直入法開頭作文(為自己鼓掌作文開頭直入式)
1.為自己鼓掌作文開頭直入式
人生是一艘行駛在茫茫大海中的輪船，在將要到達(dá)目的地的同時(shí)，總會遇到暴風(fēng)雨，每一次撲向自己的浪頭，都是洶涌無比。
我們要學(xué)會不懼風(fēng)雨，在暴風(fēng)暴雨中穩(wěn)住航舵，給予自己鼓勵(lì)，給自己加油，為自己鼓掌。 一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，我在樓下學(xué)騎自行車。
它不是溫順的設(shè)德蘭小型馬，要想交它這個(gè)朋友，可不是件容易的事。剛騎上自行車，腳還沒踩上踏板，傳來的就是“砰”的一聲巨響，只見我仰面躺在地上，用兩個(gè)字來形容——狼狽。
我掙扎著站起來，捂著屁股直叫痛。這下，我可不敢“戰(zhàn)”前輕“敵”了。
我再次騎上自行車，先用雙腳夾住車身，雙手緊握住手柄，和車身保持平衡。等控制好了，我才小心翼翼地踩上踏板。
這會兒準(zhǔn)備充足，自行車敗下陣來。我不禁開始沾沾自喜了，剛準(zhǔn)備開始踩，自行車晃了幾晃，好像又要帶上我“親吻”大地了。
我竭盡全力保持平衡，好險(xiǎn)，總算是穩(wěn)住了，我長松了一口氣。要開始騎了，才剛踩兩下，自行車又不平衡了，“砰”這會兒，我算是摔了個(gè)狗啃泥，準(zhǔn)確點(diǎn)說，是人啃泥。
我再次騎上它，可又再次摔倒了，一次，兩次，三次……因?yàn)閷掖蔚牡?，我灰心了，像個(gè)泄了氣的皮球，無力地坐在地上。小草朝我無奈地?fù)u搖頭，小花對我哀唱。
望著離自己不遠(yuǎn)的自行車，我心里仍有不甘。就像小時(shí)候失敗了一樣，我緩緩的舉起手，做了個(gè)意外的動作——“啪”“啪”，我輕輕地，輕輕地朝手心拍了兩下。
我在鼓勵(lì)自己，為自己鼓掌。在這瞬間里，我找回了自信和斗志，還有那從不服輸?shù)牡男模∮谑?，我再次斗志高昂的騎上自行車，盡管還是跌到了，但我沒有放棄。
這一次，我往前騎了幾步，又轉(zhuǎn)了個(gè)圈，太棒啦！這次沒有摔倒！我又騎了幾次，還是沒有摔倒！我終于學(xué)會騎自行車了！這時(shí)，小草朝我頻頻點(diǎn)頭，小花向我微笑。站在不遠(yuǎn)處的媽媽也投來贊許的目光。
此時(shí)，我感到無比的自豪！ 在成長的道路上，風(fēng)浪洶涌，困難重重。但我們也要堅(jiān)強(qiáng)地走下去，在你快要放棄的時(shí)候，請舉起你的雙手，為自己鼓掌吧。
2.心事作文開頭直入式
心事是一個(gè)難以捉摸的東西，招之不來，揮之不去. 心事就像是一個(gè)行蹤不定的流浪者，不一定什么時(shí)候就來了，但又悄悄地溜走了.沒有人能擺脫得了它，也不能逃避它. 我原本是無憂無慮地過著每一天，可是期中考試的來臨，給我?guī)砹嗽S多的心事：我的數(shù)學(xué)計(jì)算能力、語文閱讀能力、英語的聽力能，都讓我忐忑不安，所以我趕緊抓緊復(fù)習(xí)，以免考個(gè)壞成績. 實(shí)際的試卷也沒有我想象的那么難，可是我的心里還是沒底.所以我每天都坐立不安，就像故祥林嫂丟了阿毛似的.雖然父母不會太責(zé)怪我，但是我還是有點(diǎn)害怕，害怕同學(xué)們嘲笑我. 終于到了發(fā)布成績的一天了，各科都打得不太理想，但是卻能排到年級五百多名，班級第二十名.雖然名次還算一般，但是我對我的成績還不滿意，雖然父母說沒關(guān)系，下次努力，可是我還是有點(diǎn)難受，總覺得我不應(yīng)該是這樣的.這就成了我近來的心事. 和我相似的是我的同桌，她說她小學(xué)的成績一直不錯(cuò)，可是這次比我考得還要糟，我看得出來，她的心事很重，可能她的父母不像我的這樣仁慈吧.總之，期中考試過后，我們班每一個(gè)人都憂心忡忡的，除了成績好的以外. 大家都知道，考完試總要看家長會的，這時(shí)，比得知考試成績之前的氣氛緊張了好多倍，都怕家長會的時(shí)候，老師向家長透露自己在學(xué)校的狀況，然后回家被罵得睡不著覺，那種感覺一定不好受. 一波未平一波又起，即將要在考試的陰影中脫離開得我，又被心事包圍.這回，是老師要我當(dāng)班長的事，當(dāng)時(shí)聽到的時(shí)候，我都蒙了，不知道怎么辦好，晃晃悠悠的回到家，和父母說了以后，他們都為我高興，還特意打電話給奶奶.可是我不覺得是好事，我對自己存有疑問：我能到當(dāng)好么？ 因?yàn)闆]有當(dāng)班長的經(jīng)驗(yàn)，所以我不知所措，不知道該怎么好.我放學(xué)的時(shí)候問老師：“我能干好么？”老師的回答是：“誰也不是天生就會當(dāng)?shù)?，努力?”我想也是，于是我的心是解開了.我也相信我能干好. 人不怕有心事，只是遇到心事的時(shí)候，你要學(xué)會把它解決，不要老在心里憋著，這樣心事重重積壓，就會變成煩惱的.所以我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心情。
3.心事作文開頭直入式
心事是一個(gè)難以捉摸的東西，招之不來，揮之不去. 心事就像是一個(gè)行蹤不定的流浪者，不一定什么時(shí)候就來了，但又悄悄地溜走了.沒有人能擺脫得了它，也不能逃避它. 我原本是無憂無慮地過著每一天，可是期中考試的來臨，給我?guī)砹嗽S多的心事：我的數(shù)學(xué)計(jì)算能力、語文閱讀能力、英語的聽力能，都讓我忐忑不安，所以我趕緊抓緊復(fù)習(xí)，以免考個(gè)壞成績. 實(shí)際的試卷也沒有我想象的那么難，可是我的心里還是沒底.所以我每天都坐立不安，就像故祥林嫂丟了阿毛似的.雖然父母不會太責(zé)怪我，但是我還是有點(diǎn)害怕，害怕同學(xué)們嘲笑我. 終于到了發(fā)布成績的一天了，各科都打得不太理想，但是卻能排到年級五百多名，班級第二十名.雖然名次還算一般，但是我對我的成績還不滿意，雖然父母說沒關(guān)系，下次努力，可是我還是有點(diǎn)難受，總覺得我不應(yīng)該是這樣的.這就成了我近來的心事. 和我相似的是我的同桌，她說她小學(xué)的成績一直不錯(cuò)，可是這次比我考得還要糟，我看得出來，她的心事很重，可能她的父母不像我的這樣仁慈吧.總之，期中考試過后，我們班每一個(gè)人都憂心忡忡的，除了成績好的以外. 大家都知道，考完試總要看家長會的，這時(shí)，比得知考試成績之前的氣氛緊張了好多倍，都怕家長會的時(shí)候，老師向家長透露自己在學(xué)校的狀況，然后回家被罵得睡不著覺，那種感覺一定不好受. 一波未平一波又起，即將要在考試的陰影中脫離開得我，又被心事包圍.這回，是老師要我當(dāng)班長的事，當(dāng)時(shí)聽到的時(shí)候，我都蒙了，不知道怎么辦好，晃晃悠悠的回到家，和父母說了以后，他們都為我高興，還特意打電話給奶奶.可是我不覺得是好事，我對自己存有疑問：我能到當(dāng)好么？ 因?yàn)闆]有當(dāng)班長的經(jīng)驗(yàn)，所以我不知所措，不知道該怎么好.我放學(xué)的時(shí)候問老師：“我能干好么？”老師的回答是：“誰也不是天生就會當(dāng)?shù)模Π?”我想也是，于是我的心是解開了.我也相信我能干好. 人不怕有心事，只是遇到心事的時(shí)候，你要學(xué)會把它解決，不要老在心里憋著，這樣心事重重積壓，就會變成煩惱的.所以我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心情。
4.我學(xué)會了作文開頭點(diǎn)題,首尾呼應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)中心500字
1.開門見山法。
這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。
例如《課間十分鐘》一文開頭： 下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時(shí)沸騰起來。這個(gè)開頭就點(diǎn)明了時(shí)間——“下課”，地點(diǎn)——“操場上”，人物——“同學(xué)們”，事情——“課間活動”。
非常直截了當(dāng)。 2.提示中心法。
這種方法是一開頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個(gè)明確的了解，我們看看下面的開頭。 “生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會到這一點(diǎn)?！?/p>
這是《生活在溫暖的集體里》一文的開頭，文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，生活在集體中多么幸福。這一中心。
3.描寫引入法。 描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引入法。
描寫人物就是在文章的開頭，對人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫，以達(dá)到人物在讀者面前樹立一個(gè)鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會環(huán)境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。 4.設(shè)置懸念法。
在寫事的文章中，我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個(gè)片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過，這種開頭的方法叫設(shè)置懸念法。這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開頭寫到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。
走到菜場的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過去…… 5.對比法。
在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對比介紹。運(yùn)用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。
6.回憶聯(lián)想法。 由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開情節(jié)，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。
運(yùn)用回聯(lián)想法開頭，給人一種親切，自然的感受。 7.對話開頭法。
以人物的對話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。
采用對話的形式開頭，一定要把對話寫得精彩有意義，緊扣中心。 而作文開頭的方法，還有很多，像引用法，敘事法，故事引入法，提出問題法等等，不同體裁，不同內(nèi)容的文章要行選用不同的開頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開頭方法。
你看，同樣一篇文章就有不同的開篇方法。因此，一篇文章怎樣開頭，采用哪種方法，一定要從文章中心表達(dá)的需要出發(fā)，適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)做到新穎明快，言簡意賅。
俗話說，良好的開端是成功的一半，我們只要掌握作文開頭的方法和技巧，聯(lián)系實(shí)際，勤于練習(xí)，就能寫好開頭，為寫好全文打下基礎(chǔ)。一篇文章除了要有一個(gè)好的開頭，還要有一個(gè)精彩的結(jié)尾。
好的結(jié)尾可以起到突出中心，啟發(fā)和激勵(lì)讀者的作用。因此，我們寫作文時(shí)，不僅要很好地考慮開頭，還要認(rèn)真地琢磨結(jié)尾。
一篇文章應(yīng)該如何結(jié)尾，要根據(jù)文章的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。不同的文章有不同的結(jié)尾；同一題目、同一題材的文章，也可以有多種多樣的結(jié)尾。
小學(xué)作文結(jié)尾的指導(dǎo) 文章的結(jié)尾概括起來，不外乎以下幾種，第一種，表示敘述事情的完結(jié)；第二種，需要對全文作一個(gè)總結(jié)，使人更清楚作者寫這篇文章的目的；第三種，給人以啟發(fā)和教育，讓讀者去思考，去體昧。 1、篇末點(diǎn)題法。
這種方法是在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題意或者能夠引發(fā)讀者豐富想象力。例如《井》的結(jié)尾是這樣寫的：“這就是我們村的井?！?/p>
這個(gè)結(jié)尾只有短短的一句話，既簡潔明快，又有點(diǎn)題的作用。再如《故鄉(xiāng)的榕樹》的結(jié)尾：“我愛故鄉(xiāng)的山山水水，更愛故鄉(xiāng)的大榕樹?！?/p>
這句點(diǎn)明了題意，也對自己熱愛家鄉(xiāng)，喜愛榕樹的情感作了一個(gè)總結(jié)?！缎℃?zhèn)的早晨》結(jié)尾“小鎮(zhèn)的早晨多美呀！”是對“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的”、“小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的”、“小鎮(zhèn)的早晨是緊張的”三段的一個(gè)總結(jié)。
2、點(diǎn)明中心法。有些文章，還常緊扣中心來結(jié)尾。
比如《第一次拖地》一文的結(jié)尾看著干凈的地面，我覺得收獲很大，因?yàn)槲也粌H學(xué)會了拖地，還懂得了一個(gè)道理；做事前虛心請教，掌握要頷，學(xué)會做事就不難了。 3、水到渠成法。
許多人寫事、寫景、的文章，在敘述事件，介紹人物或描寫景物后，文章也就自然結(jié)束了，這種結(jié)尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩來練字》這篇文章，寫的是“恩來練字”的事，結(jié)尾寫道：“恩來又拿起毛筆，把那兩個(gè)字認(rèn)真地重寫一遍?！?/p>
這種結(jié)尾，自然，樸實(shí)，讓讀者覺得可親、可信！ 4、直抒胸臆法。我們知道，一篇文章如果沒有真情實(shí)感是不能打動讀者的，這情感是在字里行間流露出來的，尤其到了結(jié)尾，作者的感情已達(dá)到高潮，往往要直接抒發(fā)出來，我們稱它為“直抒胸臆”。
如《在九仙山上看日出》的結(jié)尾：“啊，整個(gè)世界充滿了無限的生機(jī)！這景色感染了我，激發(fā)了我，我仿佛已經(jīng)融入到朝陽的光輝中。 5、首尾呼應(yīng)法。
有的文章首尾呼應(yīng)，給人結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)；上下連。
5.這是一篇作文的題目 “ 我的同學(xué)” 要求“開門見山 直入主題”來寫作
我們班上有一個(gè)綽號叫“兔子”的人，想知道他是誰嗎？ 說他是兔子，可不是因?yàn)樗艿每?，而是因?yàn)樗L得像兔子。
他長得很胖，像一只身體強(qiáng)壯的兔子，濃密的眉毛成一個(gè)隸體的“一”字，軟軟的耳朵長長的很像兔子，兩顆門牙向外突出尤其像兔子，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中夾雜著幾根白色的頭發(fā)特別顯眼。 “兔子”的學(xué)習(xí)可確實(shí)不怎么樣，老在中游“晃蕩”。
一天早上，數(shù)學(xué)早讀，老師叫 “兔子”站起來背昨天新學(xué)的圓的面積公式，而他卻磨磨蹭蹭了半天，才結(jié)結(jié)巴巴地出聲了：“∏乘直徑?！蓖坂?，張冠李戴是圓周長的公式。
同學(xué)們“哄”地笑了起來，“兔子”被老師批評得臉上紅一陣白一陣，也就自然免不了老師的殺后锏——抄概念！ 雖然他學(xué)習(xí)不怎么樣，可是他的品德十分優(yōu)秀——拾金不昧。一天下午放學(xué)，我和“兔子”及一些同學(xué)走在回家路上，還沒有出四區(qū)大門，“兔子”的眼睛便像獵人發(fā)現(xiàn)獵物一樣，放著光，怪聲怪氣地說：“前方樹下有寶貝，那是何物？”我們異口同聲說道：“十元錢！”他撒開腿跑過去拿起十元錢，便揣在兜里，一副洋洋得意的樣子。
我說：“真是傻人有傻福，你今天可發(fā)了一筆橫財(cái)了！拾了錢，也不給兄弟們分點(diǎn)？”“不分！”“兔子”漲紅了臉，捂住口袋粗聲粗氣地說?！罢媸且粋€(gè)小氣鬼！”我們幾個(gè)憤憤不平地說道。
可事情并非我們想像的那樣，第二天的班會上，“兔子”榜上有名，受到了老師的表揚(yáng)。原來“兔子”把拾到的錢交給了老師。
說了這么多，應(yīng)該知道他是誰了吧？告訴你，他是我的了朋友，名叫xxx。
6.作文的開頭應(yīng)該如何展開
開頭（不超過4行）
一、好開頭具備的特點(diǎn)：1、入題快
2、吊胃口
二、開頭方法
1、開門見山，直入正題
2、提出疑問（設(shè)問）
3、描寫情景
4、回憶聯(lián)想，倒敘開頭
5、布下疑團(tuán)，引人入勝
6、揭示矛盾，引出下文
7、擬音對話，先聲奪人
結(jié)尾（不超過3行）
一、方法：1、自然收束
2、首尾呼應(yīng)
3、畫龍點(diǎn)睛
4、名言警句
5、抒情議論
7.議論文題目開頭各100個(gè)
議論文的開頭1、直入法例：現(xiàn)在有些年輕人慨嘆自己生不逢時(shí)，沒能讓自己的才華在兵荒馬亂之時(shí)大顯身手。
然而我卻要說：“我是時(shí)代幸運(yùn)兒，因?yàn)槲矣行疑旮母飼r(shí)。 -----《有幸生逢改革時(shí)》2、反入法例：古語說：“君子動口不動手”，講的是有德之士的有理智的言行，然而千百年流傳下來的這種教化仍然能成為現(xiàn)代人的行動標(biāo)準(zhǔn)。
---《有感于“君子動口不動手”》3、引出法例：馬謖師心自用痛失街亭，關(guān)羽大意輕敵卒命荊州。歷史用三個(gè)字簡潔而嚴(yán)正地告訴我們一個(gè)真理：驕必?cái)。?————《驕必?cái) ?、設(shè)疑法例：也許你很聰明，也很勤奮，但你卻沒有成功。
你知道這是為什么嗎？讓我來告訴你：因?yàn)槟銢]有機(jī)遇，或者你有機(jī)遇，但是你沒有及時(shí)抓住它。 ——《機(jī)遇》5、引用法“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?/p>
這句話原是三國時(shí)期蜀國劉備告誡其子劉禪時(shí)說的。這就是說，不要因?yàn)閻盒【腿プ鏊?，不要因?yàn)樯菩【筒恍既プ鏊?/p>
----《勿以惡小而為之》魯迅先生說：“不滿足是向上的車輪?！彼脑捄苡械览?，對我們很有啟發(fā)性。
不論在學(xué)習(xí)上，還是在工作上，我們都應(yīng)該牢記這句至理名言。 《不滿足是向上的車輪》6、比喻法一滴水是小的，一塊石是硬的。
但一滴滴的水不斷地滴在石頭的同一地方，天長日久，水滴竟可穿石，同樣一個(gè)人一次努力的作用是渺小的，但是堅(jiān)持不懈，不斷努力，舊后就會成功。 ------《貴在堅(jiān)持》7、抒情法為了愛的荒野吹拂一縷和煦的春風(fēng)，為了給心的墳?zāi)归_墾一片清新的綠洲，為了讓世界更加美好，為了讓人間充滿溫情，讓我們來關(guān)心別人。
------《學(xué)會關(guān)心別人》議論文的結(jié)尾1、總結(jié)法總而言之，《截錯(cuò)了》這幅漫畫正是以其生動的畫面，深刻的內(nèi)涵和動人心弦的生活共鳴深深地吸引、打動著欣賞者。確實(shí)，正因?yàn)橹T此種種，我更喜歡漫畫《截錯(cuò)了》。
-----《我更喜歡漫畫》2、回應(yīng)法“不積硅步無以致千里；不積小流，無以致江海?！斑@兩名言恰為“飛瀑之下，必有深淵”的含義從反面作了最好的詮釋，如果每個(gè)人都能學(xué)一些“飛瀑”精神，那么成功決不會是遙遠(yuǎn)的了。
我贊揚(yáng)“深淵”，我更贊揚(yáng)“飛瀑”。我期望有“深淵”似的成就，我更愿付出“飛瀑” 似的辛勞。
“深淵”啊，你使我神往傾倒；“飛瀑”啊，你催我奮發(fā)自強(qiáng)。 -------《飛瀑之下必有深淵》3、照應(yīng)法（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善！（尾）我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種——友善！（《守衛(wèi)精神的火種》）4、建議法我們都是學(xué)生，充分利用時(shí)間，就會學(xué)得更多知識，浪費(fèi)時(shí)間就等于毀滅自己的前程。
漫無目的的閑談更是在埋葬自己；要知道“盛年不再來，一日難再晨”，我們時(shí)時(shí)刻刻地勉勵(lì)自己，不要“少壯不努力，老大徒傷悲”。朋友們，生命是有限的，讓我們珍惜時(shí)間吧！當(dāng)我們回首往事的時(shí)候，不要因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不要因?yàn)槁德禑o為而羞恥。
-------《閑談不過五分鐘》5、引用法馬克思曾引用過這樣一句話：“偉人之所以看起來偉大，只是因?yàn)槲覀冏约涸诠蛑?。站起來吧！”是啊，讓我們正視自己，相信自己，不要跪著，站起來，站起來吧?------《談自信力》6、引申法當(dāng)你看著滿湖鮮艷美麗的荷花，可曾想到她們是從湖底黑色的爛泥中長出來的嗎？改革開放，國門打開，魚目混雜，泥沙俱下。
愿沒每一個(gè)有自己人生原則的人，無論在什么環(huán)境 ，都能像一朵“出淤泥而不染”的荷花。-------《近墨者未必黑》一.排比開頭 如何用瞬間造就永恒 荊棘鳥用荊棘刺破自己的瞬間，造就了一種永恒——無比動聽的歌聲，一種永恒的美；飛蛾撲向火光燃燒自己的瞬間，也造就了一種永恒——對光明的追求，一種永恒的精神； 流星劃過天空的那一瞬間，也造就了一種永恒——不屈于黑暗的行為，一種永恒的氣概……這些事實(shí)告訴我們：瞬間可以造就了永恒。
二.名言引入 為何真心付出會有好的回報(bào) 一分耕耘，一分收獲，我們講這句話的時(shí)候往往是肯定這樣一個(gè)道理：有付出就會有回報(bào)。 席慕蓉說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過河的人?！?/p>
在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。
三.設(shè)問開頭 在等待中奮起 等待是什么？等待是起跑前的下蹲，是起跳前的彎曲。等待是姜太公的垂釣，是諸葛亮的躬耕南陽。
等待是意志的鍛煉和耐心的蓄積。等待是冰凍三尺排一日之寒。
我們應(yīng)該學(xué)會在等待中奮起 也許你很聰明，也很勤奮，但是你卻沒有成功，你知道這是為什么嗎？因?yàn)闆]有機(jī)遇，或者你有機(jī)遇，但是沒有抓住他 四. 對比引入法古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，就難得成就事業(yè)。由此，我們可以說：勤則成事，惰則敗業(yè)。
例、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。立諫言者事業(yè)有成而名垂千古，拒忠言者禍國殃民而遺臭萬年。
請以“人生的價(jià)值”為題，運(yùn)用“對比引入法”。
8.開門見山法的作文的開頭
有人說，好的開頭是作文成功的一半.由此可見，文章形狀的重要.我們寫作文時(shí)可選用如下一些開頭的方法：
開門見山即寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法.這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例.它的表達(dá)角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以是開宗明義地揭示文章主旨，也可以是單刀直入地點(diǎn)明敵論.由于這種寫法干脆利落，入題快捷，鮮明清晰，所以可為作文特別是考場作文開頭的首選方法.
最常見的“開門見山”有如下八種：
1）線索式.多用于記敘文的開頭.作者為了展開娓娓動人的故事或抒發(fā)細(xì)膩豐富的情感，往往用親切的語氣，自然而又直接地牽出文章的線索.
2）要素式.亦多用于記敘類文章的開頭.起筆交待有關(guān)記敘內(nèi)容的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)等要素，使讀者在文章的開端即獲得對文章內(nèi)容的大致了解.
