獲得純培養(yǎng)物方法(獲得微生物純培養(yǎng)的方法及特點(diǎn))
1.獲得微生物純培養(yǎng)的方法及特點(diǎn)
一、固體培養(yǎng)基分離
1、稀釋倒平板
特點(diǎn)：菌落分離較為均勻，進(jìn)行微生物計(jì)數(shù)結(jié)果相對(duì)準(zhǔn)確。但操作相對(duì)麻煩，熱敏感菌有時(shí)易被燙死，而嚴(yán)格好氧菌也可能因被固定在培養(yǎng)基中生長(zhǎng)受到影響。
2、涂布平板法
特點(diǎn)：操作相對(duì)簡(jiǎn)單，是較常使用的常規(guī)方法。但有時(shí)會(huì)因涂布不均勻使某些部位的菌落不能分開，進(jìn)行微生物計(jì)數(shù)時(shí)需對(duì)稀釋和涂布過程的操作特別注意，否則不易得到準(zhǔn)確的結(jié)果。
3、平板劃線法
特點(diǎn)：操作簡(jiǎn)單，多用于對(duì)已有純培養(yǎng)的確認(rèn)和再次分離。
應(yīng)用：這三種方法可用于所有能在固體培養(yǎng)基表面形成菌落的微生物的純培養(yǎng)分離。并且，通過選用適當(dāng)?shù)倪x擇平板及培養(yǎng)條件，可直接分離各種具有特定生理特征的微生物。和厭氧罐或厭氧手套箱技術(shù)結(jié)合，這3種方法也可用于獲得各種厭氧菌的純培養(yǎng)。
4、稀釋搖管法
特點(diǎn)：稀釋倒平板法的一種變通形式，但由于菌落形成在瓊脂柱的中間，觀察和挑取都相對(duì)困難。
應(yīng)用：在缺乏專業(yè)的厭氧操作設(shè)備的情況下對(duì)嚴(yán)格厭氧菌進(jìn)行分離和觀察。
二、液體培養(yǎng)基分離
1、稀釋法
特點(diǎn)：工作量大，是否獲得純培養(yǎng)需依靠統(tǒng)計(jì)學(xué)的推測(cè)。
應(yīng)用：不能或不易在固體培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的微生物進(jìn)行純培養(yǎng)分離或數(shù)量統(tǒng)計(jì)。
2、富集培養(yǎng)
特點(diǎn)：一般不能直接獲得微生物的純培養(yǎng)，在通過富集培養(yǎng)使原本在自然環(huán)境中占少數(shù)的微生物的數(shù)量大大提高后，需再通過平板法進(jìn)行相應(yīng)微生物純培養(yǎng)的分離和檢測(cè)。
應(yīng)用：
(1)根據(jù)某種微生物的特殊生長(zhǎng)要求，按照意愿從自然界中對(duì)這種微生物進(jìn)行有針對(duì)性的有效分離；
(2)分離培養(yǎng)出由科學(xué)家設(shè)計(jì)的特定環(huán)境中能生長(zhǎng)的微生物，盡管我們并不知道什么微生物能在這種特定的環(huán)境中生長(zhǎng)。
三、顯微操作
單細(xì)胞（孢子）挑取
特點(diǎn)：分離過程直觀，可靠，但對(duì)儀器和操作技術(shù)要求較高，多限于高度專業(yè)化的科學(xué)研究。而挑取的微生物單細(xì)胞或孢子需經(jīng)固體或液體培養(yǎng)基培養(yǎng)后才能獲得其純培養(yǎng)物。
應(yīng)用：從樣品中直接分離所需的微生物細(xì)胞或孢子，獲得其純培養(yǎng)。
2.微生物獲得純培養(yǎng)的方法理論依據(jù)是什么
微生物純培養(yǎng)的方法
一、固體培養(yǎng)基分離
1、稀釋倒平板
特點(diǎn)：菌落分離較為均勻，進(jìn)行微生物計(jì)數(shù)結(jié)果相對(duì)準(zhǔn)確。但操作相對(duì)麻煩，熱敏感菌有時(shí)易被燙死，而嚴(yán)格好氧菌也可能因被固定在培養(yǎng)基中生長(zhǎng)受到影響。
2、涂布平板法
特點(diǎn)：操作相對(duì)簡(jiǎn)單，是較常使用的常規(guī)方法。但有時(shí)會(huì)因涂布不均勻使某些部位的菌落不能分開，進(jìn)行微生物計(jì)數(shù)時(shí)需對(duì)稀釋和涂布過程的操作特別注意，否則不易得到準(zhǔn)確的結(jié)果。
3、平板劃線法
特點(diǎn)：操作簡(jiǎn)單，多用于對(duì)已有純培養(yǎng)的確認(rèn)和再次分離。
應(yīng)用：這三種方法可用于所有能在固體培養(yǎng)基表面形成菌落的微生物的純培養(yǎng)分離。并且，通過選用適當(dāng)?shù)倪x擇平板及培養(yǎng)條件，可直接分離各種具有特定生理特征的微生物。和厭氧罐或厭氧手套箱技術(shù)結(jié)合，這3種方法也可用于獲得各種厭氧菌的純培養(yǎng)。
4、稀釋搖管法
特點(diǎn)：稀釋倒平板法的一種變通形式，但由于菌落形成在瓊脂柱的中間，觀察和挑取都相對(duì)困難。
應(yīng)用：在缺乏專業(yè)的厭氧操作設(shè)備的情況下對(duì)嚴(yán)格厭氧菌進(jìn)行分離和觀察。
二、液體培養(yǎng)基分離
1、稀釋法
特點(diǎn)：工作量大，是否獲得純培養(yǎng)需依靠統(tǒng)計(jì)學(xué)的推測(cè)。
應(yīng)用：不能或不易在固體培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的微生物進(jìn)行純培養(yǎng)分離或數(shù)量統(tǒng)計(jì)。
2、富集培養(yǎng)
特點(diǎn)：一般不能直接獲得微生物的純培養(yǎng)，在通過富集培養(yǎng)使原本在自然環(huán)境中占少數(shù)的微生物的數(shù)量大大提高后，需再通過平板法進(jìn)行相應(yīng)微生物純培養(yǎng)的分離和檢測(cè)。 應(yīng)用：
(1)根據(jù)某種微生物的特殊生長(zhǎng)要求，按照意愿從自然界中對(duì)這種微生物進(jìn)行有針對(duì)性的有效分離；
(2)分離培養(yǎng)出由科學(xué)家設(shè)計(jì)的特定環(huán)境中能生長(zhǎng)的微生物，盡管我們并不知道什么微生物能在這種特定的環(huán)境中生長(zhǎng)。
三、顯微操作
單細(xì)胞（孢子）挑取
特點(diǎn)：分離過程直觀，可靠，但對(duì)儀器和操作技術(shù)要求較高，多限于高度專業(yè)化的科學(xué)研究。而挑取的微生物單細(xì)胞或孢子需經(jīng)固體或液體培養(yǎng)基培養(yǎng)后才能獲得其純培養(yǎng)物。 應(yīng)用：從樣品中直接分離所需的微生物細(xì)胞或孢子，獲得其純培養(yǎng)。
3.獲得微生物純培養(yǎng)的方法及特點(diǎn)
一、固體培養(yǎng)基分離1、稀釋倒平板特點(diǎn)：菌落分離較為均勻，進(jìn)行微生物計(jì)數(shù)結(jié)果相對(duì)準(zhǔn)確。
但操作相對(duì)麻煩，熱敏感菌有時(shí)易被燙死，而嚴(yán)格好氧菌也可能因被固定在培養(yǎng)基中生長(zhǎng)受到影響。2、涂布平板法特點(diǎn)：操作相對(duì)簡(jiǎn)單，是較常使用的常規(guī)方法。
但有時(shí)會(huì)因涂布不均勻使某些部位的菌落不能分開，進(jìn)行微生物計(jì)數(shù)時(shí)需對(duì)稀釋和涂布過程的操作特別注意，否則不易得到準(zhǔn)確的結(jié)果。3、平板劃線法特點(diǎn)：操作簡(jiǎn)單，多用于對(duì)已有純培養(yǎng)的確認(rèn)和再次分離。
應(yīng)用：這三種方法可用于所有能在固體培養(yǎng)基表面形成菌落的微生物的純培養(yǎng)分離。并且，通過選用適當(dāng)?shù)倪x擇平板及培養(yǎng)條件，可直接分離各種具有特定生理特征的微生物。
和厭氧罐或厭氧手套箱技術(shù)結(jié)合，這3種方法也可用于獲得各種厭氧菌的純培養(yǎng)。4、稀釋搖管法特點(diǎn)：稀釋倒平板法的一種變通形式，但由于菌落形成在瓊脂柱的中間，觀察和挑取都相對(duì)困難。
應(yīng)用：在缺乏專業(yè)的厭氧操作設(shè)備的情況下對(duì)嚴(yán)格厭氧菌進(jìn)行分離和觀察。二、液體培養(yǎng)基分離1、稀釋法特點(diǎn)：工作量大，是否獲得純培養(yǎng)需依靠統(tǒng)計(jì)學(xué)的推測(cè)。
應(yīng)用：不能或不易在固體培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的微生物進(jìn)行純培養(yǎng)分離或數(shù)量統(tǒng)計(jì)。2、富集培養(yǎng)特點(diǎn)：一般不能直接獲得微生物的純培養(yǎng)，在通過富集培養(yǎng)使原本在自然環(huán)境中占少數(shù)的微生物的數(shù)量大大提高后，需再通過平板法進(jìn)行相應(yīng)微生物純培養(yǎng)的分離和檢測(cè)。
應(yīng)用：（1）根據(jù)某種微生物的特殊生長(zhǎng)要求，按照意愿從自然界中對(duì)這種微生物進(jìn)行有針對(duì)性的有效分離；（2）分離培養(yǎng)出由科學(xué)家設(shè)計(jì)的特定環(huán)境中能生長(zhǎng)的微生物，盡管我們并不知道什么微生物能在這種特定的環(huán)境中生長(zhǎng)。三、顯微操作單細(xì)胞（孢子）挑取特點(diǎn)：分離過程直觀，可靠，但對(duì)儀器和操作技術(shù)要求較高，多限于高度專業(yè)化的科學(xué)研究。
而挑取的微生物單細(xì)胞或孢子需經(jīng)固體或液體培養(yǎng)基培養(yǎng)后才能獲得其純培養(yǎng)物。應(yīng)用：從樣品中直接分離所需的微生物細(xì)胞或孢子，獲得其純培養(yǎng)。
