小說的結尾方法(小說要怎么結尾)
1.小說要怎么結尾
如果你問的是結尾的形式：
1、以一段有詩意的抒情句結尾，但要注意有意無意地回扣照應全文情節(jié)或人物個性~~
2、以詩歌形式結尾，也側重抒情，映照一個或是美好、或是悲哀的意境
（可加景物描寫，渲染氣氛~~）
3、直接是以情節(jié)結束作結。（這個不必解釋）
如果你問的是如何寫結尾情節(jié)——
1、看你全文的氛圍，是虐文還是喜文~~
2、決定人物歸屬。
（如果是虐文，就虐的狠一點，情節(jié)為男主或女主死、再以哀傷的語句或環(huán)境描寫渲染，給人意猶未盡、有所期望的感受最佳~~）
（若果是喜文，就稍顯溫馨，以人物最后的對話或周圍景物的溫暖作結，給人一種舒心、回味無窮之感即可）
如果你能把你寫的文章情節(jié)描述得更詳細一點，我可以回答得更明確一點
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2.小說要怎么結尾不知道怎寫小說結尾
世界上沒有幾個讀者在閱讀了大量文學作品之后不心動手癢，甚至可以毫不夸張地說，歷史上最偉大的作家們無不是從最優(yōu)秀的讀者群中走向艱難的創(chuàng)作之路，最后造就輝煌，得償所愿。
要讓我拙劣的資質認識到這一點很不容易。因此，當自以為已經算得上一個優(yōu)秀的小說讀者，閱讀過大量古今中外最杰出的小說，并執(zhí)著相信在所有的文學體裁中，只有小說是最有力量讓人意外不朽的東東，我自然也按捺不住激動，開始嘗試寫一個長篇小說。
沒想到多難并不興邦，在我用了兩年九牛二虎之力寫到即將結束的時候，最終因為不知道如何收場，寫一個好的小說結尾而痛苦不堪，自信心大受打擊。要想弄明白就不能被尿敝死，自然想到那些創(chuàng)作秘笈。
翻箱倒柜，從文學教授開班講授的創(chuàng)意寫作教程，到作家現(xiàn)身說法的創(chuàng)作經驗之談，從享利.詹姆斯的《小說的藝術》到米蘭.昆德拉的《小說的藝術》，可惜都無法釋疑解惑，獲得指導，因為他們都無一涉及這個話題。即使是福斯特的《小說面面觀》、卡爾維諾的《美國講稿》（又有譯為《未來千年文學備忘錄》）和戴維.洛奇的《小說的藝術》三書談到了結尾，但也論述得無法再簡約了。
作家們都說，萬事開頭難，開頭是小說寫作最困難的地方，《安娜.卡列尼娜》的開頭寫了十。世界上沒有幾個讀者在閱讀了大量文學作品之后不心動手癢，甚至可以毫不夸張地說，歷史上最偉大的作家們無不是從最優(yōu)秀的讀者群中走向艱難的創(chuàng)作之路，最后造就輝煌，得償所愿。
要讓我拙劣的資質認識到這一點很不容易。因此，當自以為已經算得上一個優(yōu)秀的小說讀者，閱讀過大量古今中外最杰出的小說，并執(zhí)著相信在所有的文學體裁中，只有小說是最有力量讓人意外不朽的東東，我自然也按捺不住激動，開始嘗試寫一個長篇小說。
沒想到多難并不興邦，在我用了兩年九牛二虎之力寫到即將結束的時候，最終因為不知道如何收場，寫一個好的小說結尾而痛苦不堪，自信心大受打擊。要想弄明白就不能被尿敝死，自然想到那些創(chuàng)作秘笈。
翻箱倒柜，從文學教授開班講授的創(chuàng)意寫作教程，到作家現(xiàn)身說法的創(chuàng)作經驗之談，從享利.詹姆斯的《小說的藝術》到米蘭.昆德拉的《小說的藝術》，可惜都無法釋疑解惑，獲得指導，因為他們都無一涉及這個話題。即使是福斯特的《小說面面觀》、卡爾維諾的《美國講稿》（又有譯為《未來千年文學備忘錄》）和戴維.洛奇的《小說的藝術》三書談到了結尾，但也論述得無法再簡約了。
作家們都說，萬事開頭難，開頭是小說寫作最困難的地方，《安娜.卡列尼娜》的開頭寫了十二遍才定稿，《復活》的開頭更是修改達20多次，以色列當代文學泰斗阿摩司.奧茲還寫了一本很有意思的書《故事開始了》，專門研究小說開頭。這多少有點欺人之談，起碼也是自審不足的誤區(qū)，沒有行動就無所謂困難，小說無論怎樣開頭，只要下筆寫都是確定無疑的事，有何困難？說白了，許多人無法下筆，還是自信心不足。
中間部分相對開頭就更容易多了，廣闊天地，大有作為，不怕寫不到，只怕想不到。真正最困難的是小說結尾，我甚至敢肯定，有太多的作家對小說結尾是怎么回事幾乎一無了解，因為他們寫的小說都是稀里糊涂結束的。
福斯特說幾乎所有小說都會有一個虎頭蛇尾，卡爾維諾說文學史上有許多令人難忘的開篇，但無論在形式上還是在意義上都獨具特色的結尾卻寥寥無幾，或者說很難讓人記住它們。我即認為結尾是最考驗作家耐心、自信心和想象力的地方，多少英雄都犧牲于這處勝利在望的最后陣地，即使如《戰(zhàn)爭與和平》、《紅與黑》兩部偉大的小說，它們的結尾也受到責難，殊為惋惜。
而有評論家考證，最糟糕的小說結尾當屬《哈克貝里.費恩歷險記》，一個黑奴與一個白人少年成了最好的朋友，如此乏味的“皆大歡喜”直接消解了前面小說所批判的種族壓迫，馬克.吐溫終于無法背負深刻走完全程，不耐煩地用一個庸俗的幻象溺死了自己的小說。而我一直對路遙的長篇小說《平凡的世界》贊賞有加，獨懷恨結尾的匆促和文筆粗糙，如果路遙再耐心打磨一下結尾，這將是一部多么完美的小說巨著！卡爾維諾從傳統(tǒng)類型小說上總結了幾個俗套的結尾方式：童話故事結束時英雄戰(zhàn)勝邪惡，傳記體小說總以主人公的死亡而結束，教育性小說以主人公變成了成人而結束，警探小說則是最終挖出了罪犯。
其它類型的小說則相對困難一些，大都無法如此干脆利落地結束，作者唯恐重復，只好不了了之。并強調，小說最重要的結尾要算那種最后懷疑整個故事、懷疑小說的價值觀的結尾，即此前所說，小說的結局應該化解對現(xiàn)實的幻想，讓人記住小說屬于文字世界，它敘述的事件實質上只是留在紙上的言語。
一本喜劇小說，肯定是平庸而合理的情感照亮了生活，公正的辦法是給他一個大團圓的結尾，因為作家們通常都不忍心傷害一個不夠機靈但還誠實善良的好人。悲劇小說總有生離死別，讓主人公最后一刻死去雖然有點愚蠢，但往往也成為必要條件。
歐.亨利是最喜歡在結尾處安排一個倒轉乾坤的短篇小說家，讓讀者感覺好像發(fā)了一筆橫財心生意外之喜，這一招曾廣受歡迎，但真實性是最大問題，任誰也不愿總受愚弄，久而久。
3.文章結尾分為幾種形式
1.順其自然式結尾，即按照記敘的順序自然結束
六年制小學語文第九冊第2課《夕照》的結尾是這樣寫的：“漸漸地，夕陽在我的視野中遠去，遠去，最終完全消失了。我知道，此時它已經到了地球的那一面，又為那里的人們帶來一個美麗的黎明?！边@篇文章就是按照時間的順序變化來記敘夕照美麗景色變化的。當夕陽在夜色中消失的時候，對夕照的觀察已經到此為止了，所以文章也可自然而然地結束了。如果文章是按照事情發(fā)展順序來記敘的，那么交代清楚了事情的結果，文章也就可以自然地結束了，事情的結果也就成了文章的結尾。以這樣形式結尾的文章有很多，第六冊的《我們家還缺啥》、《雨中》及第十一冊的《獄中聯(lián)歡》等文章的結尾都屬此類。
2.首尾呼應式結尾，即文章的開頭和結尾能遙相呼應
這樣的結尾在文章結束時自然而有機地呼應了開頭，使文章渾然一體，完整緊湊。小學語文六年制第七冊第8課《壯麗的青春》一文的開篇只是寫了一個時間：“1963年11月18日?！痹谶@篇文章的結尾中也這樣寫道：“1963年11月18日，這個難忘的日子，將同一個光輝的名字——歐陽海，一起載入英雄史冊。”文章的開頭和結尾遙相呼應，謳歌和贊美了英雄大無畏的豪邁氣概，既明確了中心，又深化了文章的主題。小學語文六年制第九冊第4課《迷人的張家界》一課的結尾——“迷人的張家界，名副其實的人間仙境”，不僅呼應了開頭，而且一語寫出了張家界奇山、秀水的無限風光。
3.聯(lián)想象征式結尾，即結尾要意味深長，引人深思
這種文章的結尾對于文章的主旨不是明白的“點”出，而是將其隱藏在背后，讓讀者透過字里行間自己去聯(lián)想，去體會。小學語文六年制第九冊第26課《可愛的草塘》這一課的結尾：“我朝前緊走了幾步，想捧起這清涼的河水痛痛快快地洗一洗臉。但是我猶豫了，生怕弄壞了這一幅美好的畫卷。”頃刻間，北大荒的特有風光，草塘的美麗可愛，在作者的筆下似乎一下子凝固了，仿佛把我們也帶到了那個令“我”留戀的“境界”中，引起了我們無限的遐想。同冊18課《金色的魚鉤》：“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”魚鉤既已長滿紅銹，為什么還會閃爍著光芒呢？那燦爛的金色的光芒會讓讀者想到什么呢？這樣的結尾當真是意味深長，令人回味無窮。
4.借景抒情式結尾，即在文章結束時描寫景物，借以抒發(fā)自己內心的感情，從面達到直抒胸臆的目的
小學語文第九冊第10課《秋天的懷念》中最后寫道：“又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫?！边@是對菊時景色的描寫，字里行間流露出作者對生命的熱愛又不乏淡淡的傷感。緊接著作者筆鋒一轉，寫道：“我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好活兒……”不知同學們是否讀出了作者對母親那種深切的懷念？如果讀懂了，看看《草原》這一課的結尾——“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，是否一樣會引起你的遐思呢？
當然，結尾的方法絕不僅僅是以上四種，還有五、六、七、八……結尾沒有一個固定的格式，它可能隨不同的文章及作者不同的寫作風格而有所不同。但不管怎樣，我們應在自己的習作中，應力求結尾接著開頭和中間部分的思路，順勢而下，方能恰當自然，不顯拖泥帶水。
4.小說結尾一般有那些作用
1、【比喻式結尾】 結尾的方式之一，古稱“喻結”，是在結尾處運用生動的比喻對全文的思想內容、事理情感作形象的概括和具體的表現(xiàn)，以激發(fā)思考，引起聯(lián)想，加深讀者對文章作品的理解。
2、【問句式結尾】 結尾的方式之一，古稱“問結”，是在結尾處用問句收束。
一、設問作結，自問自答，在前文分析敘寫的基礎上，或推問結論，或表達深刻的思想。
二、反詰句作結，對文章內容加倍肯定，突出強調，有問無答，結得有力。
三、設問和反詰同時并舉，以發(fā)揮兩種問句作結的雙重作用，先設問逐層深入，引出中心，以反問充分肯定，發(fā)人深省。如《岳陽樓記》。四、疑問作結，提出求答，把思路延伸到文外，引發(fā)讀者思考作答，含蓄親切，富于韻味。
擴展資料：
小說劇情發(fā)展的推動力：
1、主動：內心情感的自發(fā)表現(xiàn)，滿足需求和欲望。
心懷美好、癡情，就會自發(fā)主動、自然而然的產生美好、癡情的言行，而不是為了什么目的。滿足需求和欲望，也會自發(fā)主動的做事。只要有事可做，就有事可寫，這樣劇情就會向前發(fā)展。
2、被動：解決問題和危機，矛盾沖突。
問題或危機來了，不得不解決，這就有事可寫了。
故事發(fā)展是起伏的：平靜的生活過久了，問題或危機就會出現(xiàn)，解決問題或危機，重獲平靜的生活，過段時間新的問題或危機又來了。小說中，陽光過后，必有風雨，風雨過后，必有陽光。
5.小說的開頭和結尾有什么特點
小說常用開頭結尾
⑴小說常用的開頭
A.設疑法（懸念法）：作用是①造成懸念，引出下文，引起讀者的思考；②引出下文的情節(jié)；③突出人物形象；④揭示小說的主題。
B.寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。
⑵小說的結局
※分析出人意料的結局。好處：
①內容上，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。如《項鏈》。
②結構上，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。如《項鏈》，直到結尾才點出是假的，但前面以作了埋伏。如借項鏈時主人一口答應，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈是不值錢的。
※分析令人傷感的悲劇結局。
①從主題上看，能更好地深化主題。如《藥》華小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔?---沒有發(fā)動群眾。
②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。
③這種結局令人感動，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。
6.小說要怎么結尾
如果你問的是結尾的形式：1、以一段有詩意的抒情句結尾，但要注意有意無意地回扣照應全文情節(jié)或人物個性~~2、以詩歌形式結尾，也側重抒情，映照一個或是美好、或是悲哀的意境 （可加景物描寫，渲染氣氛~~）3、直接是以情節(jié)結束作結。
（這個不必解釋）如果你問的是如何寫結尾情節(jié)——1、看你全文的氛圍，是虐文還是喜文~~2、決定人物歸屬。（如果是虐文，就虐的狠一點，情節(jié)為男主或女主死、再以哀傷的語句或環(huán)境描寫渲染，給人意猶未盡、有所期望的感受最佳~~）（若果是喜文，就稍顯溫馨，以人物最后的對話或周圍景物的溫暖作結，給人一種舒心、回味無窮之感即可）如果你能把你寫的文章情節(jié)描述得更詳細一點，我可以回答得更明確一點 打了好久~~還有問題請追問，如果滿意，順求小費 ~~請采納。
