創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)類(lèi)
1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑有哪些
途徑一：學(xué)習(xí)途徑創(chuàng)業(yè)者通過(guò)課堂學(xué)習(xí)能擁有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中將受益無(wú)窮；大學(xué)圖書(shū)館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書(shū)，廣泛閱讀能增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過(guò)程。
途徑二：媒體資訊一是紙質(zhì)媒體，人才類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)媒體是首要選擇。二是網(wǎng)絡(luò)媒體，管理類(lèi)、人才類(lèi)、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)網(wǎng)站是必要選擇。
此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識(shí)。途徑三：與人交流商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在。
你可以在你生活的周?chē)矣袆?chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，更多的時(shí)候這比看書(shū)本的收獲更多。
你甚至還可以通過(guò)電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體，你的謙遜總能得到他們的支持。途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇。
畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不夠，能夠到實(shí)體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通常也是在過(guò)去的工作中密切接觸的。
而在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機(jī)會(huì)獲得更多的來(lái)自市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。
2.上海工程技術(shù)大學(xué)推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的舉措有哪些?
加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。
將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專職教師隊(duì)伍，并建立定期考核、淘汰制度。支持教師以對(duì)外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價(jià)入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化，并帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
探索和推進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)同育人模式，為學(xué)生提供學(xué)科群、課程群、學(xué)科交叉等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。與行業(yè)、企業(yè)協(xié)同育人、協(xié)同辦學(xué)、協(xié)同創(chuàng)新，建立企業(yè)導(dǎo)師、校內(nèi)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)模式，探索“人才、學(xué)科、科研”三位一體的培養(yǎng)模式。
開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心建設(shè)，建設(shè)一大批學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地。
依托國(guó)家大學(xué)科技園打造創(chuàng)業(yè)園“特區(qū)”，提供政策、資金、場(chǎng)地支持和商業(yè)模式完善、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)完善等增值服務(wù)，鼓勵(lì)在校生和一定年限內(nèi)的畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽為抓手，強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)，提升創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演PPT制作與演講技巧、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目融資等能力。
3.第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽推介會(huì)有什么活動(dòng)? 愛(ài)問(wèn)
推介會(huì)現(xiàn)場(chǎng)舉行了教育部與全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資服務(wù)聯(lián)盟、中關(guān)村百人會(huì)天使投資聯(lián)盟、全國(guó)高校雙創(chuàng)教育協(xié)作媒體聯(lián)盟等合作簽約儀式。
數(shù)百位來(lái)自全國(guó)各地的投資人、企業(yè)家參加了會(huì)議。 本次大賽在原有6類(lèi)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，新增“互聯(lián)網(wǎng)+”文化創(chuàng)意服務(wù)類(lèi)項(xiàng)目，鼓勵(lì)廣播影視、設(shè)計(jì)服務(wù)、文化藝術(shù)動(dòng)漫娛樂(lè)等項(xiàng)目參賽；在參賽對(duì)象上，大賽新設(shè)就業(yè)型創(chuàng)業(yè)組，主要面向高職高專院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；大賽還鼓勵(lì)師生共創(chuàng)，對(duì)于高?？萍汲晒D(zhuǎn)化項(xiàng)目，允許將擁有科研成果的老師的股權(quán)合并計(jì)算。
在線上線下項(xiàng)目對(duì)接方面，將發(fā)布《中國(guó)建設(shè)銀行支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)指南》，所有建行駐高校支行網(wǎng)點(diǎn)將面向大學(xué)生提供大賽和全國(guó)雙創(chuàng)產(chǎn)業(yè)投資基金的幫助、指導(dǎo)及信息發(fā)布等服務(wù)；打造項(xiàng)目不間斷路演、投融資全天候?qū)悠脚_(tái)等。 大賽期間，各創(chuàng)投機(jī)構(gòu)和企業(yè)可以與學(xué)生團(tuán)隊(duì)對(duì)接，提供咨詢指導(dǎo)、投資服務(wù)等支持，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，促進(jìn)項(xiàng)目孵化落地。
4.創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)之間的關(guān)系的論文1000字
大學(xué)生就業(yè)難之輿論壓力
高校畢業(yè)生就業(yè)難近年來(lái)已成為中國(guó)一個(gè)比較突出的社會(huì)問(wèn)題。
在近年高校畢業(yè)生數(shù)量急劇膨脹的形勢(shì)下，就業(yè)的難題似乎變得更加嚴(yán)峻和突出——全國(guó)就業(yè)工作座談會(huì)傳來(lái)消息，2010年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀(jì)初的6倍，2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬(wàn)人，“十二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬(wàn)人。
中國(guó)高校自1999年開(kāi)始大規(guī)模擴(kuò)招。連續(xù)超過(guò)10年的大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量短時(shí)間增加了好幾倍，金字塔的頂端一下子腫了好幾圈?？上У氖牵鐣?huì)崗位并沒(méi)有突然“腫脹”。于是，伴隨擴(kuò)招而來(lái)的是大學(xué)生地位的下降，從前人爭(zhēng)人搶的“天之驕子”，變成了飽嘗艱辛的求職者。碰到今年金融危機(jī)，經(jīng)濟(jì)不景氣，大學(xué)生就業(yè)越發(fā)顯得困難。
大學(xué)生就業(yè)困難，有各方面的原因，國(guó)家政策，企業(yè)招聘和大學(xué)生自身的努力及觀念轉(zhuǎn)變都很重要。所以解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題需要國(guó)家和全社會(huì)的關(guān)注和幫助。然而現(xiàn)在輿論的報(bào)道卻無(wú)形之中增加了大學(xué)生的就業(yè)壓力。
按照金字塔的“擠回”效應(yīng)，上層容納不了，就擠壓回下層去，所以在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中，難免有人從事低端行業(yè)。這在人均受教育程度高的國(guó)家，根本就不是什么新鮮事兒。美國(guó)有大把“端盤(pán)子”的大學(xué)生，也沒(méi)見(jiàn)人家社會(huì)失衡。但是在中國(guó)，媒體的特別報(bào)道，觀者的特別關(guān)注，帶著一種“娛樂(lè)加諷刺的社會(huì)另類(lèi)效應(yīng)”，實(shí)際對(duì)求職的大學(xué)生，并無(wú)特別幫助。
據(jù)了解，2011年，人力資源和社會(huì)保障部將會(huì)同有關(guān)部門(mén)制定出臺(tái)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的文件，指導(dǎo)“十二五”時(shí)期畢業(yè)生就業(yè)工作，推動(dòng)形成促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制。今后一個(gè)時(shí)期，一是推進(jìn)體制機(jī)制改革，暢通畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)、中小企業(yè)就業(yè)的渠道。采取鼓勵(lì)性政策，引導(dǎo)更多的畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)特別是祖國(guó)建設(shè)最需要的地方就業(yè)創(chuàng)業(yè)。二是強(qiáng)化服務(wù)培訓(xùn)，挖掘更多適合畢業(yè)生特點(diǎn)的就業(yè)崗位。要結(jié)合加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，創(chuàng)造更多適合大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和就業(yè)意愿的崗位。同時(shí)要加強(qiáng)就業(yè)需求預(yù)測(cè)，引導(dǎo)高校優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，改革培養(yǎng)模式。此外要將公共就業(yè)服務(wù)延伸到校園，開(kāi)展有針對(duì)性的職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)見(jiàn)習(xí)，幫助大學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)需要。三是創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境，努力解決好家庭困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生等群體的就業(yè)問(wèn)題。要實(shí)施基層就業(yè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)；實(shí)施就業(yè)援助，對(duì)就業(yè)困難的畢業(yè)生托底安置；要認(rèn)真落實(shí)取消就業(yè)體檢中乙肝檢測(cè)項(xiàng)目的規(guī)定，維護(hù)公平就業(yè)權(quán)利。希望這些能使得大學(xué)生就業(yè)難的壓力有所緩解。
同時(shí)，人們應(yīng)該理解大學(xué)畢業(yè)生的苦處：從前看不上眼的低端行業(yè)，現(xiàn)在要努力的用平常心去接受，和蕓蕓大眾一起搶飯碗；從前在校園里“糞土”過(guò)各類(lèi)“萬(wàn)戶侯”，現(xiàn)在不得不為生活放棄清高。從“金字塔”尖掉入社會(huì)底層，接受起來(lái)并不那么容易，何況還要考慮到媒體和觀者“娛樂(lè)加諷刺”的放大關(guān)注。
大學(xué)生們已經(jīng)在努力接受現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，如果對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的選擇，還有太多“娛樂(lè)加諷刺”的話，實(shí)在是有害無(wú)益。真不知道，那些高喊讓“輿論矯正這些行為”的坐而論道者，除了空談所謂的理想之外，有什么快速有效的辦法幫助大學(xué)生就業(yè)？如果沒(méi)有，那就請(qǐng)收起高調(diào)，對(duì)那些從事“低端行業(yè)”的大學(xué)生，多些理解和鼓勵(lì)。
因?yàn)槲覀円恢痹谂Γ∷砸舱?qǐng)社會(huì)多一些理解和支持！
5.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子有哪些}
眾所周知，自我國(guó)實(shí)施教育改革以來(lái)，各高校都加大了對(duì)大學(xué)生的擴(kuò)招，從而使我國(guó)大學(xué)生的規(guī)模逐漸的擴(kuò)大導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)的情況更加的嚴(yán)峻，因此很多大學(xué)生都面臨著畢業(yè)后找不到工作而無(wú)所事事、荒廢度日的狀態(tài)。
這時(shí)候自主創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是一個(gè)正確的選擇，這不僅可以解決大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有工作的囧境，還可以從創(chuàng)業(yè)過(guò)程中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，更避免了因工作不到位或上班遲到、早退而被老板批評(píng)扣工資。自己創(chuàng)業(yè)自己當(dāng)老板舒服又自在，況且現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展這么好，創(chuàng)業(yè)致富不是沒(méi)有可能。
那么大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目有哪些呢？目前發(fā)現(xiàn)，前景不錯(cuò)的主要有以下四個(gè)項(xiàng)目：家教服務(wù)、書(shū)刊亭、開(kāi)創(chuàng)陶藝吧、開(kāi)飲品糕點(diǎn)店。相信這幾個(gè)項(xiàng)目如果認(rèn)真去做未來(lái)也能“錢(qián)途”無(wú)量。
第一個(gè)項(xiàng)目：家教服務(wù)。每個(gè)家長(zhǎng)都有一個(gè)“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)。
特別是對(duì)于那些高中生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都希望自己的孩子能夠考上一個(gè)好的大學(xué)。所以作為一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生家教，就成了家長(zhǎng)們心中最適合給他們的孩子輔導(dǎo)的人，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)本身就經(jīng)歷過(guò)高考，多多少少也有一些經(jīng)驗(yàn)，并且通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)知識(shí)體系方面也有了更進(jìn)一步的提升，所以很多家長(zhǎng)都會(huì)爭(zhēng)先恐后的為自己的孩子尋找一個(gè)家教幫助他們的孩子解決升學(xué)壓力。
并且家教工作的時(shí)間也不久，工資也挺高的，很符合畢業(yè)大學(xué)生的要求。最重要的是空余的時(shí)間還可以做自己想做的事。
第二個(gè)項(xiàng)目：書(shū)刊亭。 現(xiàn)在的學(xué)生都很喜歡看書(shū)，所以有些人會(huì)選擇從網(wǎng)上購(gòu)書(shū)，或者跑去學(xué)校之外很遠(yuǎn)的書(shū)店去買(mǎi)書(shū)路程遠(yuǎn)時(shí)間又久從而導(dǎo)致有些人并不怎么有耐心，就中學(xué)生來(lái)說(shuō)因?yàn)橐鎸?duì)升學(xué)的壓力，所以他們需要很多的復(fù)習(xí)指導(dǎo)資料來(lái)提升自己的能力，但是由于課多而很少能抽出時(shí)間去買(mǎi)，所以如果在學(xué)校旁邊就有一個(gè)賣(mài)復(fù)習(xí)指導(dǎo)資料或課外書(shū)的亭子肯定會(huì)有很多學(xué)生去光顧，即省時(shí)間又省了路程還能買(mǎi)到自己喜歡的書(shū)或資料，何樂(lè)而不為。
當(dāng)然了如果是在大學(xué)旁邊選擇的范圍就更廣了，比如考研資料、小說(shuō)、散文等等。前景還是不錯(cuò)的，相信這個(gè)項(xiàng)目一定能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
而且辦一個(gè)書(shū)刊亭需要的資金也不會(huì)很多，這完全是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生能夠負(fù)擔(dān)得起的。第三個(gè)項(xiàng)目：陶藝吧。
都說(shuō)玩泥巴是小孩子的天性，但是現(xiàn)在的家長(zhǎng)認(rèn)為泥巴里面的細(xì)菌太多，孩子玩多了對(duì)健康會(huì)造成一定的傷害，所以家長(zhǎng)們都不讓自己的孩子去玩泥巴，但是小孩子們又忍不住。因此要是能有一個(gè)專供小孩子玩泥巴的場(chǎng)所定會(huì)很受歡迎，所以開(kāi)個(gè)陶藝吧，不僅能滿足小孩子們愛(ài)玩泥巴的天性，又能通過(guò)制作工藝品鍛煉他們的大腦，最主要的是制作陶藝的泥經(jīng)過(guò)調(diào)理不像那些地里的泥土一樣帶有很多的細(xì)菌，這樣家長(zhǎng)們就放心自己的孩子去玩了。
當(dāng)然陶藝吧不僅局限于小孩子，只要想做手工藝的人都可以去到店里親手制作，親自體驗(yàn)。第四個(gè)項(xiàng)目：飲品糕點(diǎn)店。
對(duì)于一般剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)資金確實(shí)有限，并且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，如果一開(kāi)始就搞一些大的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目肯定會(huì)吃虧。但是開(kāi)飲品糕點(diǎn)店并不需要什么技術(shù)，操作也很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是資金不需要很多，而且飲品糕點(diǎn)店的市場(chǎng)也比較廣闊，不然現(xiàn)在也不會(huì)那么多的新店開(kāi)張了。
要知道飲品可是一年四季都可以喝的，并且不同的季節(jié)有不同的口味，糕點(diǎn)也是人們茶余飯后的必備之品，因此十分符合大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的選擇。 所以大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)并不是一件難事只要選對(duì)了項(xiàng)目去認(rèn)真落實(shí)，一樣可以通過(guò)自己的才能去致富，盡管這些與自己大學(xué)所學(xué)專業(yè)不符，但是只要成功了就是一件值得高興的事，再說(shuō)了做與自己專業(yè)不同的事更能體現(xiàn)自己的多才多藝。
創(chuàng)業(yè)致富，相信每個(gè)人的未來(lái)都能“錢(qián)途無(wú)量”。
