最擅長(zhǎng)的那部分內(nèi)容，而把不擅長(zhǎng)的部分交給他的合作伙伴進(jìn)行，但我們國(guó)內(nèi)任何一個(gè)企業(yè)還在習(xí)慣于把自己做成"五臟俱全"樣樣都要精通的企業(yè)。”清華科技園執(zhí)行主任、啟迪控股股份公司總裁徐井宏認(rèn)為，這非常不利于中國(guó)尤其是中小企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。
因此，他認(rèn)為，在中國(guó)要推動(dòng)創(chuàng)新，就非常需要發(fā)展一個(gè)全新的行業(yè)，這個(gè)行業(yè)就是為創(chuàng)新型的科技企業(yè)提供增值服務(wù)的一個(gè)全新的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)?！暗珖?guó)內(nèi)的企業(yè)有一個(gè)毛病，不愛購(gòu)買服務(wù)，愿意購(gòu)買有形的東西，就像各個(gè)企業(yè)不愿意購(gòu)買軟件一樣，這種情況，一定會(huì)在未來(lái)的若干年內(nèi)，發(fā)生質(zhì)的變化。”
“我們天天講創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的目的是什么？”在徐井宏看來(lái)，“這個(gè)目的應(yīng)該是使人們活得更加幸福，更加愉快。”因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，不要把它變成一個(gè)痛苦的過(guò)程，變成一個(gè)危害環(huán)境貽害未來(lái)的成果。
6.比特觀察
比特網(wǎng)（Chinabyte）7月9日消息（王允） 如果仔細(xì)回想一下，清華大學(xué)歷來(lái)都有勇于創(chuàng)業(yè)的先例存在，再聯(lián)想到現(xiàn)在清華大學(xué)正在積極舉辦的全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐夏令營(yíng)——?jiǎng)?chuàng)新，似乎已經(jīng)成為清華的氣質(zhì)。
有這么一家公司，關(guān)注教育，關(guān)注教育社會(huì)化，他們前任的董事會(huì)主席甚至說(shuō)自己更愿意當(dāng)一個(gè)“教育家”，這家公司也同樣具有創(chuàng)新的氣質(zhì)，這家公司就是英特爾。 一個(gè)是書宅大院，一個(gè)是商業(yè)巨子，卻因?yàn)楣餐哪繕?biāo)走到一起，并打造出令各地大學(xué)生都向往的“全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐夏令營(yíng)”。
清華大學(xué)創(chuàng)新的“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”觀 去年此項(xiàng)賽事的冠軍隊(duì)伍被選送參加“英特爾-伯克利全球技術(shù)創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽”并一舉奪魁，清華大學(xué)黨委副書記史宗愷稱，第二屆活動(dòng)影響力已經(jīng)很大。 2010年7月7日，英特爾-清華大學(xué)全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐夏令營(yíng)在北京開營(yíng)，這已是此項(xiàng)活動(dòng)的第二屆，參加夏令營(yíng)的人數(shù)和隊(duì)伍已經(jīng)上升到了19所高校的24支隊(duì)伍共73人。
在開幕式之后，他興致勃勃與我們談起了清華大學(xué)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“清華戰(zhàn)略”。 史書記介紹說(shuō)，清華大學(xué)并非是在學(xué)生當(dāng)中大規(guī)模的鼓動(dòng)創(chuàng)業(yè)，一直以來(lái)，清華注重的是為“大學(xué)生有可能創(chuàng)業(yè)”創(chuàng)造一些條件，或者提供一些基礎(chǔ)素質(zhì)的訓(xùn)練，包括如何培養(yǎng)或者推進(jìn)自己的一些創(chuàng)新型思想萌芽的產(chǎn)生，“我們是想讓學(xué)生個(gè)整體教育環(huán)境當(dāng)中讓學(xué)生感覺到創(chuàng)造無(wú)所不在。
” 什么是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)？很多人認(rèn)為是大學(xué)生學(xué)生畢業(yè)以后，一年兩年找不到工作，然后自己去開店，這當(dāng)然是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一種，“而我所說(shuō)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是指能夠去創(chuàng)造新的產(chǎn)業(yè)和新的就業(yè)機(jī)會(huì)。這正是清華大學(xué)與英特爾的合作內(nèi)容?！?/p>
史書記介紹說(shuō)，清華大學(xué)也正期待著通過(guò)這樣的工作在學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的培養(yǎng)上能夠獲得一些經(jīng)驗(yàn)，并且培養(yǎng)發(fā)展這樣的一批學(xué)生。 清華現(xiàn)在做的，正是把創(chuàng)新的理念融入到日常的學(xué)習(xí)中去，并不意味著他們期望通過(guò)把創(chuàng)業(yè)變成一門或者是若干門學(xué)生的必修課，“這種看法是片面的，關(guān)鍵在于我們?cè)趺礌I(yíng)造一種氛圍，營(yíng)造一種環(huán)境，特別是在整個(gè)課程體系當(dāng)中貫徹引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)萌生新的思想，學(xué)會(huì)發(fā)展他們的想法，并且把他們的發(fā)展想法發(fā)展成一個(gè)項(xiàng)目的這種意識(shí)，激勵(lì)他們一方面做好研究，另一方面發(fā)展他們自己的產(chǎn)業(yè)。
”這才是史書記希望清華大學(xué)帶給學(xué)生的理念和提高。 清華大學(xué)如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新 史書記在談及創(chuàng)新時(shí)表示，創(chuàng)新實(shí)踐首先是一種觀念，在目前清華的教育思想定位中他一直強(qiáng)調(diào)“又紅又專”：一是希望學(xué)生們同學(xué)能夠做到一種貫通，把理工知識(shí)才能變成一種方法，同時(shí)文科知識(shí)變成一種基本的素質(zhì)教育；二是希望給學(xué)生一種基本能力的教育，學(xué)生通過(guò)專業(yè)能力的學(xué)習(xí)，掌握一些專業(yè)方法，以及它在實(shí)際過(guò)程當(dāng)中的應(yīng)用。
第三，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育滲透在清華大學(xué)學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。自2003年起，清華大學(xué)開始在大一學(xué)生當(dāng)中開設(shè)“新生研討課”，（Freshman Seminar Program），最主要的目的是鼓勵(lì)學(xué)生探索未知世界的興趣和熱情。
這個(gè)課程借鑒國(guó)外高校的做法，學(xué)生不能超過(guò)10到15個(gè)，教師均是著名教授，給大一新生講授自己現(xiàn)在所做的最前沿的一些研究成果，然后發(fā)動(dòng)同學(xué)們共同進(jìn)行討論。這個(gè)在大一的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中是一種新的突破，避免學(xué)生被動(dòng)的上大課，而是有可能和一些大教授面對(duì)面的交流，了解到每一個(gè)領(lǐng)域的最新進(jìn)展。
大二、大三之后，開設(shè)了學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃（SRT計(jì)劃）?，F(xiàn)在每年向?qū)W生提供超過(guò)一千個(gè)項(xiàng)目名額，由學(xué)生自己來(lái)提供他這個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，比如有學(xué)生要做一個(gè)節(jié)能燈泡，就可以向教務(wù)處去申請(qǐng)SRT項(xiàng)目，從而嘗試著知識(shí)初步的融會(huì)貫通，以及如何把思想萌芽變成現(xiàn)實(shí)。
這項(xiàng)工作始于1996年，至今已經(jīng)進(jìn)行了十幾年，這樣的過(guò)程充分鼓勵(lì)了學(xué)生個(gè)性創(chuàng)造力發(fā)展。本科生就可以進(jìn)實(shí)驗(yàn)室跟著導(dǎo)師去工作做項(xiàng)目，鼓勵(lì)他們?nèi)?dòng)手，發(fā)展實(shí)踐能力。
當(dāng)然，無(wú)論是基礎(chǔ)課還是專業(yè)課，教師在講課過(guò)程當(dāng)中實(shí)際是貫穿了鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去質(zhì)疑，去創(chuàng)造的氛圍。 總之，在課堂教學(xué)之外清華大學(xué)又給學(xué)生創(chuàng)造了這樣的環(huán)境，培養(yǎng)或者是鼓勵(lì)他們的興趣，挖掘他們的創(chuàng)造潛力，使得他們嘗試提升自己的研究能力，嘗試初步實(shí)融會(huì)貫通。
現(xiàn)在，清華大學(xué)大大小小科技賽事有43項(xiàng)，極大鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試他們創(chuàng)造性的實(shí)踐。 英特爾創(chuàng)新的使命和責(zé)任 一同參加開幕式的英特爾中國(guó)執(zhí)行董事戈峻則表示，英特爾一些項(xiàng)目，不管是英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目還是求知計(jì)劃，背后有一個(gè)共同的理念，分為清晰的三個(gè)方面，第一項(xiàng)目圍繞推動(dòng)教育學(xué)進(jìn)步，包括將最新的教育理念，科技的力量介紹給教師，使得教師來(lái)影響學(xué)生。
第二個(gè)方面，推動(dòng)創(chuàng)新型人才的發(fā)展。英特爾贊助或者主辦了一系列的賽事，包括電子嵌入式大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、伯克利全球創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽、ISEF等等，目的就是推動(dòng)創(chuàng)新型人才的進(jìn)步。
第三個(gè)更重要的方面就是希望推動(dòng)教育的變革，主要包括五大內(nèi)容：第一個(gè)是如何在政策方面推動(dòng)教育變革；第二，在課程設(shè)置、評(píng)估方面要有標(biāo)準(zhǔn)，如何才能符合21世紀(jì)人才需求；第三，教師的職業(yè)發(fā)展，這方面也需要有很多投入和研究。 第四，側(cè)重。
