關(guān)于高三競(jìng)爭(zhēng)作文開(kāi)頭(以競(jìng)爭(zhēng)為話題的作文題記,開(kāi)頭,結(jié)尾)
1.以競(jìng)爭(zhēng)為話題的作文題記,開(kāi)頭,結(jié)尾
競(jìng)爭(zhēng)VS爭(zhēng)取
從前的一天，傳統(tǒng)美德——謙讓和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)——爭(zhēng)取在歲月的長(zhǎng)河邊相遇了。
年輕氣盛的爭(zhēng)取乜斜著謙讓，說(shuō)：“哎呀，原來(lái)是謙讓老兄！久聞大名，‘如雷貫耳’，果然徒有虛名，你用傳統(tǒng)美德作招牌，用謙謙面孔作幌子，騙取人們的青睞，卻讓人平庸無(wú)為，讓社會(huì)停步不前，讓歷史的長(zhǎng)河無(wú)法泛起一絲波瀾！”
老成穩(wěn)重的謙讓面不改色，他不屑的辯駁道：“休要在此胡言亂語(yǔ)，因?yàn)橛辛宋也懦删土恕兹谧尷妗@段千古美談；因?yàn)橛辛宋遥懦删土藢⑾嗪?，成就了趙國(guó)的盛世之治；因?yàn)橛辛宋?，才成就了人世間的和諧，成就了社會(huì)的長(zhǎng)治久安。
而你這個(gè)黃毛小兒，信口雌黃。你用‘競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)’作招牌，用‘勇往直前’作幌子，吸引人們的注意，卻讓人不擇手段，讓社會(huì)急功近利，讓歷史的長(zhǎng)河總是波濤洶涌?！?/p>
爭(zhēng)取早已漲紅了臉，爭(zhēng)辯道：“老古董，你不要亂說(shuō)，沒(méi)有我就沒(méi)有毛遂自薦，也就沒(méi)有這個(gè)流傳千古的佳話；沒(méi)有我，就沒(méi)有‘玄武門之變’，也就沒(méi)有太宗的‘貞觀之治’；沒(méi)有了我就沒(méi)有人們的進(jìn)步，也就沒(méi)有社會(huì)的快速發(fā)展?！?/p>
“韓信因?yàn)椴恢t讓，一句韓信將兵多多益善，注定了他的悲劇?！?/p>
“項(xiàng)羽因?yàn)榈×藸?zhēng)取，才讓千古霸業(yè)落于劉邦之手?！?/p>
春秋五霸，戰(zhàn)國(guó)七雄的國(guó)君不知謙讓，致使天下百姓飽受戰(zhàn)亂之苦?！?/p>
“封建統(tǒng)治者因?yàn)榈×藸?zhēng)取，才導(dǎo)致封建王朝的覆滅！
兩人爭(zhēng)吵的難解難分之時(shí)，偉大的造物之神出現(xiàn)了?！拔业暮⒆觽儯察o下來(lái)吧！你們都不可缺少，就像我的左臂右膀，傳統(tǒng)美德——謙讓，去把你的種子播散到每一寸土地，讓他們開(kāi)出謙讓的花，結(jié)出謙讓的果，讓人們的心靈澄澈透明，讓這個(gè)世界和諧溫馨吧！競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)——爭(zhēng)取，去把你的光芒點(diǎn)綴到每一個(gè)角落，讓他們發(fā)出爭(zhēng)取的光芒，收獲爭(zhēng)取的成功，讓人們的內(nèi)心渴望上進(jìn)，讓這個(gè)世界積極進(jìn)步吧！
聽(tīng)完這些話，謙讓和爭(zhēng)取低下了頭，沉思了起來(lái)。
后來(lái)，人們經(jīng)?？梢钥吹?，謙讓和爭(zhēng)取手拉著手為社會(huì)的和諧溫馨，積極進(jìn)步忙碌著。
2.以競(jìng)爭(zhēng)為話題的語(yǔ)文作文題目和開(kāi)頭
關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的作文 在現(xiàn)代社會(huì)中，有一個(gè)永恒的話題，那就是競(jìng)爭(zhēng)與合作，一個(gè)人不可能獨(dú)立地生活在社會(huì)中，而人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作又是我們社會(huì)生存和發(fā)展的動(dòng)力。
樹(shù)有長(zhǎng)短，水有清濁，蕓蕓眾生忙碌于大千世界，他們都離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)與合作。所謂競(jìng)爭(zhēng)就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，在某項(xiàng)活動(dòng)中爭(zhēng)勝過(guò)對(duì)方的行為，也就是雙方爭(zhēng)奪一個(gè)目標(biāo)，而且只有一方能勝，而合作則是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)在某項(xiàng)活動(dòng)中聯(lián)合協(xié)作的行為，雙方有一致的目的，且雙方共享結(jié)果。
對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)，在場(chǎng)的各位一定不會(huì)感到陌生，沒(méi)有中考的競(jìng)爭(zhēng)，我們也就不會(huì)站在這兒，然而一個(gè)巴掌拍不響，缺少了合作，“南北對(duì)話”“南南合作”都將成為空談；缺少了合作，建立國(guó)際空間站將成為泡影；缺少了合作，我們今天將仍活在“非典”的陰影下，處于禽流感的困擾之中。但競(jìng)爭(zhēng)與合作并不是對(duì)立的，有的同學(xué)卻把它們分得太開(kāi)了，有的只談競(jìng)爭(zhēng)不談合作。
當(dāng)別人問(wèn)他問(wèn)題時(shí)，頭也不回甩去一句“不知道”，認(rèn)為把別人的疑難解決了就是給自己培養(yǎng)了一個(gè)對(duì)手，對(duì)自己的競(jìng)爭(zhēng)不利，這樣的人是自私的，最終將被社會(huì)淘汰，有的則認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)是沒(méi)有必要的，片面講究合作，從而導(dǎo)致了安于現(xiàn)狀，無(wú)進(jìn)取心的悲慘狀態(tài)，當(dāng)他還在安樂(lè)窩里做著美夢(mèng)的時(shí)候，這個(gè)世界已將其遺忘。所以，以上的兩種做法都是不正確的。
我們應(yīng)該把競(jìng)爭(zhēng)與合作放在同等重要的位置，讓他們物盡其用，物為我用，使自己達(dá)到更高的境界。如果把人生比作一場(chǎng)戲，那么競(jìng)爭(zhēng)就是臺(tái)下一雙雙挑剔的眼睛，而合作就是與你一同演出的朋友。
同學(xué)們，讓我們正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作，升出最艷麗的花。
3.關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的作文 議論文 高中
1 今天，我們?cè)趦?yōu)美、舒適的校園里學(xué)習(xí)知識(shí)，接受老師的關(guān)愛(ài)，在這樣一個(gè)和平年代里，享受生活的甜美。我們可曾想過(guò)，由于我們的綜合國(guó)力還不夠強(qiáng)大，經(jīng)常遭受超級(jí)大國(guó)的挑釁與刁難；由于我們的生活水平與發(fā)達(dá)國(guó)家尚有一定距離，一些留學(xué)人員就不愿回國(guó)……這些事實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我們要自加壓力，要刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。因此，今天，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)的一句話就是沒(méi)有了對(duì)手的較量，沒(méi)有了危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)，任何事物都會(huì)因松懈而倦怠，從而走向頹廢甚至滅亡。關(guān)于這個(gè)警句的故事耐人尋味。 就像我，來(lái)到第三中學(xué)，就意味著我要拼搏三年，奮斗三年。在我勤奮努力的三年中，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，考試要比分?jǐn)?shù)，比賽要論名次，一切的一切都離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。 現(xiàn)在，有很多人覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力太大，周圍學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)太激烈，但只要你好好地想一想，就能想出競(jìng)爭(zhēng)的好，它能帶給你驚喜，帶給你好成績(jī)。競(jìng)爭(zhēng)同樣能帶給你低分，帶給你失敗，但是，只要你不放棄，努把力，失敗就會(huì)轉(zhuǎn)化為成功，低分就會(huì)變成高分。假如沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，生活將變得沒(méi)有意思。所以，不要有壓力，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)讓人努力，并取得更好的成績(jī)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有一個(gè)人能隨隨便便成功！ 二十一世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)非常的激烈，讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的環(huán)境成長(zhǎng)，為美好的明天打下基礎(chǔ)吧
2 在現(xiàn)代社會(huì)中，有一個(gè)永恒的話題，那就是競(jìng)爭(zhēng)與合作，一個(gè)人不可能獨(dú)立地生活在社會(huì)中，而人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作又是我們社會(huì)生存和發(fā)展的動(dòng)力。樹(shù)有長(zhǎng)短，水有清濁，蕓蕓眾生忙碌于大千世界，他們都離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)與合作。
所謂競(jìng)爭(zhēng)就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，在某項(xiàng)活動(dòng)中爭(zhēng)勝過(guò)對(duì)方的行為，也就是雙方爭(zhēng)奪一個(gè)目標(biāo)，而且只有一方能勝，而合作則是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)在某項(xiàng)活動(dòng)中聯(lián)合協(xié)作的行為，雙方有一致的目的，且雙方共享結(jié)果。
對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)，在場(chǎng)的各位一定不會(huì)感到陌生，沒(méi)有中考的競(jìng)爭(zhēng)，我們也就不會(huì)站在這兒，然而一個(gè)巴掌拍不響，缺少了合作，“南北對(duì)話”“南南合作”都將成為空談；缺少了合作，建立國(guó)際空間站將成為泡影；缺少了合作，我們今天將仍活在“非典”的陰影下，處于禽流感的困擾之中。
但競(jìng)爭(zhēng)與合作并不是對(duì)立的，有的同學(xué)卻把它們分得太開(kāi)了，有的只談競(jìng)爭(zhēng)不談合作。當(dāng)別人問(wèn)他問(wèn)題時(shí)，頭也不回甩去一句“不知道”，認(rèn)為把別人的疑難解決了就是給自己培養(yǎng)了一個(gè)對(duì)手，對(duì)自己的競(jìng)爭(zhēng)不利，這樣的人是自私的，最終將被社會(huì)淘汰，有的則認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)是沒(méi)有必要的，片面講究合作，從而導(dǎo)致了安于現(xiàn)狀，無(wú)進(jìn)取心的悲慘狀態(tài)，當(dāng)他還在安樂(lè)窩里做著美夢(mèng)的時(shí)候，這個(gè)世界已將其遺忘。所以，以上的兩種做法都是不正確的。我們應(yīng)該把競(jìng)爭(zhēng)與合作放在同等重要的位置，讓他們物盡其用，物為我用，使自己達(dá)到更高的境界。
如果把人生比作一場(chǎng)戲，那么競(jìng)爭(zhēng)就是臺(tái)下一雙雙挑剔的眼睛，而合作就是與你一同演出的朋友。同學(xué)們，讓我們正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作，升出最艷麗的花
4.競(jìng)爭(zhēng)為主題的作文
“競(jìng)爭(zhēng)與人情”話題 [文 題] 有人認(rèn)為，我國(guó)加入世貿(mào)組織后，人們的生活節(jié)奏將加快，競(jìng)爭(zhēng)將更趨激烈，每個(gè)人的精神壓力也會(huì)越來(lái)越大，人與人之間的感情將會(huì)越來(lái)越淡化、冷漠，人們將會(huì)有更多的“人情冷暖，世態(tài)炎涼”的感嘆。
也有人認(rèn)為，在充滿競(jìng)爭(zhēng)的工作環(huán)境中，人們更需要自我調(diào)劑，更需要溫情關(guān)愛(ài)，因而將更注重親情、友情，努力去構(gòu)筑美好溫馨的“精神家園”。 競(jìng)爭(zhēng)與人情究竟有沒(méi)有關(guān)系呢？激烈的競(jìng)爭(zhēng)真的影響到了人與人之間的體貼和關(guān)愛(ài)嗎？請(qǐng)以“競(jìng)爭(zhēng)與人情”為話題寫一篇不少于800字的文章。
所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，立意自定，文體自選，題目自擬。 [導(dǎo) 寫] 本題立意可以是：一、現(xiàn)實(shí)生活中，激烈的競(jìng)爭(zhēng)確實(shí)淡化了人情——這一現(xiàn)象令人擔(dān)憂。
二、競(jìng)爭(zhēng)，并不排斥人情。三、身處充滿競(jìng)爭(zhēng)的工作環(huán)境中，人們理應(yīng)更加注重親情、友情，構(gòu)筑美好的“精神家園”。
寫作思路參考：一、如果想以理服人，那就條分縷析，旁征博引，借助邏輯力量使讀者信服。可以具體分析“競(jìng)爭(zhēng)與人情”應(yīng)當(dāng)共存的理由。
二、寓理于事，編述故事，以迷人的文學(xué)磁力曉喻讀者。比如虛構(gòu)一篇小小說(shuō)，描寫某君為贏得競(jìng)爭(zhēng)而不擇手段、不講人情，結(jié)果反而害了自己，以此揭露世態(tài)，針砭時(shí)弊。
三、構(gòu)思一篇辯論稿，以辯論的形式，闡明自己的見(jiàn)解。 寫本題，容易出現(xiàn)的失誤主要有：一、沒(méi)有扣住“競(jìng)爭(zhēng)與人情”的關(guān)系，片面地談競(jìng)爭(zhēng)，或者片面地說(shuō)人情。
二、對(duì)話題的關(guān)鍵詞理解有偏差，比如把擁擠著上公交車、同學(xué)間的爭(zhēng)論與探討等說(shuō)成是一種競(jìng)爭(zhēng)。三、東拉西扯，拼湊成文。
比如大談特談動(dòng)物之間的競(jìng)爭(zhēng)如何殘酷；或者寫面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與人情，有人認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)重要，有人選擇人情，缺少辯證思考或沒(méi)有自己的觀點(diǎn)……造成筆墨分散，觀點(diǎn)也不明確。 [例 文] 競(jìng)爭(zhēng)的腳步 王 鵬 曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事：一對(duì)在大學(xué)里關(guān)系很鐵的“哥們兒”，在進(jìn)入同一家公司后，其中一個(gè)人經(jīng)常在上司面前毀謗自己的朋友，導(dǎo)致對(duì)方不堪忍受而辭職。
從此兩人形同陌路，再無(wú)往來(lái)。也許故事至此便可結(jié)束，但數(shù)年之后，那位已經(jīng)是別人上司的“損友”，卻通過(guò)午夜的電波，將積壓數(shù)年的歉意與悔恨說(shuō)出，并真誠(chéng)地希望昔日的同窗能夠原諒他，給他一次化敵為友的機(jī)會(huì)。
確實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)“競(jìng)爭(zhēng)”日趨激烈，許多雙 曾經(jīng)真誠(chéng)的眸子已被蒙蔽，許多種美好的情感受到?jīng)_擊，許多顆曾經(jīng)溢滿關(guān)愛(ài)的心靈日漸荒蕪。競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)本該推動(dòng)人類文明與社會(huì)進(jìn)步的車輪，被一些人誤解成爾虞我詐、損人利己。
正是因?yàn)檫@一道道人們自筑的藩籬，將無(wú)數(shù)渴望真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)的靈魂，囚禁在一個(gè)個(gè)荒涼的孤島，致使越來(lái)越多的人才感慨“人情冷暖，世態(tài)炎涼”。于是，不少人，或如烏龜，或如刺猬隨時(shí)準(zhǔn)備將頭縮入殼中以保護(hù)自己，或是隨時(shí)準(zhǔn)備豎起刺去扎所謂的“對(duì)手”。
競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)本沒(méi)有錯(cuò)；只是人們的一時(shí)糊涂，作繭自縛，卻將罪過(guò)歸咎于無(wú)辜的“競(jìng)爭(zhēng)”。 人性的美好與善良，注定不會(huì)被虛無(wú)的爭(zhēng)名奪利蒙蔽得太久。
當(dāng)孤寂空虛的心靈被囚禁過(guò)久，那圣赫勒拿島的海浪必將卷走沉重的藩籬。也許清醒者一開(kāi)始便看穿了“競(jìng)爭(zhēng)”的本質(zhì)，但許多人卻總是要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的過(guò)程才能意識(shí)到。
于是，人性中所有的美好都開(kāi)始蘇醒，將人們的眼睛擦得雪亮；競(jìng)爭(zhēng)，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量。實(shí)力與人格仿佛是競(jìng)爭(zhēng)的左腳和右腳，任何一只停滯不前——哪怕是節(jié)奏稍慢，都只能使自己在滾滾巨流的沖擊中原地兜圈。
競(jìng)爭(zhēng)呼喚才華橫溢，競(jìng)爭(zhēng)更呼喚誠(chéng)信與關(guān)愛(ài)。當(dāng)所有的競(jìng)爭(zhēng)者都將實(shí)力與人格的步調(diào)統(tǒng)一起來(lái)的時(shí)候，我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的人情。
讓我們都來(lái)檢查一下自己的雙腳吧，看看你是否有實(shí)力，又充滿愛(ài)心。當(dāng)你的步伐協(xié)調(diào)一致的時(shí)候——只有這時(shí)，你邁下去的步子才會(huì)更為有力！ [簡(jiǎn) 評(píng)] 這是一篇讓人眼前一亮的考場(chǎng)佳作，具有鮮明的個(gè)性和突出的優(yōu)點(diǎn)，具體表現(xiàn)為：一、說(shuō)理有深度。
作者對(duì)什么是真正的競(jìng)爭(zhēng)、“競(jìng)爭(zhēng)”與“人情”的關(guān)系有著獨(dú)到的認(rèn)識(shí)（如“競(jìng)爭(zhēng)，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量”“競(jìng)爭(zhēng)更呼喚誠(chéng)信與關(guān)愛(ài)”）。既針對(duì)現(xiàn)狀提出了尖銳的批評(píng)（如“競(jìng)爭(zhēng)……被一些人誤解成了爾虞我詐、損人利己”），又就處理好兩者之間的關(guān)系發(fā)出了熱切的呼喚（如“我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的人情”）。
能有這樣精當(dāng)?shù)年U發(fā)，是作者思想比較成熟的表現(xiàn)。二、表達(dá)有文采。
文章詞語(yǔ)豐富，修辭精彩，不少語(yǔ)句（如“隨著現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，許多雙曾經(jīng)真誠(chéng)的眸子已被蒙蔽，許多種美好的情感受到?jīng)_擊，許多顆曾經(jīng)溢滿關(guān)愛(ài)的心靈日漸荒蕪”）意蘊(yùn)豐富，體現(xiàn)出高人一等的駕馭語(yǔ)言的功底。 F 話題作文“借口/沒(méi)有借口”導(dǎo)寫 江蘇 李仁甫 [話 題] 美國(guó)的西點(diǎn)軍校在世界上名氣很大，它不僅培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的軍事人才，也培養(yǎng)了無(wú)數(shù)商界精英。
這所學(xué)校有一個(gè)久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)，學(xué)生遇到軍官問(wèn)話時(shí)，只有4種回答：“報(bào)告長(zhǎng)官，是！”“報(bào)告長(zhǎng)官，不是！”“報(bào)告長(zhǎng)官，不知道！”“報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有借口！”除此之外。
5.關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的作文
追求競(jìng)爭(zhēng)的雙贏競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)處不在。
自然界中，遵循的是達(dá)爾文的“物競(jìng)天擇，適者生存”；人類社會(huì)中，也存在著競(jìng)爭(zhēng)，小到個(gè)人之間，大到國(guó)家、民族之間，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)要發(fā)展，也離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。
但，我們追求的不是“適者生存”，而是“競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏”。
有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有對(duì)立、有矛盾、有沖突，甚至是敵我，“雙贏”，可能嗎？
完全可能，也應(yīng)該如此。
商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，但畢竟不是戰(zhàn)場(chǎng)。同一領(lǐng)域的不同企業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，結(jié)果不應(yīng)是兩敗俱傷，也不應(yīng)是一方吞掉另一方，而應(yīng)是深化改革，降低成本，提高質(zhì)量，共同提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，也有可能是合并重組，共同發(fā)展。
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，怎能推進(jìn)企業(yè)改革，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展？怎能創(chuàng)出中國(guó)人自己的品牌?！昂枴薄ⅰ奥?lián)想”不都是競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)物。
體育賽場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)更是雙贏的例證。奧林匹克精神不是更高、更快、更強(qiáng)嗎？我們?cè)趪?guó)球比賽中雖然每次都奪冠，但也是感覺(jué)阻力一屆比一屆大，為什么？對(duì)手在發(fā)展，在提高，嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)形式，迫使我們不斷鉆研，提高水平，于是，乒乓球比賽越來(lái)越精彩，越來(lái)越有看頭，由大球變小球，每局有21個(gè)球到11個(gè)球，難度越來(lái)越大，要求越來(lái)越高，當(dāng)然，球技也是越來(lái)越好。
聯(lián)系學(xué)生自身，雙贏也是很必需的。同學(xué)之間既是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，更是學(xué)習(xí)上的互助伙伴。我們要的是那種拼搏進(jìn)取，敢爭(zhēng)第一的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們做的是互幫互助，共同前進(jìn)的學(xué)習(xí)伙伴。我們要的是水漲船高，共同進(jìn)步，而不是水落石出，互相擠壓。
競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，競(jìng)爭(zhēng)作用巨大，我們歡迎競(jìng)爭(zhēng)，我們追求競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏。
但是，我們也要清醒的看到：
許多西方國(guó)家在競(jìng)爭(zhēng)中希望贏，但不希望中國(guó)贏。
對(duì)中國(guó)加入WTO的百般阻撓；
對(duì)中國(guó)出口貨物的種種刁難；
現(xiàn)在又在紡織品上大做文章
……
這些，說(shuō)明了什么？競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏結(jié)果，不是一廂情愿等來(lái)的結(jié)果。它需要競(jìng)爭(zhēng)雙方的平等地位，誠(chéng)信合作。
中國(guó)要前進(jìn)，離不開(kāi)與西方國(guó)家的合作競(jìng)爭(zhēng)，西方國(guó)家要發(fā)展，同樣也離不開(kāi)中國(guó)這個(gè)大市場(chǎng)。
在這里，我想警告那些西方國(guó)家，別再限制、阻撓，那樣將會(huì)失去13億人的市場(chǎng)，同時(shí)，我也大聲疾呼：中國(guó)，快快強(qiáng)大起來(lái)吧！強(qiáng)大，才能保證競(jìng)爭(zhēng)中的平等地位，才是雙贏的基本保障。
我們歡迎競(jìng)爭(zhēng)！
我們追求雙贏！
為競(jìng)爭(zhēng)而努力！
為雙贏而努力！
6.以競(jìng)爭(zhēng)為話題的議論文高中800字
在鹿特丹世乒賽上，中國(guó)隊(duì)又包攬了全部冠軍，在自豪驕傲的同時(shí)，一些極具憂患意識(shí)的人也表示對(duì)中國(guó)長(zhǎng)期壟斷某項(xiàng)體育比賽可能會(huì)不利于發(fā)展的擔(dān)憂，我認(rèn)為這應(yīng)該引起人們的重視.壟斷必能會(huì)造成不公平，打擊選手的積極性，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，從而在一定程度上不利于發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)，發(fā)展的動(dòng)力越大.
曾經(jīng)女排、乒乓球、跳水都是中國(guó)的“壟斷項(xiàng)目”，可為了這些項(xiàng)目的長(zhǎng)期進(jìn)步與發(fā)展，我們不保留“核心技術(shù)”積極與其他國(guó)家的選手與教練交流與合作.不壟斷，促競(jìng)爭(zhēng)，使中國(guó)及世界的體育事業(yè)繁榮發(fā)展.在中國(guó)教練郎平的指導(dǎo)下，俄羅斯女排成績(jī)驕人；在外籍教練米盧的輔導(dǎo)下，中國(guó)男足第一次成功出線！公平的競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了體育事業(yè)的發(fā)展.
在文化發(fā)展的道 今天小編和讀者一起來(lái)高考作文輔導(dǎo)，這是一篇來(lái)自北京高考滿分作文，題目是《有競(jìng)爭(zhēng)才有發(fā)展》，這篇滿分作文范文很好的體現(xiàn)的文章的主旨，有競(jìng)爭(zhēng)才有發(fā)展，要留給自己一個(gè)對(duì)手，應(yīng)該感謝那些使你成長(zhǎng)的人們， 幸福使人麻木，而痛苦卻讓人成長(zhǎng).往往帶給你幸福的人，我們記得不甚清晰，但是給予你巨大傷痛的人，我們卻記得刻骨銘心.一個(gè)沒(méi)有對(duì)手的人生是一個(gè)不完整的人生.所以有競(jìng)爭(zhēng)才有發(fā)展.路上，競(jìng)爭(zhēng)亦促進(jìn)發(fā)展，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是中國(guó)歷史上第一個(gè)也是最為瑰麗豐富的文化繁榮期.孫子提倡“仁者愛(ài)人，克己復(fù)禮”；孟子主張“為政以德”；老子崇尚“清靜無(wú)為”；莊子曾經(jīng)夢(mèng)蝶化仙；墨子力行“兼愛(ài)非攻，節(jié)葬節(jié)用”；韓非子開(kāi)創(chuàng)“法、術(shù)、勢(shì)”令人嘆為感觀止…….是競(jìng)爭(zhēng)促成了百家爭(zhēng)鳴的文化繁榮局面，這是“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”后的文化“大一統(tǒng)”事情無(wú)法達(dá)到的高峰.
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路上，道與理亦然.在20世紀(jì)80年代我國(guó)國(guó)營(yíng)企業(yè)逐漸喪失活力而成為國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)，造成了不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局面，政府開(kāi)始了大力闊斧的企業(yè)改革，創(chuàng)新地打破了單一公有制，實(shí)行以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)政策；以宏觀調(diào)控為主，加大企業(yè)自主權(quán)；將深化國(guó)有企業(yè)公司股份制改革作為目標(biāo)與重點(diǎn)，在競(jìng)爭(zhēng)中，國(guó)有企業(yè)積極改革與創(chuàng)新，再次煥發(fā)了生機(jī)與活力.是競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.
宗教改革打破教會(huì)壟斷教育，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)啟蒙運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)；打破官窯壟斷，民窯技藝更勝一籌；百家講壇引起電視電視國(guó)家說(shuō)教熱后，后起之秀----文化中國(guó)、開(kāi)壇等使國(guó)學(xué)熱得以持續(xù)與發(fā)展……
競(jìng)爭(zhēng)是發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力.在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，我們前進(jìn)、突圍、避險(xiǎn)、拼搏……競(jìng)爭(zhēng)不是成功的墳?zāi)梗浅晒Φ膿u籃，有競(jìng)爭(zhēng)，才有發(fā)展！
7.關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的議論文
不少人認(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)就是你死我活，競(jìng)爭(zhēng)就不能有合作。競(jìng)爭(zhēng)雙方似乎注定是利益截然對(duì)立的“冤家”對(duì)頭。其實(shí)，換一種思路看，情況并不一定是這樣。拿有爭(zhēng)議的名人名事故地等旅游資源的開(kāi)發(fā)、利用來(lái)說(shuō)，雙方何不來(lái)個(gè)“不同而和”、資源共享、聯(lián)合開(kāi)發(fā)、共同發(fā)展呢？如果雙方聯(lián)手，你把游客送到我這里，我把游客送到你那里，豈不是雙贏？而且，游客也學(xué)會(huì)了比較、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。當(dāng)時(shí)，我在南陽(yáng)、襄陽(yáng)之行前，是通過(guò)“臣本布衣，躬耕南陽(yáng)”、“我本是臥龍崗散淡的人”等文獻(xiàn)，把諸葛亮、臥龍崗和隆中連成一條直線的。及至親臨其境，方知臥龍崗在南陽(yáng)，而隆中則在襄陽(yáng)。如果不是南陽(yáng)同志的盛情與大度，我也不會(huì)增加這方面知識(shí)。
搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不能沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)。有競(jìng)爭(zhēng)才能激發(fā)動(dòng)力、增強(qiáng)活力，促使企業(yè)不敢稍許懈怠，不斷推進(jìn)科技進(jìn)步，改善經(jīng)營(yíng)管理，降低成本，提高質(zhì)量，增加效益。建設(shè)和發(fā)展也不能沒(méi)有合作。有合作才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、收攏五指、攥緊拳頭、形成合力。馬克思說(shuō)得好，協(xié)作不僅可提高個(gè)人的生產(chǎn)力，并且是“創(chuàng)造一種生產(chǎn)力”，產(chǎn)生一加一大于二的神奇效果。聰明的人不但要積極與伙伴合作，也要勇于與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手合作并從中獲益。
如今，國(guó)外越來(lái)越多的大公司通過(guò)組建聯(lián)盟參與全球競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)之中有合作、合作之中有競(jìng)爭(zhēng)，這是對(duì)傳統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)理念和模式的超越，是適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的必然選擇。我國(guó)也有一些企業(yè)開(kāi)始提出并實(shí)踐這一理念。實(shí)踐證明，過(guò)去那種僅僅把同行看成是“冤家”，認(rèn)為有競(jìng)爭(zhēng)就不能有合作的觀點(diǎn)是片面的、有害的，它往往造成不必要的摩擦、內(nèi)耗及浪費(fèi)。而把競(jìng)爭(zhēng)與合作結(jié)合起來(lái)，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，就能突破孤軍奮戰(zhàn)的局限，把自身優(yōu)勢(shì)與其他企業(yè)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，把雙方的長(zhǎng)處最大限度地發(fā)揮出來(lái)，既提高自己也提高別人的競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏。
團(tuán)結(jié)就是力量，聯(lián)合就有優(yōu)勢(shì)。愿人們更明智地處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，在積極競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)光大團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。這樣，才能把我們的事業(yè)發(fā)展壯大，越辦越好。
8.寫一篇“競(jìng)爭(zhēng)”的文章
談競(jìng)爭(zhēng) （高考滿分） “缺乏自信力的人，談不上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)！缺乏崇高目標(biāo)的人，也難以堅(jiān)持卓越的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)?！?/p>
競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，競(jìng)爭(zhēng)是人向上的不竭動(dòng)力，競(jìng)爭(zhēng)是選拔人才的最佳方式，競(jìng)爭(zhēng)是完善自我，實(shí)現(xiàn)民族自強(qiáng)的根本途徑。 在非洲的一個(gè)草原，每天早晨斑馬一睜開(kāi)眼，想到的第一件事就是：我必須跑得更快，否則，我就會(huì)被豹子吃掉；而同一時(shí)刻，豹子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現(xiàn)在腦海里的是：我必須跑得更快一些，追上更多斑馬，要不然我就會(huì)餓死。
于是幾乎同一時(shí)刻，斑馬與豹子一躍而起，迎著朝陽(yáng)競(jìng)跑。 生活顯然不像斑馬與豹子般弱肉強(qiáng)食，但競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的。
你看江河湖海，到處都是千帆競(jìng)渡。你看城市鄉(xiāng)村，處處都是行色匆匆的蕓蕓眾生，生活是公平的，在人生的每一道驛站，每一瞬間，我們?nèi)粝麡O懈怠，不思進(jìn)取，必將被時(shí)代拋得老遠(yuǎn)，或是淘汰出局。
因此，無(wú)論你是斑馬還是豹子，每當(dāng)太陽(yáng)從東方升起的時(shí)候，就應(yīng)該毫不猶豫地向前奔跑。 中國(guó)加入世貿(mào)組織后，面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
政府原以為我國(guó)的企業(yè)將無(wú)法適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，面臨破產(chǎn)的危機(jī)。但事實(shí)證明，我們并沒(méi)有失敗，反而越挫越勇，有些企業(yè)已在國(guó)際市場(chǎng)占有一席之地，如海爾集團(tuán)，這正是競(jìng)爭(zhēng)的力量。
優(yōu)勝劣汰，自古就遵循著這樣一個(gè)規(guī)律。企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中不斷地完善自我，提高生產(chǎn)效率，加強(qiáng)管理，國(guó)際環(huán)境正像一個(gè)大漩渦，唯有逆流而上，才能取得勝利。
但競(jìng)爭(zhēng)并不意味著不擇手段，盲目地競(jìng)爭(zhēng)只會(huì)使自己陷于孤立，甚至損害別人的利益，某重點(diǎn)中學(xué)的一次座談會(huì)上，一個(gè)學(xué)生公開(kāi)說(shuō)：“人就是自私的，我會(huì)做的題不愿告訴別人，因?yàn)槲覀冎g的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)。” 顯然，這是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的誤解，競(jìng)爭(zhēng)的目的在于使雙方共同促進(jìn)、提高，而不在于更加封閉和敵視。
如果長(zhǎng)期下去，必然會(huì)使你變得孤僻，不可一世。你的身邊也不會(huì)有知心朋友，成功也將離你而去。
“良好的競(jìng)爭(zhēng)心理，正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)精神，這就是使事業(yè)成功與督促個(gè)人向上的動(dòng)力。” 只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地；只有播種，才會(huì)有收獲；只有競(jìng)爭(zhēng)，才能脫穎而出，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
追求競(jìng)爭(zhēng)的雙贏（高考滿分作文） 競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)處不在。 自然界中，遵循的是達(dá)爾文的“物競(jìng)天擇，適者生存”；人類社會(huì)中，也存在著競(jìng)爭(zhēng)，小到個(gè)人之間，大到國(guó)家、民族之間，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)要發(fā)展，也離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。
但，我們追求的不是“適者生存”，而是“競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏”。 有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有對(duì)立、有矛盾、有沖突，甚至是敵我，“雙贏”，可能嗎？ 完全可能，也應(yīng)該如此。
商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，但畢竟不是戰(zhàn)場(chǎng)。同一領(lǐng)域的不同企業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，結(jié)果不應(yīng)是兩敗俱傷，也不應(yīng)是一方吞掉另一方，而應(yīng)是深化改革，降低成本，提高質(zhì)量，共同提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，也有可能是合并重組，共同發(fā)展。
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，怎能推進(jìn)企業(yè)改革，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展？怎能創(chuàng)出中國(guó)人自己的品牌?！昂枴薄ⅰ奥?lián)想”不都是競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)物。
體育賽場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)更是雙贏的例證。奧林匹克精神不是更高、更快、更強(qiáng)嗎？我們?cè)趪?guó)球比賽中雖然每次都奪冠，但也是感覺(jué)阻力一屆比一屆大，為什么？對(duì)手在發(fā)展，在提高，嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)形式，迫使我們不斷鉆研，提高水平，于是，乒乓球比賽越來(lái)越精彩，越來(lái)越有看頭，由大球變小球，每局有21個(gè)球到11個(gè)球，難度越來(lái)越大，要求越來(lái)越高，當(dāng)然，球技也是越來(lái)越好。
聯(lián)系學(xué)生自身，雙贏也是很必需的。同學(xué)之間既是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，更是學(xué)習(xí)上的互助伙伴。
我們要的是那種拼搏進(jìn)取，敢爭(zhēng)第一的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們做的是互幫互助，共同前進(jìn)的學(xué)習(xí)伙伴。我們要的是水漲船高，共同進(jìn)步，而不是水落石出，互相擠壓。
競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，競(jìng)爭(zhēng)作用巨大，我們歡迎競(jìng)爭(zhēng)，我們追求競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏。 但是，我們也要清醒的看到： 許多西方國(guó)家在競(jìng)爭(zhēng)中希望贏，但不希望中國(guó)贏。
對(duì)中國(guó)加入WTO的百般阻撓； 對(duì)中國(guó)出口貨物的種種刁難； 現(xiàn)在又在紡織品上大做文章。
9.關(guān)于“競(jìng)爭(zhēng)”的話題作文
競(jìng)爭(zhēng)能力是指人們?cè)诓煌念I(lǐng)域里，完成一定活動(dòng)時(shí)相互爭(zhēng)勝或者相互斗爭(zhēng)的本領(lǐng)，它包括完成一定活動(dòng)時(shí)相互爭(zhēng)勝或相互斗爭(zhēng)的具體方式及所必需的心理特征。競(jìng)爭(zhēng)能力和其他任何能力一樣都是在人的生理基礎(chǔ)的前提下，經(jīng)過(guò)教育和培養(yǎng)，并在實(shí)踐中吸取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來(lái)的。
青少年中學(xué)生面臨的競(jìng)爭(zhēng)主要來(lái)自于學(xué)習(xí)，而根源在于升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)。雖然精英教育已經(jīng)逐漸退出歷史舞臺(tái)并且已經(jīng)開(kāi)始逐步地向大眾教育過(guò)渡，但是，由于社會(huì)客觀條件的限制，我們還不能讓學(xué)生百分之百的升入更高一級(jí)的學(xué)校，因此，才有了近似殘酷的考試競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)考試淘汰一部分學(xué)生。面對(duì)嚴(yán)峻的考試競(jìng)爭(zhēng)，給我們廣大的同學(xué)造成了強(qiáng)大的心理壓力。很多同學(xué)在這樣的競(jìng)爭(zhēng)面前顯得驚慌失措，有的同學(xué)甚至伴隨升學(xué)考試的臨近夜不能寐，身體每況愈下，有的同學(xué)甚至出現(xiàn)疾病——我們稱之為“想”出來(lái)的病。因此，樹(shù)立一種正確的競(jìng)爭(zhēng)觀就顯得尤其必要了。
那么，應(yīng)該如何培養(yǎng)正確的競(jìng)爭(zhēng)觀呢？
首先，同學(xué)們要調(diào)整好心態(tài)，因此客觀的看待競(jìng)爭(zhēng)就顯得非常有必要了，也就是說(shuō)我們要認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)是時(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物，同時(shí)它又是推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的動(dòng)力。只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，我們才能找到并抓住發(fā)展我們，實(shí)現(xiàn)我們抱負(fù)的機(jī)遇，也只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，我們才能更加的客觀認(rèn)識(shí)和評(píng)估自己。因此，我們要敢于接受挑戰(zhàn)，積極的參與競(jìng)爭(zhēng)。
其次，要在艱苦的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中磨練自己。我們絕大部分同學(xué)都是有理想，有抱負(fù)的，他們普遍表現(xiàn)出不滿足于現(xiàn)實(shí)的環(huán)境和條件，總是想通過(guò)自己的努力奮斗來(lái)改變現(xiàn)狀，但對(duì)于到底該怎樣改變又顯得到比較茫然，這就需要我們?cè)谌粘５纳町?dāng)中通過(guò)磨練自己來(lái)積累競(jìng)爭(zhēng)的資本，從小的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)走向大的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)。有的同學(xué)總覺(jué)得自己也認(rèn)識(shí)到了是應(yīng)該鍛煉自己，可是他們埋怨平時(shí)給予鍛煉的機(jī)會(huì)太少了，生活上有父母提供保障，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題，老師會(huì)主動(dòng)的找他們想辦法解決。其實(shí)啊，大家都知道，人的一生不可能都是一帆風(fēng)順的，總是存在著這樣或者那樣的矛盾。怎樣解決這些矛盾，就是一個(gè)鍛煉我們的機(jī)會(huì)。比如說(shuō)，有的同學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)條件比較差，這就是生活對(duì)你的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，那么，在這樣的挑戰(zhàn)面前，你是懦弱的選擇自卑，絕望，甚至埋怨社會(huì)的不公平，還是勇敢的選擇通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和奮斗來(lái)改變家庭的現(xiàn)狀，不把家里的貧困看成一種恥辱，而把它看成激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在逆境中奮起。如果你選擇后者，這就是一種磨練，一種競(jìng)爭(zhēng)。再比如，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可是，他（她）在與同學(xué)的交往上總是失敗，往往成為“孤家寡人”。這也是生活對(duì)你的一種考驗(yàn)，當(dāng)你面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)時(shí)，你會(huì)做怎樣的選擇呢，是在同學(xué)面前永遠(yuǎn)昂起你“高貴”的頭，和同學(xué)“老死不相往來(lái)”還是主動(dòng)的向同學(xué)靠近并謙遜的向他們學(xué)習(xí)，如果選擇后者，就需要很大的勇氣。
再次，要注意培養(yǎng)自己創(chuàng)造性思維能力。一位未來(lái)學(xué)家曾預(yù)言：“從某種意義上我們可以說(shuō)，歷史留給人類唯一的任務(wù)就是要求每一個(gè)人都必須從事不同程度的創(chuàng)造性工作，而這一任務(wù)的完成，只有創(chuàng)造性地發(fā)掘和培養(yǎng)每一個(gè)受教育者的創(chuàng)新精神，才有可能。”因此，為了適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，青少年應(yīng)在平時(shí)努力開(kāi)拓自己的創(chuàng)造能力，如積極的參加興趣小組，閱讀課外書籍，創(chuàng)作小論文等，這些都有助于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
最后，我們應(yīng)該要有充分的自信心。偉大的革命導(dǎo)師列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：自信是取得成功的通行證。不管遇到什么樣的困難，我們都始終要堅(jiān)守必勝的信念，因?yàn)槲覀兡贻p，年輕是我們最寶貴的財(cái)富；我們精力充沛，思維敏捷，知識(shí)豐富；我們還有老師，朋友和我們一起奮斗，有強(qiáng)大的社會(huì)力量在作我們的支持。所以，我們沒(méi)有理由不自信。有了自信，我們就成功了一半；相反，如果一開(kāi)始就以懦弱，膽怯來(lái)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，失敗就會(huì)成為你的必然結(jié)局。
總之，當(dāng)我們面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)應(yīng)當(dāng)多一份坦然，少一份驚恐；多一份自信，少一份軟弱；多一份努力，少一份埋怨。當(dāng)你斗志昂揚(yáng)的去接受每一次來(lái)自生活或?qū)W習(xí)的挑戰(zhàn)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上競(jìng)爭(zhēng)并不是你想象的那么殘酷，那么可怕。而且當(dāng)你真正的進(jìn)入到競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己突然活得充實(shí)起來(lái)，因?yàn)槟銜?huì)在競(jìng)爭(zhēng)中找到了你的人生價(jià)值所在。你甚至?xí)业侥欠N不得不佩服自己的美好感覺(jué)。人生不正是因?yàn)橛辛藠^斗才變得多姿多彩嗎？
轉(zhuǎn)載
