三級上冊語文說明方法內(nèi)容(語文中說明方法,)
1.語文中說明方法有哪些,
常用說明方法的作用
一、舉例子：就是用列舉事實(shí)的方法，把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理說得具體明晰、通俗易懂。這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象，便于讀者理解。
二、分類別：要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。分類別的作用是使說明條理清楚。
三、打比方：用人們熟知的事物做比喻，可使要說明的事物具體、形象，有助于人們了解被說明事物的特征。它的主要作用是使說明對象生動形象，增強(qiáng)文章的趣味性。
四、列數(shù)子：為了便于從數(shù)量上說明事物的特征，往往用一些數(shù)字來準(zhǔn)確地、科學(xué)地加以說明。其作用是使說明準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。
五、作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。
六、作比較：為了說明某些抽象的或人們比較陌生的事物，用具體的或大家比較熟悉的事物進(jìn)行比較。作用突出強(qiáng)調(diào)被說明對象的特點(diǎn)（地位、影響等），能增強(qiáng)說明事物的效果。
七、下定義：其作用是科學(xué)準(zhǔn)確地解釋說明對象的內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密。為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個(gè)明確的概念。
八、畫圖表：畫圖表可使說明內(nèi)容直觀形象。
九、摹狀貌：就是用描述性的語言把說明對象的特征描摹出來。摹狀貌能使說明生動形象，使文章更具可讀性。
2.語文 有幾種說明方法
說明文常用的說明方法有哪些？
(1)列數(shù)字 （2）舉例子 （3）打比方 （4）作比較 （5）引用資料
具體內(nèi)容如下：
列數(shù)字：從數(shù)字上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最又說服力的依據(jù)。作用：使說明準(zhǔn)確、科學(xué)，有說服力。（具體準(zhǔn)確地說明了事物的……特點(diǎn)）
舉例子：為了說明事物的情況或事理有時(shí)候光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。作用：使說明具體、容易理解，有說服力（具體真切地說明了事物的……特點(diǎn)。）
打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。作用：可以使人們不了解的事物 或抽象的事理變得具體、生動、形象。（生動形象地說明了該事物的……特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。）
作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。作用：突出強(qiáng)調(diào)事物的不同特點(diǎn)，使事物的特點(diǎn)更鮮明、更清晰。
引用資料：引用一些古籍資料、寓言、典故等、習(xí)俗。作用：使說明更可信、更有說服力（引用古詩文還可增添文章的藝術(shù)感染力）
更多關(guān)于小學(xué)五年級語文說明文方法的介紹及練習(xí)，您還可以搜一下《小學(xué)五年級語文說明文方法及作用分析》這篇文章，希望能夠幫助到您！
3.小學(xué)語文說明文有幾種說明方法
小學(xué)語文說明文說明方法如下：
(1)舉例子
舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。
好處：使文章表達(dá)的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強(qiáng)說服力。
(2)引資料
為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。引用資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當(dāng)說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物。
好處：使文章更具說服力。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。引用古詩：是說明文更具詩情畫意。
(3)作比較
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
好處：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
(4)列數(shù)字
為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
好處：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。（用列數(shù)字的方法進(jìn)行說明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說服力。）
(5)分類別
要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。
運(yùn)用分類說明法，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物和事理的不同方面分別加以說明。
好處：條理清晰，一目了然。
(6)打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明方法中的打比方與修辭手法種的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
4.用兩種說明方法介紹介紹你的語文書
1、五年級上冊的語文書，長21厘米，寬14厘米，高1.5厘米，共有300頁左右。
2、五年級上冊美，編撰合理，全書共分四部分：彩頁插圖、前言、目錄、正文。
3、五年級上冊的語文書，雖然比數(shù)學(xué)書厚，但顯然面積比數(shù)學(xué)書要小得多。
分析：
第一句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體而準(zhǔn)確地說明了五年級上冊語文書的特點(diǎn)。第二句運(yùn)用了分類別的說明方法，說明了五年級上冊語文書的主要內(nèi)容，使人一目了然。第三句運(yùn)用作比較的說明方法，將語文書與數(shù)學(xué)書對比，從而突出了五年級上冊語文書厚，但面積小的特點(diǎn)。
簡介說明方法：
常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作引用（引資料、引神話、引詩句、引名人名言）、作詮釋、打比方、摹狀貌，作假設(shè)這11種。
小學(xué)常見的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、引用。
中學(xué)常見的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、引用（引資料、引神話、引詩句、引名人名言）、作圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。
高中甚至以后會有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、引用（引資料、引神話、引詩句、引名人名言）、作圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌、作假設(shè)。
5.小學(xué)語文說明文有幾種說明方法
小學(xué)語文說明文說明方法如下： （1）舉例子 舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。
好處：使文章表達(dá)的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強(qiáng)說服力。 （2）引資料 為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。
引用資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當(dāng)說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物。
好處：使文章更具說服力。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。
引用古詩：是說明文更具詩情畫意。 （3）作比較 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。 好處：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
（4）列數(shù)字 為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
好處：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。（用列數(shù)字的方法進(jìn)行說明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說服力。）
（5）分類別 要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。
運(yùn)用分類說明法，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物和事理的不同方面分別加以說明。 好處：條理清晰，一目了然。
（6）打比方 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。 說明方法中的打比方與修辭手法種的比喻是一致的。
不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
6.語文
詮釋是對事物的形狀、構(gòu)造、成因、用途等等進(jìn)行說明、解釋。如："蟋蟀，又名促織、蛐蛐，屬節(jié)肢動物門，昆蟲綱，直翅目，是一種很常見的昆蟲。體長15至20毫米左右，具有一般昆蟲的所有特征：一對長長的絲狀觸須，一對油黑發(fā)亮的翅膀，三對強(qiáng)健善跳的足。雌蟋蟀翅很短，不會鳴叫。在腹部末端除了兩根尾須外，還有一根長長的產(chǎn)卵器，這是它與雄蟋蟀外形上的最大區(qū)別，所以雌蟋蟀又俗稱"三尾子"。雄蟋蟀翅膀上長有發(fā)音器，兩對翅膀一摩擦，便能發(fā)出洪亮的聲音。"這是對蟋蟀的種種名稱、屬性、形狀、類別進(jìn)行解釋，給人以清晰的印象。
下定義是針對事物的本質(zhì)屬性作確切的說明，或?qū)δ骋桓拍畹膬?nèi)涵與外延作確切的解說。下定義語言必須精練簡潔，它的語句形式常常是："某某是什么"，"某某怎么樣"。如《食物從何處來》一文中對食物的說明就用了下定義的方法！"食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。"又如教科書中對概念、定理、定律常用下定義的方法。"菱形是平面上四邊相等的四邊形。它的對角線互相垂直平分，它的面積等于兩對角線長度的乘積的一半。"這是對菱形下定義。下定義是對事物的本質(zhì)屬性作判斷，所以不能模棱兩可。定義的高度概括建筑在對事物的本質(zhì)透徹了解的基礎(chǔ)上，如果對事物的本質(zhì)屬性了解得若明若暗，下的定義一定不準(zhǔn)確。
詮釋和下定義可同時(shí)使用?？上榷x，后詮釋。一般說，下定義要求十分準(zhǔn)確，要一言一概要，不能有某些疏漏。而詮釋可就某些特征加以說明，比較靈活。
