寫(xiě)物的聯(lián)想作文開(kāi)頭(寫(xiě)物作文的好開(kāi)頭結(jié)尾)

1.寫(xiě)物作文的好開(kāi)頭結(jié)尾

開(kāi)頭1、倒敘總起式。

先交代事情結(jié)果，總起全文。例1：謝天謝地，菩薩保佑！這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。

同學(xué)們長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落回原處?！犊膳碌拇罄枪贰防?：這次榮獲?！拔拿餍≈魅恕睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)的同學(xué)居然是馮光澤，學(xué)校的錢(qián)校長(zhǎng)為他發(fā)了獎(jiǎng)。

“嘩嘩嘩——”臺(tái)下頓時(shí)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。這個(gè)搗蛋鬼的變化可真大??！《真沒(méi)想到》例3：想到2005年8月18日下午那驚險(xiǎn)的一幕，我至今心有余悸，“818，發(fā)一發(fā)，我的腮真發(fā)了。”

唉！都是那該死的黃蜂惹的禍呀！《都是黃蜂惹的禍》2、懸念式。提出問(wèn)題，吊起讀者胃口。

例：她是誰(shuí)呢？那衣服，那俊俏的小臉盤(pán)，這么眼熟。《我的表妹》3、抒情總起式。

開(kāi)始借景抒情，再總起全文。例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽(yáng)照耀下充滿歡樂(lè)。

秋高氣爽的季節(jié)，那次海邊捉蟛蜞真有趣?！逗＿吶な隆?、總起肖像式。

先寫(xiě)出總起句，然后描寫(xiě)人物外貌。例：我的弟弟真可愛(ài)。

圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來(lái)就露出兩個(gè)小酒窩?！段业牡艿堋?、肖像總起式。

先寫(xiě)出描寫(xiě)人物外貌，然后總起句統(tǒng)領(lǐng)全文。例：打開(kāi)影集，照片上的她：短短的黑發(fā)，紅潤(rùn)的小嘴，柳葉似的眉毛，調(diào)皮地笑著。

她就是天真可愛(ài)，做事認(rèn)真的李小紅?！段业耐瑢W(xué)》6、聲音總起式。

開(kāi)始寫(xiě)“歌聲、笑聲、風(fēng)雨聲……”鋪設(shè)情境，而后總起全文。例1：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶?！?/p>

每當(dāng)聽(tīng)著這首歌，我的眼前就浮現(xiàn)出媽媽的影子?！峨y忘的媽媽》例2：“嗚嗚……”哭聲呼天搶地，“父親??！父親，你怎么就這樣走了。

你太苦了，怎么就這么不聽(tīng)話啊……”鄰居周家靈堂里白衣黑紗，哀樂(lè)和悲泣聲響成一片，可千哭萬(wàn)哭也喚不回被燒死的父親。聽(tīng)著這悲痛欲絕的哀號(hào)，我覺(jué)得這次教訓(xùn)太慘痛了。

《一次慘痛的教訓(xùn)》7、對(duì)比總起式。把許多事和人和其中的一個(gè)人或一件事對(duì)比，突出其中之一。

例：兒童時(shí)代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。

《難忘的一件事》8、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式。直截了當(dāng)?shù)慕淮撕褪隆?/p>

例：又是星期六，我冒著嚴(yán)寒回到了家，見(jiàn)到了年邁的爺爺?！稜敔?shù)墓照取?、寫(xiě)景導(dǎo)入式。

例：碧藍(lán)藍(lán)的海水就在腳下，成群的海鳥(niǎo)在窗外翱翔，海邊長(zhǎng)著一大片一大片的蘆葦。強(qiáng)強(qiáng)最喜歡的爺爺?shù)男∥菥驮谶@里，一張普通的葦葉，經(jīng)過(guò)爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚(yáng)曲調(diào)的蘆笛。

《爺爺?shù)奶J笛》結(jié)尾1、總結(jié)照應(yīng)式。這是結(jié)尾中最常用的一種，篇末總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，照應(yīng)課題與開(kāi)頭。

例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好。真是嚇?biāo)廊肆?，至今，我常在睡?mèng)中被這只可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》例2：真沒(méi)想到??！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學(xué)校“文明小主人”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

這熱烈的掌聲，不就是對(duì)他由衷地贊嘆嗎？《真沒(méi)想到》例3：五彩斑斕的童年充滿了樂(lè)趣，好似一串串風(fēng)鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今，海邊捉蟛蜞還是那么誘人，令我回味無(wú)窮……《海邊趣事》2、感悟式。

通過(guò)寫(xiě)人和事寫(xiě)出自己得到的啟示。例：老師笑了，笑得那么開(kāi)心。

我縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對(duì)老師 最好的禮物就是不斷努力，不斷進(jìn)步?。　兑患Y物》3、自然式。以事情的結(jié)果自然結(jié)束。

例：我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，心里像吃了蜜一樣?！段覍W(xué)會(huì)了騎自行車(chē)》4、抒情式。

以抒情的方式表達(dá)自己的感情。例：??！老師就是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；啊！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學(xué)生，毫無(wú)怨言。

《老師贊》5、記憶式。寫(xiě)出自己對(duì)人或事情的不愿忘記，永留心底。

例：這件事猶如發(fā)生在昨天，我對(duì)父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)刻骨銘心。遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的父母請(qǐng)多多珍重，孩兒不會(huì)辜負(fù)你們的希望。

《父母的愛(ài)》6、聯(lián)想式。從所寫(xiě)的人和事情展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出感想。

例：看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會(huì)的新風(fēng)吹遍祖國(guó)大地?！兑晃恍迋愕睦蠣敔敗?。

2.借物喻人的作文1開(kāi)頭介紹物的特點(diǎn) 2聯(lián)想到和它有共同特點(diǎn)的人選一

借物喻人，就是借某一事物的特點(diǎn)，來(lái)比喻人的一種品格[1]。這也是 作文中用來(lái)表現(xiàn)、突出中心思想的常用的一種寫(xiě)作方法。無(wú)論寫(xiě)人記事還是寫(xiě)景狀物，正確運(yùn)用借物喻人的方法：可以使文章立意更深遠(yuǎn)，表情達(dá)意更含蓄；可以大大增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力 和感染力。運(yùn)用借物喻人的方法需要注意的是：作文時(shí)，描述的事物的特點(diǎn)， 要與人的品格有相似之處；讓人讀了文章，就能清楚地認(rèn)識(shí)到，本文借 物要說(shuō)明什么，要借物贊譽(yù)怎樣的人。如果不是這樣的話，“借物喻人” 的方法，也就失去了使用的意義。

比如人教版小學(xué)五年級(jí)上期中的《落花生》，全文講述“我們”全家歡度收獲節(jié)，邊品嘗新花生， 邊談?wù)摶ㄉ暮锰?；告訴人們，做人要做務(wù)實(shí)有用的人，不要做只講體 面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。文章在談?wù)摶ㄉ暮锰帟r(shí)，有這樣幾段話：父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里， 不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使 人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。” 我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西?！?我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人了。” 父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?

這幾段話就運(yùn)用了借物喻人（借用花生的特點(diǎn)來(lái)比喻怎樣做人）的 方法：父親引導(dǎo)孩子談花生，目的是為了論人生；他贊美花生的品格， 也是為了說(shuō)明做人應(yīng)該做怎樣的人?！拔摇睆母赣H的話中體會(huì)到“人要 做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！边@個(gè)認(rèn)識(shí)得 到了父親的肯定。這就像畫(huà)龍點(diǎn)晴一樣，很自然地表達(dá)出了文章的中心 思想。

3.聯(lián)想式的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)

考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)好開(kāi)頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著你的思路走。

總的來(lái)說(shuō)開(kāi)頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了迅速入題。請(qǐng)看近年各地中考滿分文的開(kāi)頭技巧。

技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者 我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥是、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。

我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱焖懒恕Ｎ夷曋巴?，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。

（陜西省中考滿分作文《感受生活之美》） 技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快要死了死了呢？他得了什么病？后來(lái)會(huì)怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。

這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。 技巧二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn) 朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境》） 技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。

寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開(kāi)頭采用設(shè)問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文打下了基礎(chǔ)。

痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè)；家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家真好?。ㄟx自云南省中考作文《家，真好》） 技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達(dá)出來(lái)。為全文定下了基調(diào)。

技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述 獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車(chē)…… 小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿分作文《當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候》） 技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追憶過(guò)去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。

這篇文章的開(kāi)頭就導(dǎo)用了這一方法。文中先寫(xiě)月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。

這種開(kāi)頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。 “?；丶铱纯?，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。

東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開(kāi)家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。

東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿分文《?；丶铱纯础罚?技巧點(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。

技巧四：突出矛盾，渲染氣氛 “你這書(shū)記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。

好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。

（選自湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的風(fēng)波》） 技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾，在矛盾中故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。

目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。 “今年夏天太熱了，干脆明天去買(mǎi)空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說(shuō)道。

“買(mǎi)空調(diào)，買(mǎi)空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢(qián)供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì)打算?！蹦棠虈Z叨著，臉上沒(méi)有了笑容。

“你這老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我心里納悶著：他們有時(shí)說(shuō)話不投機(jī)，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說(shuō)婆媳間沒(méi)的血緣關(guān)系，所以很難相處好。

（選自重慶市中考滿分文《責(zé)任》） 技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會(huì)有吸引力，在產(chǎn)生矛盾——解決矛盾的過(guò)程中，文章的曲折性、可讀性會(huì)大大加強(qiáng)。這篇文章一開(kāi)頭就將婆媳之間的矛盾展示出來(lái)，為故事的進(jìn)一步打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

技巧五：巧用修辭，展示文采 愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛(ài)心帶給他人》） 假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙?。患偃纭瓱o(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周?chē)囊磺?，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。

（選自貴陽(yáng)市中考滿分文《詮釋回報(bào)》） 盈盈月光。

4.寫(xiě)人,記事,寫(xiě)景,狀物,想象的作文開(kāi)頭和結(jié)尾（每句不少于10個(gè)

寫(xiě)人寫(xiě)景寫(xiě)事?tīng)钗镒魑牡膶?xiě)作方法

一、寫(xiě)人作文

在記敘文中，寫(xiě)人作文占有重要地位。寫(xiě)人的目的，就是通過(guò)具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。寫(xiě)人作文的類(lèi)型一般有一事寫(xiě)人、幾事寫(xiě)人兩種。一事寫(xiě)人就是通過(guò)一件事來(lái)反映人物的精神品質(zhì)；幾事寫(xiě)人就是通過(guò)幾件事（一般是二或三件事）來(lái)反映人物的一個(gè)精神品質(zhì)或多個(gè)品質(zhì)。因此，寫(xiě)人的作文，應(yīng)通過(guò)對(duì)事件的具體描述和對(duì)人物的外表（外貌、神情、動(dòng)作、語(yǔ)言）、內(nèi)心的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，著重刻畫(huà)人物在事件中是怎樣體現(xiàn)自己的精神品質(zhì)的。

寫(xiě)人作文的基本寫(xiě)法：

1、①介紹人物及人物外貌。

②直接描寫(xiě)人物外貌，帶出要寫(xiě)的人物及其品質(zhì)。

2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫(xiě)清人物在事情中的表現(xiàn)。（若是幾事寫(xiě)人的，重點(diǎn)事例要放在前頭寫(xiě)，具體寫(xiě)；次要的事例后面寫(xiě)，略寫(xiě)。）

3、①總結(jié)全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)。

②照應(yīng)開(kāi)頭，自我勉勵(lì)。

（說(shuō)明：開(kāi)頭、結(jié)尾的①與①相對(duì)應(yīng)，②與②相對(duì)應(yīng)。下同。）

二、記事作文

記事作文與寫(xiě)人作文一樣，在記敘文中占有重要地位。記事的目的，一般是通過(guò)具體描述的事情，表現(xiàn)事情的教育意義或蘊(yùn)涵的思想感情。記事的作文，應(yīng)交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，著重描述事情的具體過(guò)程，注意事情發(fā)展中人物的外表和心理描寫(xiě)，從中揭示事情的教育意義。

記事作文的基本寫(xiě)法：

1、①交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物。

②抓住作文要求，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明要寫(xiě)的事情。

2、重點(diǎn)具體敘述事情的經(jīng)過(guò)，注意對(duì)人物的描寫(xiě)。

3、①交代事情的結(jié)局。

②照應(yīng)開(kāi)頭或揭示中心。

三、寫(xiě)景作文

寫(xiě)景，就是對(duì)自然景象、建筑工藝等景物的描寫(xiě)。描寫(xiě)景物，要有條理，就要按一定的順序進(jìn)行觀察，或從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類(lèi)別，或按觀察點(diǎn)的變換順序等依次觀察，有條理地描寫(xiě)。因此，我們進(jìn)行寫(xiě)景作文時(shí)，要交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)，尤其要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行具體地、細(xì)致地、有條理地描寫(xiě)，同時(shí)注意景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行合理想象，表達(dá)出自己對(duì)景物的思想感情。

寫(xiě)景作文的基本寫(xiě)法：

1、a、交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)。

b、總寫(xiě)景物的特點(diǎn)或感受。

2、有條理、有重點(diǎn)地描寫(xiě)景物的特點(diǎn)。

3、①總結(jié)全文，抒發(fā)感情。

②照應(yīng)開(kāi)頭或題目。

四、狀物作文

狀物，一般是指對(duì)動(dòng)植物和物品的描寫(xiě)。狀物作文，分以物寫(xiě)物、借物喻人（理）兩種。對(duì)以物寫(xiě)物的作文，應(yīng)抓住物的形狀、構(gòu)造、功用、特點(diǎn)、抓住人對(duì)物的情感關(guān)系，進(jìn)行細(xì)致地描寫(xiě)，著重表達(dá)出你喜愛(ài)的思想感情或物帶給你的幫助；對(duì)借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，應(yīng)著重抓住物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特點(diǎn)等進(jìn)行具體描寫(xiě)，并從中聯(lián)想到人、聯(lián)想到物所蘊(yùn)涵的道理。在狀物的過(guò)程中，可以進(jìn)行一定的合理想象，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

狀物作文的基本寫(xiě)法：

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代要寫(xiě)的事物。

2、比較詳細(xì)描寫(xiě)事物的形狀、特點(diǎn)或構(gòu)造。

3、具體敘述人和物的關(guān)系。

4、總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭或抒情結(jié)尾。

借物喻人（理）作文的基本寫(xiě)法：

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代要寫(xiě)的事物。

2、比較詳細(xì)描寫(xiě)事物的形狀、生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

3、①總結(jié)全文，點(diǎn)明道理。

②聯(lián)想到具有這種品質(zhì)的人，抒情結(jié)尾。

5.寫(xiě)一篇關(guān)于聯(lián)想狀物的文章

狀物作文：我愛(ài)柳樹(shù)

每當(dāng)我到公園游玩、賞花時(shí)，總要在池塘邊望幾眼那些青青的柳樹(shù)。有時(shí)，我競(jìng)看得出了神。倒不是我與柳樹(shù)有什么難解之緣，只是覺(jué)得柳樹(shù)不僅可愛(ài)，而且也很可敬。

說(shuō)它可愛(ài)，無(wú)非是指它的體態(tài)很柔美。的確，柳樹(shù)千絲萬(wàn)縷，與蒼松翠柏剛勁、挺拔的風(fēng)格迥然不同。另外，它柔中帶剛，剛?cè)嵯酀?jì)。你瞧，池塘邊，柳絲低垂，婀娜多姿；你看，池塘中，柳影搖曳，臨風(fēng)起舞。柳動(dòng)影隨，它就像是對(duì)鏡梳妝的少女，又如舞袖飄飄的仙子。看著這迷人的景色，我不由得想起了一首描繪新春景色的詩(shī)來(lái)：“我想踏進(jìn)這湖/舀起倒影一杯/一飲而盡/讓你溶溶的綠水/澆灌我心上的花蕾……”此時(shí)，我的心中蕩開(kāi)了希望和理想的漣漪，我感到異常興奮。我覺(jué)得，如果把詩(shī)中的“湖”字改成“池塘”，來(lái)表達(dá)我那時(shí)的感受，真是再恰當(dāng)不過(guò)了。

我喜愛(ài)柳樹(shù)，不僅因?yàn)樗p盈柔美的風(fēng)姿為湖光山色增添了嫵媚的風(fēng)采，還因?yàn)樗袌?jiān)韌不拔的性格。柳樹(shù)的皮呈灰色，它的干彎曲地向上生長(zhǎng)，枝條顯得分外綠。它不需要種子，只要把枝條插進(jìn)土里，無(wú)須人管理，自己就會(huì)默默地成長(zhǎng)，真是“無(wú)心插柳柳成蔭”啊！

每當(dāng)秋冬之交，寒風(fēng)襲來(lái)，草木皆枯，那些看上去比柳樹(shù)堅(jiān)實(shí)、粗壯的樹(shù)木，也經(jīng)不起嚴(yán)寒的考驗(yàn)，乖乖地卸下了蔥蘢的裝束，落個(gè)枝枯葉凋的下場(chǎng)。倒是一向被人視為纖弱的柳樹(shù)，在風(fēng)刀霜?jiǎng)χ袏^力支撐著。它雖比不上經(jīng)冬不凋的松柏，仍以驚人的毅力，頑強(qiáng)地與西北風(fēng)搏斗著。

再看冬去春來(lái)的時(shí)節(jié)，那些早早落葉的樹(shù)木遲遲還沒(méi)有發(fā)芽，柳樹(shù)卻在寒冬的余威下首先蘇醒了。它使勁兒地伸伸腰兒，吮吸著溫潤(rùn)的空氣，抖擻精神，像歸隊(duì)的勇士一樣，昂首挺胸。它望著腳下清清的塘水，迎著凜冽的寒風(fēng)，率先吐翠，披上了嬌黃嫩綠的新裝，遙盼著燕子的歸來(lái)。這時(shí)，抬眼望去，纖細(xì)的枝條上，一個(gè)個(gè)嫩芽，像綴著玉翠，悄悄地給人間帶來(lái)了春的消息。這情景仿佛是一首動(dòng)人心弦的歌，是一首表達(dá)美好信念的歌，是一首生命的歌，是一首迎春的交響曲！

柳樹(shù)默默地生長(zhǎng)著，它也有自己的理想。它想讓自己的干長(zhǎng)得結(jié)實(shí)些，再結(jié)實(shí)些，它要把自己的一切獻(xiàn)給人們。滿懷理想的柳樹(shù)是愛(ài)春天的，春天也是熱愛(ài)柳樹(shù)的。假如春天象征著我們偉大的祖國(guó)，那么，我愿做一棵柳樹(shù)！

親愛(ài)的朋友，你呢？

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我相信，世間最平凡的物品也有它的美。如不起眼的小草有它的堅(jiān)強(qiáng)之美；凋落的枯葉有它的奉獻(xiàn)之美；玫瑰花下的泥土也有它的滋潤(rùn)之美……

我喜歡木棉樹(shù)，喜歡它的自信，挺拔，驕傲。

無(wú)論你在眾多高大的樹(shù)木中還是在路邊上都很容易發(fā)現(xiàn)并認(rèn)出木棉樹(shù)，因?yàn)樗o人的感覺(jué)是這樣的簡(jiǎn)單。沒(méi)有繁枝茂葉的打扮，也沒(méi)有姹紫嫣紅的花的點(diǎn)綴，它的平凡，使人看著舒服，看著喜歡。

世人給這平凡的樹(shù)起了另外一個(gè)不華麗，但是莊嚴(yán)且?guī)в匈濏灥拿帧⑿蹣?shù)。你不得不感慨這名字的貼切。當(dāng)你撫摩著它的樹(shù)身時(shí)，樹(shù)身上的一個(gè)個(gè)小突起粗糙的樹(shù)皮提醒著你，這是英雄身經(jīng)百戰(zhàn)后留下的一個(gè)個(gè)傷疤。我特喜歡看木棉樹(shù)開(kāi)花，看那些顏色惹人注目，大得夸張的花，在沒(méi)有綠葉的襯托下，雖沒(méi)有什么婀娜多姿、雍容華貴而言，卻為這高大的木棉增添了另一份味道。木棉樹(shù)這樣的被染紅一片，就像是鮮血浸透了這軀體，被血染的靈魂更能體現(xiàn)它的頑強(qiáng)與不屈。難道你不覺(jué)得，它仍然毅然地挺立著，仿佛是一位屹立不倒，為了保衛(wèi)國(guó)家山河視死如歸的英雄嗎？

然而，雖然這英雄樹(shù)象征著英雄，但它卻沒(méi)有那種盛氣凌人的氣概。它給人的感覺(jué)是那么的溫暖、和諧。與其說(shuō)它是守衛(wèi)著國(guó)家，還不如說(shuō)它只是守衛(wèi)著藍(lán)天下的那一片和平，它維護(hù)這樣的一片寧?kù)o……

今年，木棉樹(shù)上的大紅花再現(xiàn)，木棉樹(shù)干依然用它那穩(wěn)重的粗實(shí)的枝干托著這一片生機(jī)。抬頭仰望，依舊是我喜歡的那片紅，開(kāi)在我喜歡的樹(shù)上，我喜歡的藍(lán)天下，繼續(xù)守衛(wèi)著這一片和諧，寧?kù)o。

泥土的聯(lián)想

誰(shuí)不希望有個(gè)理想的職業(yè)？誰(shuí)不希望有個(gè)輝煌燦爛的前途？我苦苦思索著，難道我自己的一生就這樣度過(guò)？

一次偶然的機(jī)會(huì)。使我真正認(rèn)識(shí)了泥土。于是我的思路也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。今天我要給大家講的題目是：“泥土的聯(lián)想”。

在青山水秀，景色迷人的地方，你常可見(jiàn)參天大樹(shù)，爭(zhēng)艷的百花。它令你心曠神怡，詩(shī)興大發(fā)，發(fā)生由衷的贊嘆。然而，在此時(shí)此刻，你是否留意它腳下培育它的泥土呢？

或許，你不會(huì)留意，因?yàn)樗悄菢拥哪瑹o(wú)聞，終生只知奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失。盡管人們不愿正視它，對(duì)它的事業(yè)不聞不問(wèn)，但是，它們?nèi)愿十?dāng)花木的培養(yǎng)者，俗言道：“視培養(yǎng)花木為己為樂(lè)事?！边@種無(wú)私的精神，這種對(duì)事業(yè)始終不渝的責(zé)任心，不能不說(shuō)是泥土的可貴之處。

我常常在想，護(hù)士這個(gè)職業(yè)，不正是具有泥土的這種高貴的品格嗎？

清晨，當(dāng)人們還在甜睡的時(shí)候，她們卻正在巡視著病房，察看病人病情的蛛絲馬跡，病人的房里灑下了她們辛勤的汗水，留下了她們赤誠(chéng)的足跡。她們的柔和、她們的真誠(chéng)，使憂郁者舒展緊鎖的眉頭，使消沉者精神振奮，使痛苦者笑臉常開(kāi)，在這個(gè)時(shí)候，她們真正體會(huì)到了自己存在的價(jià)值。

盡管她們的工作辛勞而平凡，待遇低下，也常為世人瞧不起。但她們卻樂(lè)在其中。因?yàn)?，她們的事業(yè)是人類(lèi)崇高的事業(yè)，她們的工作是神圣而偉大的工作。雖然沒(méi)有為國(guó)家生產(chǎn)一噸鋼、一粒糧食、一尺布，但是在祖國(guó)的各行各業(yè)里，卻遍布著她們親手治愈的建設(shè)者。她們的成就，就是我們的驕傲，她們的幸福，就是我們的歡樂(lè)。

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我相信，世間最平凡的物品也有它的美。

如不起眼的小草有它的堅(jiān)強(qiáng)之美；凋落的枯葉有它的奉獻(xiàn)之美；玫瑰花下的泥土也有它的滋潤(rùn)之美…… 我喜歡木棉樹(shù)，喜歡它的自信，挺拔，驕傲。 無(wú)論你在眾多高大的樹(shù)木中還是在路邊上都很容易發(fā)現(xiàn)并認(rèn)出木棉樹(shù)，因?yàn)樗o人的感覺(jué)是這樣的簡(jiǎn)單。

沒(méi)有繁枝茂葉的打扮，也沒(méi)有姹紫嫣紅的花的點(diǎn)綴，它的平凡，使人看著舒服，看著喜歡。 世人給這平凡的樹(shù)起了另外一個(gè)不華麗，但是莊嚴(yán)且?guī)в匈濏灥拿帧⑿蹣?shù)。

你不得不感慨這名字的貼切。當(dāng)你撫摩著它的樹(shù)身時(shí)，樹(shù)身上的一個(gè)個(gè)小突起粗糙的樹(shù)皮提醒著你，這是英雄身經(jīng)百戰(zhàn)后留下的一個(gè)個(gè)傷疤。

我特喜歡看木棉樹(shù)開(kāi)花，看那些顏色惹人注目，大得夸張的花，在沒(méi)有綠葉的襯托下，雖沒(méi)有什么婀娜多姿、雍容華貴而言，卻為這高大的木棉增添了另一份味道。木棉樹(shù)這樣的被染紅一片，就像是鮮血浸透了這軀體，被血染的靈魂更能體現(xiàn)它的頑強(qiáng)與不屈。

難道你不覺(jué)得，它仍然毅然地挺立著，仿佛是一位屹立不倒，為了保衛(wèi)國(guó)家山河視死如歸的英雄嗎？ 然而，雖然這英雄樹(shù)象征著英雄，但它卻沒(méi)有那種盛氣凌人的氣概。它給人的感覺(jué)是那么的溫暖、和諧。

與其說(shuō)它是守衛(wèi)著國(guó)家，還不如說(shuō)它只是守衛(wèi)著藍(lán)天下的那一片和平，它維護(hù)這樣的一片寧?kù)o…… 今年，木棉樹(shù)上的大紅花再現(xiàn)，木棉樹(shù)干依然用它那穩(wěn)重的粗實(shí)的枝干托著這一片生機(jī)。抬頭仰望，依舊是我喜歡的那片紅，開(kāi)在我喜歡的樹(shù)上，我喜歡的藍(lán)天下，繼續(xù)守衛(wèi)著這一片和諧，寧?kù)o。

泥土的聯(lián)想 誰(shuí)不希望有個(gè)理想的職業(yè)？誰(shuí)不希望有個(gè)輝煌燦爛的前途？我苦苦思索著，難道我自己的一生就這樣度過(guò)？ 一次偶然的機(jī)會(huì)。使我真正認(rèn)識(shí)了泥土。

于是我的思路也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。今天我要給大家講的題目是：“泥土的聯(lián)想”。

在青山水秀，景色迷人的地方，你?？梢?jiàn)參天大樹(shù)，爭(zhēng)艷的百花。它令你心曠神怡，詩(shī)興大發(fā)，發(fā)生由衷的贊嘆。

然而，在此時(shí)此刻，你是否留意它腳下培育它的泥土呢？ 或許，你不會(huì)留意，因?yàn)樗悄菢拥哪瑹o(wú)聞，終生只知奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失。盡管人們不愿正視它，對(duì)它的事業(yè)不聞不問(wèn)，但是，它們?nèi)愿十?dāng)花木的培養(yǎng)者，俗言道：“視培養(yǎng)花木為己為樂(lè)事。”

這種無(wú)私的精神，這種對(duì)事業(yè)始終不渝的責(zé)任心，不能不說(shuō)是泥土的可貴之處。 我常常在想，護(hù)士這個(gè)職業(yè)，不正是具有泥土的這種高貴的品格嗎？ 清晨，當(dāng)人們還在甜睡的時(shí)候，她們卻正在巡視著病房，察看病人病情的蛛絲馬跡，病人的房里灑下了她們辛勤的汗水，留下了她們赤誠(chéng)的足跡。

她們的柔和、她們的真誠(chéng)，使憂郁者舒展緊鎖的眉頭，使消沉者精神振奮，使痛苦者笑臉常開(kāi)，在這個(gè)時(shí)候，她們真正體會(huì)到了自己存在的價(jià)值。 盡管她們的工作辛勞而平凡，待遇低下，也常為世人瞧不起。

但她們卻樂(lè)在其中。因?yàn)?，她們的事業(yè)是人類(lèi)崇高的事業(yè)，她們的工作是神圣而偉大的工作。

雖然沒(méi)有為國(guó)家生產(chǎn)一噸鋼、一粒糧食、一尺布，但是在祖國(guó)的各行各業(yè)里，卻遍布著她們親手治愈的建設(shè)者。她們的成就，就是我們的驕傲，她們的幸福，就是我們的歡樂(lè)。

8.從一種東西而聯(lián)想的作文

例文

今天下午，我答應(yīng)爸爸去買(mǎi)菜，并給跑腿費(fèi)5…角。完成任務(wù)后，頓時(shí)感到輕松不少，這種感覺(jué)真好！

我開(kāi)始了聯(lián)想。我想，雖然只是5角，但這是我腳踏實(shí)地賺來(lái)的。而現(xiàn)在卻有好多人放著好好地工作不干，去干殺人放火的勾當(dāng)，來(lái)獲得錢(qián)財(cái)。難道他們沒(méi)有良心不安嗎？難道他們還能開(kāi)開(kāi)心心過(guò)日子嗎？難道他們使用這些背叛良心的錢(qián)財(cái)沒(méi)有一點(diǎn)害怕嗎？就算你照樣過(guò)日子，就能逃過(guò)法律的制裁嗎？上天給我們生命，是想讓我們用自己的雙手來(lái)創(chuàng)造更加美好的世界?，F(xiàn)在呢？有些人只為錢(qián)財(cái)而濫殺無(wú)辜。在做這些事時(shí)，他們有沒(méi)有想過(guò)父母？父母，含辛茹苦地把你養(yǎng)這么大，只為你長(zhǎng)大后能有好出息，堂堂正正做人，他們對(duì)得起父母嗎？人就是隱藏得再好，也無(wú)法欺騙上天。在這里，我想勸一下那些做了壞事不去自首的人：你想一輩子過(guò)得提心吊膽嗎？這樣的生活有什么意義訂廠斥斷儷登籌券船猾？同時(shí)，我也想告訴大家：不要讓欲望埋掉你的良知！

如果世界少一些這樣的人，也許我們的生活會(huì)更好！

9.運(yùn)用聯(lián)想的作文（由某種事物聯(lián)想到某種人）

小草 我愛(ài)小草，不管在什么地方，只要見(jiàn)到小草，我就會(huì)情不自禁地唱起來(lái)：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……” 我愛(ài)小草，因?yàn)樾〔莸纳軓?qiáng)。

雖然它不是四季常青，但能隨風(fēng)飄播，在那陡巖峭壁上扎根，蔓延一片。每當(dāng)刮風(fēng)下雨的時(shí)候，花兒被打得直不起腰，花瓣落在地上，樹(shù)枝被風(fēng)折斷，可小草一點(diǎn)傷害也沒(méi)有。

就是在嚴(yán)寒的冬天，小草也能安靜冬眠，干癟枯黃過(guò)去了，就立即復(fù)蘇醒來(lái)，從大地的四面八方，各個(gè)旮旯舒展出點(diǎn)點(diǎn)新綠，向人們送來(lái)春天的信息。 我愛(ài)小草，因?yàn)樽鎳?guó)的美麗有它的功勞。

春天、夏天，小草都是綠色的，給祖國(guó)大地披上了一件綠色的衣裳。校園里，小草陪伴著樹(shù)木、花卉，把學(xué)校打扮得絢麗多彩；公園里，游園的人們喜歡在碧綠的草坪上愉快的散步，小朋友們喜愛(ài)在草坪上歡樂(lè)地捉迷藏、做游戲。

雖然，小草的顏色很單調(diào)，有的人很瞧不起它，甚至于把它踩在腳下，但我很愛(ài)它。 我愛(ài)小草，因?yàn)樾〔莸淖饔煤芏唷?/p>

有的能開(kāi)花，散發(fā)出誘人的清香，有的能給莊稼做肥料，有的能給馬、牛、羊、兔做食糧。在它們的家族中，還有像靈芝草那樣的佼佼者，它能給人們做藥治病。

還有一種捉蟲(chóng)草，它的葉子能生出蜜汁，把小蟲(chóng)子吸引過(guò)來(lái)，葉子上長(zhǎng)滿了尖刺，葉子一卷，就能把蟲(chóng)子刺。 小草沒(méi)有像樹(shù)木那樣昂首挺胸般驕傲，沒(méi)有像花盆里的花兒那樣柔弱撒嬌，總是那么的誠(chéng)實(shí)、善良、風(fēng)吹不倒，雷打不驚，任憑怎樣踐踏宰割，永遠(yuǎn)保持旺盛的生命力。

??！我贊美你小草。