創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新社團
1.創(chuàng)業(yè)社團主要具備的四大功能是什么?
其實和大學創(chuàng)業(yè)社團差不多的。
目前我國絕大部分高校都成立了創(chuàng)業(yè)社團，開展了內容豐富、形式多樣的創(chuàng)業(yè)活動。高校大學生創(chuàng)業(yè)社團可以激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)精神，提升大學生的綜合能力，從而發(fā)揮創(chuàng)業(yè)社團在高校創(chuàng)業(yè)教育中的實踐載體作用，最終實現借社團之體、習創(chuàng)業(yè)之道的雙贏目的。具體而言，創(chuàng)業(yè)社團的作用表現在如下三方面：
1、創(chuàng)業(yè)社團是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍培育的加速器
創(chuàng)業(yè)社團作為集實際動手能力與創(chuàng)新思維相結合的一種自發(fā)性學生組織，不僅是當前進行素質教育的有效載體，同時也是打破傳統社團建設思維，推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍培育的重要平臺。創(chuàng)業(yè)社團將創(chuàng)新視為選拔人才的首要標準，加之其輻射廣泛，參與學生眾多，積極性高，極大地推動了學生創(chuàng)業(yè)實踐與創(chuàng)新意識的發(fā)展，在學生層面營造了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，進而能夠推動整個學校甚至地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善。
2、創(chuàng)業(yè)社團是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力培養(yǎng)的放大器
當前，在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐的過程中，多數學校采用“第一課堂”與“第二課堂”相結合的方式。在“第一課堂”培養(yǎng)方面，高校廣泛開設各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，如KAB創(chuàng)業(yè)基礎選修課、創(chuàng)業(yè)實踐指導、公司法等。從理論知識層面為廣大學生提供智力支持，同時以課堂教學的方法提高全體師生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的重視程度。而創(chuàng)業(yè)社團作為學生“第二課堂”有效實踐平臺，主要是結合具體項目與市場發(fā)展動向，以組織模擬或者實戰(zhàn)的形式，在學校及社會提供的實驗室、研發(fā)基金等硬件支持下，為廣大師生提供親身實踐的機會，更加有助于學生的學思結合、知行統一。同時在學生社團的組織下，一些學生創(chuàng)業(yè)項目按照實際項目的方式運營，從實踐中鍛煉學生的抗壓能力、團隊配合及解決問題的能力，有效地將學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識實體化、市場化，成為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力培養(yǎng)的放大器。
來自上海知志者；
2.創(chuàng)業(yè)社團主要具備的四大功能分別是:聚合功能、教育功能、服務功能
是質保功能。創(chuàng)業(yè)社團作為集實際動手能力與創(chuàng)新思維相結合的一種自發(fā)性學生組織，不僅是當前進行素質教育的有效載體，同時也是打破傳統社團建設思維，推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍培育的重要平臺。
創(chuàng)業(yè)社團將創(chuàng)新視為選拔人才的首要標準，加之其輻射廣泛，參與學生眾多，積極性高，極大地推動了學生創(chuàng)業(yè)實踐與創(chuàng)新意識的發(fā)展，在學生層面營造了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，進而能夠推動整個學校甚至地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善。
擴展資料：
《關于實施小微企業(yè)普惠性稅收減免政策的通知》第一條 對月銷售額10萬元以下（含本數）的增值稅小規(guī)模納稅人，免征增值稅。
第二條 對小型微利企業(yè)年應納稅所得額不超過100萬元的部分，減按25%計入應納稅所得額，按20%的稅率繳納企業(yè)所得稅；對年應納稅所得額超過100萬元但不超過300萬元的部分，減按50%計入應納稅所得額，按20%的稅率繳納企業(yè)所得稅。
3.大學生創(chuàng)業(yè)社團應如何打造
1.選擇一個創(chuàng)業(yè)方向。
結合自己的實際情況實事求是的選擇一個創(chuàng)業(yè)方向。創(chuàng)業(yè)不能只是憑借激情和夢想。創(chuàng)業(yè)的過程其實是血淋淋的實戰(zhàn)，所以在開始選擇創(chuàng)業(yè)方向時必須結合自己的實際情況來確定。
自身實際情況首先應該考慮自己能夠掌握的優(yōu)勢資源。如果是鄉(xiāng)下農村大學生，那么自己家鄉(xiāng)的特產，自己家鄉(xiāng)的政策優(yōu)勢，自己家人朋友在當地的人脈資源都是優(yōu)勢，是創(chuàng)業(yè)初期可以借力使力的強大支持。
自身實際情況還應該考慮興趣愛好。如果對于自己不喜歡的事情，而只是道聽途說，看到別人在那個項目上很賺錢，自己就想躍躍欲試，那么建議千萬止住。創(chuàng)業(yè)是一個漫長的過程，誰也不知道在成功之前你都要經歷什么？如果沒有興趣愛好的支撐，很有可能會中途夭折放棄，白白浪費時間，精力。
2.選擇一個具有共同信仰的創(chuàng)業(yè)團隊。
一項事業(yè)的成功，不是靠一個人的力量。這一點社會上成功的案例里，大家都能看到他們都有一個團隊一起在拼搏。這個團隊也絕對不是一成不變的，中間的團隊成員進進出出，有淘汰掉的，又有新加入的，只有一路最后跟著走到底的才是核心成員。所以在創(chuàng)業(yè)的過程中間不要害怕，擔心團隊的成員變化，遇到問題了就解決具體的問題。
3.堅持自己的選擇，不要輕易改變。
大學生有優(yōu)勢，也有不足。年輕人遇到困難，遇到誘惑容易改變。創(chuàng)業(yè)中如果遇到了自己的項目經營困難，看到別人的成功好像很容易，就容易朝三暮四，隨意更改，這反而是傷害最大的。
例如我遇到過的一個案例，三個有思想的年輕人都很喜歡微型雕刻，他們一拍即合，馬上成了一個有限公司開始經營，但是中途遇到了很大的困難，資金不足銷路不好等等。相反看到了以前的同學有做電競行業(yè)的，短短兩三年時間就賺了幾百上千萬，他們很不服氣，認為自己選錯了方向，馬上改做電競，但堅持了兩年多，卻沒有像同學那樣賺到錢，反而把原來堅持了三年的微雕荒廢了。這就說明一個道理，別人擅長的未必是你擅長的，朝三暮四，朝令夕改，是創(chuàng)業(yè)最大的敵人。
4.創(chuàng)業(yè)團隊的選擇上一定要考慮技術加銷
4.關于創(chuàng)業(yè)的社團舉辦什么活動比較好
既然是社團 又有活動 就不怕沒經費 既然是創(chuàng)業(yè)類社團，活動必須能體現這方面的素質的。
可以做一個模擬創(chuàng)業(yè)的比賽活動，大體如下報名者需設計一個創(chuàng)業(yè)方案，團隊人員2人以上，憑創(chuàng)業(yè)方案領取活動主辦方的贊助策劃書（這個你們來做），然后有參賽者去社會上找商家進行顧問式咨詢可行性，請求商家給予贊助投資，并作臨時顧問。投資最少100元。
拿到投資的選手根據所得金額計分，然后用PPT演講展示，請評為計分。再做一套題，計分。
三組得分綜合考察。給予贊助的單位，在活動的會場和學校 給廣告位展示。
5.創(chuàng)業(yè)者協會是干嘛的
創(chuàng)業(yè)者協會成立于2000年，以“用知識服務社會、用科技創(chuàng)造未來”為宗旨，對外主要從事科技成果產業(yè)化、為政府企業(yè)社會提供咨詢、策劃等業(yè)務，對內主要開展創(chuàng)業(yè)培訓等提高在校生實踐水平的活動，使社團成為高校學生聯系社會的橋梁、成為該校科技創(chuàng)新的“孵化器”。
從2011年開始構建，平臺致力于整合上海海事大學周邊的創(chuàng)業(yè)資源，幫助臨港的大學生了解創(chuàng)業(yè)，開展創(chuàng)業(yè)活動。
武漢紡織大學創(chuàng)業(yè)者協會
4月17日， “青春在沃”2010年湖北省大學生社團文化展演暨武昌區(qū)青年文化節(jié)活動在此隆重舉行。本次活動由共青團湖北省委、中共武昌區(qū)委、武昌區(qū)人民政府、湖北省學生聯合會、中國聯通湖北省分公司主辦，湖北大學團委、共青團武昌區(qū)委承辦，該校社團聯合會及輪滑協會、pob動漫社等參加了此次文化節(jié)展演活動。該校創(chuàng)業(yè)者協會被授予“優(yōu)秀社團”稱號。同時，該校社團聯主席瞿金屹和馮龍淵被授予“優(yōu)秀社團干部”的稱號。
團省委書記丁小強、副書記陳正祥，省委宣傳部副巡視員朱興蘭，省教育廳副廳長何正安，省文化廳副廳長王建剛等領導出席了此次活動。來自全省38所高校的120余個社團齊聚于此，用他們的青春熱情為在場的市民及師生帶來了一場饕餮大餐。來自各大院校的精彩表演，充分展現了中華民族的傳統文化，也體現了學生社團的蓬勃發(fā)展。
