哪些方法可以使蛋寶寶站起來(lái)(如何才能使雞蛋站立起來(lái))
1.如何才能使雞蛋站立起來(lái)
1、選雞蛋
并不是隨便哪一個(gè)雞蛋都可以站立起來(lái)的，雞蛋的選擇有著一定的要求。為了讓雞蛋站立起來(lái)，我們需要選擇放置了至少一天時(shí)間的雞蛋，這樣的雞蛋效果最好，然后用力將雞蛋的蛋黃搖散，直到聽起來(lái)雞蛋中像是有水聲時(shí)就可以停止搖晃了。
2、搖雞蛋
拿起已經(jīng)將蛋黃搖散的放置了一段時(shí)間的雞蛋，將其按一個(gè)固定的方向用力轉(zhuǎn)著搖，搖晃的時(shí)候要注意保持雞蛋豎直，不要偏斜或是橫臥，而且搖晃的速度盡量持續(xù)不斷。通過(guò)這個(gè)方法，可以讓雞蛋里頭的液體維持一定速度的旋轉(zhuǎn)。
3、立雞蛋
把按照上述方法搖晃了數(shù)圈的雞蛋豎立放在桌子上，雞蛋會(huì)自己站起來(lái)，很奇妙的。
2.有什么辦法讓雞蛋立起來(lái)
絕招一 挑雞蛋
首先要挑選一頭大一頭小的雞蛋，立蛋時(shí)將大頭朝下，這樣重心會(huì)比較低，就像不倒翁一樣，容易保持平衡。
絕招二 尋找支持面
我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，在桌面上涂上印泥，再把雞蛋立在涂有印泥的桌面，您可以發(fā)現(xiàn)，能立住的雞蛋，底部會(huì)有一個(gè)肉眼很難看清的平面，一旦重力作用線能經(jīng)過(guò)這個(gè)平面，雞蛋就能站立起來(lái).
絕招三 手要穩(wěn)
生雞蛋里的蛋黃位置也會(huì)影響雞蛋的站立情況.所以立雞蛋的手要盡量保持不動(dòng)，讓蛋黃可以慢慢沉淀到雞蛋下部，這樣重心就能足夠低，使雞蛋保持平衡。
3.讓生雞蛋站起來(lái)的原理是什么
新華網(wǎng)倫敦3月27日專電（記者王艷紅） 把一只煮熟的雞蛋放在桌上旋轉(zhuǎn)，如果用力合適，它轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就會(huì)豎立起來(lái)，而生雞蛋就不會(huì)這樣。
英國(guó)和日本科學(xué)家對(duì)這一現(xiàn)象作出了物理學(xué)解釋。 熟雞蛋在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中豎立起來(lái)，這看上去是違反物理規(guī)律的，因?yàn)樗闹匦纳?，整個(gè)系統(tǒng)的能量似乎增加了。
科學(xué)家在28日出版的英國(guó)《自然》雜志上報(bào)告說(shuō)，事實(shí)上是熟雞 蛋的部分旋轉(zhuǎn)能量在蛋殼與桌面之間的摩擦力作用下轉(zhuǎn)換成了一個(gè)水平方向的推力，使熟雞蛋的長(zhǎng)軸方向改變，在一系列的搖晃震蕩中由水平變?yōu)榇怪?。而生雞蛋的內(nèi)核是液態(tài)，會(huì)吸收旋轉(zhuǎn)能量，使它不能轉(zhuǎn)化為推力，因此生雞蛋在旋轉(zhuǎn)時(shí)不會(huì)豎立起來(lái)。
科學(xué)家說(shuō)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的關(guān)鍵是蛋殼與桌面間的摩擦力要恰到好處。在完全光滑的桌子上，旋轉(zhuǎn)的雞蛋不會(huì)豎立起來(lái)。
而桌面太粗糙了也不行。此外，雞蛋的旋轉(zhuǎn)速度也要合適，在大約每秒10轉(zhuǎn)的臨界速度以下，雞蛋不會(huì)豎立起來(lái)。
科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，雞蛋能否豎立起來(lái)與其旋轉(zhuǎn)的初始方向沒有關(guān)系，而且雞蛋也能以任一端立著旋轉(zhuǎn)。 “立春豎蛋” “立春豎蛋”之說(shuō)由來(lái)已久，老百姓大多知道惟有這天，可以將生雞蛋豎立起來(lái)。
究其原因，有迷信的說(shuō)法，也有從天文或是力學(xué)角度出發(fā)的“科學(xué)”解釋。然而這種種“道理”卻在一個(gè)山區(qū)小孩不區(qū)不撓不信邪的努力面前潰敗了（見吳存真：《豎蛋》。
原載《平江時(shí)報(bào)》，后為他刊轉(zhuǎn)載）。這位可愛的小朋友嘗試多次之后，竟能在任何一個(gè)日子里豎蛋，那道理說(shuō)穿了很簡(jiǎn)單，無(wú)非是“熟能生巧”罷了。
可是“立春豎蛋”何以能流傳如此久遠(yuǎn)呢？ “清水如墨”以觀察日食的方法，則不但來(lái)自民間，且教科書里如是說(shuō)，還有權(quán)威的著作或刊物（如《中國(guó)業(yè)余天文學(xué)家手冊(cè)》、《天文愛好者》等）都作過(guò)專門介紹。某些文章甚至把往水中加墨的“過(guò)程”說(shuō)得詳詳細(xì)細(xì)，據(jù)說(shuō)，從摻了墨的水中觀察日相倒影，能看得清清楚楚而且絕不刺眼。
這般言之鑿鑿，大概不至于弄錯(cuò)吧？未見得！只要弄盆水試試，就會(huì)發(fā)現(xiàn)此說(shuō)其實(shí)不謬不然；再靜下心想想，又覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)直不值一做，因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)早已告訴了我們：有色玻璃也罷，水也罷，它表面反光的強(qiáng)弱，與它透明不透明，其實(shí)沒有關(guān)系——這本不是很深?yuàn)W的光學(xué)原理。只要在看書或抄別人的書時(shí)凝神想想，就不會(huì)閉著眼照搬的。
可偏偏有那么些人煞有介事地拿它當(dāng)學(xué)問(wèn)，不斷地從口頭從書本流傳開去…… 說(shuō)到這兒，我們對(duì)那樣敢于在立春以外的日子里嘗試豎蛋的小小男子漢更佩服了——盡管他還只是一名普通初中生，但他擁有跟大科學(xué)伽利略一樣的科學(xué)精神。 端午節(jié)正午豎立雞蛋 相傳在每年端午正午十二時(shí)正，可將雞蛋直立在地上，這種立蛋只有五月五日正午才辦得到，其它時(shí)間則立不起來(lái)。
因?yàn)橄让裾J(rèn)為在一年中陽(yáng)氣最旺的正陽(yáng)節(jié)正午時(shí)分，圓形的蛋稟此天地間正陽(yáng)之氣，所以能正氣懔然地豎立起來(lái)。而能將雞蛋在此時(shí)立起來(lái)的人，未來(lái)一年會(huì)有好運(yùn)來(lái)到。
其實(shí)不必等到來(lái)年，在陪先生老婆小孩「立蛋」的同時(shí)，就能有著溫馨幸福全家和樂的甜蜜，而這份甜蜜與靜默凝神的專注，即對(duì)參與者的身心靈健康有著非常正面的幫助，是非常值得推廣的民俗 根據(jù)以上的報(bào)道，得知生雞蛋是不能旋轉(zhuǎn)而豎立起來(lái)的；生雞蛋不管在哪一天都可以用熟練的平衡操作技術(shù)豎立起來(lái)的. 只要你專心的練習(xí)，一定會(huì)掌握平衡技術(shù)的. 當(dāng)然也有其他的辦法，一位老師為培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性，經(jīng)常結(jié)合課程提出一些問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，如：列舉把雞蛋豎立在桌子上的方法，學(xué)生們發(fā)揮想象說(shuō)出了十幾種方法，其中如在桌面上挖個(gè)洞、用繩子吊雞蛋、用香口膠粘住等都有獨(dú)特的創(chuàng)意。
4.怎么才能讓雞蛋立起來(lái)
一、準(zhǔn)備工具
生雞蛋，鹽，白紙，勺子。
二、具體步驟
1、首先做個(gè)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，先嘗試一下不借助任何工具把雞蛋立起來(lái)，但是發(fā)現(xiàn)雞蛋并不是那么容易立起來(lái)，很容易倒。
2、借助工具，先在桌子上放一張白紙，然后往桌子上撒上一些鹽。
3、觀察雞蛋形狀，將雞蛋比較大的一端放在鹽粒上，慢慢調(diào)節(jié)雞蛋站立的位置，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)雞蛋居然站起來(lái)了。
4、理解原理：雞蛋站立不倒是因?yàn)槭芰ζ胶?，物體的重心和支撐點(diǎn)在同一條直線上就會(huì)保持平衡，鹽粒的作用是增大雞蛋的受力面積，讓雞蛋的重心落在支撐面上。所以雞蛋就立起來(lái)了。
5.怎樣生雞蛋豎立著站起來(lái)
新華網(wǎng)倫敦3月27日專電（記者王艷紅） 把一只煮熟的雞蛋放在桌上旋轉(zhuǎn)，如果用力合適，它轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就會(huì)豎立起來(lái)，而生雞蛋就不會(huì)這樣。
英國(guó)和日本科學(xué)家對(duì)這一現(xiàn)象作出了物理學(xué)解釋。 熟雞蛋在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中豎立起來(lái)，這看上去是違反物理規(guī)律的，因?yàn)樗闹匦纳撸麄€(gè)系統(tǒng)的能量似乎增加了。
科學(xué)家在28日出版的英國(guó)《自然》雜志上報(bào)告說(shuō)，事實(shí)上是熟雞 蛋的部分旋轉(zhuǎn)能量在蛋殼與桌面之間的摩擦力作用下轉(zhuǎn)換成了一個(gè)水平方向的推力，使熟雞蛋的長(zhǎng)軸方向改變，在一系列的搖晃震蕩中由水平變?yōu)榇怪?。而生雞蛋的內(nèi)核是液態(tài)，會(huì)吸收旋轉(zhuǎn)能量，使它不能轉(zhuǎn)化為推力，因此生雞蛋在旋轉(zhuǎn)時(shí)不會(huì)豎立起來(lái)。
科學(xué)家說(shuō)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的關(guān)鍵是蛋殼與桌面間的摩擦力要恰到好處。在完全光滑的桌子上，旋轉(zhuǎn)的雞蛋不會(huì)豎立起來(lái)。
而桌面太粗糙了也不行。此外，雞蛋的旋轉(zhuǎn)速度也要合適，在大約每秒10轉(zhuǎn)的臨界速度以下，雞蛋不會(huì)豎立起來(lái)。
科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，雞蛋能否豎立起來(lái)與其旋轉(zhuǎn)的初始方向沒有關(guān)系，而且雞蛋也能以任一端立著旋轉(zhuǎn)。 “立春豎蛋” “立春豎蛋”之說(shuō)由來(lái)已久，老百姓大多知道惟有這天，可以將生雞蛋豎立起來(lái)。
究其原因，有迷信的說(shuō)法，也有從天文或是力學(xué)角度出發(fā)的“科學(xué)”解釋。然而這種種“道理”卻在一個(gè)山區(qū)小孩不區(qū)不撓不信邪的努力面前潰敗了（見吳存真：《豎蛋》。
原載《平江時(shí)報(bào)》，后為他刊轉(zhuǎn)載）。這位可愛的小朋友嘗試多次之后，竟能在任何一個(gè)日子里豎蛋，那道理說(shuō)穿了很簡(jiǎn)單，無(wú)非是“熟能生巧”罷了。
可是“立春豎蛋”何以能流傳如此久遠(yuǎn)呢？ “清水如墨”以觀察日食的方法，則不但來(lái)自民間，且教科書里如是說(shuō)，還有權(quán)威的著作或刊物（如《中國(guó)業(yè)余天文學(xué)家手冊(cè)》、《天文愛好者》等）都作過(guò)專門介紹。 某些文章甚至把往水中加墨的“過(guò)程”說(shuō)得詳詳細(xì)細(xì)，據(jù)說(shuō)，從摻了墨的水中觀察日相倒影，能看得清清楚楚而且絕不刺眼。
這般言之鑿鑿，大概不至于弄錯(cuò)吧？未見得！只要弄盆水試試，就會(huì)發(fā)現(xiàn)此說(shuō)其實(shí)不謬不然；再靜下心想想，又覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)直不值一做，因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)早已告訴了我們：有色玻璃也罷，水也罷，它表面反光的強(qiáng)弱，與它透明不透明，其實(shí)沒有關(guān)系——這本不是很深?yuàn)W的光學(xué)原理。 只要在看書或抄別人的書時(shí)凝神想想，就不會(huì)閉著眼照搬的。
可偏偏有那么些人煞有介事地拿它當(dāng)學(xué)問(wèn)，不斷地從口頭從書本流傳開去…… 說(shuō)到這兒，我們對(duì)那樣敢于在立春以外的日子里嘗試豎蛋的小小男子漢更佩服了——盡管他還只是一名普通初中生，但他擁有跟大科學(xué)伽利略一樣的科學(xué)精神。 端午節(jié)正午豎立雞蛋 相傳在每年端午正午十二時(shí)正，可將雞蛋直立在地上，這種立蛋只有五月五日正午才辦得到，其它時(shí)間則立不起來(lái)。
因?yàn)橄让裾J(rèn)為在一年中陽(yáng)氣最旺的正陽(yáng)節(jié)正午時(shí)分，圓形的蛋稟此天地間正陽(yáng)之氣，所以能正氣懔然地豎立起來(lái)。 而能將雞蛋在此時(shí)立起來(lái)的人，未來(lái)一年會(huì)有好運(yùn)來(lái)到。
其實(shí)不必等到來(lái)年，在陪先生老婆小孩「立蛋」的同時(shí)，就能有著溫馨幸福全家和樂的甜蜜，而這份甜蜜與靜默凝神的專注，即對(duì)參與者的身心靈健康有著非常正面的幫助，是非常值得推廣的民俗 根據(jù)以上的報(bào)道，得知生雞蛋是不能旋轉(zhuǎn)而豎立起來(lái)的；生雞蛋不管在哪一天都可以用熟練的平衡操作技術(shù)豎立起來(lái)的。 只要你專心的練習(xí)，一定會(huì)掌握平衡技術(shù)的。
當(dāng)然也有其他的辦法，一位老師為培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性，經(jīng)常結(jié)合課程提出一些問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，如：列舉把雞蛋豎立在桌子上的方法，學(xué)生們發(fā)揮想象說(shuō)出了十幾種方法，其中如在桌面上挖個(gè)洞、用繩子吊雞蛋、用香口膠粘住等都有獨(dú)特的創(chuàng)意。 。
6.幼兒園小班公開課教案
? 小班][科學(xué)]會(huì)變的顏色-教學(xué)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)一系列活動(dòng)引導(dǎo)幼兒（幼兒食品）體驗(yàn)混色變化帶來(lái)的快樂。
2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)顏料、彩泥，色彩謠掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《彩色世界真奇妙》
2、教師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題
看，我是誰(shuí)？我?guī)?lái)了三個(gè)寶寶，它們都是什么寶寶（寶寶食品）（認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色）我今天要用他們給大家表演一個(gè)魔術(shù)
3、教師操作，幼兒觀察
（將紅、黃倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么？試試看你能不能和我一樣也變成魔術(shù)師呢？
4、幼兒操作，教師引導(dǎo)
小朋友，紅色黃色手拉手變成什么色？可以畫什么？
5、學(xué)說(shuō)兒歌《色彩謠》
我們的魔術(shù)表演結(jié)束了，一起用一首好聽的兒歌說(shuō)出我們的魔術(shù)吧
6、找朋友鞏固
小朋友看看自己是什么顏色的寶寶，讓我們一起說(shuō)著兒歌手拉手好嗎？
7、延伸活動(dòng)
故事《紅黃藍(lán)三兄弟》請(qǐng)幼兒用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黃瓜。
這課上的好可是不錯(cuò)的哦！我可是有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的哦！你可以適當(dāng)?shù)陌循h(huán)節(jié)改一改??！祝你成功啊！
