職業(yè)認(rèn)知的正確方法(大學(xué)生職業(yè)生涯自我認(rèn)識(shí)方法)
1.大學(xué)生職業(yè)生涯自我認(rèn)識(shí)有哪些方法
第一 選定一個(gè)自己認(rèn)為有發(fā)展，能賺到錢的行業(yè)，最好能從興趣出發(fā)，俗話說"男怕入錯(cuò)行”。其實(shí)男女都一樣！
第二 為了這個(gè)行業(yè)，有目的的學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，為將來的工作，打下基礎(chǔ)?；蛘邔W(xué)好自己的專業(yè)，只要你認(rèn)為它可以支撐起你以后的生活。
大學(xué)時(shí)期只要有這個(gè)意識(shí)就可以了，別的沒什么說的，好好學(xué)習(xí)吧
目前職場最需要的就是“一專多能”的人才，讓自己再某一方面變的很專業(yè)，同時(shí)不要忘了拓展知識(shí)面，總之現(xiàn)在開始就要有目的的學(xué)習(xí)！不要盲目去追求，只有時(shí)間對(duì)每個(gè)人才是公平的。
2.職業(yè)規(guī)劃 自我認(rèn)知的方法有哪些
職業(yè)認(rèn)知的方法：
1、現(xiàn)實(shí)情景檢測法
日?；顒?dòng)中認(rèn)識(shí)自己，通常我們?nèi)粘Ｐ袨槎际亲匀话l(fā)生的，沒有通過任何的反思行為。例如：你會(huì)想一下，在對(duì)待脾氣暴躁人時(shí)，你是否能夠以禮相待；如果是，那么你可能具有較強(qiáng)的合作與適應(yīng)能力，情緒的穩(wěn)定性也較高
2、內(nèi)省法
通過與自己內(nèi)心對(duì)話，反思自己。也不妨是一個(gè)很好的方法。所以不妨問問自己：自己工作的意義是什么？什么對(duì)自己最重要？等等。
3、成長經(jīng)歷法
每個(gè)人的成長都是有積累的，例如：可以回想一下自己所經(jīng)歷的處理事務(wù)，自己是否能從中吸收哪些失敗經(jīng)歷、可利用學(xué)習(xí)的信息又有哪些？
4、他人評(píng)價(jià)法
僅從自己角度了解自己，一定會(huì)存在盲點(diǎn)。而通過別人對(duì)自己的態(tài)度和行為方式來了解自己，能夠得出較客觀的定位。通過同事、朋友和上級(jí)的評(píng)價(jià)，能夠加深對(duì)自己的了解，進(jìn)一步完善自我。因此我們保持開放的態(tài)度來接受外界的評(píng)價(jià)，甚至是指責(zé)。
附上定義：
職業(yè)認(rèn)知就是對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、職員和團(tuán)體的認(rèn)識(shí)。
職場的激烈競爭，迫切要求加強(qiáng)對(duì)員工的職業(yè)意識(shí)訓(xùn)練和職業(yè)技能培養(yǎng)。而員工的職業(yè)化訓(xùn)練，并沒有引起大多數(shù)企業(yè)的足夠重視，從而導(dǎo)致員工簡單的將當(dāng)前職業(yè)看成謀生手段，大大降低了工作責(zé)任心與歸屬感，影響到團(tuán)隊(duì)整體合力的發(fā)揮。
3.正確認(rèn)識(shí)自己的方法有哪些
正確認(rèn)識(shí)自己的方法有以下3種：
1、通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己；
2、在與他人的接觸、交流和比較中認(rèn)識(shí)自我。正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，全面客觀地看待自己；用發(fā)展的眼光看待自己。
3、從他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。
自我認(rèn)知（self-cognition）指的是對(duì)自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)。自我觀察是指對(duì)自己的感知、思維和意向等方面的覺察；自我評(píng)價(jià)是指對(duì)自己的想法、期望、行為及人格特征的判斷與評(píng)估，這是自我調(diào)節(jié)的重要條件。
擴(kuò)展資料：
原理
個(gè)體對(duì)自我的覺察，或者說意識(shí)的形成，是來源于個(gè)體對(duì)外界環(huán)境刺激后，經(jīng)由記憶和思想產(chǎn)生的反應(yīng)。因此，在形成記憶之前，個(gè)體是不會(huì)有自我意識(shí)的。如果說記憶是一切思想的基礎(chǔ)，那自我認(rèn)識(shí)就是個(gè)人基于思想之上的對(duì)于環(huán)境的反應(yīng)。
當(dāng)一個(gè)人的記憶和思想達(dá)到一定程度后，比如出現(xiàn)了完全來自大腦的思維和想象力，個(gè)體的自我意識(shí)會(huì)更加強(qiáng)烈。我存在、我占有、我需要、我想的想法，不斷地通過思維和想象力，加強(qiáng)個(gè)體對(duì)自我的認(rèn)知，直到個(gè)體有機(jī)生命體的結(jié)束。故自我認(rèn)知從大腦的記憶力開始起，直到記憶力的消失，都是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。
個(gè)體對(duì)于自我的存在，行為和心理的認(rèn)知會(huì)有一個(gè)發(fā)展過程。剛開始是比較模糊的，所以小孩子會(huì)讓經(jīng)常出于好奇心而做一些危險(xiǎn)的行為和事情。這個(gè)時(shí)候他們的自我意識(shí)是比較朦朧的，只有在經(jīng)過不斷地試錯(cuò)和加深記憶以及思考學(xué)習(xí)后，對(duì)于自我肌體的存在感才會(huì)漸漸成熟。
隨后才會(huì)對(duì)自己的行為有意識(shí)的區(qū)分哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些行為是安全的，決定是否要做。最后才是對(duì)于自我心理的認(rèn)知。一般來說，這需要一個(gè)人的思維和想象力達(dá)到一定程度后才會(huì)具備這種察覺自我心理變化的能力。個(gè)體開始區(qū)分個(gè)人肌體行為和心理行為的差異是自我心理認(rèn)知的開始。
參考資料來源：搜狗百科-自我認(rèn)知
4.自我認(rèn)知的四個(gè)方面及具體方法
自我認(rèn)知的四個(gè)方面分別是：
1、自我了解
對(duì)自己的身體、能力、優(yōu)缺點(diǎn)等方面來認(rèn)識(shí)自己的生理情況、心理情況、以及社會(huì)情況。在生理方面身高或者長相是會(huì)導(dǎo)致個(gè)人產(chǎn)生自卑或自信等心理情緒。面對(duì)這些情緒，自己是否產(chǎn)生過調(diào)節(jié)或想要調(diào)節(jié)的想法，我們還能從自己的社會(huì)行為來為自己的人際交往打分。
2、他人評(píng)價(jià)
只從一個(gè)角度看一件東西往往是不夠全面的，我們要吸收、聽取他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，從多個(gè)角度分析自己是一個(gè)什么樣的人。只有這樣，我們才能了解到一個(gè)更為立體的自己，從而計(jì)劃性的調(diào)控自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、社會(huì)反饋
雖然他人評(píng)價(jià)與自我了解已經(jīng)能夠產(chǎn)生一個(gè)立體客觀的自我認(rèn)知，但是這個(gè)客觀會(huì)伴隨著個(gè)體的主觀情緒在其中，所以還是有一定的缺陷性。我們可以選擇一個(gè)社會(huì)階段的與自己相當(dāng)?shù)娜巳簩?duì)自己進(jìn)行對(duì)比。
4、反省總結(jié)
古語云一日三省吾身，反思自己是認(rèn)識(shí)自己的最后一步。我們可以通過以上三個(gè)方面認(rèn)識(shí)自己，但對(duì)人格等方面還需要自己做一個(gè)總結(jié)，當(dāng)我們已經(jīng)對(duì)自己有了全面的認(rèn)識(shí)，最后只需要做出總結(jié)，一個(gè)栩栩如生的自我就呈現(xiàn)出來了。
自我認(rèn)知的方法有哪些
1、現(xiàn)實(shí)情景檢測法
日?；顒?dòng)中認(rèn)識(shí)自己，通常我們?nèi)粘Ｐ袨槎际亲匀话l(fā)生的，沒有通過任何的反思行為。例如：你會(huì)想一下，在對(duì)待脾氣暴躁人時(shí)，你是否能夠以禮相待；如果是，那么你可能具有較強(qiáng)的合作與適應(yīng)能力，情緒的穩(wěn)定性也較高
2、內(nèi)省法
通過與自己內(nèi)心對(duì)話，反思自己。也不妨是一個(gè)很好的方法。所以不妨問問自己：自己工作的意義是什么？什么對(duì)自己最重要？等等。
3、成長經(jīng)歷法
每個(gè)人的成長都是有積累的，例如：可以回想一下自己所經(jīng)歷的處理事務(wù)，自己是否能從中吸收哪些失敗經(jīng)歷、可利用學(xué)習(xí)的信息又有哪些？
4、他人評(píng)價(jià)法
僅從自己角度了解自己，一定會(huì)存在盲點(diǎn)。而通過別人對(duì)自己的態(tài)度和行為方式來了解自己，能夠得出較客觀的定位。通過同事、朋友和上級(jí)的評(píng)價(jià)，能夠加深對(duì)自己的了解，進(jìn)一步完善自我。因此我們保持開放的態(tài)度來接受外界的評(píng)價(jià)，甚至是指責(zé)。
5.對(duì)于職業(yè)的認(rèn)識(shí),下面哪一個(gè)觀點(diǎn)是正確的全面的
職業(yè)選擇是個(gè)人對(duì)于自己就業(yè)的種類、方向的挑選和確定。它是人們真正進(jìn)入社會(huì)生活領(lǐng)域的重要行為，是人生的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 。通過職業(yè)選擇，有利于人和勞動(dòng)崗位的較好結(jié)合，使個(gè)人順利進(jìn)入社會(huì)勞動(dòng)崗位它有利于社會(huì)化的順利進(jìn)行與實(shí)現(xiàn)。通過職業(yè)選擇，有利于取得經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)效益等多方面共贏，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
一、能力特征能力直接影響活動(dòng)的效率，是活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征：
社會(huì)上任何一種職業(yè)對(duì)工作者的能力都有一定的要求。如對(duì)會(huì)計(jì)、出納、統(tǒng)計(jì)等職業(yè)，工作者必須有較強(qiáng)的計(jì)算能力，對(duì)于工程、建筑及服裝設(shè)計(jì)等職業(yè)的工作者要具備空間判斷能力；對(duì)于飛行員、外科醫(yī)生、運(yùn)動(dòng)員、舞蹈演員等職業(yè)的工作者則要具備眼與手的協(xié)調(diào)能力。在選擇職業(yè)時(shí)不能好高騖遠(yuǎn)或單從興趣愛好出發(fā)，要實(shí)事求是地檢測一下自己的學(xué)識(shí)水平和職業(yè)能力，這樣才能找到“有用武之地”的合適工作。
二、興趣愛好興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該種活動(dòng)的心理傾向：興趣是最好的老師，對(duì)人的發(fā)展有一種神奇的力量。人們對(duì)某種職業(yè)感興趣，就會(huì)對(duì)該種職業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)出肯定的態(tài)度，在工作中調(diào)動(dòng)整個(gè)心理活動(dòng)的積極性，開拓進(jìn)取，努力工作，有助于事業(yè)的成功。反之，強(qiáng)迫做自己不愿意做的工作，對(duì)精力、才能都是一種浪費(fèi)。興趣引導(dǎo)愛因斯坦走進(jìn)科學(xué)迷宮，成為一代科學(xué)巨匠。貝多芬迷戀神奇的音樂世界，終成永流芳名的音樂家。
人們的興趣是千差萬別的，這種興趣上的差異是人們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)的重要依據(jù)之一。不同的職業(yè)需要不同的興趣特征。一個(gè)擅長技能操作的人，靠自己靈巧的雙手，在技能領(lǐng)域得心應(yīng)手，但如果硬把自己的興趣移到思辨型的理論研究或與人交往的營銷和公關(guān)上來，會(huì)感到無用武之地。
一個(gè)人的興趣愛好有很多，一般說來，興趣愛好廣泛的人，選擇職業(yè)時(shí)的自由度就大一些，更能適應(yīng)各種不同崗位的工作。廣泛的興趣可以促使人們注意和接觸多方面的事物，為自己選擇職業(yè)創(chuàng)造更多有利條件。
三、氣質(zhì)類型心理學(xué)家把氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類型：
不同氣質(zhì)類型的人在生活和工作中會(huì)表現(xiàn)出不同的心理活動(dòng)和行為方式。多血質(zhì)的人活潑、好動(dòng)，反映靈敏，喜歡與外人交往，興趣和情趣容易變換。膽汁質(zhì)的人精力旺盛、脾氣急躁、容易沖動(dòng)，心境變換劇烈。粘液質(zhì)的人安靜穩(wěn)重、沉默寡言，顯得莊重、情緒不易外露。抑郁質(zhì)的人孤僻、行動(dòng)遲緩，善于觀察他人不易覺察的細(xì)節(jié)，具有內(nèi)向性。氣質(zhì)本身并無好壞之分，每種氣質(zhì)都有積極和消極的一面，多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人比較適合一些要求做出迅速、靈活反應(yīng)的工作，粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)的人比較適合做要求細(xì)致的工作。
氣質(zhì)是制約人們選擇職業(yè)的重要因素之一，不同職業(yè)對(duì)人的氣質(zhì)有特定的要求，如醫(yī)務(wù)人員要求耐心、細(xì)致，飛行員要求機(jī)智靈敏、注意力集中等特點(diǎn)。氣質(zhì)具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但后天也可以鍛煉改造，況且純粹屬于某一氣質(zhì)類型的人很少，大多數(shù)人都是幾種氣質(zhì)類型兼具的混合體。在選擇職業(yè)時(shí)要注意揚(yáng)長避短。
四、個(gè)人性格性格是由各種特征所組成的有機(jī)統(tǒng)一體。性格與氣質(zhì)不同，其社會(huì)評(píng)價(jià)有明顯的好壞之分。許多的工作對(duì)性格品質(zhì)有著特定的要求，要選擇某一職業(yè)就必須具備這一職業(yè)所要求的性格特征。如家，除了具備這一職業(yè)所要求的氣質(zhì)、能力外，還應(yīng)具有果斷、勇于開拓創(chuàng)新的特征；教師除了具備豐富的知識(shí)外，還應(yīng)具備熱愛學(xué)生、正直、有責(zé)任感等良好品質(zhì)；醫(yī)生要求具有救死扶傷的人道主義精神和一絲不茍的工作態(tài)度。實(shí)踐證明，沒有良好的與職業(yè)要求相適應(yīng)的性格品質(zhì)，就不能很好地適應(yīng)工作。
在選擇職業(yè)的過程中，除了應(yīng)考慮上述因素的影響和制約外，性別、年齡、身體狀況、所學(xué)專業(yè)、其社會(huì)意義和發(fā)展前景如何，必要的工作環(huán)境和保障條件怎樣，這些也在一定程度上影響著人們的擇業(yè)方向，是人們擇業(yè)時(shí)不可忽視的因素。
6.對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)有哪些
職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)充分考慮人、環(huán)境、職業(yè)與成功的事業(yè)生涯之間的關(guān)系。那么如何規(guī)劃職業(yè)生涯的呢？
下面具體的規(guī)劃職業(yè)生涯應(yīng)考慮的因素和步驟；
1.確定志向；
2.自我評(píng)估；
3.職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估；
4.職業(yè)的選擇。
如何才能選擇正確的職業(yè)呢？至少應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：
(1)性格與職業(yè)的匹配。
(2)興趣與職業(yè)的匹配。
(3)特長與職業(yè)的匹配。
(4)內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)相適應(yīng)。
7.認(rèn)知方式有哪些
繼時(shí)型認(rèn)知風(fēng)格：在解決問題時(shí)，能一步一步地分析問題，每一個(gè)步驟只考慮一種假設(shè)或一種屬性，提出的假設(shè)在時(shí)間上有明顯的前后順序；
同時(shí)型認(rèn)知風(fēng)格：在解決問題時(shí)，采取寬視野的方式，同時(shí)考慮多種假設(shè)，并兼顧到解決問題的各種可能。
場依存型：對(duì)物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們的態(tài)度和自我知覺更易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，他們善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會(huì)內(nèi)容。
場獨(dú)立性：個(gè)體較多依賴自己內(nèi)部的參照，不易受外來因素影響和干擾，獨(dú)立對(duì)事物做出判斷的稱為場獨(dú)立性。
8.如何正確認(rèn)知職責(zé)
其實(shí)職責(zé)是一種能力要求，職責(zé)就是在工作中把自己負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容做好
在企業(yè)管理中，職責(zé)的內(nèi)涵是多層次、多角度的。在職責(zé)是能力要求中主要體現(xiàn)在職責(zé)
的范圍，片面理解職責(zé)會(huì)導(dǎo)致職責(zé)管理問題，以職責(zé)與能力不匹配的處理誤區(qū)三個(gè)方面。
1. 職責(zé)不僅僅是工作內(nèi)容和范圍還是一種能力要求。
2. 一定的崗位職責(zé)需要相應(yīng)的能力與之匹配，否則，不僅崗位職責(zé)得不到有效履行，還會(huì)造成嚴(yán)重的管理問題。
3. 作為管理者，一定要全方位、多角度地把握職責(zé)含義的多層次性。在實(shí)際工作中，將職責(zé)片面理解為“工作內(nèi)容和范圍”，導(dǎo)致大量職責(zé)管理問題的出現(xiàn)。
4. 職責(zé)與能力不匹配及其處理誤區(qū)、在企業(yè)中，崗位之間因職責(zé)范圍的差異而各具特點(diǎn)。
5. 由于崗位的多樣化，企業(yè)一時(shí)難以招聘到完全適合崗位職責(zé)的人才；即使招聘到符合要求的人才，也難免有能力方面的缺陷。《崗位說明書》中對(duì)崗位職責(zé)作出的界定和描述，與實(shí)際工作中任職人員的能力，存在不同程度的差距。
6. 注：在公司職責(zé)就是把自己負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容做好，但是當(dāng)公司遇到困難的時(shí)候如果在自己能力范圍內(nèi)能夠解決的，自己也應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起責(zé)任這是基本的職業(yè)素養(yǎng)也是一種道德。
9.簡答題：如何正確地理解職業(yè)發(fā)展
職業(yè)發(fā)展是組織用來幫助員工獲取目前及將來工作所需的技能、知識(shí)的一種方法。實(shí)際上，職業(yè)發(fā)展是組織對(duì)企業(yè)人力資源進(jìn)行的知識(shí)、能力和技術(shù)的發(fā)展性培訓(xùn)、教育等活動(dòng)。
職業(yè)發(fā)展就是在自己選定的領(lǐng)域里，在自己能力所及的范圍內(nèi)，成為最好的專家。所謂專家并不一定是研究開發(fā)人員或技術(shù)顧問。專家是在某一領(lǐng)域有深入和廣泛的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該領(lǐng)域有深刻而獨(dú)到的認(rèn)知的人。至于行政管理能力、員工培養(yǎng)能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力、規(guī)劃和溝通能力等，是個(gè)體在職業(yè)發(fā)展過程中必須培養(yǎng)的能力要素，它們是實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的重要工具，但不是職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
祥細(xì)信息，請(qǐng)參考：職業(yè)規(guī)劃 樂職網(wǎng)
