對多動癥孩子怎么教育方法(多動癥的孩子怎么教育)
1.多動癥的孩子怎么教育
您好！多動癥的孩子教育方法：
1.對任何積極的行為給予承認，作出反應，哪怕是很小的行為；如果你不帶成見，有意尋找孩子身上好的東西，你會找到一些的。
2.避免經常使用表示否定態(tài)度的語言，如“不許”、“停止”、“不”。
3.把孩子的壞毛病同孩子本身區(qū)分開來。比如，可以和孩子說：“我喜歡你，但我不喜歡你不聽話?！?/p>
4.給孩子制定一個非常清楚的作息表。規(guī)定好起床、就餐、玩耍、看電視和就寢的時間表。要遵守時間安排，但當孩子出現(xiàn)不遵守時間的現(xiàn)象時，也要靈活處理。過一段時間后，你的作息安排將成為孩子自己的習慣。
5.當你教他新東西時，要有耐心，解釋要簡短、清楚，要常常重復你的要求。
6.爭取在房間內為孩子留出一塊自己的空間，避免用鮮艷強烈的色調裝飾，保持房間儉樸整潔。把書桌擺放在空空的墻下，使它遠離干擾，這有利于孩子的注意力集中。
7.一次只做一件事。把玩具存放在帶蓋的盒子里。一次只給他一件玩具。如果孩子在畫畫或在讀書，你要關上收音機或電視。多重的刺激會使他不能精神專注。
8.給孩子一定的責任，這在成長過程中是至關重要的。交給他的任務應該是他力所能及的。他一旦完成了任務，即使完成得不理想，也要給予承認和表揚。
9.每次只允許一個朋友來家玩。你應該負責監(jiān)管他們的活動。
10.切忌可憐、嘲諷或過分地放縱孩子，也不要被孩子嚇倒。他最終是會學乖的。
2.多動癥的孩子該怎樣教育和引導
您是老師，為了學生這么關心！先敬仰您一下！ 我是一名畢業(yè)大學生，以前高中也有多動癥！沒事就搞搞破壞，還有亂插嘴！很令人討厭，后來我遇到一個家教老師！這個老師首先沒有教我讀書，只讓我學做人！然后開發(fā)我的興趣！才把我推上大學這個象牙塔！ 他在我離開他的時候告訴我?guī)c，我想應該對您有幫助！ 1.孩子多動不是有時候只是為了單純的想讓老師或者大人注意自己，鼓勵自己！ 2.有時候他的多話不是因為他故意，也許是他真的不懂，他說出來了！有很多時候會明白自己做錯了！可是沒有人會適當提點他，怎么改，或者怎么理性看待問題！ 3.要想孩子認真做什么事情，首先要抓到他的興趣，他的愛好！在您希望他做到某些事情的時候，告訴他：你（踢球，唱歌，畫畫，寫作）的時候是你最帥的時候，為什么這個小小的事情你不能做到呢？老師覺得你可以的！你應該比別人做的更好！ 4.讓他相信自己，不屑去做那些令人討厭的事情，有時候適當?shù)谋憩F(xiàn)出您的失望；列如：看著他，問他：你知道自己錯在哪里么？其實老師覺得你不會這么做的，可是，你卻這么做了！老師有點失望！但是老師還是對你有信心的，因為你人品不差！你先告訴我你錯在哪里？（讓孩子意識到這個問題的嚴重，自己說出來比老師罵家長打更有效果）好的，你說的很對，你覺得怎么改？（孩子不知道一言九鼎，作為老師就應該立下這么一個投名狀）很好，你是一個不錯的孩子，老師相信你，以后不僅僅要改正還要給別人樹立一個榜樣?。ㄗ尯⒆幼孕牌饋?，榜樣的力量是強大的！） 5.有時候可能孩子做出來的事情很讓人頭疼，作為老師，以上方法都不可行的時候，可以適當冷淡，但是這時候就是一個沉寂的過程，中途最好不要罵不要不屑，而是用一種恨鐵不成鋼的表情多注視，這樣孩子自然就明白壓力，然后再領導他的思想，這樣的時機把握好了！孩子會把老師當親人對待！ 最后，實在太晚樓主我只能有這么多例子了！要是不能解決就詳細的把孩子性格背景再發(fā)一次吧！因為對于每一個孩子都不是一樣的！希望有幫助。
3.多動癥孩子怎么教育
注意缺陷多動障礙（ADHD），在我國稱為多動癥，是兒童期常見的一類心理障礙。表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。國內外調查發(fā)現(xiàn)患病率3%~7%，男女比為4~9:1。部分患兒成年后仍有癥狀，明顯影響患者學業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
1.心理治療
主要有行為治療和認知行為治療兩種方式。患者同伴關系不良，對別人有攻擊性語言和行為，自我控制能力差等。行為治療利用操作性條件反射的原理，及時對患者的行為予以正性或負性強化，使患者學會適當?shù)纳缃患寄埽眯碌挠行У男袨閬硖娲贿m當?shù)男袨槟Ｊ?。認知行為治療主要解決患者的沖動性問題，讓患者學習如何去解決問題，識別自己的行為是否恰當，選擇恰當?shù)男袨榉绞健?/p>
2.藥物治療
藥物能改善注意缺陷，降低活動水平，在一定程度上提高學習成績，短期內改善患者與家庭成員的關系。
(1)中樞興奮劑 一線治療藥物，目前國內主要是哌甲酯及其控釋片。
哌甲酯，商品名利他林。低劑量有助于改善注意力，高劑量能夠改善多動、沖動癥狀，減少行為問題。
中樞興奮劑僅限于6歲以上患者使用。因有中樞興奮作用，晚上不宜使用，藥物副作用有食欲下降、失眠、頭痛、煩躁和易怒等，尚不能確定是否影響生長發(fā)育。中樞興奮劑可能誘發(fā)或加重患者抽動癥狀，共病抽動障礙患者不建議使用。長期使用中樞興奮劑時還必須考慮到物質濫用的問題。
(2)選擇性去甲腎上腺素再攝取抑制劑 代表藥物托莫西汀，托莫西汀療效與哌甲酯相當，且不良反應少，耐受性好，已被列為ADHD的一線治療藥物。特點：每天給藥1次，療效可持續(xù)24小時；長期服用，無成癮性；該藥起效時間比中樞興奮劑緩慢，一般要在開始用藥1~2周后才能出現(xiàn)療效，不適用于需要急性治療的ADHD患者。最常見的不良反應是胃腸道反應，需餐后服藥。
3.行為管理和教育
教師和家長需要針對患者的特點進行有效的行為管理和心理教育，避免歧視、體罰或其他粗暴的教育方法，恰當運用表揚和鼓勵的方式提高患者的自信心和自覺性。當ADHD患兒的父母和校方確定患兒的病情或行為已經影響患兒參加學習的能力時，則患兒可以在學校里接受干預治療?？梢詫⒒純旱淖话才旁诶蠋煾浇詼p少患兒在上課時的注意力分散，課程安排時要考慮到給予患者充分的活動時間。
4.針對父母的教育和訓練
適合于伴有品行障礙或其他心理問題、父母不同意接受藥物治療或父母教育方式不恰當?shù)幕颊?。教育和訓練可采取單個家庭或小組的形式，內容主要有：給父母提供良好的支持性環(huán)境，讓他們學會解決家庭問題的技巧，學會與孩子共同制定明確的獎懲協(xié)定，有效地避免與孩子之間的矛盾和沖突，掌握正確使用陽性強化方式鼓勵孩子的良好行為，使用懲罰方式消除孩子的不良行為。
4.怎樣教育多動癥的孩子
如何教育多動癥的孩子：
1.要求必須切合實際。首先，家長應該了解多動癥的特點，對于多動兒童的要求，切莫像對待正常孩子那樣嚴格。只要求他們的多動行為能控制在一個不太過分的范圍內，就可以了。提要求不應過于苛求。
2.把過多的精力引導起來。對于這類活動力過多的兒童要進行正面的引導，使他們的過多的精力能發(fā)揮出來。家長和老師要組織他們多參加多種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠等，如有條件，應安排他們做一些室外內活動，使他們過多的精力能釋放出來。但是，在安排他們進行活動時，應注意安全，避免危險。
3.加強集中注意力的培養(yǎng)。對于這類兒童應逐步培養(yǎng)其靜坐集中注意力的習慣?？梢詮目磮D書、聽故事做起，逐漸延長其集中注意力的時間。也可把他們安排在教室的第一排座位上，以便在上課時能隨時得到老師的監(jiān)督和指導。如果兒童在集中注意力方面有所進步，應及時表揚、鼓勵，以利于強化。
4.培養(yǎng)有規(guī)律的生活習慣。對這類兒童應從小培養(yǎng)其有規(guī)律的生活習慣。要按時飲食起居，有充足的睡眠時間。不應遷就兒童的興趣而讓他們看電影、電視至深夜，以致影響睡眠。
5.培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。對于這類兒童，應耐心地反復地進行教育和幫助，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，消除他們所存在的緊張心理，幫助他們提高自控能力。父母應和醫(yī)生經常保持聯(lián)系，幫助醫(yī)生了解教育孩子的情況，征求醫(yī)生關于治療上的指導性意見，有條件時，應爭取醫(yī)生、家長、教師三方面的合作，共同搞好教育。
