我看待“初中生‘早戀’”(看待早戀)
我看待“初中生‘早戀’”
我看待“初中生‘早戀’”
初中生早戀，是許多家長(zhǎng)、教師頭疼的一件事情，尤其是對(duì)于一些家長(zhǎng)，似乎是天塌地陷一般，仿佛到了世界末日。
其實(shí)，初中生早戀，根本沒(méi)有傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)中說(shuō)得那么嚴(yán)重，甚至可以這樣說(shuō)，那本來(lái)就不是什么早戀。
我接觸了許多所謂的初中生早戀，充其量是一種異性之間的好奇好感。異性之間產(chǎn)生這種感覺，應(yīng)該說(shuō)再正常不過(guò)了，一些孩子表現(xiàn)出來(lái)了，一些孩子沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)罷了，可以說(shuō)是人皆有之。
發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生（或孩子）出現(xiàn)所謂早戀的苗頭后，我們應(yīng)該怎么辦呢？我覺得首先是應(yīng)該冷靜，這沒(méi)有什么大不了的，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中再正常不過(guò)的現(xiàn)象了。然后，分析產(chǎn)生的原因是什么，可能會(huì)朝著哪些方向發(fā)展，該不該對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或干涉。切不可一下子亂了陣腳，做出一些不理智的行為。
我曾經(jīng)接手的一個(gè)班級(jí)，初一剛?cè)氚?，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男生是個(gè)所謂的“多情種子”，喜歡上班里的'一位能夠善舞的女孩子。每天下學(xué)后，總要跟隨對(duì)方走一段路，甚至有幾次相隨到樓底下。同學(xué)們開始說(shuō)他們倆的閑話，女孩家長(zhǎng)也著急了，幾次找我談這個(gè)問(wèn)題。
我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)男孩子的確喜歡這名女孩子，總是向女孩子靠近，女孩子對(duì)此雖然不怎么介意，甚至內(nèi)心里對(duì)這名男孩子還有些好感，只不過(guò)迫于外界的壓力，開始做一些回避，甚至逃避。
我分析認(rèn)為，他們倆的問(wèn)題如果順其發(fā)展，可能雙方都不舒服。我于是找到男孩子，開誠(chéng)布公地談起這件事：
“你是不是對(duì)某某有些好感？”
一開始，他還不好意思，說(shuō)：“沒(méi)有，我們是談學(xué)習(xí)與班上的事情了。”
我順著他的話題往下說(shuō)：“我也發(fā)現(xiàn)你們倆經(jīng)常談一些這樣的事情，不過(guò)，感覺你愿意與她去多做一些交流？”
男孩子笑了笑，低下了腦袋。
我因勢(shì)利導(dǎo)：“班上那么多學(xué)生，總會(huì)有一兩個(gè)我們感覺更加合得來(lái)的同學(xué)，你們?cè)谝黄鹱鲆恍┙涣?，感覺是一件快樂(lè)的事情。甚至，慢慢的，你們還可以成為要好的朋友?！?br>“我就是想與她做好朋友的。”男孩子沉不住氣了。
“既然做好朋友，就要多為對(duì)方著想，多支持對(duì)方的工作，給對(duì)方提供更多的幫助，是不是呢？”
男孩很是認(rèn)可，并表示他也是這樣想的。
我又說(shuō)：“有些事情，想法是好的，如果處理不當(dāng)，結(jié)果就不一定好了。比如，可能會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不必要的麻煩，可能會(huì)影響到對(duì)方的學(xué)習(xí)，這些是不是我們都不愿意看到的呢？尤其是在我們這樣一個(gè)傳統(tǒng)的國(guó)家，男女之間是需要保持適當(dāng)?shù)木嚯x的?！?br>男孩子又點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我進(jìn)一步引導(dǎo)她：“交朋友，有時(shí)候是需要一定的資本的。是不是大家都愿意交一個(gè)積極上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)好的朋友呢？設(shè)想一下：如果三年后大家一起踏入重點(diǎn)高中的大門（兩個(gè)孩子成績(jī)還可以），六年以后都能考取理想的大學(xué)，將來(lái)都能夠做出自己的一份事業(yè)，都能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這樣的朋友該有多好??！”
男孩子似有所悟，陷入思考之中。
我趁熱打鐵，幫助他分析目前他的學(xué)習(xí)狀況，幫助他制定了一個(gè)階段努力計(jì)劃，并提出了一些具體的要求。
男孩子滿意地離開了我的辦公室。
接下來(lái)，我就利用一個(gè)契機(jī)，和女孩子討論這件事。女孩子告訴我，她現(xiàn)在感到頗有壓力，卻不知道應(yīng)該怎么辦。
我?guī)退治隽四壳暗那闆r，給她出起了主意：“與同學(xué)、朋友相處，尤其是男同學(xué)，既要熱情直爽，也得學(xué)會(huì)保護(hù)自己，尤其是要學(xué)會(huì)拒絕……”
女孩子認(rèn)可我的觀點(diǎn)，也嘗試這樣去做。不到半個(gè)學(xué)期，這場(chǎng)風(fēng)波幾乎是平息了，這件事似乎也被人們所淡忘了。
還有一件事情，結(jié)果就讓我感到遺憾和失望了，心里頭總是割舍不下。
班上的一位男孩子，初三時(shí)喜歡上一位女孩子。男孩子很是主動(dòng)，甚至課余時(shí)間也不顧及周圍的同學(xué)。
女孩子屬于文靜型的，不主動(dòng)也不反對(duì)，不過(guò)，女孩子還是特別愿意聽老師、家長(zhǎng)的意見的。
我分別找倆孩子探討過(guò)這件事，感覺事情不是人們說(shuō)得那么嚴(yán)重，起碼不應(yīng)該影響到彼此的學(xué)業(yè)。尤其是女孩子，我還給她出了不少主意。
遺憾的是雙方家長(zhǎng)坐不住了，私下里打電話，商量對(duì)策，許多事情都是瞞著學(xué)校與我，甚至直接與孩子對(duì)話。結(jié)果呢？事情越來(lái)越復(fù)雜，雙方家長(zhǎng)互相埋怨，兩個(gè)孩子也頂著很大的壓力，學(xué)習(xí)成績(jī)開始急劇下滑，中考成績(jī)都不夠理想。
我只能是留下深深的遺憾了，當(dāng)然也有我的自責(zé)，因?yàn)槲覜](méi)有及時(shí)地跟進(jìn)，也可以說(shuō)是自己先前的努力是半途而廢吧！
但愿兩個(gè)孩子能夠早日從這件事情中走出來(lái)，開始他們新的學(xué)習(xí)與生活。
看待早戀
看待早戀
中學(xué)階段，家長(zhǎng)和老師一直在努力遏制“早戀”行為。早戀在他們看來(lái)是不“合法”的，它像一棵毒草長(zhǎng)在心頭，不拔除不痛快。
不知道，什么才是“早”，什么才是“剛剛好”，愛向來(lái)是美好的，為什么他們認(rèn)為這是罪惡呢？早戀確實(shí)是讓一些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)受到了影響，那是因?yàn)樗麄儼褠巯氲锰?jiǎn)單，愛不僅僅是一種簡(jiǎn)單的，單純的感覺， 愛更是一種責(zé)任。回想當(dāng)年的自己，心底都保存有那份青澀的，朦朧的沖動(dòng)。你能控制孩子怎么做，卻不能控制孩子們?cè)趺聪?。只不過(guò)有些人把這種感覺外化為一種行動(dòng)，就是所說(shuō)的早戀。 作文網(wǎng) zww
其實(shí)，愛情和學(xué)習(xí)并不是天敵，那只不過(guò)是兩種不同的調(diào)和劑，重點(diǎn)是把握好中間的尺度。愛情和學(xué)習(xí)是可以化干戈為玉帛的，把愛當(dāng)成是一種責(zé)任，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)中遇到一個(gè)人解決不了的問(wèn)題問(wèn)題時(shí)，兩個(gè)人解決難題總比一人解決來(lái)得要好。 作文網(wǎng) zww
在這個(gè)過(guò)程相互鼓勵(lì)，相互幫助，一起提高，何樂(lè)而不為？這就打破了那個(gè)所謂的阻礙問(wèn)題：戀愛影響學(xué)習(xí)。反而就證明了戀愛不僅不有礙學(xué)習(xí)，還有助于學(xué)習(xí)。有痛苦一起承擔(dān)，有快樂(lè)能一起分享。
所以大人們也不要把這種愛當(dāng)成毒蟲一樣，不打殺完誓不罷休。承擔(dān)起愛的責(zé)任是成長(zhǎng)的表現(xiàn)，成長(zhǎng)是每個(gè)人的`必經(jīng)過(guò)程，成長(zhǎng)的的過(guò)程總是要自己體會(huì)，才會(huì)真正的懂得。
懂得愛是不能不能輕易付出和索取的，因?yàn)樵趷鄣谋澈筮€有一份沉沉的責(zé)任感。愛是一份美好的記憶，所以這份愛也要值得被珍惜。
愛是無(wú)罪的，請(qǐng)祝福那些有愛的人吧！