中班詩(shī)歌：水
中班詩(shī)歌：水
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
詩(shī)歌——水
附詩(shī)歌：
小小的水是淚水
大大的水是海水
跳舞的水是噴泉
健康的水是汗水
臟臟的水是泥水
靜靜的水是湖水
甜甜的水西瓜水
噴涌的水自來(lái)水（余碧君）
教材分析：
本篇詩(shī)歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、句式整齊，語(yǔ)言優(yōu)美、朗朗上口。它所反映的內(nèi)容貼近幼兒生活，并美化了生活。中班幼兒有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，易于學(xué)習(xí)、理解和仿編。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，
有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的背景圖一幅。
2、流水聲錄音磁帶一盒。
3、與水相關(guān)的各種圖片布置場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過(guò)程：
?。ㄒ唬?、傾聽(tīng)錄音，激發(fā)興趣。
1、傾聽(tīng)流水聲（放錄音）
問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音。（水聲）
2、你能說(shuō)說(shuō)，你在哪兒見(jiàn)過(guò)水，你還知道有什么水？
?。ǘ⒅笇?dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。
1、出示課件圖，讓幼兒看各種各樣的水（先單幅，再整幅）。
問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有哪些水？（幫助幼兒認(rèn)讀）
2、初步感受詩(shī)歌《水》
?。?）、老師將這幅圖上的.各種水編成了一首詩(shī)歌。名字叫《水》。幼兒傾聽(tīng)，教師示范朗誦。
?。?）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么？（幼兒自由描述）
3、學(xué)念詩(shī)歌
（1）、教師念，幼兒傾聽(tīng)想象。
?。?）、幼兒邊聽(tīng)邊念，可自由用動(dòng)作表現(xiàn)。
?。?）、幼兒集體朗誦。
4、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌
問(wèn)：（1）為什么說(shuō)健康的水是汗水？
?。?）你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎？說(shuō)說(shuō)它是什么樣的？
?。?）你見(jiàn)過(guò)靜靜的湖水嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)，是什么樣的？
?。?）噴涌的水是什么水？說(shuō)它是什么樣的？
5、問(wèn)：學(xué)了這首詩(shī)歌，你還有什么不懂的地方？（幼兒自由提問(wèn)，
教師或幼兒回答。目的：幫助幼兒理解難詞難句。）
6、幼兒集體表演、朗誦詩(shī)歌。
（三）、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌
鼓勵(lì)幼兒做小小詩(shī)人，動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。你能把你知道的水也編成好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎？
1、可請(qǐng)幼兒參觀布置的場(chǎng)景或用課件提示，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，拓展想象空間。
2、小組交流，大組展示。（可引導(dǎo)幼兒先畫(huà)后說(shuō)）
3、鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌。
