教室改造(怎樣布置教室,與會計有關)

1.怎樣布置教室,與會計有關

會計班級布置整體設計，可以發(fā)動班級同學提出設計方案，進行討論、評比，選定最佳方案，予以實施。

各項具體布置任務，也盡量發(fā)動更多的同學去承擔，特別要注意發(fā)揮同學的興趣、特長。教室布置如需進行大的調整，甚至"更新?lián)Q代"，一定要經過班委會和全班同學的討論，要體現集體的意志。

布置教室的過程，也是一個教育過程。這次班級布置的過程中，有一位同學提出了一個“指紋樹”的方案，讓我們全班同學的指紋都留在墻上，烙下青春的印記，這個方案一提出，馬上得到了全班同學的一致通過，教室布置是一門學問，和班級管理有著密切的關系，在布置教室時，給學生創(chuàng)造一個輕松愉快、奮發(fā)向上的環(huán)境，從而達到潛移默化的效果和激勵學生的目的，孩子們的身心得到發(fā)展，班級凝聚力也可能得到增強，美麗的教室讓我們更加團結在一起。

2.會計改擴建的會計分錄

1、借：工程物資 234萬

貸：銀行存款 234萬

2、借：在建工程 234萬

貸：工程物資 234萬

3、借：在建工程 48.5萬

貸：庫存商品 40萬

應交稅費-增值稅--銷項稅 8.5萬 （50*17%）

4、借：在建工程 11.7萬

貸：庫存商品 10萬

應交稅費-增值稅--進項稅轉出 1.7萬

5、借：在建工程 25.8萬

貸：應付職工薪酬 20萬

銀行存款 5.8萬

6、借：固定資產 320萬

貸：在建工程 320萬

2009年該廠房應提取的折舊額=（320-20）/20*9/12=11.25萬元

根據會計分錄涉及賬戶的多少，可以分為簡單分錄和復合分錄。簡單分錄是指只涉及兩個賬戶的會計分錄，即一借一貸的會計分錄；復合分錄是指涉及兩個（不包括兩個）以上賬戶的會計分錄。

記賬規(guī)則法就是指利用記賬規(guī)則“有借必有貸，借貸必相等”進行編制會計分錄。

擴展資料：

一、本科目核算企業(yè)基建、技改等在建工程發(fā)生的價值。

企業(yè)與固定資產有關的后續(xù)支出，包括固定資產發(fā)生的日常修理費、大修理費用、更新改造支出、房屋的裝修費用等，滿足固定資產準則規(guī)定的固定資產確認條件的，也在本科目核算；沒有滿足固定資產確認條件的，應在“管理費用”科目核算，不在本科目核算。

二、本科目應當按照“建筑工程”、“安裝工程”、“在安裝設備”、“待攤支出”以及單項工程進行明細核算。

在建工程發(fā)生減值的，應在本科目設置“減值準備”明細科目進行核算。

三、本科目的期末借方余額，反映企業(yè)尚未完工的在建工程的價值。

參考資料來源：搜狗百科-在建工程