爭論作文600字初中抒情開頭(爭論：初中作文600字)
1.爭論：初中作文600字
波濤與波濤之間的碰撞，會產(chǎn)生美麗的浪花。那么人與人之間的爭論呢？
在我們平常的生活中，家人之間的爭論，同學(xué)之間的爭論常常發(fā)生，有些爭論有助于問題的解決，而有些卻有很大的負(fù)面效應(yīng)。因此我要說：我們要爭論，更要正確、合理地爭論。
爭論的“爭”字體現(xiàn)了一種勇氣，一種敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。我們平時不是遇到很多疑難、困惑嗎？這時候，我們要敢于爭論，打破迷信的束縛和權(quán)威的壓抑，努力發(fā)表個人的見解。當(dāng)歐洲正處于牛頓的“微粒說”一統(tǒng)天下的時候，一位普通的物理教師玻爾卻敢于對此提出疑問，堅持發(fā)表了自己的觀點——這就是后來聞名全球的光的“波動說”。試想，沒有勇氣的人又怎能向權(quán)威挑戰(zhàn)，為尋求真理而不顧一切呢？我們不應(yīng)該怯懦，而要高舉起勇氣的火把，照亮前進(jìn)的道路。因為我們是為尋求真理而爭，真理越爭越明。
當(dāng)然，我們在爭論時還要注意方法的正確與合理，要以事實為依據(jù)，要以理服人——有理不在聲高嘛。事實上，光憑一時的沖動是不會到達(dá)勝利的彼岸的。勇氣只是火箭的動力，要把火箭發(fā)射到宇宙還需要正確的操作與合理的方法。所以，我們在爭論的時候要因人而異，注重方法，講究風(fēng)度。假使只顧向前沖，不懂爭論的策略，那么非但不能解決問題，還會把事情辦糟，甚至?xí)驳妙^破血流。
爭論的前提是爭論的問題有可“爭”之處。假如去爭一些諸如“先有雞還是先有蛋”的問題，或為了一點小小的意見不合而爭得你死我活，那就失去爭論的真正意義了。
我們的時代為青年人創(chuàng)造了暢所欲言的環(huán)境，提供了充分展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺。特別是對一些原則問題，我們要敢于爭論。沒有“爭論”的時代是可悲的，沒有爭論的民族是可憐的?！盃帯背龀晒?，“爭”出進(jìn)步，將爭論引進(jìn)我們的學(xué)校、社會，我們的國家將步步強盛，日日繁榮。
爭論吧，帶著你的一顆無畏的心！
爭論吧，緊緊伴隨著時代前進(jìn)的方向！
爭論吧，讓我們在爭論中成長、成熟！
2.初一作文《爭論》600字
自古以來，爭論便函是一種四處可聞的聲音。守備森嚴(yán)的皇宮大殿里，大臣們?yōu)檎聽幷摬恍?，各?zhí)己見；熙熙攘攘的菜市場里，顧客為幾毛差價與老板斤斤計較，絕不放手；溫馨幸福的家庭里，母親與兒子正為他的成績下滑大聲爭，吵鬧非凡。而在靜謐校園的教室里，爭論也是必不可少的原材料。
下課鈴一響，教室里便炸開了鍋，到處都是吆喝聲，并以迅雷不及掩耳之勢分成幾拔。這時兩種爭論聲便充滿了我的耳朵。
“譚維維算什么！不就是去高檔點的地方去演唱過嗎！還常拿出來現(xiàn)……”劉力洋又有什么了不起！參加個超女就以為自己是個什么人了，好了不得喲……”小A和小B正扯開喉嚨，放聲“高歌”，全然不顧分貝高低，反而一路狂升。她們一個個爭得面紅耳赤，小A還豎起一根手指對另一人指指點點，嘴皮上下翻滾，一串話語便嘰哩呱啦的蹦了出來。小B見勢，也不是吃素的，站到凳子上，兩手叉腰，擺好架勢，準(zhǔn)備進(jìn)攻，同樣，她那說話的速度絕不亞于同聲翻譯，我呆呆地“佇立”在一旁，看著這場蓄勢待發(fā)的口水戰(zhàn)，半晌才回過神來，但又無可奈何，只拂袖而去。
正準(zhǔn)備坐下的我，又聽到另一種爭聲又開始了。
“這道題是這樣解的，你那樣做錯了”“沒錯，我的答案和你的一樣，方法還簡單些！”“可你這樣做沒有憑據(jù)呀！你看這個根本不可能等0嗎！”“我求出來就等于0，你看把已知條件一轉(zhuǎn)換，不就等于0嗎！”“如果你轉(zhuǎn)換錯了呢？”“沒有”小D頭一偏起身說：“不跟你講了理虧還不放手！”“明明是你不對呀……”兩人各不松口，小C爭得青筋暴起，氣喘吁吁，小D似乎占了上風(fēng)，但也是口干舌燥，力不從心。我眼前只有“稿紙搞紙滿飛”令我眼花繚亂，目瞪口呆，可我“堅韌的意志力”還是把我拉回了現(xiàn)實，我大喝一聲“stop”兩人才從興頭上下來。我小聲提議，怕再次引起這場思想斗爭，說：：“你們?yōu)槭裁床蝗フ依蠋熌?？”“你敢嗎？”小C挑釁地對小D說到，“去就去，誰怕誰呀！”小D答到。這件事最終在教室辦公室里落下了帷幕。老師將正確答案公布并把獲勝者表揚了一番，小C昂首挺胸，自信滿滿的走進(jìn)了教室，小D則像只斗敗的公雞，心里似乎還不甘心，進(jìn)教室時，口中還喃喃道：“這樣也不錯嗎！”我不禁在心中為這不服輸?shù)男愿窆钠鹫苼怼?/p>
爭論，爭論，便是從爭中悟出個論。世間有爭也有論，但爭吵過后悟出個道理的又有多少呢！現(xiàn)在提倡環(huán)保，以保護(hù)自然資源，那我就來提倡有意義的爭論，以保護(hù)思想。善于爭，且得論這便是智者，是聰慧的閃光，同樣，善于爭，且得論這便是智者，是聰慧的閃光，同樣，善于爭，但不得論這便俗者，是近乎愚昧的表現(xiàn)。智者云：“有意義的爭論，是為思想流通所建的一道渠，無意義的爭論，是為思想貶值前所做的一份告示。
3.爭論：初中作文600字
波濤與波濤之間的碰撞，會產(chǎn)生美麗的浪花。
那么人與人之間的爭論呢？在我們平常的生活中，家人之間的爭論，同學(xué)之間的爭論常常發(fā)生，有些爭論有助于問題的解決，而有些卻有很大的負(fù)面效應(yīng)。因此我要說：我們要爭論，更要正確、合理地爭論。
爭論的“爭”字體現(xiàn)了一種勇氣，一種敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。我們平時不是遇到很多疑難、困惑嗎？這時候，我們要敢于爭論，打破迷信的束縛和權(quán)威的壓抑，努力發(fā)表個人的見解。
當(dāng)歐洲正處于牛頓的“微粒說”一統(tǒng)天下的時候，一位普通的物理教師玻爾卻敢于對此提出疑問，堅持發(fā)表了自己的觀點——這就是后來聞名全球的光的“波動說”。試想，沒有勇氣的人又怎能向權(quán)威挑戰(zhàn)，為尋求真理而不顧一切呢？我們不應(yīng)該怯懦，而要高舉起勇氣的火把，照亮前進(jìn)的道路。
因為我們是為尋求真理而爭，真理越爭越明。當(dāng)然，我們在爭論時還要注意方法的正確與合理，要以事實為依據(jù)，要以理服人——有理不在聲高嘛。
事實上，光憑一時的沖動是不會到達(dá)勝利的彼岸的。勇氣只是火箭的動力，要把火箭發(fā)射到宇宙還需要正確的操作與合理的方法。
所以，我們在爭論的時候要因人而異，注重方法，講究風(fēng)度。假使只顧向前沖，不懂爭論的策略，那么非但不能解決問題，還會把事情辦糟，甚至?xí)驳妙^破血流。
爭論的前提是爭論的問題有可“爭”之處。假如去爭一些諸如“先有雞還是先有蛋”的問題，或為了一點小小的意見不合而爭得你死我活，那就失去爭論的真正意義了。
我們的時代為青年人創(chuàng)造了暢所欲言的環(huán)境，提供了充分展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺。特別是對一些原則問題，我們要敢于爭論。
沒有“爭論”的時代是可悲的，沒有爭論的民族是可憐的。“爭”出成果，“爭”出進(jìn)步，將爭論引進(jìn)我們的學(xué)校、社會，我們的國家將步步強盛，日日繁榮。
爭論吧，帶著你的一顆無畏的心！爭論吧，緊緊伴隨著時代前進(jìn)的方向！爭論吧，讓我們在爭論中成長、成熟。
4.初一作文《爭論》600字
自古以來，爭論便函是一種四處可聞的聲音。
守備森嚴(yán)的皇宮大殿里，大臣們?yōu)檎聽幷摬恍?，各?zhí)己見；熙熙攘攘的菜市場里，顧客為幾毛差價與老板斤斤計較，絕不放手；溫馨幸福的家庭里，母親與兒子正為他的成績下滑大聲爭，吵鬧非凡。而在靜謐校園的教室里，爭論也是必不可少的原材料。
下課鈴一響，教室里便炸開了鍋，到處都是吆喝聲，并以迅雷不及掩耳之勢分成幾拔。這時兩種爭論聲便充滿了我的耳朵。
“譚維維算什么！不就是去高檔點的地方去演唱過嗎！還常拿出來現(xiàn)……”劉力洋又有什么了不起！參加個超女就以為自己是個什么人了，好了不得喲……”小A和小B正扯開喉嚨，放聲“高歌”，全然不顧分貝高低，反而一路狂升。她們一個個爭得面紅耳赤，小A還豎起一根手指對另一人指指點點，嘴皮上下翻滾，一串話語便嘰哩呱啦的蹦了出來。
小B見勢，也不是吃素的，站到凳子上，兩手叉腰，擺好架勢，準(zhǔn)備進(jìn)攻，同樣，她那說話的速度絕不亞于同聲翻譯，我呆呆地“佇立”在一旁，看著這場蓄勢待發(fā)的口水戰(zhàn)，半晌才回過神來，但又無可奈何，只拂袖而去。正準(zhǔn)備坐下的我，又聽到另一種爭聲又開始了。
“這道題是這樣解的，你那樣做錯了”“沒錯，我的答案和你的一樣，方法還簡單些！”“可你這樣做沒有憑據(jù)呀！你看這個根本不可能等0嗎！”“我求出來就等于0，你看把已知條件一轉(zhuǎn)換，不就等于0嗎！”“如果你轉(zhuǎn)換錯了呢？”“沒有”小D頭一偏起身說：“不跟你講了理虧還不放手！”“明明是你不對呀……”兩人各不松口，小C爭得青筋暴起，氣喘吁吁，小D似乎占了上風(fēng)，但也是口干舌燥，力不從心。我眼前只有“稿紙搞紙滿飛”令我眼花繚亂，目瞪口呆，可我“堅韌的意志力”還是把我拉回了現(xiàn)實，我大喝一聲“stop”兩人才從興頭上下來。
我小聲提議，怕再次引起這場思想斗爭，說：：“你們?yōu)槭裁床蝗フ依蠋熌兀俊薄澳愀覇?？”小C挑釁地對小D說到，“去就去，誰怕誰呀！”小D答到。這件事最終在教室辦公室里落下了帷幕。
老師將正確答案公布并把獲勝者表揚了一番，小C昂首挺胸，自信滿滿的走進(jìn)了教室，小D則像只斗敗的公雞，心里似乎還不甘心，進(jìn)教室時，口中還喃喃道：“這樣也不錯嗎！”我不禁在心中為這不服輸?shù)男愿窆钠鹫苼怼幷?，爭論，便是從爭中悟出個論。
世間有爭也有論，但爭吵過后悟出個道理的又有多少呢！現(xiàn)在提倡環(huán)保，以保護(hù)自然資源，那我就來提倡有意義的爭論，以保護(hù)思想。善于爭，且得論這便是智者，是聰慧的閃光，同樣，善于爭，且得論這便是智者，是聰慧的閃光，同樣，善于爭，但不得論這便俗者，是近乎愚昧的表現(xiàn)。
智者云：“有意義的爭論，是為思想流通所建的一道渠，無意義的爭論，是為思想貶值前所做的一份告示。
5.爭論作文初一600字
四個禮拜轉(zhuǎn)眼過去，隨著大組的移動，我又坐到了王浩旁，于是才有了美術(shù)課上的那件事。
“哎哎！我們下課玩牌吧！”“好??！我當(dāng)殺手，你當(dāng)法官……”這是我后排的何子涵與我同桌王浩的對話，不巧的是，這句話被專心致志地正在折紙的我聽見了。我扭過頭去，輕輕拍了拍王浩的肩，對他說：“王浩，王浩，你別講話了！”王浩聽了停了下來，我心想：“哎！終于安靜了！王浩可真聽話?！?/p>
但好景不長，五秒鐘后：“哎，何子涵！我們在選個人當(dāng)**吧！”“OK，但是不能讓**當(dāng)！”“天哪，他們怎么又開始了！什么情況，還讓不讓人活了，有點兒窩火，但還是忍著怒氣，再次回過了頭，一手搭在桌子上，用力拍了拍： ”你們倆人！要講下課講?！昂巫雍舸舻耐?，不響了。
這時王浩開口了，他裝作一副不好惹的樣子——雙手分別搭在桌子與椅子上，頭斜斜地對著我，雙腿不停地抖動，說：”憑，憑什么，我又沒影響到你?！拔乙宦牐闹信鸩涞馗Z了上來，提高了聲音：”你怎么知道你沒有影響到我！你再說話，我下課就去告老師！“哈哈，這樣他應(yīng)該就不會說話了吧，我心想。
誰知，他竟不甘示弱地反唇相譏：”你們女生就只會打小報告，你去告啊！告??！“說著，他拿出了美工刀朝我揮了揮。好小子！竟然敢威脅我，這分明就是個小混混嘛！我火冒三丈，對他說：”你！你以為我是Hello Kitty嗎？你以為你這樣我會怕嗎？我還偏告老師不可了！他一聽，眉頭高高地?fù)P了起來，語氣堅定地說：“你有人證、物證嗎？你告我也告，我告你多管閑事！”我一聽，心想不要再跟他說了，于是我們便開始了冷戰(zhàn)。
“一萬年后”，下課鈴聲終于響了，我憋著一肚子火氣，正打算去向柴老師大吐苦水。這時，只見王浩微笑著迎了上來，說：“鐘佳怡！要不，你看看我之后的表現(xiàn)，再決定告不告老師，好嗎？”頓時，我的火氣消失了！哈哈，王浩呀王浩，你也知道理虧了吧。
6.一次有意義的爭論的作文600字
一、寫家里事的作文類型1.寫家里的日常生活，表現(xiàn)家庭生活中有意思或有意義的內(nèi)容；2.寫參加家里的勞動或跟家里人學(xué)習(xí)家務(wù)；3.寫發(fā)生在家庭中的一件事，反映出家庭成員的個性素質(zhì)或思想品質(zhì)；4.寫我與爸爸媽媽之間發(fā)生的事情，說明自己從中受到的教育和啟發(fā)；5.寫家庭中的突發(fā)事件，來抒發(fā)自己的一種情感。
二、寫家里事的參考題目1.《爸媽笑了》2.《發(fā)生在我家的一件事》3.《我家的雙休日》4.《我跟媽媽學(xué)家務(wù)》5.《我有這樣一個家》6.《我家的喜事》7.《我家的變化》8.《在充滿愛的家庭里》9.《我家的煩惱》10.《爸媽鬧別扭時》11.《爸媽不在家的時候》12.《家庭給我的______》13.《喜事臨門》14.《今天我當(dāng)家》15.《我?guī)е謹(jǐn)?shù)回家》16.《不幸發(fā)生以后》17.《晚飯后的爭論》18.《我想對父母說》19.《我家的“三國大戰(zhàn)”》20.《我的家庭》21.《關(guān)懷》22.《我家之最》24.《家庭小風(fēng)波》23.《我?guī)蚠_____做家務(wù)》25.《我家的屬相》三、寫家里事的參考開頭1.《發(fā)生在我家的一件事》的兩種開頭 第一種開頭：這件事發(fā)生在去年的冬天，我記得那年的雪下得很大很大。第二種開頭：奶奶在去年冬天不幸去世了，這件事給我們?nèi)叶紟砹?無限的悲傷。
2.《我有這樣一個家》的三種開頭 第一種開頭：我有這樣一個家，一個幸福美滿的家。第二種開頭：幸福美滿，這是我們家的最好的概括。
第三種開頭：在我們家，不管你什么時候來，幾乎總能聽見全家人格格 的笑聲。3.《家庭給我的______》的兩種開頭 第一種開頭：在我的家里，我是媽媽的“寶貝女兒”，是爸爸的“千金 小姐”，他們給了我無限的愛。
第二種開頭：我有一個家，一個充滿了愛的家，一個充滿了陽光和雨露 的家。4.《我對父母說句話》的兩種開頭 第一種開頭：爸媽，今天，女兒要對你們說：不要老是瞧不起你們的女 兒！你們的嘲笑和諷刺已經(jīng)深深地傷透了女兒的心！第二種開頭：今天，在這靜靜的時刻，我想對我的父母說些什么話呢？想來想去，我最想說的一句話就是：爸媽，請你們尊重女兒的自尊心！5.《我學(xué)會了做家務(wù)》的兩種開頭 第一種開頭：紅燒肉是我最喜歡吃的一種菜，可我從來也沒有燒過。
今 天，機會來了，媽媽終于答應(yīng)我，今天教我燒紅燒肉！第二種開頭：紅燒肉，你喜歡不喜歡吃？那你會燒嗎？告訴你，昨天，我從媽媽那里學(xué)會了燒紅燒肉。6.《喜事臨門》的兩種開頭 第一種開頭：今天，爸爸回家時的腳步特別重，一進(jìn)門就高聲對全家人 宣布：“明天搬新房！” 第二種開頭：“明天搬新房！”爸爸一回到家，就興高采烈地宣布了這 一大喜之事。
7.《我家的雙休日》的兩種開頭 第一種開頭：又一個雙休日到了，全家到哪里去玩呢？爸爸提議去爬山，媽媽建議去劃船，我果斷地投了爸爸一票。于是，我們?nèi)揖蜎Q定了去爬天 平山。
第二種開頭：一個雙休日的早晨，在通往著名游覽勝地天平山的路上，有一家三口正快速地騎著自行車——這正是我們一家，今天雙休日，我們要 去游天平。四、寫家里事的參考詞句 幸福美滿/和睦相處/勤勞致富/合家歡樂/全家團(tuán)聚/一日三餐/清潔衛(wèi)生/溫暖舒適/尊老愛幼/互相體貼/彬彬有禮/天倫之樂/關(guān)心體諒/開懷暢飲/井 井有條/各得其樂/窗明幾凈/寬敞舒適/應(yīng)有盡有/豐衣足食/甜甜蜜蜜/紅紅火火/心平氣和/和風(fēng)細(xì)雨/閑情逸致/精力旺盛/眉開眼笑/教子有方/頻頻舉杯/有說有笑/歡聲笑語/美酒佳肴/閑情逸致/生活優(yōu)裕/健康長壽1.電子琴聲、二胡聲、吊嗓聲，相互交織，響成一片。
2.瞧，他仰一仰頭，拐一拐腿，攤一攤手，聳一聳肩，還真有點喜劇大 師的風(fēng)采呢，逗得我們?nèi)叶夹α似饋?，四周的觀眾也跟著笑了起來。3.輪到我了，我略一思索，就聯(lián)了個“前功盡棄”，然后得意洋洋地看著媽媽。
4.“夫人，學(xué)習(xí)到此結(jié)束，請用餐！”爸爸替媽媽合上書本，然后學(xué)著西方紳士的派頭，瀟灑地做了一個“請”的姿勢。5.媽媽夾起一大塊魚肉，細(xì)心地摘掉上邊的刺兒，恭敬地送到爺爺?shù)耐肜铩?/p>
6.他拍拍腦袋，吞吞吐吐地說：“廠里號召捐款，我..我捐出30 元。這..”沒等他說完，媽媽就站起來，大聲地說：“真的？你怎么不早告訴我呀，你呀你呀！”7.你瞧吧，一家子人吃得心滿意足，人人撐得肚兒溜圓，有的嘴上還在流油呢。
8.媽媽和小姑來來往往，走馬燈似的把菜端到桌上，不一會兒，桌上的 雞呀、鴨呀、魚呀、肉呀、蝦呀..層層迭迭堆得像小山，香氣撲鼻，令人垂涎三尺。
7.人爭論作文600字初一提桿
有一天夜里，小明正沉浸在甜甜的夢鄉(xiāng)里，可淘氣的五官們便開始了爭論，它們要比比誰最有用。
眼睛轉(zhuǎn)動著明亮的眼珠說：“我最厲害！有了我，主人就可以看到世界的千變?nèi)f化了。"耳朵聽了不服氣的說："切！我還可以讓主人聽到美妙的歌曲嘞！”鼻子聽了也不甘示弱，大聲地說道：“你們都不如我，我可以讓主人聞到香味！”“比起聞，吃更好吧。”
嘴巴反問道。這時，眉毛高傲的說："主人把我放在最高處，一定是因為我有才干！"眼睛質(zhì)問道：“那你說說，你有什么能耐？"'我，我可以讓主人變得更美！”“哼，這算什么本事，我還可以與人溝通呢！”嘴巴不服的說。
眉毛正要反駁時，手哥哥站了出來，說：“你們都有本事?！薄安挪皇悄?，我才有本事！''耳朵說道，隨后，眉毛也爭論了起來。
手哥哥語重心長的說：“你們都很重要。如果沒了眉毛，主人就不漂亮了；如果沒了眼睛，主人就找不到前進(jìn)的方向了；如果沒了鼻子，主人就不能聞到花香了；如果耳朵沒了，主人就聽不到美妙的音樂了；如果嘴巴沒了，主人就不能品嘗美食了。
所以，我們要共同進(jìn)步。"大家都表示贊同。
這個故事告訴我們：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
8.以《爭論》為題寫一篇600字的作文,關(guān)于人的
題目：《爭論》自古以來，爭論便函是一種四處可聞的聲音。
守備森嚴(yán)的皇宮大殿里，大臣們?yōu)檎聽幷摬恍?，各?zhí)己見；熙熙攘攘的菜市場里，顧客為幾毛差價與老板斤斤計較，絕不放手；溫馨幸福的家庭里，母親與兒子正為他的成績下滑大聲爭，吵鬧非凡。而在靜謐校園的教室里，爭論也是必不可少的原材料。
下課鈴一響，教室里便炸開了鍋，到處都是吆喝聲，并以迅雷不及掩耳之勢分成幾拔。這時兩種爭論聲便充滿了我的耳朵。
“譚維維算什么！不就是去高檔點的地方去演唱過嗎！還常拿出來現(xiàn)……”劉力洋又有什么了不起！參加個超女就以為自己是個什么人了，好了不得喲……”小A和小B正扯開喉嚨，放聲“高歌”，全然不顧分貝高低，反而一路狂升。她們一個個爭得面紅耳赤，小A還豎起一根手指對另一人指指點點，嘴皮上下翻滾，一串話語便嘰哩呱啦的蹦了出來。
小B見勢，也不是吃素的，站到凳子上，兩手叉腰，擺好架勢，準(zhǔn)備進(jìn)攻，同樣，她那說話的速度絕不亞于同聲翻譯，我呆呆地“佇立”在一旁，看著這場蓄勢待發(fā)的口水戰(zhàn)，半晌才回過神來，但又無可奈何，只拂袖而去。正準(zhǔn)備坐下的我，又聽到另一種爭聲又開始了。
“這道題是這樣解的，你那樣做錯了”“沒錯，我的答案和你的一樣，方法還簡單些！”“可你這樣做沒有憑據(jù)呀！你看這個根本不可能等0嗎！”“我求出來就等于0，你看把已知條件一轉(zhuǎn)換，不就等于0嗎！”“如果你轉(zhuǎn)換錯了呢？”“沒有”小D頭一偏起身說：“不跟你講了理虧還不放手！”“明明是你不對呀……”兩人各不松口，小C爭得青筋暴起，氣喘吁吁，小D似乎占了上風(fēng)，但也是口干舌燥，力不從心。我眼前只有“稿紙搞紙滿飛”令我眼花繚亂，目瞪口呆，可我“堅韌的意志力”還是把我拉回了現(xiàn)實，我大喝一聲“stop”兩人才從興頭上下來。
我小聲提議，怕再次引起這場思想斗爭，說：：“你們?yōu)槭裁床蝗フ依蠋熌?？”“你敢嗎？”小C挑釁地對小D說到，“去就去，誰怕誰呀！”小D答到。這件事最終在教室辦公室里落下了帷幕。
老師將正確答案公布并把獲勝者表揚了一番，小C昂首挺胸，自信滿滿的走進(jìn)了教室，小D則像只斗敗的公雞，心里似乎還不甘心，進(jìn)教室時，口中還喃喃道：“這樣也不錯嗎！”我不禁在心中為這不服輸?shù)男愿窆钠鹫苼怼幷?，爭論，便是從爭中悟出個論。
世間有爭也有論，但爭吵過后悟出個道理的又有多少呢！現(xiàn)在提倡環(huán)保，以保護(hù)自然資源，那我就來提倡有意義的爭論，以保護(hù)思想。善于爭，且得論這便是智者，是聰慧的閃光，同樣，善于爭，且得論這便是智者，是聰慧的閃光，同樣，善于爭，但不得論這便俗者，是近乎愚昧的表現(xiàn)。
智者云：“有意義的爭論，是為思想流通所建的一道渠，無意義的爭論，是為思想貶值前所做的一份告示。
