堅持中心內(nèi)部改革是發(fā)展
之本、動力之源之策,事事認真做,處處爭一流,突出了干部能上能下,員工能進能出工作,不斷追求卓越,千斤重擔大家挑,中心人人有目標,以此激勵干部員工的積極性和創(chuàng)造熱情;優(yōu)勝劣汰,適者生存,能者上,庸者下,危機意識廣泛樹立起來,同時他們創(chuàng)造平等的競爭機會,進行內(nèi)部合理分工、換崗交流的工作,使得人盡其材,物盡其用,大膽啟用高素質(zhì)員工,不拘一格選拔人才。培養(yǎng)提拔了一個又一個合格的調(diào)度員、中心干部,施展其才能,同樣也再培養(yǎng)鍛煉,理論聯(lián)系實際、循序漸進,穩(wěn)步前進。從而增加了干部職工隊伍的責任感、緊迫感。歷史告訴我們——落后就要挨打!在知識大爆炸的21世紀,面對日新月異的新設備、新技術,不懂不會就是落后,落后了就要轉(zhuǎn)崗、換崗甚至下崗。形勢很緊迫,在這樣大力度的改革中,工人的工作順心服氣,在這樣良好的管理機制下,人才輩出,激勵爭先,企業(yè)肯定要發(fā)展,肯定要前進。
為了最大限度地發(fā)揮人的潛能,他們加強軟環(huán)境建設,加大了干部落實制度的管理力度,把思想政治工作觸角延伸到班組,嚴格實行了獎罰措施,一月一兌現(xiàn),進一步調(diào)動了干部傾聽員工呼聲的工作積極性和主動性。及時了解職工的思想動態(tài),時刻掌握職工經(jīng)常想什么、做什么、對什么問題比較重視,對什么問題比較關注,對干部滿意不滿意,對中心制度答應不答應等,做到心中有數(shù)。然后采取有針對性的措施,分析解決熱點、難點問題,真正做到從員工中來到員工中去,使得員工對工作的責任感大大增加。在如此的氛圍下,造就了一支“逢山開道,逾河架橋,知難而進;召之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝”的過硬隊伍,這是調(diào)度人的團隊精神,是調(diào)度人的文化理念。有了這樣的隊伍還有什么困難不能克服?今年3月以來安全生產(chǎn)協(xié)調(diào)調(diào)度工作任務特別繁重,基建、掘進、三期工程時間緊、任務重,他們居安思危,不回避矛盾而是正視困難,打鐵先是本身硬,首先抓好干部的身體力行,從干部的一點一滴做起,喊破嗓子不如做出樣子,哪里有困難哪里就有中心干部。
在5月份調(diào)度工作中,礦領導要求調(diào)度室在日常調(diào)度保質(zhì)保量完成的前提下,還必須丈量三條下山大巷、噴漿和80101兩順槽的進尺,面對諸多困難和問題,適時進行了思想分析和動員會議,主動出擊,變壓力為動力,進行了統(tǒng)一思想,層層動員,大組織,大發(fā)動,同時明確提出“不怕困難,迎難而上,順利進入聯(lián)合試運轉(zhuǎn)”。在工作中老員工身先士卒,按照責任分工層層落實,一級保一級,確保管理閉環(huán)到位,全體職工月月創(chuàng)出好成績,確保了我礦各項工作的正常有序進行。他們講奉獻,比貢獻,很多職工在工作中未休一天班,沒喊一聲累,他們失去了與親朋花前月下的許多團聚,可他們換來的是礦井正?;?、掘進,全礦任務的完成,這就是奉獻,這就是主人翁責任感的具體體現(xiàn)。
我們必須認識到自己的不足和差距,勇于發(fā)現(xiàn)自己的缺點,敢于批評與自我批評,敢于與先進的兄弟單位找差距、找不足、找缺點,在今后的工作中趕超兄弟單位,為把我礦建設成為“柳林一流,省內(nèi)先進”礦井而努力奮斗。
在發(fā)展是硬道理的新千年,在機遇與挑戰(zhàn)并存的新時代,在希望與困難同在的新時期,我們更應該倍加珍惜礦區(qū)的大好形勢,講改革、講發(fā)展、講責任、講奉獻,以中心為家、以礦為家,舍小家、顧大家,“做強主體、鍛造品牌、伸展雙翼、搏擊世界”。用我們的聰明才智去迎接集團發(fā)展高潮的到來吧!
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創(chuàng)新爭先
今年又傳好消息,我國自主研制的型航空發(fā)動機裝置試驗非常成功,這標志著我國長期以發(fā)展航空力量受制于人的尷尬狀況已成為歷史。該項技術被美國列為必需突破的一項關鍵技術。對這樣的核心關鍵技術,國外對我國嚴加封鎖,根本得不到任何有價值的資料。長期以,這一技術成了我國制造更高端的民用飛機和軍用飛機、爭奪制空權的最大瓶頸。
材料一 我國航空發(fā)動機研發(fā)團隊憑著不畏艱苦、勤奮拼搏的精神,依靠自己的力量攻克技術難關,充分利用現(xiàn)代科學技術最新成就,在技術路線上大膽創(chuàng)新,敢于研究被外國人光環(huán)籠罩而無人懷疑的問題,穩(wěn)步推進,終于在技術上有重大突破。一系列試驗表明,我國已成為世界上兩個掌握該項技術的國家之一,且擁有我國完全的自主知識產(chǎn)權。
材料二 有關專家認為,這項技術的突破對我國航空制造業(yè)趕超世界先進水平以及提升軍事威懾力都是意義重大;但要把技術變成精良的產(chǎn)品還需很長的路要走,我們的探索之路絕非坦途;我們在進步,人家也沒有停止,我們只有克難奮進,不斷實驗,不斷探索,才能永遠立于不敗之地。
為了讓餐廳能形成規(guī)范化管理,提升餐廳之服務品質(zhì)。
撰寫一部餐廳管理手冊,以強化餐廳管理。 一、培育以人為本,以客為先的服務意識 在一個高規(guī)格的餐廳里,顧客除了能夠享受到美味的食品,還應該同時享受到人性化的服務。
因此,餐廳員工的培訓工作首先應該從轉(zhuǎn)變員工觀念入手,使其牢固樹立以人為本,客人就是上帝的觀念。 這種觀念的建立,不可能依靠強制和訓誡,而首先要依靠人際溝通。
在培訓師和員工之間,在員工和客人之間,在員工和管理層之間,都應該建立起溝通的橋梁,將心比心,造就寬容共進的氣氛。對于各方出現(xiàn)的意見,要設置合理順暢的反映渠道。
餐廳員工對于餐廳工作肯于反映意見和提出建議,才能促進餐廳工作的開展。 所以,在培訓過程中,應該有意加強員工在人際溝通方面的積極性。
其次,培訓中也應對餐廳員工的職能崗位進行明確界定和劃分。要強調(diào)員工工作的服務性質(zhì),堅決反對員工工作中出現(xiàn)怠慢顧客的行為和傲慢浮躁的態(tài)度。
其三,對于不能認同餐廳工作服務性質(zhì)的員工,要依靠能上能下的機制解決,員工覺得自己能力不止于端盤洗碗,就可以依靠本領去做大廚或者進入餐廳管理層。 只有這樣,才能人盡其才,不至于虛耗資源。
二、提供以人為本的培訓內(nèi)容 餐廳是為顧客服務的,顧客除了一般的吃飯需求之外,還會因人而有不同的特別需求,他們對餐廳員工的滿意度評價也有不同標準。顧客需求的這種復雜性造就了餐廳工作的一定難度。
它要求員工在工作之中,應該意識到并善于分析顧客需求的復雜性,做出相應處理。 因此,在員工培訓內(nèi)容中,也應該包括兩方面基本內(nèi)容,即標準化服務和個性化服務。
A.標準化服務 標準化包括兩個層次,一個是服務人員的服務程序的標準,另一個是技術人員工作的標準化。每一位服務員在迎接客人時的程序都是一樣的,每說的一句話也都是培訓教給的,先介紹什么菜品,后介紹什么菜品,甚至什么酒倒在杯里是多少也是相同的,這就是培訓標準化的結果。
在培訓前都對這些東西做了量化,培訓時員工要一一實踐。餐飲業(yè)的技術人員則主要是指廚房里工作的員工,為了標準化,培訓內(nèi)容要全部定量,比如某一菜在鍋里的時間,某佐料在某一菜品里的量都有標準,讓員工按標準操作。
這樣,通過嚴格的標準化工作培訓,餐廳工作中的每道作業(yè)工序,從管理人員、廚師、服務生到PA;從進菜品質(zhì)、凈菜、菜肴烹飪、計費、服務用語、肢體語言等等,都可以做到工作有章可循,獎懲有據(jù)可依。 B.個性化服務 1。
在培訓中,為員工設計出多個場合的處理方案,比如,客人喝醉了酒、客人很挑剔、客人心情不好等等,通過對場景的剖析,制定處理方案,即采取個性化的服務。 例如,餐廳遭遇顧客投訴,應做到有禮、有節(jié)。
首先打消顧客的心中的怒氣。 我想,無論是誰在用餐時,吃到何種異物,心里感覺一定都是不快的。
(當然,也存在極個別人無理取鬧的,這種人應該是少了又少的,但不否認沒有)。怎樣做到,從站在顧客角度去審視問題。
遇到火氣特大的顧客,又該如何處置,怎樣做到,無論對方如何生氣,如何怒氣沖天,而你仍然是以笑相迎。 如果真能這樣,無論多“刺頭”的顧客,都會滿意而歸的,都能讓冰山融化……所有這些,不會是簡簡單單的幾句話就能總結的,她必須在實踐中不斷總結、提高,必須針對餐飲業(yè)的普遍性到本公司餐廳的個性相結合。
再有,菜的烹飪、何時放何調(diào)味品最佳、放的量多少,菜的配色等等,均應形成規(guī)范。 2。
個性化還強調(diào)的一點是,員工的個人魅力的培養(yǎng)。培訓的時候,應該通過測試了解每一個員工的個性特點,突出一個人的服務個性。
比如一個人的服務態(tài)度很好、另一個人的交際能力很強、或者是一個人的協(xié)調(diào)能力很強。通過個性的突出來服務不同的顧客。
3。 通過對員工的培訓,有針對性的,根據(jù)個人的魅力、特點進行培訓后的分工,充分發(fā)揮每個人的所長,依據(jù)個人的特性,將安排到最合適的位置。
團隊建設與協(xié)作案例的可行性 這是我2年前看到的案例,具體是什么我有點忘了,只能這樣整理一下,先看看我這個案例有沒有可行性,我在詳細備課。
我覺得這個案例還是比較經(jīng)典的,一共出現(xiàn)3個人,具體分析1個人、2個人、3個人的情況,與軟件開發(fā)的人員實際操作比較密切。主要內(nèi)容:大家也許在小時候就聽過三個和尚的故事:當廟里有一個和尚時,他一切自己做主,做得很自在;當廟里有兩個和尚時,他們通過協(xié)商可以自覺地進行分工合作,同樣做的不錯;可當廟里來了第三個和尚時,問題就出現(xiàn)了,誰也不服誰,誰也不愿意干,其結果就是大家都沒水喝。
當初讀到這篇古老的寓言的時候,我們知道了團結的重要性。其實,這個寓言也可以看成是一個項目管理的案例。
它所反映的問題就是:同樣完成一個項目,缺乏團隊協(xié)作的結果還不如個人獨立工作或者作為合作雙方訂立契約。因為一個團隊內(nèi)部是不可能以契約形式作為彼此合作的前提。
而現(xiàn)實的問題是,由于個人的能力有限,因而在實施一個項目時,必須建立一個由多人組成的項目組。這個項目組是否能夠和諧地進行團隊協(xié)作,將決定了這個項目能否成功。
這個寓言最有意思的地方在于:同樣都是需要溝通與協(xié)調(diào),為什么在兩個人的時候能夠達成一致,反而在三個人或者以上的時候就亂套了呢?難道僅僅是因為人數(shù)的增加導致意見不一致嗎?應該說,這個牽涉到團隊協(xié)作中三個基本的因素:分工、合作以及監(jiān)督。一個人和兩個人的時候,這三個因素都可以比較容易滿足條件,因此不容易發(fā)現(xiàn)問題。
而一旦超過3個人,這些因素就馬上會將矛盾凸現(xiàn)出來。而為了解決這些矛盾,只有追根溯源將三要素理清。
下面我們進行逐個的分析問題所在。分工:如果是一項單人就可以勝任的工作,項目經(jīng)理一般會指派給專人負責。
個人獨立工作并無分工的問題。而在同伴(兩人)協(xié)作中,彼此則可以通過平等的協(xié)商和溝通從而對工作量和工作內(nèi)容進行有效的分配。
而一個大的項目組,由于其成員人數(shù)較多,因此在工作量與工作內(nèi)容的分配問題上,顯然難以通過彼此的平等協(xié)商和溝通而得出一個有效并令眾人都滿意的方案。即使項目經(jīng)理可以進行安排與協(xié)調(diào),但這本身就需要項目經(jīng)理懂得怎樣進行團隊協(xié)作。
合作:有分工,就需要合作,即彼此相互配合。在同伴協(xié)作中,由于人員構成簡單,在彼此合作、協(xié)調(diào)、溝通的難度上遠遠低于團隊協(xié)作。
而在一個大的項目組中,由于其成員身份背景的差異,彼此間的人際關系的復雜以及對彼此工作的不熟悉等原因,因此造成了在彼此相互合作上存在相當大的難度。監(jiān)督:監(jiān)督作為一種協(xié)作手段,其存在的主要原因是由于成本和收益的關系存在。
用西方經(jīng)濟學的概念來解釋:即任何理性的人,都希望以最小的成本來達到最大的收益。反映在一個大的項目組中,即項目組中的任何成員都想花費自己最少的精力來完成既定的任務,而他們節(jié)約自己工作成本的方式,就是讓其他組員承擔原本須由自己完成的工作。
因此,如果缺乏有效的監(jiān)督,就會導致所有項目組成員都偷工減料,從而使該項目徹底失敗。這在三個和尚的案例中體現(xiàn)地尤為明顯。
而在個人獨立工作時,一切工作成本都須由自己負擔,因而沒有讓其他人分擔的可能。在同伴協(xié)作中,彼此可以進行簡單有效的互相監(jiān)督,因而也這方面存在問題的可能性也較小。
由此可知,在一個大的項目組中,建立起良好的團隊協(xié)作至關重要。因而在對一個項目的管理過程中,團隊協(xié)作顯然是不可忽略的重要環(huán)節(jié)。
而在處理團隊協(xié)作問題時,建立起合理完善的團隊機制就是首先解決的問題了。所謂團隊機制,簡單的說,即是對團隊內(nèi)各成員的分工、合作以及監(jiān)督等職責的規(guī)定。
在具體反映在建立一系列規(guī)章制度的同時,它著重落實到給團隊各成員建立起其在團隊內(nèi)的“身份”。而這種身份事實上即是對其團隊職責的反映。
所以說,一個完善合理的團隊機制,其重點即是對團隊各成員職責的合理劃分和規(guī)定,即是給團隊內(nèi)各成員都確定一個合理的“團隊身份”。使得無論是項目經(jīng)理還是組員,都可以找到自己在整個項目中的坐標。
那么,在團隊機制已經(jīng)建立的前提下,如何在項目管理過程中建立起良好的團隊協(xié)作關系呢?根據(jù)團隊協(xié)作的三要素,顯然也必須從分工、合作以及監(jiān)督三方面入手。如何分工:項目經(jīng)理進行分工的原則應該是:團隊每個成員的具體工作及相應職責都必須被合理并明確的劃分。
所謂合理的劃分,即每個團隊內(nèi)成員的能力必須與其從事的具體工作相匹配。從前在美國有一種流行的觀點,即如果你擅長做什么事,那么你就可以管理其他人做同樣的事。
這在今天看來,顯然是荒謬的,因為一個人的業(yè)務能力和其管理能力不存在正比關系。但是直到今天,在許多項目組這種情況仍然很普遍,即一個項目經(jīng)理通常由一個成功的業(yè)務員擔任。
雖然他在業(yè)務上具有出眾的能力,但是一個項目經(jīng)理的職責顯然更偏重于管理好整個團隊,在項目組中維持良好的團隊協(xié)作。這需要優(yōu)秀的管理才能,顯然,這一情況往往被忽視了。
而所謂明確的劃分,即是使每個團隊成員的具體工作和職責都得到的無法模糊的確認,使得團隊內(nèi)各成員。
原發(fā)布者:根本問題室傻
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