電子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課設(shè)
1.怎么加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)與教學(xué)管理?
創(chuàng)業(yè)學(xué)院牽頭開設(shè)面向全體學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，建設(shè)個(gè)性化、模塊化的課程包，供不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行選擇，形成多元化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程超市，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量；同時(shí)制作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微課程，開發(fā)創(chuàng)客教學(xué)模塊，推行翻轉(zhuǎn)式課堂，提高教學(xué)效果。
二是在管理方面，完善創(chuàng)業(yè)課程學(xué)分、證書學(xué)分和業(yè)績(jī)學(xué)分的管理制度，修訂完善教學(xué)管理和學(xué)籍管理制度，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐中，取得相應(yīng)證書或成績(jī)的，可折算一定學(xué)分，所獲學(xué)分替換原專業(yè)培養(yǎng)規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分。同時(shí)實(shí)行彈性學(xué)制，支持學(xué)生保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)。
此外，學(xué)院還對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英班進(jìn)行改革，采用小班制，舉辦特色創(chuàng)業(yè)班，開設(shè)創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)班、科技創(chuàng)業(yè)班、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)班等。
2.教育部明年起高校怎么設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課?
對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及實(shí)訓(xùn)類課程。
對(duì)已經(jīng)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生，開展企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理類培訓(xùn)。要廣泛舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，支持高校學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部等社團(tuán)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇。
高校要設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，并在現(xiàn)有相關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)先項(xiàng)目中拿出一定比例用于表彰在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。 要健全高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系。
從2016年起，各地各高校要重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)有就業(yè)意愿尚未就業(yè)畢業(yè)生、暫不就業(yè)畢業(yè)生等指標(biāo)。建立三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，輔導(dǎo)員及時(shí)了解每一位畢業(yè)生的就業(yè)狀況和意愿，院系認(rèn)真核實(shí)匯總就業(yè)數(shù)據(jù)，學(xué)校實(shí)時(shí)更新就業(yè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)相關(guān)信息。
高校要有針對(duì)性地加大對(duì)有就業(yè)意愿尚未就業(yè)畢業(yè)生的指導(dǎo)服務(wù)力度，幫助他們盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
3.大學(xué)生如何自己創(chuàng)業(yè)
在交大的調(diào)查中，被問(wèn)及畢業(yè)后的打算時(shí)，10%的同學(xué)選擇了直接創(chuàng)業(yè)，43。
3%的選直接工作，而選工作一段時(shí)間后選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)創(chuàng)業(yè)的同學(xué)占到46。7%。
可見，創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，已是箭在弦上。不少同學(xué)表示自己創(chuàng)業(yè)有著無(wú)與倫比的魅力，不僅能夠有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才華，更能讓自己得到肯定，自信心增強(qiáng)。
學(xué)生創(chuàng)業(yè)有優(yōu)勢(shì)，也有局限性。大學(xué)生思維活躍、充滿活力、喜歡接受新鮮事物，學(xué)校的學(xué)習(xí)使大學(xué)生具備了一定的專業(yè)知識(shí)，但由于沒有進(jìn)入社會(huì)，商業(yè)意識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)及營(yíng)銷等方面都比較欠缺，因此大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方向的選擇上應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋找適合自己發(fā)展的道路。
科技成果 大學(xué)是科研成果和科技人才聚集的地方，曾經(jīng)出過(guò)不少科技創(chuàng)業(yè)的成功人才。作為大學(xué)生，如果自己在某一領(lǐng)域有自己的科技成果，則可以利用自己的成果走科技創(chuàng)業(yè)的道路。
這里要注意的是，在進(jìn)行科技創(chuàng)業(yè)時(shí)，要充分利用學(xué)校的資源，包括科技成果、技術(shù)、設(shè)備、老師、同學(xué)等；另一方面要注意的是，要將科技成果轉(zhuǎn)化成商品，這是用科技成果創(chuàng)業(yè)能否成功的一個(gè)重要因素。 科技服務(wù) 大學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好結(jié)合專業(yè)可以做出一些科研成果，但這些科研成果往往難以轉(zhuǎn)化成商品，更無(wú)法將它們直接用于創(chuàng)業(yè)，而我們的一些企業(yè)，特別是一些大中型企業(yè)會(huì)有許多科技難題，大學(xué)生可以通過(guò)老師、學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，將企業(yè)難題作為科研課題，為企業(yè)提供科技服務(wù)。
如果某項(xiàng)科技服務(wù)成果，能成為大企業(yè)的一個(gè)長(zhǎng)期的配套產(chǎn)品或服務(wù)，這就將為創(chuàng)業(yè)者奠定了一個(gè)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。 科技成果應(yīng)用 大學(xué)的許多科技成果是與我們的生活息息相關(guān)的，但缺少應(yīng)用方面的開發(fā)，許多都束之高閣。
大學(xué)生可以利用自身的知識(shí)及學(xué)校資源，進(jìn)行科技成果的應(yīng)用開發(fā)。 這里不一定把眼光放在能改變社會(huì)生活的大項(xiàng)目上，只要能找到與人們?nèi)粘Ｉ钕嘟Y(jié)合的一個(gè)點(diǎn)，小商品就可能做成大市場(chǎng)。
比如我們把食品科技的成果用于休閑食品領(lǐng)域；把種植、養(yǎng)殖方面的科技成果用于家庭種花、養(yǎng)寵物；把材料表面處理新工藝用于工藝品、飾品等等。 智力服務(wù) 服務(wù)業(yè)隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在我們的生活中已占有越來(lái)越重要的地位。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)發(fā)揚(yáng)自己的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，選擇一些需要知識(shí)和專業(yè)的智力服務(wù)，如翻譯、電腦維修維護(hù)、家教培訓(xùn)等，或把軟件設(shè)計(jì)應(yīng)用到一些傳統(tǒng)行業(yè)、中小企業(yè)、商務(wù)及商業(yè)連鎖領(lǐng)域中。 電子商務(wù) 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已變得日益普及，它已成了人們生活的另一個(gè)舞臺(tái)。
電子商務(wù)成本低，不受時(shí)間、空間限制，大學(xué)生從小就學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)，他們可以用自己的知識(shí)技能進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，做電子商務(wù)。在這方面大學(xué)生不應(yīng)停留在網(wǎng)上開店，買賣傳統(tǒng)商品上，而應(yīng)該結(jié)合自己的特點(diǎn)提供一些網(wǎng)上智力服務(wù)，或一些有創(chuàng)意的電子商務(wù)。
比如學(xué)國(guó)際貿(mào)易的可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋求國(guó)際訂單；為傳統(tǒng)行業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)銷售；為要走出去的中小企業(yè)提供外部信息；建立虛擬辦公服務(wù)等等。 創(chuàng)意小店 上海已成為一個(gè)國(guó)際化大都市，在這里匯聚著世界各地先進(jìn)的理念、時(shí)尚的思想，它為許多有個(gè)性、有創(chuàng)意的東西帶來(lái)了商業(yè)空間。
大學(xué)生年輕朝氣、思維活躍、喜歡接受新鮮變化時(shí)尚的東西，小店的經(jīng)營(yíng)相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、管理、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)要求不高。因此，大學(xué)生可以發(fā)揮自己的特點(diǎn)在這座日新月異的國(guó)際化大都市，開一些有創(chuàng)意的小店。
比如創(chuàng)新的蔬果店、甜品店、幼兒繪畫坊、成人老年人玩具吧、繡品工藝品DIY店、個(gè)性家飾、飾品店、美容美發(fā)吧等等。 連鎖加盟 連鎖加盟是一種成功的商業(yè)模式，發(fā)達(dá)國(guó)家的連鎖加盟在商業(yè)經(jīng)營(yíng)中占有很高的比例，在我國(guó)連鎖加盟的比例還不高，還有很大的市場(chǎng)空間。
連鎖加盟可以為加盟者提供成功的模式和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)連鎖加盟形式創(chuàng)業(yè)，可以彌補(bǔ)自身的不足，快速掌握經(jīng)營(yíng)所需的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，降低風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
通過(guò)連鎖加盟創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，是要尋找一個(gè)連鎖加盟體系相對(duì)完善，適合自己的項(xiàng)目。 以上所說(shuō)的一些創(chuàng)業(yè)方向，比較符合大學(xué)生的特點(diǎn)。
隨著大學(xué)精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，大學(xué)生的就業(yè)也將從學(xué)歷就業(yè)轉(zhuǎn)變成能力就業(yè)，創(chuàng)業(yè)也將成為就業(yè)的一種選擇。生存型的創(chuàng)業(yè)也將逐步成為我們的一種選擇，因此，為了明天更美好的生活，我們的大學(xué)生應(yīng)做好全方位的準(zhǔn)備。
4.MBA的課程設(shè)置主要有哪些
MBA的課程設(shè)置主要有：
1. 運(yùn)營(yíng)管理方向：物流管理、管理信息系統(tǒng)、項(xiàng)目管理、電子商務(wù)（ERP）。
2. 人力資源管理方向：工作分析與崗位設(shè)計(jì)、招聘與人員測(cè)評(píng)技術(shù)、培訓(xùn)與職業(yè)管理、績(jī)效與薪酬管理。
3. 市場(chǎng)營(yíng)銷方向：市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、市場(chǎng)研究、模擬營(yíng)銷、客戶關(guān)系管理。
4. 公司理財(cái)方向：財(cái)務(wù)報(bào)告閱讀與分析、納稅籌劃、投資項(xiàng)目評(píng)估、資本運(yùn)營(yíng)理論與實(shí)務(wù)。
5. 金融企業(yè)管理方向：金融企業(yè)財(cái)務(wù)管理、投資銀行、貨幣市場(chǎng)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理。
6. 風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)方向：風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)、保險(xiǎn)公司財(cái)務(wù)管理、年金與社會(huì)保障、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)運(yùn)作管理。
7. 商貿(mào)與物流管理方向：商務(wù)運(yùn)作與管理、企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)、物流與供應(yīng)鏈運(yùn)作、物流營(yíng)銷與客戶關(guān)系管理。
工商管理碩士（MBA）一種專業(yè)碩士學(xué)位，與一般碩士研究生有所不同。首先是培養(yǎng)目標(biāo)不同，MBA是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門高層管理工作需要的務(wù)實(shí)型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才，特別強(qiáng)調(diào)在掌握現(xiàn)代管理理論和方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)商業(yè)案例分析、實(shí)戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練等培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，使學(xué)生接受知識(shí)與技能、個(gè)性與心理、目標(biāo)與愿望等方面的挑戰(zhàn)，更具有職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，而其他研究生則側(cè)重于理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究。
5.MBA課程都學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容
一、必修課程 Required courses
1.管理經(jīng)濟(jì)學(xué) Managerial Economics
2.人力資源管理 Human Resources Management
3.企業(yè)全面項(xiàng)目 管理Enterprise Project Management
4.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) Macroeconomics
5.企業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理 Enterprise Innovation and Entrepreneurial Management
6.市場(chǎng)營(yíng)銷 Marketing
7.研究方法 Research Methods
二、核心課程 Core courses
1.財(cái)務(wù)管理 Financial Management
2.領(lǐng)導(dǎo)力 Leadership
3.運(yùn)營(yíng)管理 Operation Management
4.公司治理結(jié)構(gòu) Corporate Governance Structure
5.國(guó)際金融 International Finance
6.戰(zhàn)略管理 Strategic Management
三、特色論壇 Characteristic Lectures
1.國(guó)學(xué)與企業(yè)管理 Sinology and Cooperate Management
2.經(jīng)濟(jì)全球化 Economic Globalization
3.互聯(lián)網(wǎng)與管理 Network and The Implications for Management
4.新經(jīng)濟(jì)浪潮下的機(jī)遇與挑戰(zhàn) Opportunities and Challenges under New Economic Situations
6.山東的電子學(xué)院在什么地方啊
山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所由山東省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立、教育部備案的國(guó)辦省屬全日制普通高等學(xué)校。
學(xué)院已有30年的辦學(xué)歷史，是“全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位”、國(guó)家“電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地”、“全國(guó)信息產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“省級(jí)文明單位”；專為信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和信息技術(shù)的推廣應(yīng)用提供高技能人才.屬高考?？贫浫?，以山東省為主，面向全國(guó)招生，2008年計(jì)劃招生2800人。 “西則趵突為魁，東則百脈為冠”。
學(xué)院位于濟(jì)南市──山東省政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技及教育中心，全國(guó)歷史文化名城，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。老校區(qū)位于濟(jì)南市區(qū)，毗鄰濟(jì)南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，周圍大中專院校眾多，高新技術(shù)企業(yè)林立；新校區(qū)位于章丘“高等教育基地”，交通四通八達(dá)，配套設(shè)施完善。
學(xué)院現(xiàn)舉辦電子信息工程技術(shù)、軟件技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電子商務(wù)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、應(yīng)用韓語(yǔ)等近30個(gè)專業(yè)，形成了特色鮮明、布局合理、在省內(nèi)外具有突出優(yōu)勢(shì)的專業(yè)群，已成為全國(guó)IT產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)基地。 學(xué)院實(shí)力雄厚，條件優(yōu)越。
占地1000余畝，在校生9000余人。師資力量雄厚，其中有教授、副教授、高級(jí)工程師130人，博士、碩士97人；有來(lái)自企業(yè)和重點(diǎn)本科院校的兼職教師90余人。
有來(lái)自企業(yè)和重點(diǎn)本科院校的兼職教師90余人。有滿足電子、計(jì)算機(jī)、汽車和數(shù)控實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)需要的各類實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)習(xí)車間100多個(gè)。
教學(xué)資料豐富，圖書館藏圖書35萬(wàn)冊(cè)。“數(shù)字校園”建設(shè)已具雛形。
學(xué)院緊緊依靠行業(yè)背景，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持自己獨(dú)特的辦學(xué)特色，積極構(gòu)筑學(xué)生成長(zhǎng)的立交橋，培育學(xué)生的成才優(yōu)勢(shì)和就業(yè)優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)和就業(yè)等方面取得了突出成績(jī)。大賽方面，在歷屆全國(guó)全省的大學(xué)生電子設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)建模大賽中參賽學(xué)生均取得了優(yōu)異成績(jī)。
就業(yè)方面，近年來(lái)，畢業(yè)生專升本的比例居同類學(xué)校前列；就業(yè)形勢(shì)良好，整體上一直供不應(yīng)求。良好的專業(yè)素質(zhì)使畢業(yè)生很快成為企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干、創(chuàng)業(yè)精英，并且已經(jīng)涌現(xiàn)出一批IT企業(yè)的領(lǐng)軍人物。
校園信息化水平較高。2001年建起了校園網(wǎng)。
目前主干網(wǎng)絡(luò)1000兆，寬帶接入因特網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋全部教學(xué)場(chǎng)所和管理部門。配有電子閱覽室、語(yǔ)音室、校內(nèi)英語(yǔ)廣播電臺(tái)、校內(nèi)閉路電視系統(tǒng)等，各教室配備了大屏幕電視機(jī)和VCD機(jī)并通過(guò)閉路電視系統(tǒng)連接。
組建有具有攝、錄、編及字幕、播放功能的演播室。全部課程將逐步實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。
現(xiàn)有新老校區(qū)2個(gè)圖書館和威海校區(qū)圖書室，藏書30余萬(wàn)冊(cè)，有電子圖書3.2萬(wàn)冊(cè)，07年預(yù)計(jì)新增圖書5萬(wàn)冊(cè)。設(shè)有采編室、文科書庫(kù)、理科書庫(kù)、情報(bào)資料室、學(xué)生閱覽室、電子閱覽室、目錄室等。
管理基本實(shí)現(xiàn)電子化。 招生、就業(yè)兩旺，在校生規(guī)模逐年增加，現(xiàn)有學(xué)生8100余人，濟(jì)南校區(qū)有學(xué)生3380余人，章丘新校區(qū)有學(xué)生4520余人。
畢業(yè)生整體上供不應(yīng)求。建校以來(lái)，已累計(jì)培養(yǎng)各類畢業(yè)生2萬(wàn)余人，不少畢業(yè)生成為公司骨干，涌現(xiàn)出一批自主創(chuàng)業(yè)的典型。
學(xué)院現(xiàn)設(shè)三系一部，共21個(gè)專業(yè)。其中電子工程系，舉辦電子信息工程技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、通信技術(shù)、電子測(cè)量技術(shù)與儀器、微電子技術(shù)5個(gè)專業(yè)。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系，舉辦計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、電子商務(wù)、物流管理、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作8個(gè)專業(yè)。自動(dòng)化工程系，舉辦計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、汽車電子技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修、機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)6個(gè)專業(yè)。
基礎(chǔ)部，舉辦應(yīng)用韓語(yǔ)、應(yīng)用日語(yǔ)2個(gè)專業(yè)。 學(xué)院堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，不斷強(qiáng)化辦學(xué)特色。
樹立質(zhì)量立校的辦學(xué)理念。注重內(nèi)涵發(fā)展，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校”，堅(jiān)持以質(zhì)量求發(fā)展，牢固樹立“以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體”的辦學(xué)思想。
開創(chuàng)校企合作的教學(xué)模式。大力開展校企合作，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，采用“訂單式”教育方式，為企業(yè)“度身定制”畢業(yè)生，與浪潮集團(tuán)、齊魯軟件園、太古飛機(jī)、金宏景集團(tuán)進(jìn)行了較好的合作；建立穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生定期到企業(yè)實(shí)習(xí)，利用企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)力量，為學(xué)生提供真實(shí)環(huán)境的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，與浪潮、海爾、海信等重點(diǎn)企業(yè)有經(jīng)常性的合作；積極引進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)模式，吸引步步高、華為等企業(yè)參與校內(nèi)學(xué)生培訓(xùn)；送出教師到企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐鍛煉，為改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建立“雙師型”素質(zhì)結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍起到了良好的效果。
實(shí)行理論實(shí)踐一體化的課程設(shè)置。學(xué)院不斷進(jìn)行課程改革，開發(fā)了一系列的集理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)為一體的課程，如“電子制作”課、“電子技能”課等，便于學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際，收到了良好的教學(xué)效果。
同時(shí)我們發(fā)揮和行業(yè)貼近的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)實(shí)際需求增設(shè)和調(diào)整專業(yè)設(shè)置，以便滿足行業(yè)需要。堅(jiān)持以人為本的教育思想。
注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能素質(zhì)、職場(chǎng)應(yīng)變素質(zhì)、專業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”，使畢業(yè)生在社會(huì)中具有較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。滿足學(xué)生升學(xué)、。
