為什么要參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)如何回答

1.什么是創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)?

創(chuàng)新是一個經(jīng)濟學概念。

狹義的創(chuàng)新是從新思想的產(chǎn)生到產(chǎn)品設計、試制、生產(chǎn)、營銷和市場化的一系列行動；廣義的創(chuàng)新表現(xiàn)為不同參與者和機構(gòu)（包括 企業(yè)、政府、學校、科研機構(gòu)等）之間交互作用的網(wǎng)絡，在這個網(wǎng)絡中，任何一 個節(jié)點部可能成為創(chuàng)新行為實現(xiàn)的特定空間。創(chuàng)新行為因而可以表現(xiàn)在技術(shù)、體 制或知識等不同側(cè)面。

簡而言之，創(chuàng)新就是指一個獨立的個體，能夠善于發(fā)現(xiàn)和 認識有意義的新知識、新思想、新事物、新方法，掌握其中蘊含的基本規(guī)律、并 具備相應的能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定全面的素質(zhì)基礎。創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)立基業(yè)或創(chuàng)辦事業(yè)，也就是自主地開拓和創(chuàng)造業(yè)績與成就。

創(chuàng)業(yè) 也有廣義和狹義之分，廣義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的各項創(chuàng)業(yè)實踐活動，其功能是各 項國家、集體和群體的大業(yè)，狹義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動，主要是開 辦企業(yè)、開創(chuàng)個體和家庭的小實業(yè)體。

2.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)有什么關(guān)系?

創(chuàng)業(yè)是基礎，是創(chuàng)新的載體和表現(xiàn)形式，創(chuàng)新的成效只有通過創(chuàng)業(yè)實踐來檢 驗；創(chuàng)新是一種理念，創(chuàng)業(yè)著重的是對人的價值具體的體現(xiàn)，二者密不可分。

僅 僅具備創(chuàng)新精神是不夠的，它只是為創(chuàng)業(yè)成功提供了可能性和必要條件，如果脫 離創(chuàng)業(yè)實踐，缺乏一定的創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)新精神也就成了無源之水、無本之木。創(chuàng) 新精神所具有的意義，只有通過創(chuàng)業(yè)實踐活動才能有實現(xiàn)，才有可能最終產(chǎn)生創(chuàng) 業(yè)的成功。

創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新二者目標同向、內(nèi)容同質(zhì)、功能同效、殊途同歸。圍繞創(chuàng) 業(yè)實踐，通過多種途徑，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新要有機融合。

創(chuàng)業(yè)者要具備創(chuàng)新精神和不斷 提升創(chuàng)新能力。

3.創(chuàng)新項目的特點對于創(chuàng)業(yè)有什么

創(chuàng)新項目，作為自主創(chuàng)業(yè)項目，應該成為首選項目。

創(chuàng)新項目 的特點，在于新，更在于好。而這個“好”包括多個人們所希望、喜歡的方面。

如：（1）節(jié)能方面，節(jié)能有利于社會的可持續(xù)發(fā)展，有利于保護自然資 源，有利于家庭消費支出。節(jié)能項目挺多，如節(jié)水、節(jié)電、節(jié)燃料等。

（2）方便、省力方面，使用或消費方便，不費力，拿來即可用 或呼之即可來服務等。自動化、電腦化是這方面的主流。

（3）環(huán)保方面，創(chuàng)新項目有利于環(huán)境保護，無污染、無噪聲、無臭味、無潛在害處。（4）衛(wèi)生方面，達到衛(wèi)生方面有關(guān)法規(guī)，有利衛(wèi)生、防病防疫、殺菌、抗菌等。

如正在興起的抗菌產(chǎn)品、餐具消毒室內(nèi)清潔服務等。（5）健身方面，人最關(guān)心身體健康。

這方面項目挺多，如健身 食品、無污染食品、健身器具，有益身心的娛樂、旅游等活動項目。（6）興趣方面，人都有興趣，且各有不同。

在喜愛的興趣中， 精神受到安撫，受到激勵，心情好。 如釣魚、聽音樂及看電影電視 （自己喜歡的）、下圍棋、打臺球、參加文化沙龍、戲劇票友會等。

觀賞花卉、盆景、熱帶魚、伺養(yǎng)寵物等。這方面的項目（產(chǎn)品或服 務）也挺多。

（7）其他方面，還有節(jié)省材料，節(jié)省時間等創(chuàng)新項目。同時又 含有改良老項目的推陳出新、換代及發(fā)明創(chuàng)造等。

發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，對創(chuàng)新項目也不斷有新的要 求，要與時俱進，'要有新水平與時代相匹配。2。

4.農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓有何意義

農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓是“以提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)理念、增強創(chuàng)業(yè)意識 為重點，以提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力為核心”的一種培訓形式。

目的是 通過創(chuàng)業(yè)培訓，使學員樹立創(chuàng)業(yè)理念、增強創(chuàng)業(yè)意識、掌握創(chuàng)業(yè) 技巧、提高創(chuàng)業(yè)能力，促進學員提高經(jīng)營水平、擴大經(jīng)營規(guī)模、領辦經(jīng)濟合作組織、創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)和造就一批具有“較高 專業(yè)技能、較大生產(chǎn)規(guī)模、較強創(chuàng)業(yè)能力”的高素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)型農(nóng) 民，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設提供有力的人才保 證、智力支持和產(chǎn)業(yè)支撐。 目前，各類創(chuàng)業(yè)培訓如雨后春筍，層出不窮，質(zhì)量和效果也 參差不齊，農(nóng)民朋友在選擇參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓時，一定要通過正 規(guī)途徑和渠道，最好是各級政府主管部門組織的各類培訓班。

河北省近日啟動農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶頭人示范培訓，確立了 7個培訓 機構(gòu)作為示范培訓定點機構(gòu)。 省人社廳、省財政廳聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于開展農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶頭人示 范培訓的通知》提出，將農(nóng)村干部省級示范培訓納入創(chuàng)業(yè)培訓范 圍，并作為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶頭人進行示范培訓。

全省各級人社部門將 農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶頭人作為創(chuàng)業(yè)培訓的重點對象，按照創(chuàng)業(yè)培訓的相關(guān)條件、程序等規(guī)定辦理《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》，并配合省委組織部統(tǒng)籌 安排，組織實施創(chuàng)業(yè)示范培訓工作。 河北省將邢臺市邢臺縣漿水鎮(zhèn)前南峪村、張家口市萬全縣高 廟堡鄉(xiāng)杏花溝村、承德市溧平縣張百灣鎮(zhèn)周臺子村、唐山市玉田 縣鴉鴻橋鎮(zhèn)劉觀莊村、衡水市委黨校、廊坊市固安縣委黨校、河 北農(nóng)業(yè)大學7個培訓機構(gòu)作為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶頭人創(chuàng)業(yè)示范培訓定點 機構(gòu)。

5.為什么要對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境進

1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。

以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。

2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學，向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。3、創(chuàng)設環(huán)境類課程在校園內(nèi)設立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學生可以提出項目申請，方案獲通過后的學生根據(jù)自己的能力開一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。

或者由學校組織開模擬公司，將學生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導小組，為學生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當?shù)慕ㄗh，從而避免學生盲目創(chuàng)業(yè)。

在實際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設需要學校各個部門相互協(xié)作，共同進行。4、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力大學生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。

只有在大學生當中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使的創(chuàng)新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復檢驗，反復調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓，才能從實踐中摸索出真知。