關于小學生近視的問卷調查報告(小學生關于近視的調查報告)
關于小學生近視的問卷調查報告
您好!非常感謝您參與此次關于小學生近視調查報告。此次調查的目的在于了解小學生人群對視力的保護情況和近視狀況。本次調查采用匿名的方式進行，不涉及隱私信息。
Q1.請選擇您的性別
男
女
Q2.您的出生年月是?
_____________年_____________月
Q3.請選擇您的地區(qū)
省份___________________________________城市___________________________________
Q4.你爸媽有近視的嗎?
其中一人近視兩人都近視兩人都不近視
您好!非常感謝您參與此次關于小學生近視調查報告。此次調查的目的在于了解小學生人群對視力的保護情況和近視狀況。本次調查采用匿名的方式進行，不涉及隱私信息。
Q1.請選擇您的性別
男
女
Q2.您的出生年月是?
_____________年_____________月
Q3.請選擇您的地區(qū)
省份___________________________________城市___________________________________
Q4.你爸媽有近視的嗎?
其中一人近視兩人都近視兩人都不近視
您好!非常感謝您參與此次關于小學生近視調查報告。此次調查的目的在于了解小學生人群對視力的保護情況和近視狀況。本次調查采用匿名的方式進行，不涉及隱私信息。
Q1.請選擇您的性別
男
女
Q2.您的出生年月是?
_____________年_____________月
Q3.請選擇您的地區(qū)
省份___________________________________城市___________________________________
Q4.你爸媽有近視的嗎?
其中一人近視兩人都近視兩人都不近視Q5.你近視嗎?
近視不近視Q6.你近視的度數(shù)(格式：左眼度數(shù)，右眼度數(shù))
_____________________________________________________________________________________________________
Q7.你戴眼鏡嗎?
一直戴偶爾戴不戴
Q8.你戴眼鏡的情況屬于下列哪種?
直接去眼鏡店配看過醫(yī)生后醫(yī)生建議
Q9.你想戴眼鏡嗎?
想不想
Q10.你想戴眼鏡的原因是
Q5.你近視嗎?
近視不近視Q6.你近視的度數(shù)(格式：左眼度數(shù)，右眼度數(shù))
_____________________________________________________________________________________________________
Q7.你戴眼鏡嗎?
一直戴偶爾戴不戴
Q8.你戴眼鏡的情況屬于下列哪種?
直接去眼鏡店配看過醫(yī)生后醫(yī)生建議
Q9.你想戴眼鏡嗎?
想不想
Q10.你想戴眼鏡的原因是
Q5.你近視嗎?
近視不近視Q6.你近視的度數(shù)(格式：左眼度數(shù)，右眼度數(shù))
_____________________________________________________________________________________________________
Q7.你戴眼鏡嗎?
一直戴偶爾戴不戴
Q8.你戴眼鏡的情況屬于下列哪種?
直接去眼鏡店配看過醫(yī)生后醫(yī)生建議
Q9.你想戴眼鏡嗎?
想不想
Q10.你想戴眼鏡的原因是
小學生關于近視的調查報告
眼睛是我們人類心靈的窗戶，它可以讓我們看清五彩的世界。假如有一天你的眼睛瞎了，周圍就會像死一樣漆黑。下面YJBYS小編為你送上小學生關于近視的調查報告。
【小學生關于近視的調查報告一】
關于同學近視情況的調查及其原因分析
一問題的提出
這個星期的周一晨會上，衛(wèi)生曹老師鄭重地向我們宣布了一件事：2004年到2009年我校學生近視率直線上升。平均每個班一學期就增加一名近視學生，這是一個多么觸目驚心的數(shù)據(jù)啊!大家聽了這個消息都感到震驚，這是什么原因導致我們的視力下降這么快呢?好奇心促使我作了一次詳細的調查和分析。
二.調查方法 1.采訪別人 2.統(tǒng)計三.調查情況和資料整理
表格一：人物 左眼視力 右眼視力 做作業(yè)或看書時的不良習慣 自己 4.4 4.5 喜歡在車上看書 沈心詣 4.8 4.7 看書時頭低得很低 吳越韻 4.4 4.4 在光線暗的地方躺著看書，做作業(yè)時頭低得很低。 柴涵琦 4.5 4.4 做作業(yè)時喜歡歪著頭嘟著嘴 表格二：班級 全班人數(shù) 近視人數(shù) 近視人數(shù)占總人數(shù)百分比 長壽班(3)班 34人 16人 47% 素描班 35人 20人 57% 英語班 40人 20人 50% 四.結論 1.分析
從表格二中我們了解到：學生近視率大都已經(jīng)超出或接近百分之五十，這是一個多么讓人擔心的數(shù)據(jù)啊!如果按照這三組數(shù)據(jù)來推算，109個學生就會有56個學生近視，近視人數(shù)就會占總人數(shù)的百分之五十一點多，這是多么可怕啊! 從表格一中我們知道了：在近視的同學中大都是沒有正確用眼造成的，有些是喜歡挑食而營養(yǎng)不良導致眼睛近視的。仔細觀察近視同學看書或做作業(yè)的的姿勢(方式)真是各式各樣，有喜歡在晃動的車上看書，有喜歡看書把頭低得很低的，有喜歡做作業(yè)時歪著頭、嘟著嘴的，還有喜歡在光線暗的地方躺著看書的，真是無所不有。
2.總結 眼睛是我們人類心靈的窗戶，它可以讓我們看清五彩的世界。假如有一天你的眼睛瞎了，周圍就會像死一樣漆黑，到時你再后悔也無濟于世。早知如此，何必當初。世上沒有后悔藥，眼睛對我們的重要性大家都應該明白。我們的學習、工作、生活都離不開眼睛，所以我們一定愛惜自己的眼睛，平時要注意正確合理用眼，看書寫字時保持一定的距離，不讓眼睛過分疲勞，用眼衛(wèi)生，加強鍛煉，均衡營養(yǎng)。定時做好眼保健操，多看看綠色，讓眼睛適當放松得到完整的休息。只要我們現(xiàn)在就開始重視并愛護自己的眼睛，相信我們的近視程度一定會得到控制，近視率也會隨之下降。
【小學生關于近視的調查報告二】
一、 問題的提出
上五年級了，班級里戴眼鏡的同學越來越多，照這樣的速度發(fā)展下去，眼鏡將會在整個班級普及了。近視給同學們的學習生活帶了許多不方便，洗臉刷牙，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個器官，怎么也離不開它了。同學們的視力為什么會下降?是否和平時的學習生活習慣息息相關呢?
二、 調查方法
1 看書
2 上網(wǎng)找資料
三 調查情況和資料整理
具體內容
信息渠道 涉及方面
網(wǎng)絡近視怎么形成及治療 近視眼發(fā)生的原因分內因和外因。內因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發(fā)育正常，如過度發(fā)育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展。如進行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視，尤其是青少年的眼球正處于生長發(fā)育階段，調節(jié)能力很強，球壁的伸展性也比較大，用眼過度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛(wèi)生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習慣，注意燈光照明，注意讀書姿勢，避免閱讀時間過長，注意加強體育鍛煉都能達到防治近視的作用。
書籍怎么樣會近視大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
四 、 結論
1.遺傳因素：根據(jù)大量的調查資料，比較一致的結論是高度近視和遺傳有關，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數(shù)調查資料的結論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復雜性。
2.環(huán)境因素：環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境，這是最古老的學說，雖然至今仍存在一些爭議，但是從大量國內外有關調查研究報告看，已公認遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因，并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，為什么能產(chǎn)生近視?對此還沒有一致認識，主要有以下幾種理論：
(1)調節(jié)學說：絕大多數(shù)近視是在青少年時代出現(xiàn)，由于青少年眼的調節(jié)力特別強，對近距離工作學習有高度適應性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長時間過度緊張，睫狀肌會發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現(xiàn)調節(jié)性近視，不及時消除持續(xù)發(fā)展則可成為不可逆轉的真性近視?；蛲ㄟ^其他途徑影響到眼球軸的延長。
(2)輻輳學說：近距離工作使用調節(jié)時，也需要兩眼同時內轉的輻輳功能加強，由此可以導致眼肌對眼球加壓，而引起眼球軸的延長。
(3)環(huán)境適應學說：幼兒時期眼球小，多數(shù)呈現(xiàn)遠視，隨著年齡增長眼球增大達到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過程中近距離閱讀過多，眼球為適應這種調節(jié)需要而成為近視。這一學說受到許多反對，但是在發(fā)育期可塑性很強， 對近視發(fā)展具有重要影響已是共識。
其他學說不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時間長等外部因素都能影響以上因素的作用。
3.營養(yǎng)體質學說：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質的薄弱也可影響到近視的發(fā)生，但是這些因素是通過什么途徑影響近視則各有說法。
總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內部體質因素的相互影響，而非某單一因素而成。