整時的兩種表示方法都(一年級認識鐘表有哪兩種表示記錄方法)

1.一年級認識鐘表有哪兩種表示記錄方法

分析教材：

本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認識，是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中，學(xué)生對時針、分針的整體認識有些不習(xí)慣。所以教學(xué)難點應(yīng)放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻。教學(xué)目標是使學(xué)生能結(jié)合自己的私生活實際學(xué)會看整時，初步認識鐘面上的時針和分針，培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

分析學(xué)生：

鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸，時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開，學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化的就感知時間這一抽象概念的存在，而且一年級的學(xué)生在學(xué)前教育時，就初步認識了鐘面，所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。

設(shè)計理念：

《數(shù)學(xué)課程標準》指出，數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗上，要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實際聯(lián)系起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，充分體現(xiàn)了《課標》的精神，從導(dǎo)入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生觀察、動手、比較等一系列的活動，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍，個性得到盡情的張揚，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達到教學(xué)的目的。

教學(xué)目標：

1.使學(xué)生認識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。

2.培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

教學(xué)重點、難點：認識鐘面，學(xué)會看整時。

教具準備：多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。

2.十一點整用兩種方法寫出時間怎么寫

1、11 o'clock：用阿拉伯數(shù)字代替部分英文。

2、eleven o'clock：用“基數(shù)詞+o'clock”來表示整點，（o'clock要用單數(shù)）?！皁'clock”也可省略不寫。

十二小時計時法通常采用“小時數(shù)：分鐘數(shù)” 或“小時數(shù).分鐘數(shù)”的形式，如：8:12或8.12。為了避免誤解，通常加上in the morning / a.m.（上午）或in the afternoon p.m.（下午）以示區(qū)別。

擴展資料：

英語中時間的表達方法主要有直接法和借用介詞法等。

1、直接法：用“小時 + 分鐘”直接讀：

六點三十二six thirty two

八點正eight o'clock

2、借用介詞法：如果所表述的時間在半小時之內(nèi)，可以用“分鐘 + past + 小時”；如果所表述的時間在半小時之外，可以用“（相差的）分鐘 + to + （下一）小時”

七點零五分five past seven

七點五十四six to eight

3、“提前半小時”可用：half an hour early;

thirty minutes early;

early by half an hour;

half an hour ahead of time;

half an hour ahead of schedule等來表示。